精品國小教師先進事蹟材料（多篇）

優秀國小教師先進事蹟材料 篇一

x老師於20xx年踏進高新教育這片沃土，主要從事語文教學兼班主任工作，從事教育教學工作以來，她一直站在教育工作的前沿：

一、努力學習，超越自我

高新教育臥虎藏龍，她深知自己知識的不足，所以業餘她都把學習當做自己的主要活動，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作上一直勤勤懇懇、兢兢業業，從入職以來，她日復一日堅持第一個到校，最後一個離開學校。爲了適應新形勢下的教育，她每節課都堅持用多媒體，把先進的技術帶進課堂教學中，爲讓學生弄懂每一個知識點，花盡心思製作微課，真正做到了“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”。爲加強自身素養，她堅持每日“一畫一寫”，經過長期的訓練，她的基本功進步較明顯，在高新區舉行的板書大賽中，她的作品《小雨點兒》榮獲二等獎。

二、潛心教研，認真學習

作爲一名語文教師，她一直勤於鑽研業務，潛心研究教材教法，研究新課程標準，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。爲了提高自己的教學水平，她堅持閱讀《國小語文教師》、《國小語文優秀教學設計》等書籍。爲了讓學生愛上她的課，培養學生的學習積極性。她在備課時也能做到一絲不苟，別出心裁地設計每一個環節，努力挖掘教材，做到備目標，備教材，備學情，在課堂上她也實現了學生是課堂的主人，她會在學生遇到困難時給予幫助和點撥，把課堂還給學生。在她課堂上總是可以聽到學生暢所欲言的表達，也總能看到“百花齊放”的繁榮景象。她知道俯下身子耐心傾聽孩子的內心，給孩子營造一個和諧的學習氛圍遠比上一堂精彩的課要重要得多。所以她利用寒暑假時間閱讀《給教師的100條建議》《窗邊的小豆豆》《第56號教室的奇蹟》等書籍並撰寫讀書心得。在這些書籍中，她旨在尋求最有效的方法來幫助那些內心怯懦、沒有自信的學生，平時，她也總是給予這些待優生以特殊的照顧，在課堂上給他們回答問題、展示自我的機會，利用課間時間給他們盡心盡力輔導，只要他們取得點滴進步就會給予大力的表揚；在課後也會與他們談心，幫助他們解決生活中的一些問題，對學生來說她亦師亦友。就這樣，她們班的待優生基本上樹立起了對學習的作文吧信心。

此外，她積極參加各種教學觀摩活動，如“名師之路”、“核心素養培訓”等，她總能借鑑一些優秀的教學方法，學習新的教學理論，並將學到的知識及時有效地運用到自己的課堂教學中。同時，她還能積極參加學校、教研室組織的聽評課活動等，每聽完一堂課她還都會對自己的課進行深刻的反思，以此來不斷提高自己的教學能力和業務水平。在平常工作中也能做到虛心請教、不恥下問，在教學中遇到難題會與教研組展開積極的討論，時常爲了突出課堂教學設計的亮點而請教一些教學經驗豐富的老師。

三、因材施教，關愛學生

國小生在課堂上開小差是個不可避免的問題，對此，老師要調整好心態，接受課堂開小差的現象，然後根據現象分析原因，不同的學生要不同對待。x老師說首先要學會給孩子貼上“你是好孩子”標籤。班上成績不好的孩子多是膽怯而又不自信的孩子，他們有時也渴望心靈的溫暖，渴望得到老師和同學們的關心和認同。他們班有個孩子上課特別愛搞小動作，有一次，他做完作業後主動去把放在走廊裏的花澆了一遍，等他回到教室，x老師在全班同學的面前鄭重地表揚了他，並說：“我們在這麼美好的環境裏讀書，心情是不是特別舒暢？”這時，全班響起了洪亮的聲音“是！”x老師引導班裏的同學把掌聲送給這位同學，從此，這個孩子在上課時一直坐得端端正正的，沒有開一次小差。x老師說，老師的激勵會讓孩子意識到，他們也可以是好孩子，他們就要有好孩子的樣子！在日常工作中，x老師願意相信每一位學生，充分尊重每一位學生，善於發現學生的長處，抓住每一個教育良機，適時進行表揚、鼓勵。體貼待優生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓待優生成爲掉隊的孤雁。

作爲班主任，她特別重視培養學生的綜合素養。她積極組織學生參加學校組織的各項活動，如“誦讀經典追憶先賢”主題大隊活動、童話節系列活動、藝術節系列活動、讀書節系列活動等，她讓學生充分展現自我、放飛自我，發掘每一位學生的潛力，利用班隊會課活動時間經常開展繪本閱讀活動、朗讀比賽、文娛表演等形式的主題隊會，通過開展豐富多樣的班級活動，進一步優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

