國小語文閱讀練習題（新版多篇）

國小語文閱讀練習題大全 篇一

懷李叔同先生豐子愷

距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師範學校裏見到李叔同先生，他是我們的音樂教師，即後來的弘一法師。李先生一生的最大特點是認真。他對於一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。

他出身於富裕之家，他墮地後就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。當時上海文壇有著名的滬學會，李先生應滬學會徵文，名字屢列第一。當時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，後面掛着胖辮子，底下緞帶紮腳管，雙樑厚底鞋子，頭擡得很高，英俊之氣，流露於眉目間。真是當時上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。

後來他到日本。他赴日本留學的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：披髮佯狂走。莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風依舊。便惹得離人消瘦。長夜西風眠不得，度羣生那惜心肝剖。是祖國，忍辜負？讀這首詞，可想見他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態度，改做一個留學生。他對於西洋藝術全面進攻，繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。後來他在日本創辦春柳劇社，並演當時西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。捲髮，白的上衣，白的長裙拖着地面，腰身小到一把，兩手舉起託着後頭，頭向右歪側，眉峯緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。後來，我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻樑上，竟活象一個西洋人。由此可以想見，當時他是徹頭徹尾的一個留學生。這是第二次表示他的特性：凡事認真。學一樣，像一樣。

他回國後，在上海太平洋報社當編輯。不久，就被南京高等師範請去教圖畫、音樂。後來又應杭州師範之聘，同時兼任兩個學校的課，我就是杭州師範的學生。這時候，李先生已由留學生變爲教師。這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個修養很深的美術家，所以對於儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美。淡妝濃抹總相宜，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時代的服裝，表現出一時代的思想與生活。各時代的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認真。

我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀理性的書，後來忽然信了道教，案頭常常放着道藏。但他學道的時候很短。不久他就學佛。李先生告訴我，他不久要出家爲僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時，他已光着頭皮，穿着僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘（出家時間）二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進愈深。他的生活非常認真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，多餘的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子裏坐。他把藤椅子輕輕搖動，然後慢慢地坐下去。起先我不敢問。後來看他每次都如此，我就啓問。法師回答我說：這椅子裏頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏着。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認真的表示。

現在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師弟塵緣已經結束，然而他的遺訓認真永遠銘刻在我心頭。

1943年4月作於四川客寓

（節選自《你的微笑》）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）（）

A．李叔同先生是作者的老師。他出身於富裕之家，青年時頗有才氣，應滬學會徵文，名字屢列第一。他英俊瀟灑，頗有風度，是當時上海一等的花花公子。

B．李叔同先生滿懷愛國熱情，奔赴日本留學，他全面鑽研西洋藝術，繪畫、音樂、文學、戲劇都研究；介紹西洋文明，親自主演西洋著名的悲劇《茶花女》，目的是學成以後報效祖國。

C．李叔同先生回國後，身份變了，裝束也變了；這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。這一變，表明他與西方思想的徹底決裂，與西方帝國主義的徹底決裂，顯示了堅定的愛國意志。

D．李叔同先生的特性就是認真：認真做人，認真學道，認真學佛。即使在出家爲僧之後，生活做事依然非常認真，如宣紙多了些，他就來信問我，餘多的宣紙如何處置？

E．作者對李叔同先生非常熟悉，選材得心應手，全文思路貫通。通過幾次外貌描寫，表現了人物的'內在精神。但是，結尾說我和李先生在世間的師生塵緣已經結束，表明作者對李叔同的出家非常失望，無比痛心。

（2）文中說：他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。請結合實例加以說明。（6分）

（3）李叔同人物性格的突出特徵是什麼？文章分哪幾個階段論述的？（6分）

（4）李叔同早年曾是熱血的愛國青年，後來卻出家爲僧。對李先生出家的選擇，請發表你的看法。（8分）

答案:

12、（1）B、D（5分。對一項給2分）

（2）（6分。意思接近即可）深感祖國慘痛的現實；有感於日本的明治維新文化，學習西洋文化；放棄了翩翩公子的態度，改做一個留學生。（探索救國救民之路）

（3）（6分）性格特徵是認真。（2分）第一，青年時期在上海，好學上進，大展才華，認認真真做一個有志青年。第二，留學日本，刻苦鑽研西洋文化，認認真真做一個將來報效祖國的留學生。第三，回國以後，認認真真的教學，把所學的知識回報給祖國的人民。第四，出家之後，更是認認真真做人，做任何事情都一絲不苟。（每條1分）

