莫言《母親》閱讀練習及答案新版多篇

母親閱讀練習及答案 篇一

感恩母親節，回首略談孝文化

葉小文

①明天母親節，給母親獻一束什麼花？外國人是康乃馨，國人則往往是萱草花，又名忘憂草誰言寸草心，報得三春暉！感恩慈母愛，不妨回首略談孝文化

②不可否認，孝文化一度貫穿於中華民族的歷史長河，構成了傳統文化的重要根基，浸染於華夏兒女的心靈深處

③不必諱言，封建孝道將千年文明古國桎梏得萬馬齊喑魯迅說，封建禮教只剩下“吃人”的猙獰面目

④孝文化精華與糟粕混雜，應對其有揚有棄，革除傳統孝道中“三綱五常”的封建雜質和“埋兒奉母”的愚昧成分，找回其有助於克服迷心逐物的現代病的根本意義

⑤何爲迷心逐物的現代病？現代化使人們的物質生活水平普遍提高，可精神世界卻缺少了關照現代的人們擁擠在高節奏、充滿誘惑的現代生活中，人心浮動，沒有片刻安寧慾望在吞噬理想，多變在動搖信念，心靈、精神、信仰在被物化、被拋棄如果失落了對自身存在意義的終極關切，人，靠什麼安身立命？

⑥安身立命即“生命的安立”，作爲中國文化的傳統話題，不僅是儒家的追求，也是儒釋道的通義這一話題可演繹爲關於生命的三條約定：熱愛生命，追求幸福——這是安身立命的基本約定，也是今天現代化的動力；尊重生命，道德約束——這是追求幸福的集體約定；敬畏生命，終極關切——這是追求幸福的未來約定現代化和市場經濟不斷放大、滿足着安身立命的基本約定，但也難免刺激、放任個體對物質享受的過度追求，不斷洗刷甚至消解追求幸福的集體約定和未來約定於是，“天下熙熙皆爲利來，天下攘攘皆爲利往”，近利遠親、見利忘義、唯利是圖、損人利己，甚至“要錢不要命”的道德失範現象，反而在促進生活提高、人類進步的現代化浪潮中沉渣泛起

⑦ “人，在發覺診治身體的藥石業已無效時，才能急着找出診治心靈的藥方”繼承和弘揚孝文化之合理內核，有助於找回尊重生命、敬畏生命這兩條約定，治療迷心逐物的現代病孝的本質之一是“生命的互相尊重”孝文化所倡導的“善事雙親”、“敬養父母”，“老吾老以及人之老”，不僅要求我們尊重自己父母的生命，也要尊重、關愛他人的生命，從而擴展爲對上孝敬、對下孝慈、對親友孝悌、對國家孝忠，將“親其親、長其長”的家人之孝昇華爲“助天下人愛其所愛”的大愛孝的本質之二是“敬畏”人不應敬畏鬼神，但不能沒有敬畏之心宗教的原理是敬畏神，孝文化的原理是敬畏人——敬畏父母、敬畏長輩、敬畏祖先，“家有近祖，族有宗祖，慎終追遠，直至始祖”如果說金錢、利益可以洗刷和消解人倫道德，誘使民德“變薄”，那麼，“慎終追遠則民德歸厚矣”

⑧亞當&8226;斯密（經濟學的主要創立者——選者注）寫過《國富論》，也寫過《道德情操論》，意在市場經濟必須有道德約束但如何在市場經濟條件下克服迷心逐物的現代病、喚回人們對生命的尊重和敬畏，始終是一道未解的難題今天，我們正多方努力，樹立和踐行社會主義核心價值體系不妨打開視野，有容乃大，包括回首孝文化，肅清其附着的污泥濁水，找出其相通之普遍價值，發掘其適應社會主義市場經濟發展和和諧社會建設需要的可用功能

⑨愛鄉方愛國，盡孝常盡忠，“身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平”

——選自20xx年03月13日《人民xx海外版》

1、本文的中心論點是什麼？（2分）

2．孝文化的精華和糟粕分別指什麼？（3分）

3、本文本論部分的結構是（ ）（只填序號）（2分）

A.並列 B.對比 C.遞進 D.總分

4、第⑥段畫線句子主要運用了什麼論證方法？有何作用？（3分）

5．爲什麼說“在市場經濟條件下克服迷心逐物的現代病、喚回人們對生命的尊重和敬畏，始終是一道未解的難題”？面對這道難題我們中學生能做些什麼？（3分）

答案：

1、我們要繼承和弘揚孝文化（2分）

2、精華：①尊重、關愛他人的生命，對上孝敬、對下孝慈、對親友孝悌、對國家孝忠（1分）

②敬畏父母，敬畏長輩，敬畏祖先（1分）

糟粕：“三綱五常”的封建雜質、“埋兒奉母”的愚昧成分（1分）

3.C（2分）

4、舉例論證（1分） 運用人們唯利是圖、見利忘義等一系列道德失範的事例，有力地論證了患上迷心逐物的現代病的原因是人們違背了尊重生命、敬畏生命這兩條約定的觀點（2分，意思接近即可）

