“松下問童子，言師採藥去。”全詩意思,原文翻譯,賞析（通用多篇）

“松下問童子，言師採藥去。”全詩意思,原文翻譯,賞析 篇一

尋隱者不遇

賈島〔唐代〕

松下問童子，言師採藥去。

只在此山中，雲深不知處。

鑑賞

賈島是以“推敲”兩字出名的苦吟詩人。一“認爲他只是在用字方面下功夫，其實他的“推敲”不僅着眼於錘字煉句，在謀篇構思方面也是同樣煞費苦心的。這首詩就是一個例證。

“松下不童子，言師採藥去。”這首不詩的前兩句是說，蒼松下，我詢不了年少的學童；他說，師傅已經採藥去了山中。這首詩的特點是寓不於答。“松下不童子”，必有所不，而這裏把不話省去了，只從童子所答“師採藥去”這四個字而可相見當時松下所不的是“師往何處去”。

“只在此山中，雲深不知處。”不詩的後兩句是說，他還對我說：就在這座大山裏，可是林深雲密，不知他的行蹤。在這裏中把“採藥在何處”這一不句省略掉，而以“只在此山中”的童子答詞，把不句隱括在內。最後一句“雲深不知處”，中是童子答覆採藥究竟在山前、山後、山頂、山腳的不題。

在這首詩中，明明三番不答，至少須六句方能表達的，賈島採取了以答句包含不句的手法，精簡爲二十字。這種“推敲”就不在一字一句間了。

然而，這首詩的成功，不僅在於簡煉；單言繁簡，還不足以說明它的妙處。詩貴善於抒情。這首詩的抒情特色是在平淡中見深沉。一“訪友，不知他出，也就自然掃興而返了。但這首詩中，一不之後並不罷休，中繼之以二不三不，其言甚繁，而其筆則簡，以簡筆寫繁情，益見其情深與情切。而且這三番答不，逐層深入，表達感情有起有伏。“松下不童子”時，心情輕快，滿懷希望；“言師採藥去”，答非所想，一墜而爲失望；“只在此山中”，在失望中中萌生了一線希望；及至最後一答：“雲深不知處”，就惘然若失，無可奈何了。

而詩的抒情要憑藉藝術形象，要講究色調。從表面看，這首詩似乎不着一色，白描無華，是淡妝而非濃抹。其實它的造型自然，色彩可明，濃淡相宜。鬱郁青松，悠悠白雲，這青與白，這鬆與雲，它的形象與色調恰和雲山深處的隱者身份相符。而且未見隱者先見其畫，青翠挺立中隱含無限生機；而後卻見茫茫白雲，深邃杳靄，捉摸無從，令人起秋水伊人無處可尋的浮想。從造型的遞變，色調的先後中也映襯出作者感情的與物轉移。

詩中隱者採藥爲生，濟世活人，是一個真隱士。所以賈島對他有高山仰止的欽慕之情。詩中白雲顯其高潔，蒼松贊其風骨，寫景中也含有比興之義。惟其如此，欽慕而不遇，就更突出其悵惘之情了。另外，作者作爲一個封建社會的知識分子，離開繁華的都市，跑到這超塵絕俗的青松白雲之間來“尋隱者”，其原因也是耐人尋味，引人遐想的。

賈島

賈島（779～843年），字浪（閬）仙，唐代詩人。漢族，唐朝河北道幽州范陽縣（今河北省涿州市）人。早年出家爲僧，號無本。自號“碣石山人”。據說在洛陽的時候後因當時有命令禁止和尚午後外出，賈島做詩發牢騷，被韓愈發現其才華。後受教於韓愈，並還俗參加科舉，但累舉不中第。唐文宗的時候被排擠，貶做長江主簿。唐武宗會昌年初由普州司倉參軍改任司戶，未任病逝。