（4）（8分）探究題。言之成理即可。

19．文中說我和李先生在世間的師徒塵緣已經結束，然而他的遺訓認真永遠銘刻在我心頭。請分析這句話的含義。（4分）

20．文中多次寫到李叔同的儀表，作者這樣寫的用意是什麼？（5分）

21．有人以無盡奇珍供世眼，一輪圓月耀天心來評價李叔同的人生境界，請談談對這句話的理解，並結合文章內容分析他是如何達到這種境界的。（6分）

國小語文閱讀練習題大全 篇二

閱讀文段，回答問題。

一塊伶俐的小石頭又加上一句：“市民最大的本領就是紀念空虛，崇拜空虛。”

上面那石頭更加不高興了，自言自語地說：“空虛？我以爲受人崇拜總是光榮的，難道我上了當……”

一塊小石頭也自言自語地說：“我們豈但上了當，簡直受了罪——一輩子墊在空虛的底下……”

大家不再說話了，像是都在想事情。

半夜裏，石像忽然倒下來，像游泳的人由高處跳到水裏。離地高，摔得重，碎成千塊萬塊。石像，連下面的臺子，一點兒原來的樣子也沒有了，變成大大小小的石塊，堆在地上。

晴和的陽光照在新路上，塊塊石頭都露出笑臉，他們都讚美自己說：

“我們真平等！”

“我們一點兒也不空虛！”

“我們集合在一塊兒，鋪成真實的路，讓人們在上面高高興興地走！”（葉聖陶《古代英雄的石像》）

1．“難道我上了當”，石像自言自語說這話，這表明了什麼？

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2．半夜裏，石像摔碎以後，他思想發生了什麼變化？

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3．上文揭示了什麼深刻的寓意？

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參考答案

1．石像開始懷疑自己的觀點。

2．拋棄了原來的虛榮自傲思想，決心和小石塊一起甘當鋪路的材料。

3．只有和羣衆結合在一起，甘當鋪路石子，人的生命纔有價值。

（意對即可）

國小三年級語文閱讀理解訓練題 篇三

《稗子不會躲開》

每年端陽一過，母親就會下田扯稗子。

稗子這東西，是個假聰明。開始時混在稻秧裏，偷偷爭水爭肥。母親天天從田邊走過，也沒發現它。但過了端陽，它就憋不住了，使勁躥個，冒出頭來。要是它能再憋上一段時間，說不定母親就去幹其他事情，把它忘了。等她幹完事情回來，它已經扎穩了根。再去扯，會一扯一個大坑，連旁邊的稻秧也跟着扯起來。那時母親也許就會睜一隻眼閉一隻眼，讓它長下去。可惜，它就是憋不住。

那段時間，陽光和雨水交替頻繁。母親沒扯幾根稗子，天就下雨了。她披上一張白油布，繼續扯。雨滴砸在秧葉和稗葉上，濺起一層水霧，好像要把稗子藏起來。母親摸着稗子，從稈一直摸到根。然後分開五指，像個筢子，往上一撈，稗子就被扯掉了。扯了七八根，拴成一把，丟在田坎上。一塊田，能有十多把。母親將它們裝進背篼，揹回家去。

也可能烈日當頭。母親分開稻身，汗珠滴進水田裏，叮噹｛｝有聲。水田光亮如玻璃，能照見她的皺紋。母親常說：我老了。是的，她就是在那些稻穀和稗子中間變老的。

我家有三四畝田，母親要忙兩三天，扯完稗子，她會生一場病。小腿病，牙齒痛，頭也痛。這幾樣病，每年都在那幾天等着她。她一次也沒躲過。哎，吃了那麼多次虧，她也不吸取點教訓，想個辦法躲一躲。

我心痛她，給她打電話。別扯了，讓它長算了，我說。少收幾斤稻穀算個啥嘛，我還說。進城多年，我早已習慣不把稻穀和稗子當回事。母親答應了。可放下電話，又下到田裏。弄得我在電話這頭乾着急。

