【推薦】精品教育工作者個人主要事蹟材料【精品多篇】

2022先進教育工作者個人主要事蹟材料 篇一

張X，中共黨員，1988年9月生，現爲經濟管理學院學生科副科長（團總支書記），講師，研究生學歷，農學碩士。

2014年參加工作，指導班級獲得全國“高校活力團支部”、貴州省“五四紅旗團支部”、貴州省“優秀班集體”等榮譽稱號。創新創業教育中，指導學生獲得“創青春”“互聯網+”等比賽國家獎3項，省級獎7項，併成功孵化2個創業項目。在脫貧攻堅、鄉村振興工作中，帶領學生直播帶貨助力“黔貨出山”，推廣貴州非遺文化，故事被貴州日報社採訪，並獲得貴陽微博熱搜榜第一名。網絡育人中，指導學生髮表10篇文章並被國家級、省級官網轉載。

8年的輔導員生涯，她樂於奉獻，如今已見證了1000餘名學生的成長，得到滿滿的收穫與喜悅。

近三年來，張X組織開展校園文化活動達40餘次，參加學生約1滿分作文網餘人次，學生參與活動積極性高，校園文化氛圍日漸濃郁。連續三年榮獲校級五四紅旗團總支，共有9個團支部榮獲活力團支部稱號。她積極推動“三全育人”工作，與黨政領導和專業課教師們探討規劃了不同年級學生的培養目標，因材施教，執行方案，讓忙碌的學生們可以有時間“走進實驗室”，又有時間“走進教室”備考英語，也有時間“走進文藝殿堂”。

張X積極引導學生投入創新創業實踐中。她幫忙找稅務局諮詢優惠政策，找科技局諮詢扶持政策，找風投公司諮詢投資……這些細碎的步驟，她都走了個遍，只爲學生科技創新能在這所年輕的學校落地生根。在此期間，她幫助貧困學生孵化了兩家公司，並實現了盈利。她指導學生參加“互聯網+”和“創青春”大學生創新創業大賽，摘得一銀一銅，共獲得國家獎3項，省級獎7項。

2022優秀教育工作者事蹟材料簡短 篇二

XXX，女，漢族，出生於1980年，中共黨員，徐州市星光國小美術教研組長。她忠誠黨的教育事業，始終堅持黨的教育方針，時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己，有強烈的敬業和奉獻精神。爲人師表，熱愛關心學生，教書育人。

“用藝術喚醒初心、以初心用於教育”是XXX老師從教以來一直信奉的教育箴言。她是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是她一以貫之的工作作風。在教育這片她所熱愛的沃土上，她耕耘着、收穫着、快樂着、進步着。

“工作認真、品格高尚”是學校老師和領導們常對她的評價。她帶領的美術教師團隊，也是一個積極上進的集體。他們年輕而富有朝氣，他們善思而富有創意，那一個又一個極具魅力的美術活動——帽子節、服裝秀、玩具總動員……那一件又一件值得觀賞的美術作品——繪畫、泥塑、染紙……那一顆又一顆意蘊十足的璀璨星星、那一次又一次彰顯個性的學生畫展，無不凝聚着她的智慧和辛勞。她帶領美術組教師開創美術星課程，把紙藝、泥塑、拓印、扎染等民間傳統美術融入美術教學中，並積極研討、不斷創新。爲的是激發孩子們的藝術求知慾，習得更豐富有趣的美術知識和技能，從而提高美術素養，全面發展。在學校的表現性學習項目研究和品格提升工程中，XXX老師帶領的美術組，研發孩子們喜歡的主題課程、舉辦別開生面的主題展出、開展了豐富多彩的校園活動。爲校園留下一道道絢麗色彩，爲學校的藝術教育發展做出了突出貢獻。

二十年來，由於工作出色，成績斐然，她也收穫了沉甸甸的榮譽：先後被評爲徐州市學校藝術工作先進個人、泉山區優秀教育工作者、泉山區優秀共產黨員；獲得徐州市美術教師基本功五項比賽一等獎、泉山區青年教師競賽課一等獎、手工製作比賽一等獎；論文在省級刊物上發表；輔導的學生作品多次在在各級各類比賽中獲獎，個人也多次獲得優秀園丁等稱號。參與編寫了由市教研室主編的鄉土美術教材，把泥塑引入美術課堂，讓學生真正感受美術教學帶來的樂趣。

