教師先進事蹟材料(精選多篇)

第一篇：教師先進事蹟材料

謝海明老師先進事蹟材料

謝海明是白沙國小的一名英語教師，十幾年來，她始終手捧一顆愛心，懷着對教育事業的執着追求，不斷地探索和實踐，模範履行職責，無私奉獻，熱愛學生，爲人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成爲一名優秀的人民教師。

一、 熱愛黨的教育事業，忠於職守

參加工作十幾年來，她始終堅持認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學習黨的各項方針、政策，並盡最大努力去貫徹，執行黨的政策法規。熱愛教育事業，能遵循教育規律辦事，以身作則，爲人師表，具有良好的師德風範和職業道德。要作一名合格的人民教師，除了具有良好的專業知識，還必須具備高尚的師德。因此，她一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政(本文來自本站)治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在後，忠實實踐着江澤民同志“三個代表”的重要思想，努力爭當實踐科學發展觀排頭兵，爲學生和同行樹立了榜樣。

二、 業務精湛，敬業愛崗

教學上本着“授之魚不如授之以漁的宗旨，”注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收穫。作爲一名富有經驗的教師，對自己所任教的英語學科有了很強的駕馭能力。在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認爲她是值得依賴的教師，教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長。因爲有了愛和 - 1 -

喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年是名列前茅。她所任教的班級的學生在每年的市統考和縣檢測中的分數都超過平均分，2014年、2014年所任班主任班級均被評爲先進班集體。是一名不可多得的優秀教師。

三、 與時俱進，加強新課程理論學習，積極投身教研教改工作，練好

紮實的教學基本功。

工作中，謝海明教師思想意識超前，緊跟時代步伐，適應時代潮流，用“學高爲師”要求自己。深知“要給學生一碗水，自己要有一桶水。”充分利用每一次學習機會，積極深造進修，並取得了專科學歷。

課堂教學中，在同行中發揮了年輕人的模範帶頭作用，積極學習並使用現代化教具以及遠程教育課程資源，指導同行進行課件製作，並利用公開課進一步向同事們展示，推廣現代化教具與多媒體技術的魅力。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，謝海明教師深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她同時相信：只要一心爲了學習，一心爲了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績。

白沙國小

2014年8月27日

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第二篇：教師先進事蹟材料

優秀黨員***先進事蹟

在黃梅縣教育界，我是一個很普通的人，也是一名普通的中學教師。但是在我擔任校長的五年裏(二中分部兩年，***中學三年)，我和同事們使一所鄉村中學，教學質量連年攀升，連續四年蟬聯“全縣會考教學質量特別優秀獎”，一年獲“全縣會考教學質量優秀獎”。主要事蹟如下：

一、愛崗敬業求真務實

“辦教師自豪，學生幸福，人民滿意教育。” 是大河鎮中心學校對我們學校管理者的期望。我以此爲辦學願景，帶領全體教職員工去努力踐行。作爲主要領導，我深知自己應該身先士卒，起模範帶頭作用。自1981年參加教育工作以來，我一直把教書育人作爲人生的事業來追求，把自己的生命融入其中，幾十年如一日。

儘管平日衆多事務纏身，但我一直堅持在九年級任教，且教學效果突出。每一次教研活動我都參加，每一次月考我帶頭組織各學科老師分析問題思考對策。我經常深入課堂聽課，平均一個學期聽課次數多達30餘節。我親自參加學校大掃除，參加學生晚寢通宵執勤，還多次帶頭向災區捐款，帶頭資助貧困生，帶頭家訪等等。

在辦公室門口，我專門設立了校長信箱，每天都會收到許多學生的字條。我會逐一查閱、登記，對一些普遍存在的問題，認真思考對策，再在下一次全校教師大會上提出來，與大家共同探討。十八個班級每天發生的大事小情，我甚至比班主任、年級主任還清楚。

在管理上，我非常注意細節。我會因爲某班一次考試成績不理想，專門找班主任促膝長談;會因一節體育課沒上好要求體育教師寫教學反思;會因學生作文卷面潦草而提出指導意見;會因一頓飯菜不可口專門找伙食長談話……