我向妹妹求援。她住在縣城，跟母親只隔十幾里路。她帶母親逛街，上超市。吃不吃榴蓮？妹妹逗母親。母親點頭。比屎還臭，還吃不吃？嚇得母親趕緊跑開了。這是美國蘋果。母親睜大眼睛，睜得和找稗子時一樣大。那是肥牛肉。肥在那裏呢，她問妹妹，咋一點看不出來？又帶去挑選花衣。老都老了，別挑花了眼，妹妹提醒她。

挑花了眼纔好呢。眼花了，就看不到稗子了。第二天早上，她收拾好新買的花衣。回去扯稗子了，她說。頭也不回地走了。

每年的情形，大致都是這樣。多年下來，母親的花衣裝滿了一櫃子，但她還是把稗子看得清清楚楚。

我和妹妹拿她一點辦法都沒有。

有幾個暑假，我回去看母親。那時稻穀和稗子快熟了。機耕道兩邊，一眼望去，高的是稗子，矮的是稻穀。我扯起一根稗子，量一下，它比我還高。稗穗沉甸甸的，有半盡長。看得出來，它長得不錯。大多數田裏，稗子都長得不錯。田的主人，像我一樣進了城，沒時間扯掉它們。愛咋長咋長，能收多少收多少，他們大多這樣想。對於那些長得熱熱鬧鬧的稗子，他們已經沒有多大興趣。

我家田裏的稗子，在檣裏算最少的。那是母親用一場病換來的。扯掉稗子，今年又增產了，母 親笑着對我說。她臉黑，不笑還好，笑起來更見蒼老。但母親是真的高粉，爲那些即將成熟的稻穀，也爲那些被扯掉的稗子。可我實在高興不起來。因爲我的歡樂，早讓城市帶走了。我讓母親， 在她的城裏兒子面前，顯得好孤單。

有一天吃中午飯時，我問，年年，還是很多嗎？多，不扯不行，母親回答。看來，她這一輩子，算是和稗子耗上了。一個生命，一個送命，像對仇人似的。其實，母親和稗子是完全可以不這樣的。母親不扯稗子，起碼可以少生病，多活幾年。至於稗子，隨便找個地方，都比長在家田裏強。如果這樣，那多 好。

吃過飯，母親去溝裏洗最後一次扯回來的稗子。洗得乾乾淨淨。稗子一身綠，比長在田裏還水靈。嫩一點的，母親細細切碎，拌上米糠，捧給豬吃。但兩頭大白豬吃慣了父親煮的稀飯，只吃了兩口。母親又捧給雞，雞也不吃。母親只好把它倒進糞堆。過了一二十天，種秋豆要肥，她拿木棍扒開一看，稗子還是綠的，還是稗子的樣子。不得已，她又把糞堆封好，打算再過兩三個月，拿來種冬麥。

老一些的，母親扔在院壩裏。曬幾天，稗子輕飄飄的，能飛起來。有一天，我在竈上做菜，母親幫忙燒火。她塞了一大把稗子在竈膛 裏。稗子不易燃，弄得滿屋是煙。我躲了出去。過一陣轉來，稗子燃了起來，慢慢化爲灰燼。母親讓煙燻出了淚，坐在竈下揉眼睛。她像是爲了某種特別重要的東西，她和稗子始終在較勁。她沒輸，它也沒贏。到底是啥東西呢？我也不清楚。但肯定不只是那幾斤多收的稻穀，也不只是那幾根多長的稗子。

今年，母親滿七十歲。她也許是村裏最後一個扯稗子的人。但她還會扯下去。稗子也會長下去。

吃了稗子幾十年虧的她，不會躲開。

吃了她幾十年的稗子，也不會躲開。

倒是我們這些人，好像吃了多大虧似的，躲得遠遠的，給自己母親 留下一個空蕩蕩的家，給稗子留下一個空蕩蕩的村莊。

17.文中劃線句用了什麼修辭手法寫稗子？其作用是什麼？(3分)

但過了端陽，它就憋不住了，使勁躥個子，冒出頭來。

用擬人手法寫稗子，(1分)用“憋、躥個子、冒頭”幾個詞(1分)，生動形象地寫出了稗子瘋狂生長的狀態。

18.閱讀全文，簡要概括文中的母親是一個怎樣的人。(4分)

母親面容蒼老；母親一生勤勞；母親性格固執；母親依戀故土；母親比較孤獨。(4點即可)

