校本教研製度多篇

校本教研規章制度 篇一

隨着教學研究的重心下移到學校，我校開展以教研組爲主體的教學研究。着眼於研究解決課程實施過程中教師所面對的各種具體問題，以達到改善教師教學行爲，培養教師專業化能力，促進學生多元發展，逐步凸現我校的辦學特色的目的。

校本教研即是開展校本活動的起點和基礎，也是是整合校本培訓、校本管理和校本課程的中心和紐帶。爲提高我校校本教研的質量，規範校本教研活動的開展，促使校本教研活動正常有序，特制訂校本教研製度：

一、學校領導目標層級管理制

學校領導宏觀調控校本教研計劃，確定活動目標，組織校級校本教研活動，進行指導性校本教研。同時學校領導分工合作，分別下派到各分管學科和教研組，深入教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。

二、教導處組織協調製

教導處規範各學科的教研活動，制定相關制度，協調落實教研方案，組織培訓學習。進行從計劃、到實施過程、再到成效考評的全過程管理，建立教師流程管理檔案，形成校本教研的長效機制。負責組織教師參加有關的教師職務培訓。

三、教研組專題研究制

各學科組、備課組、課題研究組開展應用理論學習，各組堅持開展專題教學研究，圍繞重點專題研究開展聽評課、舉辦觀摩研討活動。認真總結本學科行之有效的經驗，撰寫專題實施分析小結。並組織開展形式多樣的學科活動。

四、備課組集體備課制

以教材解讀、課程設計、學情分析爲研究重點，應重點對教材的處理，對重點難點內容的突破，對課堂教學及結構進行研究，拿出統一的辦法。要做到“三定六統一”，即：定時間、定內容、定主備人；統一教學進度、目標、重點、難點、作業、測試。同年級（學科）教師每月進行一次巡迴互聽課。備課組長要做好教研記錄和教學資料（包括集體備課教案、課件、教學案例、錯題檔案和題庫資源）的收集整理。

五、教師學習反思制

學校通過校園網和FTP局域網爲教師搭建教學隨筆、教學案例、教學專題、錯題檔案和小班化個案記錄五方面反思平臺。要求教師要堅持做到"七個一"：即確定一個教學研究課題；完成一次公開教學實踐；撰寫一份教學案例分析；收集二篇錯題檔案；總結一次專題實施小結；分析一份個案記錄。並以書面形式上交教導處備案。

六、有效教研獎勵制

根據學校的《教學流程考覈方案》和《優秀備課組（教研組）考覈指標》，對備課組採取“捆綁式”綜合評估，以凸顯團體合力，年終進行優秀備課組（教研組）考覈。備課組長按照《學校獎勵方案》每月發放組長津貼。

校本教研製度 篇二

爲提高教學質量，培養年青教師，我們將以教學環節爲切入點，規範課堂教學，使教學管理精細化、制度化，從而推動學校整體工作，進而全面提高教育質量。

一、校本教研的指導思想：

根據教育局的精神，加強校本教研的制度建設，以教師爲主體，調動教師的積極性，注重教研的實用性和實效性，以教學常規爲着眼點，把教師教學研究和教學實踐以及自身綜合素質提高融爲一體，實現教師間的合作研究，互相學習，共同提高，促進教師的專業化發展，進而大面積提高教學質量。