一直以來，我以校爲家，一心撲在學校工作上，率先垂範，以身作則。爲了使這所條件簡陋，位置偏僻的鄉村中學，能夠跟上迅猛發展的黃梅教育步伐，我幾乎傾注了滿腔熱血。

“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。爲了***中學的將來，爲了全校近千名師生，我甘願像春雨一樣，滋潤萬物，換得桃李滿園春。

二、以人爲本尊師愛生

“校長不是官，是爲廣大師生服務的”。我常常以此話，來警醒自己不忘幫扶師生，服務師生。

青年教師李紅楓剛到學校，我手把手地教他如何上好數學課，經常一起進行晚辦公，一起研究製作課件，從內容到語言雕琢都不放過，一招一式，一言一行地教。李紅楓在我的悉心指導下，很快成長起來，成爲教學骨幹。經過幾年努力，一批青年教師迅速成長起來，洪濤、王新蕾等教師分別獲得全市優質課比賽一二等獎。戢習中、黃亞明等一批年輕教師迅速成長，紛紛走上了領導崗位。我還極力推行人文化管理，實施愛心工程。我始終堅持三到場，即教職工家紅白喜事到場，教職工有病住院到場，女職工休產假到場。學校的教師都說，我主持學校工作，像班長;關心教師生活，像兄弟。

對待學生，我一直視爲自己的兒女。2014年一個冬夜，八年級一名學生，因爲在家裏和奶奶慪氣，離家出走，好幾天不見蹤影。我得知後，立即帶領學生的班主任，訪遍了學生的所有親朋好友的家，最後意外得知，孩子去了黃梅縣城。我又立即趕去，當我把孩子領會來的時候，已經是第二天凌晨3點。

爲創設良好的德育氛圍，我要求教師對學生多鼓勵，少批評;多引導，少說教;多談心，少指責，建立平等的師生關係，學生對學校的教育理解了，對老師尊敬，逆反心理小了，學校的工作自然暢通無阻了。***中學流行着我提出的兩句口號“九十九人做好，一人沒做好還是沒做好;九十九次做好，一次沒做好還是沒做好”，“二中是我的二中因我而發展，我是二中的我因二中而自豪”。這激勵着學生自律、拼搏、奮發向上。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我用耐心和愛心，打造了一支衆志成城，團結進取的教師團隊，培育了一批又一批樂學善思，踏實勤奮的好學生。

三、理念先行思想出新

“學校要生存關鍵在務實，學校要發展關鍵在創新。”我經常以此話，與全體教職工共勉。

當領導之前，我是學校的骨幹教師。我教數學方法獨特，深受學生喜愛，教學業績也不錯，經常在全縣名列前茅。我曾輔導多名學生，獲得全國數學競賽國家和省市級獎項;曾擔任《黃岡會考精典》的撰寫編委;10餘篇教學論文在報刊發表，和入選縣教研室編纂的教學教研論文集。

當校長之後，我的眼光更加高遠，對自己要求更加嚴格。除了認真研讀縣教育局提出的創辦理想教育和真教育理念，我還訂閱了大量的教育理論書刊，堅持每月讀一本專著，每週寫心得體會。由於長期浸淫在書香之中，我的眼界變得更加遼闊，思想變得更加深邃。我確定了學校的發展目標、辦學特色及工作思路，就是要創辦一所“高品位校園，高素質隊伍，高質量教育，有特色辦學”的一流新型名校。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”正因爲我們有先進的教學理念，和前瞻的管理模式，纔有了***中學持續高位的教學質量。

四、潔身自好清廉自律

“公生明，廉生威。”我一直將這句話當作自己的

座右銘，廉潔自律，樹立正氣。我一直兩袖清風，誠信做事，乾淨做人。我作風民主，學校大大小小的事，讓大家知道，請代表參與，使各項工作在“三公開”下操作，讓權力在陽光下運行，不搞個人特殊，用自己的言行去折服影響他人。我從不利用權力亂開支、亂花錢，能節約的儘量做到節約，不該開支的絕不開支，堅持做到公私分明，一塵不染。從不爲私事開支學校一餐飯，一盒煙，一趟車費。即使節假日加班，也從不領補助，在福利待遇上基本沒超過平均數，在評優評模上是能讓的儘量讓，能推的儘量推，把榮譽全部給一線教師。

