小班美術《小魚吐泡泡》活動教案
[說明]小班美術《小魚吐泡泡》活動教案共含5篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:小班美術《小魚吐泡泡》活動教案
小班美術《小魚吐泡泡》活動教案怎麼寫?以下是我們給你的範文格式參考。
活動目標
1.練習在小魚嘴的上方位置畫出泡泡,學習畫圓。
2.培養幼兒在完成美術作品的過程中養成注意衛生、愛惜美術用具的好習慣。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動過程
一. 開始環節:出示畫好的小魚,提示要添畫泡泡。
引導幼兒觀察畫面說:可愛的小魚在水裏遊,它喜歡吐泡泡。
二. 基本環節:
(1)老師示範添畫泡泡,講清要求。
教師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。教師在空白處畫滿泡泡。可用多種顏色畫泡泡。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指後面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心裏,小臂和手掌、手腕稍稍擡起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡,同時用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨着油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。
(2)幼兒操作添畫。
提示幼兒在紙上畫,不畫髒作業紙,不去亂畫同伴的作業。保持作品整潔。
教師巡迴指導幼兒,鼓勵幫助個別幼兒。
展示幼兒作品,收拾用品。
三. 結束環節:
教師引導幼兒簡單評講作業情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋,把油畫棒放進藍子,把油畫棒籃子放進櫃子裏。
第2篇:小班美術《小魚吐泡泡》活動教案
希望你能喜歡這篇小班美術《小魚吐泡泡》活動教案範文。
設計意圖:
幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象,豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。對剛剛入園不久的小班幼兒來說,在音樂方面,可以說毫無基礎,但我們可又從幼兒的興趣入手,所以我想通過本次音樂《小魚吐泡泡》活動,讓幼兒在玩中學音樂,激發幼兒對音樂活動的興趣。
教學目標:
1、學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走,並在歌曲的最後一小節立即控制不動。
2、大膽想出新的控制不動的動作,快樂的遊戲。
教學準備:
對圓形有一定的認知經驗。
重點與難點:
學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走,並在歌曲的最後一小節立即控制不動。
方法與手段:
示範法、遊戲法、提問法等。
教學過程:
一、學習拉圓圈朝同一個方向走。
1、“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個大圓圈,好嗎?”
師:“這麼大的圈圈,我們怎樣才能轉起來呢?”(往一個方向走)
2、幼兒練習拉圓圈走。
師:“現在我們的大圈圈要開始走咯。”(老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走)
教師活動:
1、通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓並讓它動起來,發展幼兒思維。
2、通過遊戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。
幼兒活動:
1、想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。
2、幼兒在老師帶領下練習拉圓圈,向同一個方向走一走。
二、學習歌曲並遊戲。
1、欣賞歌曲,瞭解詞意。
師:“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽,等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什麼。”
老師分句教幼兒。幼兒學唱歌曲。
2、和老師一起邊唱邊遊戲。
師:“我們小朋友剛剛都學會了這首好聽的歌曲,現在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦。”
3、重複玩這個遊戲幾遍。
教師活動:
1、先提出問題,引導幼兒仔細聽歌詞內容。
2、小班孩子年齡尚小,分句教授簡單易學,便於幼兒掌握。
3、在遊戲過程中鞏固對歌曲的掌握,提高活動的趣味性,讓幼兒在玩中學,學中樂,鞏固幼兒的記憶。
幼兒活動:
1、幼兒分句學唱歌曲。
2、和老師一起邊唱邊遊戲,在唱到“看誰先蹲下”的時候,馬上就要蹲下。
三、創編歌曲。
1、小朋友們想想看除了‘蹲下’以外,還可以做什麼動作也不會動。
2、幼兒討論,教師根據幼兒提出的動作進行練習。
3、選取某一動作,完整的玩遊戲。
教師活動:
1、讓幼兒自己討論,發揮他們的想象力和語言表達能力。
2、尊重幼兒的想法,鼓勵他們積極創編,體現《綱要》中“以幼兒發展爲本”的理念。
幼兒活動:
幼兒發揮想象進行創編歌曲,選取一個動作,再次和老師完整地遊戲。
第3篇:小班美術《小魚吐泡泡》活動教案
小班美術《小魚吐泡泡》活動教案範文精選系列,如果你喜歡可以下載全文。
活動目標:
1、在情境中學會用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
2、體驗爲小魚吐泡泡的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的藍紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上佈置幾條小魚和水草。
活動過程:
一、經驗再現,交流表述
1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡;
2、請你仔細看哦,泡泡是什麼樣的呀?