二、校本教研的。形式：

教研主要有以下三種形式：

1、大教研：即學科教研，指全校同學科所有教師集中教研。

2、中教研：即年級教研，指同年級同學科教師間集中教研。

3、小教研：即個人鑽研教材、教法和課程標準等。

三、校本教研的內容：

1、加強“五個研究”。

即課標、教材、考綱、課堂環節、學生五個環節。

2、加強對“問題引導教學法”的實踐與探索。

四、校本教研的準則：

從工作中的小問題入手，解決教學工作中的每一個小問題。

五、校本教研的環節：

1、調研：教研組長了解情況收集教學中需要解決的“小”問題。

2、計劃：根據收集內容教研組長確定每次教研的主題。

3、備題：各位教師根據教研主題準備材料，尋找解決問題的方法。

4、研討：集中研討，各抒已見，交流想法，最終形成解決問題的決議。

5、執行：教師將決議付諸於實際教學，檢驗其合理性。

6、反饋：教研組長收集執行結果，形成總結性材料。

六、校本教研的分工細責：

（一）教導處：

1、制定學校教研製度。

2、指導管理教師的教研，檢查教研工作的落實、進展情況和交流情況。

3、組織好各教研組教研成果的彙總、統計工作。

4、向校長、副校長提供教學導向性意見、總結，推廣好的教法與經驗。

（二）教研組長：

1、根據教學實際確定好本組教研任務，做好組內職責分工、任務佈置工作，有計劃地開展研究與交流彙報。

2、及時總結、反思、交流、推廣教研成果與教學經驗。

3、組織每次教研都要有依據、有主題、有記錄、有措施、有成果。

（三）教師：

1、反思自我教學中存在的問題並敢於提出共同研討。

2、認真參加教研組活動，態度端正，討論時要認真準備，積極發言。

3、積極實踐教研成果，並提出建設性改進意見。

七、校本教研的保障措施

1、每次教研活動時，教導處負責檢查教研情況，包括參加人數、活動內容、主持人、起止時間等。

2、檢查實行點面結合的方式，教導處負責全面檢查記錄，學校領導深入到各教研組參加教研活動。

3、無故不參加教研活動者，按曠課一節處理。

4、成立教研活動評比小組，評選優秀教研組。

5、學期末展示各教研組研究成果，優秀材料及時推薦，先進方法及時推廣。

6、對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓。

7、成功事例上傳博客，資源共享。

校本教研規章制度 篇三

教學研究是提高教學質量，提高教師素質的重要手段和途徑。學校教研工作在校長和教務處領導下開展工作，建立起四級教研網絡：校長和業務主任、教研組、備課組、教師。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針，現代教育理論，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學生認知特點，以教師研究爲主體，課堂爲主陣地，課改中面臨的各種問題爲研究對象的以校爲本的教研製度，開展教學研究和實踐，各級工作制度如下：

一、領導聽課和深入教研活動制度

在校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍，並負責監督實施。

1、選送優秀教師參加高層次進修，做好骨幹教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業務培訓，努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。

2、校長、教務主任必須深入課堂檢查瞭解教學情況，平均每週聽課不少於2節。

3、聽課之前要了解該節課的教學內容、教學目標、教學要求，要有的放矢，有針對性地聽課。

4、聽課後要對所聽的課做出評價並和任課教師交換意見，以促進教學。

5、領導要經常深入教研活動，至少每兩週參加一次教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時發現問題、解決問題。

6、全校師生從本校工作出發，學習教育理念，注重聯繫實際，加強對實踐成果的經驗總結。

7、加強業務學習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理念聯繫實際，促進全校師生形成實事求是，崇尚學術，勇於創新，不斷進取的校本教研風所氣。

二、教研組校本教研製度

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一，教研組長應在校長，教務處領導下負責組織領導本組教學研究的全部工作。

1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論並確定分年級教學要求，組織領導全組教師制定學期工作計劃，年級教學進度計劃，教學科研計劃和第二課堂活動計劃，並嚴格執行。

2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流彙報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結、交流，推廣教學經驗，撰寫經驗論文。

3、大力抓好本學科教師的教學工作，任命備課組長組織本學科教師，認真鑽研教學大綱、教材，探索教法和學法，認真備課，規範化教案，講好每一節課，教好每一個學生。

4、組織好每週一次的教學研究活動（集體備課，公開課）主要內容有組織備課組備課，檢查教案，研究解決教學疑難問題，提出解決問題的'措施和辦法。

5、每學期組內開展一次觀摩評論活動，研究教材教法和學生交流經驗，提高教學質量，活動要有總結材料。

6、開學制訂好教研組工作計劃，並認真組織實施，期中要協助教務處檢查落實情況，期末做好工作總結，並定期向學校領導和教師彙報工作，真正創建嚴肅活潑、刻苦鑽研，文明和諧的教研組。

三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質量。

1、組織教師認真學習教學大綱，學科教材和教法，是貫徹教研組計劃。

2、組織制定年級學科教學進度計劃，教研專題，進修計劃，報教研組並組織實施。

3、按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，制定本年級本學期的教學計劃，並組織實施，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課，每週至少集體備課一次。共同研究。

（1）單元、章、節、課時的目的和要求。

（2）重點、難點、疑點、關鍵點。

（3）作業或練習。

（4）教學過程的組織和教學方法的選擇。

（5）統一進度，相互取長補短，共同提高。

4、做好學科期中、期末的複習、出題、考試、評卷，成績統計和質量分析評價工作。

5、積極開展均衡生產研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質量提高。

6、備課組要積極探索選修課的教法，學法與考法，逐步建立並穩定本學科有特色的選修課。

7、抓好本年級活動課和研究性學習課教學，有針對性培養學有餘力，學有特長的學生，並做好差生的轉化工作，真正審美觀大面積提高教育質量。

四、教師校本教研製度。

教學研究是提高教學質量，教師素養的重要手段，教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿，教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主，認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。

1、認真參加學校各級教研活動，態度端正，認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。

2、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務，認真參加聽課、說課、評課活動。

3、在教學實踐的同時，要堅持做到“六個一”，每年讀一本教育教學理念菱，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。

4、要熟悉教學大綱，課程標準，教科書及教參，認真制定好一學期的授課計劃。

5、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，定好教案，備課時，既要備教材大綱，又備學生實際，備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備局面練習、作業，又備實驗實踐材料。

校本教研製度在我校初步建立，校本教研活動在我校基本展開，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推廣價值的經驗，培育一批先進典型，並在此基礎上使我校校本教研繼續深化，將學校建成具濃郁研究氛圍的學習化集體。