19.文章題目爲“稗子不會躲開”，爲何卻花很多筆墨寫母親？請根據文意簡要回答。(3)

本文的線索是母親扯稗子(或稗子是母親生活的重要組成部分)，(1分)寫稗子不會躲開，實則寫母親不會躲開，(1分)目的是突出母親的固執和堅守。(1分)

20.請結合社會現實，談談你對文章最後一段的理解。(5分)

“躲得遠遠地”寫出了青壯年紛紛離開農村，涌向城市的現狀；“空蕩蕩的家”寫出農村空巢老人越來越多，他們大部分都孤獨地生活着；“空蕩蕩的村莊”寫出部分地區的農村因人員大量外出，導致人口稀少，土地荒蕪。(一點2分，兩點4分，三點5分)

國小三年級語文閱讀理解訓練題 篇四

《燕子專列》片段

於是，政府通過電視和廣播呼籲人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息後，居民們紛紛走出家門，冒着料峭的春寒，頂着滿天飛舞的大雪，踏着凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播後，和爸爸媽媽一起，在覆蓋着皚皚白雪的山間巖縫裏，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。

1、多音字組詞。

jiān ( ) fénɡ( )

間 縫

jiàn( ) fènɡ( )

chǔ( )

處

chù( )

2、按課文內容填空。

( )的春寒

( )的大雪

( )的山路

3、請用“ ”標出居民們尋找燕子的動作詞，並說說你從中體會到什麼？

4、你喜歡貝蒂嗎？如果你有機會見到貝蒂，你會對她說什麼？

5、寫出下面詞語的近義詞。

瀕臨( ) 四處( )

疲勞( ) 僵硬( )

國小三年級語文閱讀理解訓練題 篇五

《畫楊桃》片段

有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在課桌上，要同學們畫，我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對着我。俄哦看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麼東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。

當我把這幅畫交出來的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。

“楊桃是這個樣子嗎？”

“倒不如說是五角星吧！”

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然後回到講臺前，舉起我的畫問大家：

“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什麼？”

“像五角星！”

老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑麼？”

“好——笑！”有幾個同學搶着答道，同時發出嘻嘻的笑聲。

於是，老師請幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現在你看看那楊桃。像你平時看到的楊桃嗎？”

不 像

那麼 像什麼呢

像 五 角星

好 下一個

老師讓幾個同學回到自己的座位上，然後和顏悅色地說：“提到楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙着發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣。”

這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。

1、在空白的地方加上標點符號。

2、“我”是怎樣畫楊桃的？

3、同學們是怎樣對待“我”畫的畫？

4、照樣子寫詞語

認認真真：

哈哈大笑：

5、“一生受用”是什麼意思？

6、你認爲在你的生活中有哪些教誨使人一生受用？寫一句。

7、畫直線的句子是什麼意思？說說你的理解。

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭着。時光老人問 你是誰 爲什麼哭 我少年時代玩玻璃球 青年時代玩電子遊戲 中年時代打麻將家產都敗光啦 如今我一無所有 我真後悔呀 流浪漢說

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還( huán hái )童……”

“返老還童？”流浪漢擡頭將老人打量( liàng liang )一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好(hǎo hào )學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背( bēi bèi )着書包呢。

他想起自己剛纔說的話，便向熟悉的一所國小走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子遊戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞( qǐ )求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”時光老人冷笑着：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

1、用“√”選出文中帶點字正確的讀音。

2、給第1自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號。

3、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。

例如：冷笑 ______、_____、_____、_____

4、聯繫上下文，理解下列詞語的意思。

懊悔( ào hui )：__________

返老還童：_________________

5、後來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人爲什麼說“我做了一件蠢事！”?

