大學物理學習方法新版多篇

大學物理學習方法分享 篇一

一、研究工具使用較少

高等數學是大學物理通常所使用的重要研究工具。物理學只有與這樣的研究工具相互配合，才能更好地解決實際問題，尤其是微積分在大學物理課程的作用更爲重要。但是，由於大學課程的設置不當等原因，學生學習大學物理往往與學習高等數學不同步，即大學物理一般在大一學習，而在這個時間段內許多高校還未真正開設高等數學課程。這種課程設置導致的結果是，學生因缺乏研究工具而逐漸失去了對物理的學習興趣。

二、和高中物理的銜接是做好大學物理教學改革的必要條件

如前文所述，大學物理是中學物理的延續和深化。堅實的中學物理基礎是學好大學物理的必要條件。而且，在大學物理的學習上，做好其與高中物理的銜接也顯得非常重要。要做好這方面的工作也並非易事，因爲這兩者在諸多方面存在很大的差異。如，在教學環境、教學內容、教學方式、對學生的要求乃至學生的學習態度上等都不盡相同；雖然它們在內容上大體是相同的，但在深度上卻明顯不同。中學物理一般是對宏觀低速領域內基本知識的簡單介紹，並且用既定的基本方法分析出物理模型，再套用公式、定律和定理和已有的數學知識來解決物理問題，對學生的要求不高，學習難度也不大。

三、新“課標”指導下大學物理教學策略選擇

(一)以育人爲本，改變傳統的教學模式

《課程標準》中的“育人爲本”教育理念要求教師應當作爲學生髮展的促進者，在學生的研究和學習中起到重要的指導作用。在學生的發展方面，大學物理教師不僅要給學生傳授好物理知識，還應樹立正確的學生觀、教師觀與教育觀，掌握好專業知識，積極參與各種教育實踐，練就過硬的專業實踐能力。大學物理教師在嚴格遵從《課程標準》要求的前提下，還要打破長期以來以教師爲主體的物理教學模式和單一的教學方法，“利用啓發引導、自學和討論的方式進行教育，使學生在獨立探索中獲取知識，增長能力，認識客觀世界，”真正實現“生本”教育。

(二)以實踐爲取向，強化學生對物理理論知識的應用

《課程標準》中的“實踐取向”理念是應傳統的教育課程體系缺乏實踐知識和實踐能力而生。它強調教師是反思性實踐者，要求大學物理教師不能停留在對物理理論知識的傳授上，應主動建構物理知識體系，全方位發展個人實踐能力，引導未來物理理論知識發展和解決物理實際問題方法的新動向。“實踐取向”要求“從生活走向物理，從物理走向社會”，這就要求物理課程首先應深入教師之心，在大學物理教學過程中除講清物理理論知識外，要更加重視培養學生學習物理的能力，並將他們的學習與有關的社會熱點問題緊密聯繫起來。即在大學物理教學中將大學物理知識與社會實際和生產實際以及高科技緊密聯繫，注重物理理論知識的應用。

(三)以終身學習爲目的，在物理教學中引入物理前沿知識

《課程標準》的“終身學習”理念認爲，大學物理教師永遠是終身學習者，要在持續的學習和不斷完善素質的過程中實現自身的`專業發展。在具體的大學物理教學的過程中，要求物理教師不能簡單地停留在書本上固有知識的講授上，還應引導“未來教師樹立正確的專業理想，掌握必備的知識與技能，養成獨立思考和自主學習的習慣；引導未來的教師加深專業理解，更新知識結構，形成終身學習和應對挑戰的能力。”

大學物理學習好方法 篇二

1、時間：物理記憶的時間選擇很重要，我建議用零散的時間來記憶，且要選擇學習效率高的時間段。切忌在困的時候、學習疲勞的時候背公式，效果一定不好。

2、狀態：揹物理公式之前要給自己一些積極的心理暗示，如果不想背或有畏難情緒時，一定要調整好以後再背。很多同學忽視這點，把記憶公式當成一個任務，只追求做了，而不要求結果，結果事半功倍。

3、動筆：記物理公式的時候一定要動筆，“好記性不如爛筆頭”的道理大家都明白，而且動筆是“輸出”的過程，只要“輸出”就需動腦，所以即有助於記憶效果，還有助於注意力的集中。

4、思考：不要“死記硬背”，主動思考公式的內涵外延，對公式理解的越深越有助於記憶，還可以利用聯想記憶、對比記憶等記憶技巧，加快記憶的速度和印象。

5、默寫：當認爲自己記住了以後需要進行默寫，檢查一下是否真的記下了。目的是對記下的公式起到了鞏固的作用，沒有記下的公式繼續記憶(或作爲以後再記憶時的重點)

6、應用：當物理公式記完以後，最好找一些相關的題應用一下，可以對公式加深印象，還有助於對公式更深入的理解。切記，背完不應用，很容易產生遺忘。

7)本站○(、複習：有些物理公式背的快，遺忘的也很快。這種現象很正常(根據心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線)。所以我建議一定要及時複習，剛背完時複習的要勤一些，隨後複習的間隔時間逐漸延長進而形成永久記憶。例如第一天背的公式，在第二天、第四天、第七天、第十五天、第三十天。進行復習。有助於公式的記憶。

8、習慣：養成一個好的習慣即遇到不會的或叫不準的公式(尤其是背過)一定要花時間去記憶。這樣記公式針對性強，印象深。

大學物理學習方法 篇三

重視基礎

如果基礎都沒打好的話，再怎麼研究難題都是對牛彈琴。在物理複習過程中要適時地、有機地將科學方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結，使之有利於消化吸收，領悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。從考試試卷來講，簡單的和中等難度的題目佔80%左右，如果把這些簡單題能搞定，考上一所好大學完全沒有問題了。

掌握正確的學習方法

掌握正確的學習方法，首先你就要跟上高三這幾輪複習。第一輪複習，重點就在於基礎知識的複習，在這個階段是極爲重要的，儘可能地跟上老師的進度，基礎知識的複習，是最值得大家花費時間去努力的，在第一輪複習裏，一定要全面閱讀教材，對高中物理所涉及的每個知識點進行重新梳理，對教材中的概念、定理、定律逐字逐句進行理解。

多理解

多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和複習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分爲粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的物理內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接着便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。

精做題

高三快速提高物理成績的方法也是有的，但不是大量做題，而是精做題。選一些有代表性的題，然後把運用到的知識羅列出來，看看用到了哪些公式，爲什麼會用這些公式，等等。