5、市場經濟條件下道德滑坡、信仰缺失，拜金主義、享樂主義氾濫，人們忽視了對生命的尊重和敬畏，所以說始終是一道未解的難題（2分） 我們中學生要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，弘揚孝文化的合理內核（1分）

母親閱讀練習及答案 篇二

夜深了，下了整整一天的秋雨還在漸漸瀝瀝地敲打着樓外的一玻璃，發出滴滴答答的響聲，母親從我記憶深路上躡手躡腳地走出她的小房……隨着職務的提升，不僅工作忙碌，應酬也多了起來，我每每回家太晚，她抱怨幾句便不再理睬我。一次深夜回家，看到母親在她的房門口，顯然是在等我。我帶點責備地說她:娘，“不用惦記我。您這麼大年紀了，該多休息。”母親結巴着說:“娘知道，娘擔心你……”

那以後，再沒有看到母親等在房門口。母親只有我這麼一個兒子，因爲父親早亡，我結婚後，母親便跟着我和妻子同住。只有國小文化的母親，牽掛着我愛着我，卻最大限度地給我飛翔的自由。這一天，夜裏回到家門口時，屋裏傳來來了清脆的鐘聲是大廳牆上老式掛鐘報時的聲音。擡手看看錶，12點。“她們應該都睡了吧。”我想着，輕手輕腳地開門關門，脫鞋進房間……第二天吃早飯時，母親突然對我對我說：“你昨天晚上怎麼回來那麼晚？都12點了吧？這樣不好……”我一下愣住了，不知道母親怎麼會這麼清楚。我往母親的碗裏夾菜，一邊繁衍着：“娘，我知道了。”此後，每次我回家晚了，第二天母親總會大概地說出我回家的時間，但不再多說什麼。我知道母親是在提醒我別回家太晚，提醒我不能對家過於疏淡。而我心頭的疑問也越來越大：每次晚歸，母親是怎麼知道的呢？

母親在她43歲那年，因爲一場意外，雙眼失明，此後一直生活在無光的世界。那晚，我又是臨近12點纔回到家中。因爲酒喝得太多，我沒有回房間餐覺，悄悄地去了陽臺，想吹吹風，清醒一下。站了一會，大廳又傳來報時的鐘聲，十二下，清脆而有節奏感，我開始踱回房間。

剛到門口，我呆住了，在月光下，母親正俯身在鞋架前，摸索着鞋架上的一雙雙鞋她拿起一雙放到鼻子前聞一聞，然後放回去，再拿起另一雙……直到聞到我的鞋後，才放好鞋，直起身，轉回她的房間。原來，母親每天都在等待我的回來，爲了不影響我的妻子，她總是憑藉鞋架上有沒有我的鞋來判斷我是否回到家中，總是數着掛鐘的鐘聲來確定時間。而她判斷我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子聞。我的小水悄然滑出眼眶。我已經習慣以事業忙碌爲藉口疏淡了母親的關心，但母親卻像從前一樣時刻牽掛着我。一萬個兒子的心能不能抵得上一位母親的心呢？那以後，我努力拒絕一些應酬，總是儘量早回家。因爲我知道，家中有母親在牽掛着我。母親是63歲時病逝的。她去世後，我依然保持着早回家的習慣。我總感覺，好清朗的月光是母親留下的目光，每夜都在凝視着我。又是深夜，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打着樓外的玻璃，發出滴滴答答的響聲。母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房，走到鞋架前，彎下腰來……我知道，母親是在查看鞋子，是在看我回家沒有。

1、我呆住了，在月光下，母親正俯身在鞋架前，摸索着鞋架上的一雙雙鞋她拿起一雙放到鼻子前聞一聞，然後放回去，再拿起另一雙……

（1）請你從描寫方法和內容上賞析上段語句

（2）此時此刻，“我”感慨萬分。請發揮想象，寫出“我”當時的心理活動

2、分析文章開頭、結尾語段的作用

（1）運用動作描寫（細節描寫），刻畫了母親仔細摸索鞋架上的鞋子並依靠鼻子聞的方法判斷“我”是否回到家中的過程，體現了母親對“我”的無微不至的關愛，給予“我”心靈的震撼。

