《草》白居易古詩的寓意（多篇）

點評 篇一

此詩直觀是對自然演變的描寫，但含意深刻，常用以比喻進步的東西具有頑強的生命力。

合作探究答案： 篇二

1、以草爲題，既交代了故事發生的背景，又提示了小說的線索，還以此引發出思想的火花。

2、“甜”一語雙關，既指糖甜，更指今天的人們繼承了當年紅軍長征的革命傳統，用這筆巨大的精神財富去創造更美好的生活。

參考答案： 篇三

2、全文以“草”爲線索安排故事情節：

紅軍戰士誤食毒草而中毒——

周副主席辨毒草、嘗毒草——

周副主席議吃草、紅軍戰士悟真理。

這樣寫，結構緊湊，脈絡分明，有力地刻畫了人物形象，表現了小說的中心意思。

4、關愛戰士勝過關心自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的英雄氣概，善於引導、啓迪紅軍戰士的高超領導藝術。

5、1、“立時驚住”、“惶惑”；“不安”；“大吃一驚”，“覺得心頭像刀在絞”，這些描寫心理活動的詞語，形象而細膩地描繪了二班長楊光邂逅病重中的周副主席那複雜的感情變化過程，最後聚焦到對周副主席病體的關切和憂慮，充分表現了紅軍戰士對周副主席的愛戴和敬重之情。

2、親自嘗有毒野菜是全文的高潮。“舉起”“看了看”“放進”“咬下了一點”“乾裂的嘴脣閉住了，濃密的鬍鬚不停地抖動着，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘渣”“還給楊光”，這些詞語和句子，充分表現了作爲紅軍革命領袖的周副主席雖身患重病仍置個人安危於不顧，對紅軍戰士生命和健康高度關注，對革命大業極端負責、無比忠誠的高尚品質和非凡氣度。

註釋 篇四

本詩又題《草》。賦得：凡是指定、限定的詩題例在題目上加“賦得”二字。這種作法起源於“應制詩”，後來廣泛用於科舉“試帖詩”。此詩爲作者準備科舉考試而擬題的習作，所以也加了“賦得”二字。“又送”兩句詩意，本自《楚辭·招隱士》：“王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋。”

白居易《賦得古草原送別》又名《草》 篇五

離離原上草一歲一枯榮。

野火燒不盡春風吹又生。

遠芳侵古道晴翠接荒城。

又送王孫去萋萋滿別情。

白居易自幼聰慧過人，傳說始生就會說話，能認識“之無”二字，五六歲就能懂得聲韻，十五歲就能做詩作賦。十七八歲時，曾一次攜帶着自己作的詩文到長安，特意拜訪當時的名士顧況，顧況見他年輕，起初瞧不起他，一眼覷捲上的名字“居易”二字，便戲笑他說：“居易、居易，長安米價昂貴，恐怕居住下來大不容易”。可是當他翻閱到白居易的詩卷第一篇正是《賦得古草原送別》一詩：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生，遠芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情”，特別其中的“野火燒不盡、春風吹又生”的。詩句時，頓時吃驚，非常欣賞稱讚，慌忙改口說：“有才如此，能作這樣的詩真是難得，那就在長安居易不難了”。於是設宴款待，多方宣揚，白居易的聲名大振。

關於《草》的故事 篇六

白居易從小聰慧過人，傳說始生就會說話，能認識“之無”二字，五六歲就能懂得聲韻，十五歲就能做詩作賦。十七八歲時，曾一次攜帶着自己作的詩文到長安，特意拜訪當時的名士顧況，顧況看他年輕，起初瞧不起他，一眼覷捲上的名字“居易”二字，便戲笑他說：“居易、居易，長安米價昂貴，恐怕居住下來大不容易”。可是當他翻閱到白居易的詩卷第一篇正是《賦得古草原送別》一詩：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生，遠芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情”，特別其中的“野火燒不盡、春風吹又生”的詩句時，頓時吃驚，非常欣賞稱讚，慌忙改口說：“有才如此，能作這樣的詩真是難得，那就在長安居易不難了”。於是設宴款待，多方宣揚，白居易的聲名大振。

譯文 篇七

茂密的野草佈滿了原野，

他們每年都秋天枯萎春天繁榮。

縱然是燎原的烈火也不會把它燒盡，

等到春風吹拂它有重新萌生。