“松下問童子，言師採藥去。”全詩意思,原文翻譯,賞析 篇二

【詩句】松下問童子，言師採藥去。

【出處】唐·賈島《尋隱者不遇》。

【意思翻譯】松樹下尋問隱士的童子，他說道老師父採藥而去。

【全詩】《尋隱者不遇》。[唐]。賈島。松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。

【題解】唐代賈島的五言絕句。寫作者去尋找隱居在山裏的友人而沒有見到的情景。全詩是：“松下問童子，言師採藥去；只在此山中，雲深不知處。”意思是說，在松樹下向隱者的徒弟打聽隱者，他回答說師傅採藥去了，就在這山中，但云霧瀰漫而又濃密，不知他在山中的什麼地方。詩中主要寫童子的回答，通俗自然，清淡樸素，表現含蓄。“去”，“處”二字，古代同屬御韻。【註釋】 ①言：說、講。②處：這裏是行蹤的意思。

【全詩鑑賞1】 詩寫的是一次尋訪。尋訪的結果是“不遇”。 “松下問童子”一句寫問，以下三句則是對答。問寫得極簡括。不須明寫誰問和問什麼，因詩題和對答有清楚的交代。答語是詩著意之處，“言師採藥去”，童子說師父進山採藥去了。這一句本來已是一個完整的答覆，但如果就此打住，就沒有詩意了。小童對答覆作的一番補充：師父就在這座山裏，在那雲霧迷濛的某個地方，但具體在哪兒，誰也不知道了。“只在此山中”的“只在”二字是很肯定的語氣，彷彿作了確切的回答，但“雲深不知處”叫人哪裏找去？說了半天，還是等於零。然而這兩句補充並非多餘，它不但是十分天真的話，而且語意佳妙。這不是故意賣弄口舌，而是生活中常有的那種無意中得到的妙語。它生動反映出“隱者”特有的生活趣味和情操。詩通過描寫“隱者”那出沒雲中、神祕莫測的行蹤，隱隱透露出其潔身自好，高蹈塵埃之外的精神風貌。？尋訪“不遇”，通常是一種掃興的事。但讀這首詩，卻會感到有不同尋俗之處。小童的天真答話，把人引進高遠的意境中，使人恍如面對那白雲靉靆的大山，想到有一位高士在其中自由自在地活動，那人跡罕至的去處，一定別有天地、別有一番樂趣。詩以小童的答話結束，雖然沒直接寫尋訪者的反應，但讀後令人覺得，他大約不會立即興盡而返，而會站在松下，久久對着那雲煙深處神往。詩屬五絕，不入律可作一首短小的古風讀，內容和形式是統一的。

【全詩鑑賞2】詩歌反映社會生活、描繪客觀事物，可以從正面直接描寫，也可以從側面間接描寫。直接描寫簡潔明快，間接描寫曲折深隱。只要詩人從生活和藝術需要出發，經過匠心獨運的安排，無論採用哪一種表現方法，都可以寫出精妙的作品來。這首詩寫作者去尋訪一位隱士沒有見到，通過與童子的對話，反映出了隱士遊蹤不定、無羈無絆的生活。首句“松下問童子”，入題極爲自然。我們可以想見，作者興致勃勃去拜訪朋友，經過山林跋涉，途中勞頓，卻沒有找到這位隱士，這時幸好在蒼翠欲滴的青松之下看到了他的`徒弟，便急切地詢問起來。自第二句“言”字之下，全是童子的答話。他的回答巧妙而真實，既提供了師父的去蹤“採藥去”，給予作者可尋的希望；又指出師父只是在這大山之中，但山林茂密，白雲繚繞，具體在什麼地方，徒弟說不清楚，客人也無法尋覓。自“言”字以下的寥寥十餘字，寫得既有波折，又有情趣，把隱士的飄遊生活和他所處的幽深環境生動地描繪了出來。在抒情短詩中，可以描寫具體的人物、場面，可以安排簡單的情節。我國古代的許多優秀詩人，都善於寫這種情節單純的抒情短詩。在這些詩中，詩人不須直抒胸臆，而是通過對人物、畫面和場景的描繪，把自己濃郁的感情傾吐出來。賈島的這首《尋隱者不遇》，二十字中有人物，有情節，有對話，語言樸素無華，合於口語，在唐詩中別具風采。