——幼兒自由表述,師及時小結:泡泡是圓圓的,有的是大大的,有的是小小的;
二、引導觀察,理解感知
——幫助幼兒梳理已有的經驗,播放PPT;
1、這是美人魚吹的泡泡,她吹了多少泡泡?
——適時豐富詞彙:許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎麼樣的呢?
——引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——引導幼兒觀察出有的密集、有的分散,就像有的喜歡和好朋友抱在一起,請幼兒與好朋友抱一抱,有的泡泡浮到水面上,有的泡泡沉到了水底下;
——大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底;
三、創設情境,引導幼兒
1、出示大底板,指着底板上的魚媽媽說:“我吹的泡泡一點也不漂亮,我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡,我們一起來幫幫她好嗎?”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎麼樣的?
——師念兒歌暗示:大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底。
3、請幼兒幫魚媽媽吹泡泡,她吹的全是大泡泡,我們幫她貼上一個小泡泡跟大泡泡抱一抱,教師演示貼“泡泡”;邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然後用抹布將手指擦乾淨,再把泡泡貼在底板上。”
——請個別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上;
四、創作體驗,交流分享
1、幼兒創作體驗,教師指導;
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,並將多餘的圓片放回原處;
3、引導幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品佈置在大展板上,教師引導幼兒找到自己的作品並向大家介紹;
4、教師鼓勵並引導幼兒對別人的作品發表看法,如:“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評價設計:整個活動設計以幼兒的視覺感受爲主。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最後通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設計來激發幼兒的創作動機。當幼兒完成作品時,展現在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,從而感受到了美術活動的樂趣,進而喜歡參與美術活動。
第4篇:小班美術《小魚吐泡泡》活動教案
本文是本站的網友推薦,並由本站編輯整理的小班美術《小魚吐泡泡》活動教案範文精選,僅供寫作參考。
一、設計意圖
《綱要》中多次提到,要通過藝術活動激發情趣,體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移,也易於波動,因而激發興趣需要貫穿始終。
2.5週歲幼兒的思維正處於直覺行動思維時期,他們情感外露,不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習的特點是隻關心活動的過程,不關心活動結果。因此,小班的教學活動更應該注意遊戲化、情景化,讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。因此,我選擇了這個活動。
二、說活動目標:根據我班幼兒的年齡特點及對教材的分析,我確定本次活動的目標是:
1、喜歡參加美術活動,體驗印章印畫的樂趣。
2、能大膽選擇色彩印畫,表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
本次活動的重難點是目標2。目標1、3是情感目標,主要是激發幼兒對藝術活動的興趣,爲下次的活動做一個精神鋪墊。
三、說活動準備
爲了更好地完成目標,在活動中我準備了大大小小的瓶蓋,都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個魚(胸飾)。
四、說教法和學法
根據設計的活動內容,主要採用了“示範講解法”,這是美術活動中最常用的教學手段,能幫助幼兒掌握正確的表現方法,主要體現了“幼兒是活動的主體,教師應該成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。採用遊戲法是因爲遊戲是幼兒最喜愛的活動,遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。談話法是爲了激發幼兒的興趣,吸引他們的注意力。
幼兒的學法 “操作法”也是美術活動中常用的'學法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
五、說活動過程
在本活動中我們從激發幼兒的興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相整合,使師幼能始終處於積極的探索狀態。
活動流程爲:激發興趣——教師示範——幼兒操作——互相欣賞作品
1、引出主題
第一環節開始部分。我用“小魚來我們班做客,小魚一個人很孤單沒有好朋友”爲幼兒創造良好的情境氛圍,讓幼兒溶入到情境中,體驗魚兒孤獨的情緒。小魚找到了好朋友很開心,它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題,激發幼兒動手操作的興趣,體驗魚兒快樂的心情。
導語爲:(1)“我們班上來了一位小客人”,出示一條魚的圖片。
(2)“我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,一個朋友也沒有。唉!好孤單啊!”(3)提問:“魚兒怎麼了?”