_________________________

__________________________

6、讀完這篇短文後，你想對時光老人說什麼？或者你想對懶漢說什麼？

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國小三年級語文閱讀理解訓練題 篇六

《翠鳥》片段

翠鳥喜歡停在水邊的的葦杆上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦杆。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長着一張又尖又長的嘴。

1、這一段話寫了翠鳥的羽毛是 的，眼睛是 的，嘴巴是 的。

2、翠鳥的羽毛怎樣鮮豔，用“ ”畫出具體的句子。

3、聯繫上下文說說“鮮豔”的意思：

4、這段話描寫了翠鳥的 ，主要特點是 和 。

我家的菜園

我家有一塊長方形的菜園子，它的四周圍着高牆，裏面種着各種各樣的蔬菜瓜果。園子的北面長着一叢鮮豔的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴樹。

當春天來臨時，菜苗紛紛從土裏鑽了出來，一片片綠油油的，大地像上了一條綠色的毯子。一羣羣毛絨絨的小鳥棲在高牆和樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停，冬眠的菜園漸漸地甦醒了。

到了初夏，成行的向日葵已經長得十分健壯，綻開的花朵像一隻只金色的盤子。盛開的石榴樹的花朵，散發出陣陣清香，引來了成羣的蜜蜂和蝴蝶，園子裏熱鬧極了。

驕陽下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一個個渾身插滿手榴彈的威武的戰士。高梁細長的頭上像戴着一頂紅珠帽。地裏結滿了累累瓜果。

秋天，石榴脹開紅褐色的果皮，袒露出飽含秋意的珍珠般的顆粒，迎着秋風歡笑着。鑲嵌着無數紅色小花的深藍色的絡石藤，佈滿了北牆，牆角盛開着粉紅色的喇叭花。

一場大雪過後，菜園一片潔白，如同蓋上了一牀銀色的被子。幾片頑皮的菜葉悄悄地頂起被子探着腦袋張望着，遠遠望去就像幾朵淡綠色的小花。

菜園的四季，彷彿是一幅幅誘人的畫卷。

1、全文共有( )個自然段。第( )自然段描寫的是我家菜園的樣子。

2、用曲線畫出文中比喻句。

3、根據課文內容，選擇詞語連線

粉紅色的 畫卷

茂盛的 絡石藤

深藍色的 石榴樹

誘人的 喇叭花

4、照樣子寫詞語

綠油油：_________、_________、_________、_________、_________

國小語文閱讀練習題 篇七

在小鎮最陰溼寒冷的街角，住着約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局幹一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務之餘就去附近的花市做點雜活，以補貼家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。

那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站着一個凍僵了似的老頭，手裏提着一個菜籃。夫人，我今天剛搬到這裏，就住在對街。您需要一些菜嗎？老人的目光落到珍妮綴着補丁的圍裙上，神情有些黯然了。要啊，珍妮微笑着遞過幾個便士，胡蘿蔔很新鮮呢。老人渾濁的聲音裏又有了幾分激動：謝謝您了。

關上門，珍妮輕輕地對丈夫說：當年我爸爸也是這樣掙錢養家的。

第二天，小鎮下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提着一罐熱湯，踏過厚厚的積雪，敲開了對街的房門。

兩家很快結成了好鄰居。每天傍晚，當約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧着一碗熱湯從廚房裏迎出來。

聖誕節快來時，珍妮與約翰商量着從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：他穿得太單薄了，這麼大的年紀每天出去挨凍，怎麼受得了。約翰點頭默許了。

珍妮終於在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪着厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋裏，趁着老人出門購菜，放到了他家門口。

兩小時後，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說着聖誕快樂一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提着菜籃子。

嗨，珍妮，老人興奮【b】地微微搖晃着身子，聖誕快樂！平時總是受你們的幫助，今天我終於可以送你們禮物了，說着老人從身後拿出一個大紙袋，不知哪個好心人送在我家門口的，是很不錯的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得着。還有，老人略帶羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，這個給你。也是插在這紙袋裏的，我淋了些水，它美得像你一樣。

禮物閱讀題目：

1、禮物在文中是指這樣的東西。圍繞禮物，文章講述了一個的故事。

2、嬌豔的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。爲什麼？

3、b處老人很興奮是因爲？

禮物閱讀答案：

1、禮物在文中表面指棉衣和玫瑰，實指愛心和感恩的心。圍繞禮物，文章講述了一個充滿愛心的約翰夫婦對老人的關愛和老人對約翰夫婦表示感激的動人故事。

2、一閃一閃的，是晶瑩的水滴，更是令人感動的晶瑩的淚滴，文章至此，把讀者情緒帶到了高峯，不禁讓人落淚。

3、因爲終於有了一個可以向約翰夫婦表示感激的機會。

禮物閱讀答案，以供各位參考和學習，祝福同學們學習進步！