優秀國小教師先進事蹟材料 篇二

xxx，xx市第二實驗國小女工主任，音樂教師。參加工作以來，一直從事音樂教學以及學校的合唱社團工作，工作認真勤懇，帶領學生在音樂的海洋中暢遊。從事教育工作多年來，她一直以一種敬業、愛崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書育人作爲自己至高無上的事業。

加強學習，提高自身素質

“師者，傳道授業解惑也”，xxx老師深知要完成這一任務，必須加強學習。打鐵還須自身硬，作爲音樂教師，如果沒有較強的專業功底，沒有科學先進的教學方法，最終會失信於學生。她經常和經驗豐富的教師一起交流心得，探討問題，統一思想，勤練基本功，積極爭取各種機會外出參加各種培訓，業務素質得到了很大的提高。

在領導和老師們的幫助下，她所執教的音樂課先後獲得山東省國小音樂優質課二等獎、山東省遠程研修課例三等獎、濰坊市國小音樂優質課一等獎、xx市國小音樂課堂大賽一等獎，曾多次執教市級和縣級公開課，任職以來，她先後獲得了山東省遠程研修優秀學員、濰坊市最美教師、xx市立德樹人標兵等榮譽稱號。

刻苦鑽研，勇於創新業務

潘老師熱愛音樂教育工作，她根據學生的年齡特點因材施教，帶領孩子們在“動中學、玩中學、樂中學”，把教學任務融入遊戲中，讓每一個孩子真正體會到音樂的美妙和樂趣，深得孩子們的喜愛。“能感受音樂中的美所帶來的愉悅是無與倫比的。”每節音樂課，看到孩子們沉浸在音樂之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不捨的眼神，特別是調皮的學生也能沉浸於音樂中，流露出的自然感情，她心裏就無比欣慰。多年來，她承擔着學校合唱隊的訓練工作，經過努力，合唱隊在各級比賽中獲得了驕人的成績。在她的薰陶下，許多孩子喜歡上了音樂，並且也從事了音樂教育工作。他們說，成績的背後，少不了潘老師的言傳身教。她對音樂教育事業的熱愛與執着，如春風細雨般滋潤着一撥又一撥年輕的心。

在潘老師心目中，音樂教育工作是學校“育人、傳知”的主要組成部分。她根據孩子們活潑、渴望成功的特點，以富有特色的音樂教育爲載體，爲孩子提供薰陶的機會，在傳知過程中達到育人的目的。

關愛學生，用愛心感染學生

多年來，潘老師深信“德爲師之本”，作爲一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人，樹立爲教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責人的敬業精神。作爲教師，關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的學習，又要關心他們的身心健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。多年來，她就是這樣播撒着愛的種子，收穫着愛的碩果。任課期間，她思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生學習的積極性。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人，用愛心換學生的真心。

音樂教師這個職業給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，她願意一如既往地紮根音樂教育這塊熱土，播下“音”的種子收穫“樂”的世界，讓愛的音符瀰漫校園的每一個角落，實現自己最有價值的人生追求。

優秀國小教師先進事蹟材料 篇三

xx，是xx國小一名普通的數學教師。她從教二十八年來，始終忠誠於黨的人民教育事業，不忘初心，牢記使命，以熱忱之心愛崗敬業，以責任之心教書育人，以真摯之心友愛同事，時刻不忘以優秀教師的標準來嚴格要求自己，受到校內外的一致好評。

不斷提升，成績斐然。在二十幾年的教學工作中，她始終將探索與學習、交流與研討作爲師生相互提升的方式，並從中獲得很大的發展，逐步成長爲一名成熟的教師。在這期間，她被評爲校級優秀教師、優秀輔導員、旗級優秀青年教師課堂選拔賽一等獎、旗級優秀裁判員、鄂爾多斯市第二屆基本功大賽一等獎獲得者、鄂爾多斯市優秀圓丁獎，並多次被評爲“希望杯”全國數學邀請賽“優秀輔導員”“優秀教練”等。20xx年起至今，一直被xx區教研中心評爲骨幹教師，並多次在所擔任的畢業班年級教學質量檢測中取得優異的成績，位列全區成績第一區間，得到了學校、師生、家長的肯定。

不斷欣賞，輕鬆活潑。在課堂教學中，她有自己獨特的教學風格。她關注學生的小進步，用欣賞的眼光看待學生，用科學的方式引導學生。注重培養學生的數學思維，激發學生的創新能力，創造學生思維碰撞的機會，真正將學生的思維活動有機融入學習的過程，使學生可以在輕鬆、活潑、積極、上進的學習氛圍中進行學習。

