記敘文寫作指導(一)

記敘文寫作指導（一）

記一個印象深刻的人

一．課前導入：

大家猜一猜，這節作文課我們將輔導什麼內容呢？（寫人）寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學、好朋友，也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。但我們今天的課上是要幫大家回憶一下，在我們國小六年的生活當中曾給我們留下深刻印象的人。（板書）：記一個印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章，並且前面還有一個修飾語，“印象深刻的”。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什麼話或做過什麼事曾給你留下深刻印象，那麼我們就要通過具體事例來表現人物品質，通過人物外貌、動作、語言、神態來表現人物性格，能深層展示人物的內心世界，合理地對人物進行加工。

二．分析指導怎樣寫好印象深刻的人

寫人的作文中，寫出來的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。那麼怎樣才能具備這種能力呢？這就是我們要解決的問題。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，外貌、神態、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質，性格特徵和精神風貌。

本節課的訓練重點是寫一個給你留下深刻印象的人。寫人就離不開寫事，事情讓你感動，此事一定會讓你留下深刻印象，那麼怎樣通過一件事來表現人物的品質，通過人物的外貌、動作、語言神態表現人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點講開來：

（一）抓住特徵寫外貌

寫人物的長相和身材，都要抓住特徵和神態，做到寫誰像誰，使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一個人年齡，性別職業甚至學歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。 比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應當留下生活刻下的印記，或是飽經滄桑，或是沉靜平和慈詳，或睿智深邃。剛強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃遊離不定。

眼睛可寫滿渴望寫滿期待，眼睛可寫滿興奮寫滿激動，成功者噙着淚花的眼睛；眼睛也可寫滿絕望，吸毒者無神的眼睛；寫滿憂鬱感傷，剛強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃遊離不定。 總之，只有寫出人物的鮮明的個性特徵，才能給讀者留下深刻印象。 似想，有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長-------你猜他（她）是誰？再比如有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙 ------你道他（她）又是誰？

對於前者，恐怕你苦思冥想也得不出個圓滿的答案來，都是，又都不是；而對於後者，相信你一定會脫口而出：豬八戒！

這兩個人，爲什麼前一個猜不出，後一個一猜就中呢？關鍵就在於前者只簡單介紹了人物的外貌，沒有寫出特徵，更沒有寫出人物的個性，後者則不然。 像上面這種“不----不-----”的公式不能寫出人物的個性；“紅撲撲的小臉蛋”“烏溜溜的大眼睛”一類的大衆化臉譜同樣也寫不出人物的個性。因爲人是立體生動的，不是呆板的模特。

例如：同是寫老人的片段就各不相同，還有寫老師，清潔工的片段等。（練筆10分鐘，描寫一個印象深刻的人的外貌）

（二）典型事例寫人品

什麼是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質，也就是通過一件具體事例表現人物的思想品質。中國有句俗語“什麼人做什麼事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動和語言表現人物的精神風貌和性格。談到寫事，這是有必要講一下，寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫清楚，寫人的記敘文是根據人品、性格的特點來寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷。總之，這些事是根據塑造人物的需要進行取捨的。 我們還是以豬八戒爲例。雖然孫大聖的勇猛和機智奪走了讀者許多的視線，但這不妨礙我們喜愛豬八戒。當然，他並不美，與孫悟空的小巧機靈一比，他愈發顯得笨拙；他的武藝不錯，但在金箍棒的威力下，他絕不敢逞強；他的心眼似乎也不能說很好，在沙和尚的老實忠厚面前，他的懶惰與自私是藏也藏不住的。但就是這麼一個缺點多多的人，他給我們帶來了許多人間的煙火味，一種屬於凡人的個性特徵。他的這些特點不是三言兩語所能說清的，作者就用多個事例來具體地描繪給我們看。因此，我們纔看到了這樣一個豬八戒：在高老莊，變身爲壯漢的他食量大如牛，一人可抵好幾個莊稼漢，你能說他不是一個勤勞的好農民嗎？奉師命去尋找食物，他美滋滋地吃了一頓大西瓜，然後懶洋洋地睡了一個好覺，這樣一個八戒，怎能逃脫“饞”和“懶”的評語！孫猴子被趕回了老家，八戒不也是依依不捨？大師兄不在的日子裏，師傅有難，他不也是奮不顧身與妖魔鬥得天昏地暗？這樣一個八戒，不也是有情有義？當然，我們也忘不了他在三位菩薩變化而成的美女面前，醜態百出，這不又是一個活脫脫的好色之徒？--------就是通過衆多的事例，從多個方面，寫出了一個世俗的、有着人間男子的大多數優缺點的八戒。