“正氣一身官氣掃，清風兩袖腐風離”。由於我們領導的廉潔自律，從而使整個學校成爲一片淨土。

“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜。” 我將繼續儘自己的綿薄之力，默默地耕耘在鄉間教育的沃土之上，努力爲**教育事業再上新臺階做出應有的貢獻。讓校園越來越好。

第三篇：教師先進事蹟材料

xxx教師主要事蹟材料

我只是一名普通的國小教師，七年來一直在偏遠的高寒山區任教，但隨着時間的推移，看着我的學生們從懵懂無知的孩童成長爲優秀的陽光少年，我充滿了自豪感，也深知自己身上的神聖使命。尤其是剛剛過去的這一年，我用盡了自己所有的心力，因爲這是我第一次帶畢業班，學生的問題多，各方面的壓力也很大，但是我迎難而上，嚴格要求自己，多學多思，踏踏實實??終於，我所任教的六年級語文及合卷，學生以全鎮第一名的優異成績順利考入國中。

在從事教育工作的七年中，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標，“學高爲師，德高爲範”是我的自律信條。

一、以愛爲本，忠誠教育事業

我努力做好一名人民教師，爲人師表，全面貫徹黨的教育方針，忠誠於人民教育事業，始終不忘人民教師的職責，愛學校、愛學生。作爲一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高，來塑造自己的行爲，使自己在教育行業中不斷成長，爲社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係，能夠服從領導安排的工作。

二、認真教學，潛心教研

作爲一名年輕教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，以學生爲中心，注重多方位培養學生的能力和學習

習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。爲了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱相關書籍，虛心向其他教師請教。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做到備教材，備學生，向40分鐘課堂要質量。在作業的佈置上，我根據不同的學生布置不同難度，數量不等的作業，批改時，採用多種形式，及時反饋，尤其是作文教學，在我的精心指導下，學生取得了非常大的進步，其中一個學生在宣威市師德師風徵文比賽中榮獲一等獎。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，堅守絕不放棄一個後進生，在學習上耐心指導，用我的恆心樹立她們的信心，在生活中用我的細心給予他們關心，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。在畢業考試中，他們都用真實的成績證明了他們的進步，我努力使得全班沒有一個學生不及格，在去年的全鎮統測中，我所任教的班級語文以85.68的平均分名列第一，合卷也以93.2的平均分名列第一。

三、關愛學生，無私忘我

蘇聯教育學家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育。”冰心也說：“有了愛，便有了一切，有了愛，纔有教育的先機”。教育是愛的事業，教師的愛與衆不同，因爲師愛是理智和心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。精誠所致，金石爲開。作爲偏遠山村學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是六年級學生正處於叛逆期，而其中絕大多數又是留守兒童，生活學習習慣不好，難溝通，事無鉅細，點點滴滴，都

得操心。他們的父母有的外出打工，半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯繫一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認爲給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。有的學生厭學，逃學，甚至棄學，有的學生沉默寡言，有的學生經常打架??要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人。爲此，我經常跟學生家長聯繫，進行交流，彙報他們在校的情況，時常開導他們，鼓勵他們。精誠所至，金石爲開，在我的努力下，他們有了很大的改變。

一份耕耘，一份收穫。畢業的時候，很多學生送了我禮物，他們哭了，可我內心是那麼的幸福，因爲這是學生對我幾年來付出的肯定，那一刻，再多的辛苦都是值得的。

四、自身發展與進步

由於自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有餘而力不足”，於是我積極努力參加各種培訓，此外，我還刻苦鑽研教育，吸取前輩們的經驗，改善自身的不足。在教育教學工作方面，成績顯著，連續五年被評爲優秀。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，爲農村可愛的孩子們奉獻自己。

第四篇：教師先進事蹟材料

方緒海 他用真誠詮釋“愛”

他選擇了教師，就是選擇了愛的事業。金安區先生店鄉鬆店國小校長、中共黨員方緒海，今年52歲的方緒海，34年如一日，詮釋着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的真諦，用真誠詮釋着人民教師那深切的愛！

用愛的心泉塑造美好心靈

從1987年走上講臺那天起，就將認真當好一名普通的國小教師作爲自己的己任，方老師時刻以《中國小教師職業道德規範》爲準繩、處處嚴格要求自己，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻於平凡的工作崗位；熱愛學生，熱愛本職工作，無怨無悔地奮鬥與奉獻着，揮灑自己的每份光和每份熱。

