學校教育科研管理制度

國小教育科研管理制度

一、指導思想：

近年來隨着我校教育教學質量的不斷提高，上級領導和社會各界對我們的要求相應提高，爲了提高教師隊伍理論水平，促進教師專業化發展，推動教科研工作的深入開展，發揮教科研對教育教學的引領作用，提升我校的辦學水平。

爲了大力發展我校教育科研，必須不斷加強和完善學校教育科研的管理，使科研管理規範化、制度化、科學化，較快提高科研水平，較好地發揮教科研對教育教學改革，全面實行素質教育，提高辦學水平，達到“科研興師”和“科研興校”。現制定本管理辦法如下：

二、組織領導：

學校教導處在校長領導下，負責學校教育科研的組織、指導、督促工作。

各教研組爲本組研工作第一責任人，具體負責科研工作的落實、檢查。

三、學習研究制度：

1、學校學習中心組每學期安排不少於兩次教育理論學習專題會，研究指導學校的教育科研工作。

2、每位教師每學期都要學習理論專著或相關的報刊雜誌，做好讀書筆記，每學期不少於5000字。

3、各教研組（含備課組）、年級部應根據學科和教材特點有針對性選擇理論學習。用先進理念指導教育教學工作。做好記錄，有階段小結。

4、各課題組應定期組織課題組成員學習相關專著。

5、根據課題設置和教學工作需求每學年請專家指導不少於兩次。

四、課題管理制度：

1、課題申報

有條件進行教育科學研究的教研組或個人，均可按本制度規定，承擔校級及以上課題研究。高級教師、骨幹教師是課題研究的帶頭人。

課題的確定可根據校科研室課題指南挑選確定，也可從學校及組室、個人實際出發，選擇相應課題來研究。

課題確定後，應按課題申報程序填寫“課題申報表”報學校科研室。

2、課題研究過程管理

課題申報後，由學校教導處匯同學校學術委員會審批確定。課題立項後，校級課題由校科研室負責管理，區級及以上課題由區科研所和校科研室共同管理。

課題研究的管理主要是對課題研究進行指導、督促，相關資料管理以及有關研究工作的協調。

各課題組應按課題研究計劃分步進行。每月檢查一次研究進度，並填寫課題研究進度表。

大課題組應每二月召開一次課題組會議，彙總課題進展情況，佈置下階段研究策略。

學校教導處每學年（一般在學年的第二學期）召開一次教科研研討會，解決學校科研中出現的問題，總結取得的經驗。

3、課題的結題

課題按進度完成後，應及時寫出結題報告，整理在研究過程中所積累的資料，並交教導處審覈。

校科研室收到報告後，匯同校學術委員會認真審閱，並提出改進意見，在課題組修改後應及時將區級及以上結題報告報送區相關部門，由相關部門進行評審。

對校級課題審覈後評出相應的獎項，給予獎勵。

五、對論文、案例、調查報告、徵文的管理

本校教職工在工作中應積極撰寫各種類型的科研論文、案例，調查報告，也應積極響應有關部門發出的徵文啓示，撰寫徵文。

論文、案例、調查報告撰寫完成後可交教導處，在聽取教導處修改意見後，可將修改後的論文或案例等由教導處代爲轉交有關部門和刊物，也可自行投稿。

徵文應交組織徵文的相關部門審覈後上交，並在科研室登記備案。

論文、案例、調查報告及徵文都應由本人撰寫，不得抄襲。如發現不實，且產生不良影響的按學校規定給予處罰。

六、考評與獎勵

教職工參與教科研是提高學校辦學水平的重要途徑，也是教師專業化發展的重要途徑。我校的每一位教職工都應積極參與學校的教育科研。爲激勵教職工參與科研的積極性，並對科研成果的認可，特擬定我校促進教科研發展的獎勵辦法。