相信不忘初心的她，定能在藝術教育領域中結出更加豐碩的成果！

2022優秀教育工作者事蹟材料簡短 篇三

XXX，女，漢族，出生於1989年，中共黨員，她忠誠於黨的教育事業，勤勤懇懇，樂於奉獻。自2011年9月工作以來，一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。在長達11年的班主任工作中，兢兢業業，踏實肯幹，在工作崗位上發揮着先鋒帶頭作用。

一、傾心引領，注重學生品德發展

她自2011年擔任班主任工作以來，埋頭苦幹，勇於創新，引領少先隊員愛黨愛國，爭做時代新人。在她的培育下先後兩名學生被評爲“江蘇好少年”和第二屆”新時代泉山好少年”，班級多名學生在徐州市各校比賽中獲獎。一直以來她總是用愛心努力溫暖每一個學生。手把手教學生整理書包，蹲下來幫學生繫鞋帶，跟脾氣暴躁的孩子談心，用細心，愛心關注着每個孩子身心。

她所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質一直都非常優秀。她特別重視學生的心理健康發展，經常和學生聊天，幫他們想辦法克服心理問題，並開展多種活動來提升學生心理素質，使學生真正成爲班級管理的主人，成爲自立自強的時代新人。

二、潛心研究，投身教學改革

作爲一名一線教師，她認真學習教育教學理論和新課程精髓，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提升自己的專業。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。在分組教學時，通過採取組內合作，組間競賽，增強學生的合作意識，競爭意識，提醒優秀生尋找不足，幫助學困生迎頭趕上。

在這次泉山區智能研修平臺應用試點工作中她積極運用智能平臺進行上課，評課，教研。寫的案例入選教育部教育技術與資源發展中心典型案例。她還積極參加了本學期泉山區智能研修教研比賽活動。因而，她的學生們在先進的智能化平臺中，上課效率不斷提升，學習和生活不斷積極向上。

三、用心關愛無私奉獻

作爲一名班主任，她熱愛教育事業，有強烈責任感，思想端正，積極奉獻，熱愛學生，埋頭苦幹，勤奮敬業。

當她班級學生成績兩級分化較嚴重時，在教學中她就注重集體教學和個別教學相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使優等生越來越好，後進生不斷進步。對於有些優等生，她常常鼓勵他們多閱讀。在班級內舉行閱讀比賽，故事比賽和辯論賽幫助他們走得更遠更高。對於班級中的後進生，該老師常常找他們談心，幫他們找到學習的興趣，鼓勵他們不放棄，努力前行。還經常在放學後義務的給後進生補習功課，幫助他們鞏固基礎知識。

在長期的班主任工作實踐中，她就是這樣把全部的愛奉獻給所有的學生。班級有的同學常常真誠地對她說：“老師，你就像我的媽媽一樣。”“一分耕耘，一分收穫”，她的論文曾經多次獲得市、區級獎項，並多次發表文章。曾在學科比賽中獲泉山區語文基本功一等獎及班主任基本功一等獎，先後被評爲“徐州市優秀少先隊輔導員”、“泉山區優秀教育工作者”、“泉山區最美班主任”、“泉山區優秀女教師”等等。相信她在未來的教育路上，砥礪前行，向更高的目標邁進！

2022先進教育工作者個人主要事蹟材料 篇四

夏XX，中共黨員，1989年1月生，現爲學生工作部學生科工作人員，講師，研究生學歷，法學碩士。

從2018年開始授課至今，先後承擔7門課程的教學任務，總計800多課時，其內容主要爲公共必修課科目，涵蓋了軍事、心理、職業生涯、思想理論課程等方面科目。在從教生涯中始終秉持着忠誠於黨，忠誠於黨的教育事業的原則，從課前、課中、課後三方面加強對學生的管理和教育。2020年參加學校組織的教學競賽，獲得青年教師教學競賽優秀獎。2019年至2020年，連續兩年被評爲部門師德優秀。

