教師個人職業發展規劃多篇
教師個人專業發展規劃1
教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界纔有境界,有思路纔有出路,在認真學習了學校本年度發展規劃和各部門本年度工作目標後,針對自己的特點制定個人發展計劃如下:
發展目標:
一、內涵發展方面:
教師職業作爲一種以人育人的職業,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作爲一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術方面提高自身的信息技術應用以及課件的製作水平,以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。力求能獨立製作實用性強、美觀的電子課件。
二、課堂教學方面:
進一步深化落實生活化情境化課堂教學,充分發揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,並能在自己的課堂上得到發展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環節。針對自己的教學特點拜名師學藝,使自己的教學水平逐步提高,教學經驗日益豐富,尋找出一條適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己幹練利落、靈敏機智的教學特色。
三、思想工作方面:
注重個人素質的培養,不貪名利,切實提高自身理論水平和業務水平,力求爲學生創造最好的教育。從爲應付考試到爲有利於學生今後的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師,在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己,提高自身的政治理論素養。
發展措施:
1、深化課改,進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念,充分培養和激發學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養。
注重對自身教育行爲的反思——實踐,解決教改新問題,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。2、業務方面要樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。
相信學生的巨大潛能,並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。3、充分發揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,並能在自己的課堂上得到發展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環節。
4、堅持教學相長,在師生交往中發展自己。
遵循"以人爲本"的管理原則,增強自己的管理能力。5、在信息技術方面要不恥下問,多向高水平的同行請教。
6、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助,他們良好的師德輻射帶動了我,因此當身邊的老師有困難或需要幫助時,我定會竭盡所能,在幫助別人的同時提高自己的水平。
教師個人專業發展規劃2
結合學校的教師專業發展規劃,現制定我個人的兩年規劃,以作鞭策。
一、現狀分析
1、提高國小生英語學習興趣還做得不夠到位。
2、教學觀念需進一步更新。
3、大班制教學中,如何提高全體學生的課堂參與性和學習積極性,也是較難解決的問題。
二、自我規劃
(一)研究並進一步熟悉教材,研讀“新課標”指示精神,並付諸實踐,提高國小英語教學的有效性。
(二)在教育教學實踐中培養自己各方面的能力:
1、課堂教學技能,包括導入/呈現技能,提問技能,演示技能,講解技能,操練技能,強化技能,變化技能等。
2、提高課堂調控技能,英文歌曲教唱技能,教學媒體使用技能等。
3、提高教研能力。
4、提高教育能力。
包括全面瞭解學生的能力,正確評價學生的能力,轉化後進生的能力,教師言傳身教的能力等。三、具體措施
1、研讀有關國小英語教材及教法和閱讀教育家名篇,做到每月一篇。
2、認真組織開展英語組教研活動,提高教學實效。
組織教師承擔課題的立項、結題工作。3、做好日常教學,撰寫教學日記、教學隨筆、教學反思等,帶問題開展行動研究,總結並撰寫研究論文,每學期至少兩篇。
學以致用,運用研究成果到實踐中,提高教學質量,盡力達到預期效果。
4、每學期參加一次鎮級以上的公開課,組織好學校內的“一人一課”活動,做好聽課,評課工作。
不斷給自己“充電”,更新教育觀念,掌握更多專業知識。
四、日前所面臨的問題
大班制英語教學讓教師有些吃力,承擔多個大班額的班級的教學工作,教師任務型,遊戲型的教學活動難以展開,多媒體的缺乏,使學生的學習興趣減少,教師教學難度較大。
五、總結