（學生練習7分鐘，對一個人的動作進行描寫）

（三）通過細節表現人物個性

作文必須重視細節，如果不善於捕捉生活中的細節併合理利 用的話，那麼我們的文章可能無力承載濃厚的情感，無法很好地表達自己，更談不上去感動別人。拿一把放大鏡，定格住人物在特定情境下的瞬間表現，人物便會因此而生動立體。什麼是細節描寫

細節描寫是指對人物、環境的某一局部、某一特徵的具體描繪，或是對事物發展中某一細微事實（事態）的形象描寫。細節描寫可以分爲動作性細節描寫、語言性細節描寫、肖像性細節描寫等。

典型錯誤例子：

今天我晚了一點起牀，把單車騎得飛快去上學，突然?砰?的一聲——胎爆了，只好去補胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒黴！

點評：此片段根本沒有什麼細節，甚至連最基本的詳略都沒有。寫人物忌空洞地敘說，否則，寫出來的人必然是蒼白的，乾癟的。

（四） 如何選材

刻畫人物往往需要選取兩三件事來表現人物性格特徵，選材時，就要選用幾件事或者表現一個人某一方面的個性特點和本質，或者從不同側面來表現人物的幾個方面的個性品質和特點。

下面我們來看一考生寫的滿分作文：

月是路的痕

依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛着朦朧柔和的光。路的那頭，連着那河邊的小屋，連着我的父親。父親呵，你是否依然執着地坐在岸邊，哀怨地吹着笛子，等着兒子的歸來？父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引着我的童心在父親愛的港灣裏晃悠。父親很疼我這個惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背後的草簍裏摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看着天邊的夕陽將父親的頭髮染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。（小時候，父親帶我到河邊的草地上放牛）

隨着年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯着我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次後，父親不再打着赤腳去學校看我，不再嘮叨着讓我好好學習。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務正業的標誌。（上學讀書後，父親背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯着我看）我到外地上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不捨。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間裏，我未回過一次家。母親在電話裏告訴我，父親很想我，最終，我應母親的請求回到了家。到家裏已是夜晚，月剛升起，當我懷着無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛着自己的兒子。他爲我吹了十八年的笛子，而我此刻才發現它和我的心竟產生如此強烈的共鳴。（到外地上學後，父親想念我，“我走後，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。）

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！

點評：考生爲了表現深沉而真摯的父愛，可以說精心選取了三件不同時間不同地點不同性質的事情。展示了我讀懂父愛的心路歷程。——小時候，父親帶我到河邊的草地上放牛；上學讀書後，父親背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯着我看；到外地上學後，父親想念我，“我走後，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。”從而 刻畫出“父親”的質樸、憨厚、隱忍、癡心的性格特徵，蘊含着浸漬鄉村風味的濃濃親情，不乏感人的力量。昇華：通過二三事表現人物要注意的主要問題是必須通過精彩的片斷來表現，而不要將二三事敘述得完整具體，使行文冗長平淡。要從不同的角度來選擇二三事。如果表現的角度一致，事實上成了材料的堆砌。選材時要把握好二三事之間的外在和內在邏輯聯繫，使文章眉目清晰，形成一個有機的整體。

【小結】

一，什麼是人物的個性特徵?

二，怎樣才能寫出人物的個性?

１．運用語言、外貌、動作等勾勒人物形象。寫好肖像，以形傳神

２．通過細節表現人物個性。什麼是細節描寫。如何通過生動的細節描寫來表現人物的個性。

3寫好環境，以景寫人。

4正面描寫與側面描寫相結合。

三，如何選材。選取兩三件事來表現人物性格特徵。