部編版一年級下冊語文教學反思【精品多篇】
部編版一年級下冊語文教學反思 篇一
由於學生已初步具備認讀生字的能力,教學時我把主動權交給學生,有利於調動學生識字的積極性和創造性,培養學生識字的能力。再者,我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫,同時還注意充分發揮學生學習的主動性與創造性,鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學生邊說筆畫名稱邊書空,增加學生對生字的記憶力,然後我對關鍵筆畫進行點撥,最後讓學生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當指點,並給學生寫得好的字畫個小紅星,這對學生起到較大的激勵作用。
我在學生猜謎底時通過表演的形式,不僅激發了學生的`興趣,還能給學生更加形象生動的視覺刺激,會教學目的很好的完成。
部編版一年級下冊語文教學反思 篇二
本文成功之處:
1、教態是值得肯定的,提問題、和學生互動、與學生對話,等等,都很自然,笑容可掬。學生也表現出了真感情。
2、預先設計的幾個問題引導,也很成功。小鴨子爲什麼捉不到小蟲?小鴨子是如何救小公雞的`?學生學得也很快樂。
3、課堂氣氛很活躍,我採取了開頭和結尾都動起來的形式。
不足之處:
1、教學設計備好了,但是自己卻不熟悉,到了課堂上更多的是臨場反應。
2、本課遺憾的是,學生思維還是沒有打開,沒有我想象中的活躍。平時上課過於依賴教材,導致學生思維呆板。
部編版一年級下冊語文教學反思 篇三
本節課通過朗讀、想象激發了學生的情感,讓學生感受到韻文語言的優美。另外,採用結合課文插圖背誦、師生合作背誦、表演背誦等多種背誦方法達到了背誦的目的`。仿寫韻文的小練筆,能夠引導學生進行語言訓練和積累,提高語言運用能力。同時,鼓勵學生課後走進大自然,感受春天的美好,從而培養學生的觀察力,提高學生的審美能力。
部編版一年級下冊語文教學反思 篇四
1、在教學時,爲了讓學生體會到水的來之不易,我讓學生先了解沙洲壩的地理環境,出示童謠“沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,沒水洗手帕”。讓學生大聲朗讀,想象沙洲壩人民缺水的生活是多麼不方便,再讓學生聯繫自己的生活實際談談缺水帶來的煩惱,使孩子們切實體會到沙洲壩人民生活的`不容易。
2、在教學時我始終以讀爲主,讓學生帶着問題讀通、讀順,抓住重點詞句想象讀,讓學生充分朗讀,靜心品味,感受到字裏行間的真情實感,讓他們感悟毛主席爲人民着想,爲人民服務的好品質,從而理解鄉親們飲水思源的行爲。
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