三四十年來，他當過班主任、教導主任、校長。變的是崗位，不變的是愛心。爲了幫助轉化學困生，和他們談心，交朋友，多次進行家訪。有位名叫王靜的同學，有一次哭着來找方老師，說：“老師，我不念書了。”方老師問她爲什麼，她也不說。放學後方老師到她家家訪，得知她的祖母重男輕女，因爲她是女孩，婆媳之間常爲此事吵鬧，因此她不想念書而要離家出走。經過一番與其祖母的溝通，老人家終於有所動容，並表示自己還保留有那些陳舊思想而慚愧；隨後，方老師又做了王靜的思想工作，鼓勵她努力學習，用事實說明男孩女孩都一樣。一段時間後，王靜同學在學校的表現越來越好，還能主動與同學老師相互交流，功夫不負有心人，在那一年的畢業考試中，她獲得了全鄉第一的好成績。還有位學生叫王傳運，很聰明，學習成績也還好，有段時間產生了厭學情緒，常常無故曠課。方老師多次找他談心，並且在課間和他一起做遊戲，漸漸地他和方老師當成了親密朋友，於是跟方老師說了厭學的原因。由於父母不在家，他常常跟中學的一些學生出去玩，所以不想學習了。瞭解情況後，方老師想了各種方法，每天晚上把他留在學校做作業，有意地阻斷他與那些高年級學生的聯繫。這樣，時間一久，他的各種“症狀”都消除了，最終他以優異的成績考取了市區的重點中學六安市輕工中學，看到王傳運那滿臉燦爛的笑容，更激勵了方老師甘做一片綠葉的情懷。

以校爲家，用無私的奉獻詮釋教師本色

方老師總是這樣認爲，作爲一名教師不僅要對學生言傳身教，以身示範，更重要的是應該有堅強的事業心和無私的奉獻精神。1999年村自籌資金蓋了一棟教學樓，教學樓蓋好了，學校也因此欠下12萬餘元的債務，方老師不顧家人反對，個人墊付了11866元的現金，至今無着落。2014年由於經費緊張，學校僱不起工友，校園無人看護，方老師的心裏很着急。就和家屬協商，將家搬到了學校，這樣就能解決沒人護校的問題了。從那以後每年的節假日、雙休日，方老師都在學校看班護校，把學校當作是自己的家一樣，從未向學校要過一分錢的

護校費。2014年，經鑑定鬆店國小38間教學用房有34間屬d級危房，急需新建20餘間教學用房，由於工程量大，進材料、出渣土，把通往學校的一段約380米的砂石路碾壓得不能通車，甚至行人過往都困難。當時方老師將問題反映給村兩委，但因各種困難未予以解決。2014年秋學期將要開學了，爲了不影響學生正常入校就讀，方老師立馬從微薄的工資中墊付了3800元現金，拉來沙石，帶領全體教師義務勞動，把路修好了。

現在路通了，學校危改工程也結束了，方老師的心也終於放下了。

愛生如子，教書育人

作爲教師，他覺得着力點就是愛學生，他用關懷讓學生信心倍增，他用愛心讓學生揚起奮進的風帆；他同志當過班主任、教導主任以及校長，變的是崗位，不變的是愛心。在教育教學中，他身先士卒，積極帶領教師實施新課改，帶頭學習運用農遠資源設備和現代教學手段，影響和帶動全校教師。由於學校的在職教師基本上都是民師轉正，沒有經過正規的師範學習，在實施新課改的教育教學環境中，老師們都覺得手足無措，在2014年鄉中心學校組織的國小質量檢測中，學校成績排在全鄉的後面。爲了鼓舞士氣，樹立大家的信心，他在2014年至2014年連續四年主動承擔六年級畢業班語文教學，並擔任班主任，堅持帶領全體教師每星期組織二次集體備課，大家在一起學習新課程標準，一起探討教學案例，一起觀摩“空中課堂”的課堂教學??漸漸地，在課堂上，在辦公室裏，甚至在中午老師們就餐的食堂裏，到處洋溢着學習和討論新課改的濃厚氣氛，老師們在學習中得到了樂趣，在實踐中嚐到了甜頭，學校的教學成績隨之逐步提高。在2014年、2014年和2014年鄉中心校組織的教學質量檢測中，鬆店國小的教學成績連續名列前茅。