不斷鑽研，勇於承擔。作爲一名從教多年的教師，她一直以嚴要求高標準來衡量自己。她認真學習新課標理念，把新課標理念貫穿於自己的日常教學工作中。她不斷給自己施壓，工作之餘也不忘鑽研教材教法。她準確把握教材編寫理念，吃透教材，結合xx國小數學教學實際情況，致力於提高課堂教學效率，以構建xx“美好課程”和“美好課堂”爲己任，勇於擔任備課組長一職。她從備課組長的職責出發，依據現代信息技術課程與教學研究理論，把xx“美好課程”和“美好課堂”構建與xx區教研中心所申報的國家級課題研究相結合在一起，積極主動觀看學習各地名師的精品課堂教學案例、課堂實錄、現場觀摩課堂教學等活動，做到對各學段的教學要求、內容有的放矢，大大提升了自己駕馭教材的能力，從而使她的教學能力、教學水平得到了很大提高，並讓課堂教學做到收放自如，邁向一個更高的教學藝術境界。在各類教學教研活動中，她主動請纓，多次承擔公開課、示範課及數學教研活動的主講人，同時還承擔了xx國小的校本課程——數學閱讀課程的開發與編寫，樂在其中，得到了教育同仁們的好評。

不斷學習，注重積累。注重專業知識的積累（)，將理論知識學習與教學實踐相結合，是她提高自我的有效途徑。她堅持每學期讀兩本以上教育教學專著，勤寫讀書心得體會，並結合自己的課堂教學積累，及時撰寫課後反思、教學隨筆等。在學習積累與教學實踐中，彙總教學經驗，撰寫了多篇論文，發表於《科學導報》、《教育研究》等刊物，並榮獲一等獎。今年她又參加了市級《高階思維課題》課題組的研究，使自己的教學水平在不斷學習中得到提升。在連續幾屆骨幹教師評選活動中一直被評爲xx區骨幹教師，得到了老師們的認可。

作爲一名教師，她的教育箴言是：“永遠用欣賞的眼光去看待學生，永遠用寬容的心態去面對學生。”

堅守三尺講臺，辛勤耕耘；踐行從師之道，開拓進取！

優秀國小教師先進事蹟材料 篇四

xxx，xx鎮xxx國小負責人，同時擔任四年級數學課老師。20xx年11月通過教師招聘加入到教師隊伍，20xx年6月被任命爲xxx國小負責人。

xxx常說，做學校負責人就要敢擔當有作爲，事不避難、奮勇拼搏。xxx國小由於教師嚴重老齡化和管理不善，學生人數少，學校面臨撤併。20xx年6月，她臨危受命，被任命爲xxx國小負責人。當時xxx國小除了5個即將畢業的六年級學生，其他年級一個學生也沒有。爲了讓xxx國小煥發昔日的榮光，舊貌換新顏，xxx和同事們從整治校園環境、營造教學氛圍開始，利用一週的時間對學校的教室、操場、辦公室等場所進行了徹底清理，打造乾淨整潔的校園，並對學校的文化牆、板報、教育專欄進行了重點佈置，營造良好的教學環境。

爲做好招生工作，20xx年6月19日，她組織村民在學校召開了村民大會。對着爲數不多的村民，她作出了莊嚴承諾：“盡我最大的努力，讓孩子們接受更好的教育。”她相信，肯來參加會議的村民都是願意讓孩子來公立學校上學的家長，這麼家長和孩子就是她重整校園的希望。爲此，她和老師們一起挨家挨戶做工作，邀請家長到學校參觀指導。在她和老師們的努力下，終於有了首批二十八名學生報名，振興學校有了良好的開端。她深知，每個孩子都有接受更好教育的期望。爲了讓孩子們全面發展，打造一所鄉村精品國小，她和同事們一起討論研究，對教學內容進行精心設計，除此之外，還多次組織舉辦了辯論、朗讀等競賽活動。爲此，她不知道犧牲了多少個休息日，放棄了多少次與家人團聚的機會。她的付出和努力沒有白費，學校教學成績的提升和學生迴流人數的增加就是對她工作成績的最有力證明。到目前爲止，xxx國小已發展到5個年級、203名學生，在今年4月份舉行的全區三年級統考中，取得了總校第一名的優異成績。

xxx常常告訴自己，作爲一名人民教師，她的責任就是把家長的期望和孩子的夢想變爲現實，通過教育不斷拉近理想和現實的距離。她竭盡全力讓每個孩子接受更好的教育，她和老師們用行動詮釋着一名教師的責任和擔當。