這是本人兩年內的個人專業發展規劃。以後的教學中我會注重自身教育教學能力的培養和人文素質的提高,爭取在教與學中扮演精彩的角色。
教師個人專業發展規劃3
一、指導思想
爲了追求自己人生最美好幸福的夢想,成爲一名幸福老師,追求農村教育事業發展的夢想,按照“有所爲,有所不爲,有所必爲”的原則,把握自己人生的命運,以追求自我價值的實現和國家、民族利益的統一爲目標,根據國家教育部《國小教師專業標準(試行)》精神,根據《富拉爾基區海格國小教師隊伍建設工程方案》的要求,根據自身實際情況,特制定我的教師個人專業發展規劃。
二、自我認識
(一)優勢分析:我20--年畢業--師範學校,同年參加全國的成人自學考試,20--年獲取了哈爾濱師範大學漢語言文學專科文憑。爲了進一步提高自身業務素養,我於20--年考入齊齊哈爾大學,參加本科階段的函授學習,20--年6月畢業。自20--年分配到海格國小,至今已有十二年了。一直工作在教育的第一線,擔任班主任工作。在工作中,踏實認真,積累了一些班級管理和教學經驗,對語文學科比較熱衷,善於運用語言感染學生。隨着課改的推進,學校教學模式的創建,教學理念在日益更新,教學能力也在逐步提高。
(二)問題分析:
每天工作都在忙忙碌碌,卻不善於思考與總結,是自己工作中存在的主要問題。主要原因是自己所讀的專業書籍太少,文化底蘊欠缺,思維不夠開闊,不能形成自己的思想與風格。教育教學中不善於鑽研,麻木的爲了完成任務而教學。同時懶於動筆記錄自己的教育教學故事,沒有形成良好的讀書與書寫習慣。
三、總體發展目標
(一)人生髮展目標
從走向工作的那一天開始,內心一直很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作,站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧於這份神聖的工作。作爲一名農村的國小班主任,我要掌握豐富的專業知識,努力提高自己教育教學能力,創設自己的獨特的教育教學風格,有自己的教育思想。能得到學生,家長,同行,社會的認可,成爲一名專業過硬,思想獨特,能力超強的專家型名師。
★我的信仰:馬克思主義
★我的教育理念:以學生個性發展爲本,培養具體創造能力的學生。
★我的座右銘:做一個心靈富有的人
★我最崇拜的人:那些做真教育的人
★我的人生宣言:微笑面對生活
★我的專業共同體:全體教師
★我的合作伙伴:我身邊的每一位同行
(二)教師專業發展目標
1、教育方面
我深知自己的這份工作面對的是有血有肉、有思想的孩子。我的道德品質,我的一言一行,對孩子們有着深遠的影響。所以只要是要求學生做到的,我首先要做到,不要讓孩子在成長的過程中因爲遇到了我而留下任何遺憾,因此我要創立自己獨特的班主任工作方法。
首先,自己要樹立終身學習的思想,提升自己的文化素養。多讀關於教育學,心理學方面的書籍,瞭解孩子的心理,做到有針對性的教育。
其次,我要積極向優秀的班主任學習,借鑑他們的工作經驗和工作方法,創造性的融進自己的班主任工作中。
最後,我要在工作中,不斷的思考,及時進行反思,總結工作中的成功與不足,取長補短,尋找一條適合自己的、獨特的教育之法。
2、教學方面
自學校實施“控制自學”課堂教學模式研究以來,我作爲語文教研組的組長,在教學中,迅速轉變教師的角色,積極參與教學實踐。針對語文組的教學,在國家課改的大的形勢下,我校的“控制自學”課堂教學模式的引領下,我們語文組要創立子課題——國小語文學科教學模式。
首先,要發揮語文團隊的優勢,認真展開對教學模式的研究工作,爭取探尋出適合我校校情和農村孩子特點的語文教學模式。
其次,在教學實踐和教研研討的過程中,努力學習新課程的理念,結合課標,吃透教材,積極探索新的語文學科教學方法。多讀關於教學的書籍,學習先進的教學理念,結合自己的教學經驗,形成獨特的教學風格。
最後,注意積累每一次的教研活動的成敗材料,對自身的教學活動進行反思。積極參與每週三的教研活動,思考教學實踐中存在的問題,轉化成假說進行集體研修,尋求解決辦法,提升自身的教學能力。
(三)身體健康目標
注意自己的批改作業姿勢,養好頸椎病。調節自己的心臟,微笑面對每一天。
四、第一個五年發展目標
1、第一年(20--年4月——20--年8月)
教育方面:
(1)多讀關於班主任工作的書籍,學習名家的教育理念,工作經驗與方法,結合自己的實際情況,抓好班級管理工作。
(2)勤於動筆,總結班主任工作中的不足,不斷地反思,書寫教育故事。
教學方面:
(1)積極參與學校的模式研究,認真研讀有關語文學科模式構建方面的文章,爲構建語文教學模式做好知識鋪墊。初步探究適合學生的語文學科導學案。
(2)認真總結反思教學模式實踐過程中存在的問題,反覆實踐,探究。作好記錄。
(3)抓好自己的日常教學,特別是學生的寫作教學。
2、第二年(20--年9月——20--年2月)
除了繼續做好第一年的發展目標外。還要做到以下兩方面。
(1)把自己一年來的工作經驗與方法進行總結,撰寫成論文。爭取發表在教育刊物上。
(2)逐步完善語文學科的教學模式構建,形成初步流程。
3、第三年(20--年3月——20--年8月)
還要做好第二年沒有完成的目標。除此之外還要做到:
(1)抓緊時間加強自身學習,廣泛閱讀教育教學的書籍,做好讀書筆記,結合自己平日的教育教學,繼續撰寫教育隨筆和教學反思。
(2)繼續研究和完善語文學科的教學模式,能夠適合本班學生的情況,有效的進行教學實踐。做一個研究型的教師。
4、第四年(20--年9月——20--年2月)
(1)養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣,對自己的教育教學及時進行反思、總結,形成自己獨有的班主任工作方法和教學風格。
(2)對語文學科的教學模式進行細化和創新,真正適合學生的發展。
5、第五年(20--年3月——20--年8月)
(1)對四年來的工作進行總結整理,隨着自己的教學水平逐步提高,教育教學經驗日益豐富,形成自己的獨特的班主任工作方法,尋找一條適合自己的發展之路。
(2)國小語文教學模式已基本構建,但還要不斷的創新。
五、保證措施
1、積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等,向專家與同行學習。
認真書寫學習體會。2、勤於學習,更新觀念,認真研究學科特點,認真學習課程標準,做好語文課題研究工作。
3、在博客,記錄自己的教育教學反思,教育教學故事,提高自己的教學能力和專業水平。
4、多讀書,豐富自己文化底蘊,做一個知識淵博的人。
讓學習真正成爲自己的一個習慣。5、堅決按照自己的個人專業發展規劃目標執行。
在今後的教學實踐中,我會繼續努力工作,注重自身創新精神與實踐能力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,奉獻給自己喜歡的教育事業。
教師個人專業發展規劃4
作爲一名新教師,一名正需要不斷學習的新人,我深知學習的重要性。要成爲一名主動學習者,做學習型的教師,使自己能適應時代發展需要,針對對自己的特點我特制定了新教師一年成長計劃。
一、個人發展規劃設計:
根據本人的個性,結合本人優缺點,特制定以下計劃:
1、學會有計劃地做事。
2、結合自身的數學教學,主動承擔新課程的研究。
每學年至少撰寫一篇教育教學論文,併力爭發表或獲獎。3、每月撰寫一篇質量較高的教學反思或研究心得;
堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。4、每學期認真閱讀兩本教學理論專著,平時廣泛閱讀教育教學類雜誌並認真做好讀書筆記,提高自身數學素養。
5、爭取每學期至少開一節校級以上研究課。
二、提高個人思想政治素質
政治修養方面:要加強政治學習,使自己具備思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等,堅定愛崗敬業、獻身教育的信念,堅持育人爲本的宗旨,要依法執教,嚴謹治學,團結協作。要關心時政學習,積極擁護黨的方針政策。加強自身的思想道德修養,密切和學生的聯繫,形成一種新型的平等的師生關係,真正做到讓學生“親其師而信其道”。
三、不斷加強業務學習
1、專業水平的提高。
(1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《新課程標準》《教學用書》等有關資料,鑽研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。每學期除讀學校規定書籍外,還要研讀一本教育專著,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌,如:《國小教學設計》、《國小青年教師》、《中國教育報》等,瞭解更多著名教育專家、行家的觀點,瞭解當前的教改動態,這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
(2)專業素質的提高,在汲納中充實自我。
與學校老師共同探討,互助幫助,堅持教學相長,獲得自我發展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇於提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。
2、練就自己紮實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看着瀟灑悅目,更能影響可塑性強的學生。每週各練習一張鋼筆字,不斷臨摹、揣摩字的寫法。
3、注重日常教學常規的紮實與提升。
精心備課;有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生,本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成,切實促進後進生各方面能力的提高。
教師個人專業發展規劃5
在過去一年的學習與工作中,有收穫、更有成長,不過更重要的是如何在新的一年裏取得更大的進步。還是要訂好計劃。現將20--年的學習與工作計劃羅列如下:
一、年度發展總目標:
進一步提升自身師德修養,通過閱讀,不斷增強自身底蘊,完善專業知識結構。積極研讀教材,立足課堂,努力形成自己的教學特色。勤反思勤積累。不斷拓寬教育教學視野,增強教科研能力,努力成爲學習型、創新型的數學教師。
