《圖形寶寶排隊》說課稿

第1篇：《圖形寶寶排隊》說課稿

《圖形寶寶排隊》說課稿範文

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼你有了解過說課稿嗎？以下是小編爲大家收集的《圖形寶寶排隊》說課稿範文，希望能夠幫助到大家。

一、說教材

這一活動主要要求幼兒能夠按照形狀特徵進行分類與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中着重感知事物的明顯特徵，然而幾何圖形的認識往往過於單調，抽象，因此，根據《綱要》中指出的，教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野，因此，很適應本班幼兒的年齡特點，

二、說目標

首先要對幼兒進行興趣的培養，才能激發幼兒的學習慾望，因此，我在本次教學活動中有二點嘗試。

1、運用遊戲教學，激發幼兒的學習興趣。

遊戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據幼兒的年齡特點和教學內容，開展一些與教學有關的遊戲特點，同時能激發幼兒的學習，也是提高教學質量的有效的途徑。

2、讓幼兒通過觀察，自己動手，激發幼兒的'學習興趣，引導幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，並能細細地，有順序地操作。

所以該活動目標是教學活動的起點和總結，對此活動起着嚮導作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確定一下該活動的目標；

3、能夠按形狀特徵進行圖形分類與排列。

4、能細細地，有順序地操作。

根據目標，我把活動的重，難點定爲第一個目標，幼兒能夠按形狀特徵進行分類與排列。

三、活動準備

1、圓形，三角形，方形若干，磁性板。

2、每組若干幾何圖形。

四、說教法，學法。

（一）、教法

《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者，合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，採用適宜的方法組織教學，活動中我運用了。

1、遊戲法：

以遊戲的形式引出活動，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。

2、示範法

通過示範把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導幼兒觀察說出他們都是圓形寶寶，並以“遊戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識。

（二）、教學法

幼兒是學習的主角，要以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發幼兒的學習興趣。

五、說教學程序

1、遊戲“開火車”

在遊戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，並能通過觀察，操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。

2、幼兒操作

引導幼兒正確認識圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類並排成三行。整個活動程序的安排符合小班幼兒的學習特點和規律，因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，更能詳細地說出各種圖形的區別。

第2篇：《圖形寶寶排隊》說課稿

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圖形寶寶排排隊說課稿

尊敬的各位老師：

下午好！

今天我說課的內容是小班科學領域圖形寶寶排排隊。下面，我講從活動教材、活動目標、活動重難點、活動準備、幼兒學法、活動教法等方面闡述我的設計思路。

一、活動教材

按規律排序對小班幼兒來說是有些難度的，幼兒雖然能夠用小眼睛看出排列的規律，但是不能較好地用語言進行表達，所以我主要引導幼兒通過動手操作進行學習與理解。活動中，創設情境，較好地激發幼兒參與活動的興趣，並啓發幼兒思考問題。在學習與理解中對於不能用語言表達自己的想法的幼兒，請他們動手排一排，再引導幼兒一起檢驗，利用個別操作和集體操作中幼兒濃厚的積極性，讓幼兒都參與到活動中來。

二、活動目標

基於對教材的分析和理解，以及本班幼兒的實際情況，本次活動的目標主要有以下幾點：

1、學習簡單的按顏色、形狀等不同規律排序，例如：ABAB類。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

三、活動的重難點

教材內容確定重點，本班幼兒實際發展情況確定難點，下面我來說說活動的重難點：

（一）活動重點： 按圖形顏色間隔排序。

（二）活動難點：

鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，並樂意用語言表達出自己的意思。

四、活動準備

爲了達到目標，突出重點，突破難點，我爲本次活動作了如下準備：

（一）知識經驗準備：

帶領本班幼兒認識圓形寶寶和三角形寶寶。

（二）物質材料準備：

1、兩種有規律的顏色和圖形，圓形和三角形顏色、大小一致。

2、黑板上提前畫好一朵小紅花，後面一有條線。

3、準備若干大小、顏色一致的圓形和三角形。

五、幼兒學法

根據新課程改革要求，以學爲主，以學論教，以幼兒爲主體，充分考慮幼兒的需要、興趣、經驗，尊重幼兒個別差異，重點不是老師的教，而是學生的學，肯定幼兒在教學活動中的主導性，教師只是活動的引導者、支持者、合作者。針對以上，我爲幼兒先確定學法，學法如下：

（一）遊戲法

（二）情境討論法

（三）情境操作法

（四）觀察法

六、活動教法

針對學法，我的教法如下：

（一）啓發引導法

（二）提問法

（三）總結法

（四）直觀教學法

七、活動過程

爲了達成目標，突出重點，突破難點，我的教學如下進行：

（一）導入：

引導幼兒觀察兩種不同顏色的椅子，並說出間隔椅子的排序規律，一個椅子跟着一個椅子交替排排隊。

（二）開始環節：

教師：小朋友們，看看第一個出來的圖形寶寶是誰啊，圖形排在小花後面，（幼兒回答第一個出來的是什麼）看第二個出來的是△，第三個出來的是○......。

（三）基本環節：

鼓勵幼兒說出圖形排隊規律，伸出小手，跟着老師一起大聲說出圖形排隊規律的順序，例如：圓形後面跟着誰啊。

（四）設置情境：

讓最後面兩個三角形和圓形它們一起出來，讓幼兒按正確圖形規律排隊，並且一定要排在橫線上，用好聽的聲音告訴圖形寶寶，它們應該怎麼排隊。

（五）開始遊戲：

讓幼兒閉上眼睛，一起來做遊戲，圖形寶寶躲貓貓。教師拿去一排中的一個圖形，讓幼兒來找差哪一個圖形，並喊出這個圖形寶寶，或者找一個幼兒悄悄拿走一個圖形，讓幼兒找出被拿走的圖形寶寶，並且檢查找出的圖形寶寶應該怎樣排序。

（六）結束環節：

圓形寶寶和三角形寶寶換位置，讓三角形寶寶排在第一，練習任務：換不同的方式排序。

八、活動延伸

分小組完成△○△○△○△○△○的排序。