(4)你們願意幫它嗎? 幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
(5)“我現在有這麼多朋友,我好開心,想吐泡泡了,小朋友想和我一起吐泡泡嗎?”
2、教師示範
第二環節是認識創作工具的過程。因爲每次的創作都有不同的工具,所以通過每次活動讓幼兒認識工具的名稱也是必要的。當然這也需要多次活動經驗的累積,使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示範和自己動手操作學習新的繪畫方式。
提問:
(1)“你們知道泡泡是什麼形狀的嗎?”
(2)“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢?”教師出示水粉和瓶蓋。
請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
教師示範用瓶蓋印畫。(提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時用抹布擦去。)
3、幼兒操作
第三環節是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗快樂。這裏我運用了教師示範工具的操作方法,是啓發式的,是讓幼兒自然而然的掌握工具的運用。印得過程中幼兒共同合作,共同遊戲,共同體驗印的樂趣,共同欣賞作品。
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨着音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。
4、相互欣賞幼兒作品。
請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什麼顏色的。 (設計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
最後以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡,好嗎?”結束活動。
第5篇:小班美術《小魚吐泡泡》活動教案
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設計意圖:
最近在開展“圖形寶寶”的主題,收集了很多瓶子、蓋子,幼兒對瓶子、蓋子很感興趣,正好主題中也有這個活動,因此就設計了本次活動:用瓶蓋印畫。根據小班幼兒的年齡特徵,再結合本班幼兒的實際情況,我制定了以下目標:
活動目標:
1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫,表現大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品,並試着用語言描述泡泡。
活動準備:
1.畫有小魚的背景圖人手一張。範畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《網小魚》的音樂。
活動過程:
(一)導入,引起幼兒的興趣。
師:小魚寶寶們,跟着魚媽媽一起玩吧!(播放《網小魚》的音樂)
(二)瞭解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。
1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,泡泡的怎麼吐出來的呢?你們願意幫忙嗎?
2.師:幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示範講解:拿一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然後拿起來, 這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示範並傾聽)
問:吐了一個什麼顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個什麼顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛纔蘸了黃顏色,可是現在要蘸紅顏色,怎麼辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦乾淨了以後,再去蘸別的顏色。
4.教師繼續用同樣的方法示範,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來, “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)
5.提問:誰願意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什麼顏色的泡泡?
幼:藍色的。(請個別幼兒操作,其餘幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)
6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續吐,把整個魚塘裏都吐滿泡泡。(出示範畫)
問:好看嗎?幼:好看。
師繼續問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼:想。
教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然後再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,體驗其快樂。
教師播放音樂,巡迴觀察指導幼兒操作。
(四)初步學習互相欣賞作品,並試着用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2.提問:圖上的有什麼形狀的泡泡,有什麼顏色的泡泡?這麼多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎麼樣?(請幼兒自由說說)
活動反思:
這是一個用瓶蓋印章的活動,一個個廢舊的瓶蓋當作印章,蘸上顏料,印出一個個圓圓的,色彩鮮豔的泡泡,對於小班的孩子來說是多麼神奇呀。但是要組織好也是不容易的,尤其是每組要提供幾種色彩的顏料,而且當用完一種顏料後還要用抹布擦去,再去蘸其他顏料,這裏的操作對於小班的孩子來說具有一定的挑戰性,更需要老師細心的指導。
在本次活動中,幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣,這種不同以往的繪畫方式,幼兒充滿了新鮮感,活動取得了良好的效果。我想以後還要多給幼兒這樣鍛鍊的機會。
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