二、個人發展具體計劃:
1、閱讀:本學期計劃讀三本以上理論專著,在閱讀中豐富自己,以拓寬自己的知識面。
並要有讀書筆記和讀書心得。更好地用於指導自己的教學實踐。同時,我還將閱讀一些其他教育教學理論書籍,提高自己的專業理論素養。2、實踐:加強教學實踐,充分利用名師工作室這一學-臺,多聽課、多實踐,爭取開設一節區級或以上公開課,做到理論與實踐相結合。
形成自己的教學特色。3、研究:積極參加工作室省級課題《基於建模思想的國小數學三材開發》的研究,並開設研究課。
撰寫有質量的專題論文。認真完成工作室交給的課題任務,提升自己課題研究的能力。4、反思:時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,每天撰寫教學反思,積極撰寫論文並爭取有1—2篇獲獎或發表;
5、積累總結:20--年是進入工作室的第三年,也是最後的一年。
在學習工作的同時積累過程性資料,並寫好三年的回顧總結。給自己一個計劃,讓自己能夠向着更明確的目標前行。
教師個人專業發展規劃6
一、基本情況
7月,我走出了杉達學院的大門,9月我將作爲一名新教師正式成爲晨陽幼兒園的一份子。對於這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象徵,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。
雖然我在大學裏學的是新聞專業,這是和幼教完全不同的兩個專業,但是我相信,我會用我的熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足,我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成爲一名合格的、優秀的幼兒園老師!
二、優勢分析
我快樂,我充滿童真
一直以來,我都讓自己生活得很陽光,就算遇到再大的困難,我都儘量做到一笑置之,所以我一直都保持着一顆童真的心,我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的遊戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時候,我用親切教態對待每一個孩子,用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間,我和班級內的孩子玩在一起,和他們打成一片,我愛孩子,孩子們也愛我,對我來說這就是一種收穫,一種喜悅。
二十歲的我們正值青春年華,對一切新事物的接受能力很強,我也不例外。在校期間,我通過了CET—4和計算機一級的測試,如今我能熟練應用計算機,基本的英文也難不倒我。因此,對於以後各種課件的製作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本,年輕就是一種希望,現在我所擁有的這些可能不夠,但是正因爲我年輕,所以我有充足的時間去吸收新的養分,讓我做的更好,因爲我知道:這個世界上沒有最好,只有更好!
三、弱勢分析
正因爲我是非專業的,因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業可以用3—4年的時間學習專業理論知識和專業技能,而非專業出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經驗的,即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的,由此可見,專業與非專業之間的差距有多大。幼兒園老師不同於國小、中學的老師,幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足,幼師有時候就像是一名演員,需要用富有表現力甚至是誇張的語言、聲音、動作去感染孩子,讓孩子在快樂中學習。
非專業的我在教學經驗上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言爲孩子上課,但是缺乏經驗的我控班能力不強,常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西,有時也不能及時調節上課的節奏;對於有些活動我不知道要用什麼樣的好方法,讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時,我雖然用心在愛着孩子,但是要掌握好這個“度”對沒有經驗的我來說也是一件難事。另外,“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克,我想即便是師範專業畢業的,他們也是從一無所知開始的,所以我有自信讓自己在學習中成長,在工作中成熟,勤一定能補拙!
四、個人目標
既然自己選擇了這份工作,那麼我就會用心去做好它。
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