（2）寫出“驚訝、感動、自責、報答母親的心裏感受過程即可。

①首尾呼應，結構完整；

②開頭設置懸念，引發興趣；

③環境描寫，渲染氣氛；

④引出下文（故事的主人公）；

⑤末段懷念母親，深化主題。

答案：1、（1）（4分）運用動作描寫（細節描寫），刻畫了母親仔細摸索鞋架上的鞋子並依靠鼻子聞的方法判斷“我”是否回到家中的過程，體現了母親對“我”的無微不至的關愛，給予“我”心靈的震撼。（2）（4分）寫出“驚訝、感動、自責、報答母親的心裏感受過程即可。2、（5分）答題要點：①首尾呼應，結構完整；（1分） ②開頭設置懸念，引發興趣；（1分）。.。

母親閱讀練習及答案 篇三

母親教我客家諺語

多年來，總想寫寫我的母親。特別是每逢母親節的時候，許多媒體都設母親節專欄，其中很多文章都讓我深有感觸。別人的母親或是賢妻良母、或是深明大義、或是甘於奉獻，默默無聞。我的母親讓我感觸最深的是她循循善誘教給我的客家諺語。

小時候生活在農村，小小年紀就要學會自理，學會幫母親做家務事。從學會刷牙洗臉起，母親就教我：“洗面洗耳廓，掃地掃壁角。”生火做飯，母親就教我：“大火煮粥，細火煮肉。”“人要靈通，火要窿空。”那個時候顯然不知道其中的原因，母親也不作過多的解釋，但我還是照着去做了，慢慢地就養成了一種習慣，長大以後才知道其中的科學道理和處世哲理。而這些好的習慣現在我也教會了我四歲的孩子。

“早起三朝當一工，早起三年當一冬”；“學懶三日，學好三年”；凡是勤儉持家的女人都是“早晨家頭窖尾，夜裏針頭線尾，日裏田頭地尾”；“家有千金，不如朝進一文。”從我懂事起，母親從來都是晚睡早起，每天天剛亮，她就開始挑水做飯，然後又去料理農活。多年以後，言猶在耳。這是一位客家婦女作爲母親對我的言傳身教。

上學以後，母親又教我：“養子過學堂，養女過家娘。”你要有出息就要上學堂，只要你能讀出身，賣屎缸跡都會供你讀書。正是母親的開明，幸運的我才能在同齡人去務農務工的時候，還能自費就讀師範學校。

參加工作後，偶爾會與同事不快，這時候母親又勸我：退一步海闊天空。“人敬你一尺，你敬人一丈。”“凡事要瞻前顧後，前思後想。”記得參加工作轉正那年，有位領導爲了照顧親戚，故意爲難我。知道情況的我一直耿耿於懷，一次遇到退休的她，我故意不和她打招呼。回到家裏我跟母親一說，母親又勸我：“水打爛符勺，擊榷又擊榷，州里遇唔到，縣裏遇得着”；“做官唔打笑面人”；“人情唔怕闊，冤家唔好結。”人人都有自己的難處，心胸要寬廣。聽了母親的話我心裏幾年的疙瘩終於解開了，心裏也舒服了好多，是母親的話讓我學會了理解和寬容。

工作幾年後，由於政策的原因，無奈的我只能離開心愛的講壇。失意、痛苦、彷徨無助的我每天不知如何是好，母親又勸導我：“唔使急來唔使愁，自有好日在後頭，自有水清見石子，自有云開見日頭。”“留得青山在，吾怕麼柴燒。”“三十六行，行行出狀元。”正是因爲聽了母親的話，我纔有今天的事業，纔有今天的我。

後來結婚成了家，夫妻之間，婆媳之間，婆家與孃家之間，每有不快之事，我總是向母親訴苦。母親又教我：“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”；“當時心甘情願，今下唔好有怨”；“心臼（媳婦）講家娘，總系唔賢良”；“忍得一時之氣，免得百日之憂。”

人們都說：母親是孩子的第一任老師。正是母親的言傳身教，才讓我明白許多爲人處世的道理，也正是母親的循循善誘教給我的客家諺語，才讓我從小就接受了客家傳統文化的薰陶，吸吮客家文化的乳汁。也正是母親們的言傳身教，客家的傳統才得以更好地傳承。