作爲一名鄉村教師，他時刻用教師的高標準嚴格要求自己，在教書育人的平凡崗位上辛勤耕耘，認真負責地做好每一件事，每一件小事，以崇高的師德，敬業的精神，認真負責地履行一名鄉村教師的神聖職責，以崇高的師德，敬業的精神，無私的奉獻，譜寫自己壯麗的人生之歌，實現自己的人生價值。在工作中，他用辛勞和成績去捍衛自己人生的信條，用真情和愛心去感動每一個學生和教師，幾十年如一日用愛心雨露滋潤幼苗，成爲深受學生愛戴、家長尊敬的老師。

追求卓越，進取向上

教師是一個學無止境的職業，是一個充滿智慧而不斷創造智慧的職業，面對新時代的學生，教師需要不斷地學習，不斷地充電，與時俱進。他深知“打鐵還須本身硬”的道理，十分注重自身素質的提高。“不斷地探索教育規律，優化課堂教學，構建高效課堂”，作爲立教之本，他一直在孜孜以求，抓住一切機會參與各種學習培訓。他曾多次參加優質課比賽，均取得好成績。

他主動與剛參加工作不久的鐘頌朝、夏勇等老師結成“師徒”關係，與他們一起研究教材、研究學生、設計教案，設計教學過程，把握教學重點、突破教學難點，一字一句地斟酌，使他們教育教學水平得到迅速提升的同時，自己感到由衷欣慰：老師們成功便是他的成功，在引導教師走向成功中實現自己的人生價值，提升自己。

在教育事業的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，他無怨無悔。

曾有人問他：“做爲一名教師，你的最大幸福是什麼？”他笑着說：

任、學生的喜歡是我最大的幸福！”

“我覺得家長的信

第五篇：教師先進事蹟材料

王林泉老師1984年參加工作，1992年入黨，中學高級教師、區教學能手。先後擔任過學校團總支書記、鄉團委副書記、學校社政教研組長、年級組長，現任分校教導主任。

一、忠於事業，勇挑重擔26年默默無聞辛勤耕耘於農村教育事業,從不因待遇差懈怠工作，相反樣樣工作都能出色的完成。6年前母親身患癌症，住院2個多月，去年3月父親患腦梗癱瘓在牀，爲了教育工作，很少請假。他愛校如家，經常很早來到學校檢查學生自修情況，從不嫌報酬低、條件差、責任重，起早摸黑細心管好每個住校學生。教導處工作儘管工作很忙，還勇挑重擔，針對學校教師編制緊、學科建設不全， 06學年兼任了九年級3個班的社政教學任務，針對班主任隊伍建設的薄弱，又兼任了班主任工作。

二、勤於鑽研，爭創一流一直以不斷提高教學質量爲工作目標，認真學習教學理論，探索高效的課堂教學，教學質量一直處在學校領先，多次處於區前列。在做好教學工作同時，帶頭搞課改，做科研，他業務能力強，在區教研室組織的社政老師技能競賽中屢次獲獎，如在xx年區教研室組織的九年級社政老師單項技能競賽中還榮獲一等獎。最近四年撰寫教學論文6篇，其中獲得市級二等獎3篇，獲得區級一等獎2篇，主持完成區級課題1個。

三、認真負責，真抓實幹對於學校分配的工作，總是認真負責，做實做好。在他12年的班主任生涯中，一直用“勤奮”與“愛心”辛勤耕耘着，工作細緻紮實，所帶班級班風正，學生紀律好，學習積極性高，成績突出。如xx年帶的畢業班有7位同學考入嘉興一中，有17位同學考入三校重點，創造了洛東中學歷史的最好成績。擔任教導主任後善於把學校領導的工作思路轉化具體教學行爲，在教學常規管理方面,勇於創新，注重實效，很抓落實，紮實的教務工作爲學校教風、學風的好轉，教學質量的不斷提高作出了貢獻。

26年來，以認真務實的工作作風，腳踏實地履行着 “教書育人”的神聖職責，贏得了學生、家長和同行的信任和尊重，多次評爲區、校先進工作者、優秀班主任。