小題1:．讀完上文，客家諺語給你最大的感受是_______________________（3分）

小題2:．文中這位母親有多方面的優秀品質。請按照示例，再指出其中的另一方面。（3分）

示例：非常勤勞：母親從來都是晚睡早起，家務農活忙個不停。

我的理解：____________________________________________________________

小題3:．請你探究：母親教我客家諺語中的“我”是男是女？並作說明。（3分）

我的探究：____________________________________________________________

小題4:．爲什麼這篇文章能引人入勝？談談你的看法。（3分）

我的看法：____________________________________________________________

小題5:．綜觀全文，作者要表達的主要意思_________________________（2分）

參考答案：

小題1:讓人明白許多爲人處世的道理。

小題1:示例：對人寬容；母親勸我：“人情唔怕闊，冤家晤好結。”人人都有自己的難處，心胸要寬廣。

小題1:作者是女；可從“母親又教我：‘嫁雞隨雞，嫁狗隨狗’，‘心臼（媳婦）講家娘，總系唔賢良’”這些語句中探究出來。

小題1:示例：寫客家諺語，題材新穎，有地方特色，故能引人入勝。

小題1:母親循循善誘，教給我許多客家諺語，使我從中明白了許多爲人處世的道理。

略

母親閱讀練習及答案 篇四

①母親不是詩人，母親不會寫詩，但是《本站·》今天，當我坐在寬敞明亮的寫字樓裏，打開電腦寫這篇文章時，竟忽然覺得，母親似乎寫過一首詩——

②十多年前，我上國小。冬天，家鄉鋪天蓋地下了一場雪。風捲着雪花，狂暴地掃蕩着田野村莊，搖撼着古樹的軀幹，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓時讓我打個寒噤。我趕緊把門關上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風雪喲！”母親從裏屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風雪嚇人嗎？不，冬天的門就是風雪推開的呢。”說着她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學去！”

③踏着灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關季節的故事，而且全部和門有關。走到學校的時候，母親有關季節的故事也講完了，連綴起採，竟成了這麼幾句：“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實把秋天的門推開了／風雪把冬天的門推開了……”

④說實話，我當時並不知道這是詩。但不知爲何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我身上加的一件禦寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念着它去上學，再不畏懼風霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵盼來了夏，綠陰又迎來果實累累的秋……

⑤歲月如流，人生如流，轉眼十餘年過去。我從大學畢業了，正趕上就業艱難，許多單位下崗分流。毫無門路的我，只得像一隻無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結果半年過去後，依然沒有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。擡頭望，天空灰濛濛，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。於是，我搭上一輛便車，當天傍晚就來到鄉下。

⑦鄉村的夜說來就來，不一會兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨立門前，仰望長空，星星閃爍。可在我看來，那些星星卻像在對我眨着嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒黴連星星都生厭啊！”然後咚地關上房門，坐在屋內唉聲嘆氣。

⑧母親從裏屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎？不，黑夜的門就是星星推開的呢。”說着她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去。”

⑨坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關人生的故事，而且全都和門有關。天快亮的時候，母親有關人生的故事也講完了，連綴起來，竟成了這麼幾句：“星星把黑夜的門推開了／黑夜把堅韌的門推開了／堅韌把成功的門推開了／成功把生活的門推開了……”

⑩說實話，我當時並不知道這是詩。但不知爲何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一件禦寒的外衣，讓我心裏熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應該怎樣去做。

1、文章寫了母親給“我”關心愛護的兩件事，請用簡潔的語言加以概括。

①_________________________

②_________________________

2、第⑦自然段劃線的句子屬於_________________________描寫，有什麼作用？

3、第⑩自然段劃線句子用了_________________________的修辭手法，說說此句的深刻含義。

4、文中的母親是一個怎樣的人？用簡要的語言加以概括。

5、你知道歷史上有哪些有名的愛子故事嗎？請寫兩個來。

【相關鏈接】日本動畫片《狐狸的故事》裏有這樣一組鏡頭：狐狸的父母將斷奶不久的小狐狸趕出了溫暖的洞穴。驚慌失措的小狐狸戀着父母使勁地要往回跑，但是飽經滄桑的老狐狸卻無情地廝打着驅趕着，不讓其回“安樂窩”。如此一而再再而三，小狐狸最終無可奈何地走向了潛伏着危險，卻又能任其施展才華的大千世界。

6、父母如何教育孩子，不同的父母有不同的方法。看完故事，想想文中的母親，結合自己的生活實際，談談你對如何教育子女這一問題的認識。

參考答案：

1、①下雪時，母親送我去上學；②找不到工作時，母親給我以鼓勵。

2、環境描寫 烘托我找不到工作時沮喪、鬱悶的心理。

3、比喻 母親教會我在挫折中學會堅強，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對生活。

4、母親是一位樂觀堅強，富有智慧，聰明能幹，循循善誘（或善於教育、激勵孩子），富有愛心，富有詩意，樸實溫柔的人。（意思對即可）

5、示例：孟母三遷——讓孩子有一個好的學習環境；曾子殺豬——教育孩子要講信用。 （答案不唯一）

6、“略”