2019年“百千萬全覆蓋”學風大整治活動開展後，學校學習風氣得到較大改善，並在學習強國貴州學習的平臺及貴州日報刊載，個人也獲得“百千萬全覆蓋”學風大整治活動先進教師稱號。因工作表現良好，2020年被評爲貴州理工學院本科教學工作合格評估先進個人。在學校迎接省教育廳開展的高等院校學生教育管理服務、學籍學歷管理服務工作專項調研督查活動中多方協調，完成了校級自查及報告撰寫，完成了“喜迎建黨百年”全省普通高校學生工作先進單位申報工作，爲我校榮獲2021年“全省普通高等學校學生工作先進單位”貢獻了一份力量。同時，面對新冠肺炎，能夠始終做到堅守崗位，從擬定製度方案到梳理學生返校流程，從學生返校演練到現場操作規範、後臺數據處理，從現場異常情況處置及後期違紀處理，哪怕骨裂打繃帶或隨身掛滿心電圖監測儀器時依舊沒有放下手中工作，始終奮戰在抗疫一線。2021年被部門推薦評爲年度考覈優秀。

她積極參與各級各類的課題申報和研究，目前主持完成校級學生工作專項研究課題1項；參與完成校級教學改革課題1項、參與在研校級突發事件應對及重大疫情防控思政工作專項課題3項、省級高等學校教學內容和課程體系改革項目1項；參與完成參與省教育廳高校人文社會科學研究項目1項。近三年發表論文3篇，內容涉及學生管理及教學改革、大學生創新創業等。

2022優秀教育工作者事蹟材料簡短 篇五

XXX老師，謙和溫暖、敬業愛生，她堅守兒童的立場，接納孩子的天性，傾聽孩子的心聲，主張在體驗中成長。她引導學生在實踐中積極共情，實現自我覺察。她用智慧與汗水助力孩子的成長，被學生評爲“我最喜歡的老師”。2021年9月，XXX老師來到大馬集團北辰國小交流，她帶領老師們深耕課堂教學，用溫暖的力量感染身邊的夥伴，在她的幫助下，多位老師在評優課、展示課上屢獲好評。劉老師常年擔任班主任工作，因成績突出，所帶班級多次被評爲“鼓樓區文明班級”，XXX老師也先後榮獲“徐州市青年優秀骨幹教師”“徐州市十佳心理健康教育工作者”“鼓樓名師”“鼓樓區學科帶頭人”等稱號，多篇文章獲“創新杯”“科研杯”一等獎，並先後於國家、省、市級刊物上發表。

優秀教育工作者個人主要事蹟材料 篇六

畢業於寧夏大學，大學本科，理學學士學位，化學專業，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰鬥在教學一線，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因爲班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多麼的巨大。教師，爲人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負着比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行爲乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行爲習慣上，有着比從事其他職業的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經說過：“要播撒陽光到別人心裏，總得自己心中先有。”

一、工作兢兢業業

備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！“作爲自己每天工作的信條。平日裏我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，”取之精華，摒棄糟粕“，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因爲，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。

作爲一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認爲自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因爲有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。

爲此，在工作中我認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，爲使每個層次的學生都能”吃飽吃好“，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生”求新“、”求變“的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。

在教學改革的同時，我持之以恆的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極採用啓發式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任高三化學教學工作，同時擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵學生，上好每一節課是我每天必做的工作，我的課也得到了學生和老師們的認可，學生成績在全市模考及大學聯考中得以體現，基本完成大學聯考任務。

二、教學勇於探索

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以爲就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、複雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不捨的耐力，一種不斷探索的執着。自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之餘，我勤於收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透着我執着追求、孜孜不倦的汗水。隨着一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，我也向研究型教師邁進一大步。

三、累累碩果——激勵我不斷前行

1、20xx年，論文”依託化學教學培養學生創新意識“發表在”寧夏教育“一書中。

2、20xx年，被靈武一中評爲”優秀教師“。

3、20xx年，論文”構建以學爲主的課堂教學“在全國課改成果評比中獲三等獎。

4、20xx年，輔導學生在全國化學競賽寧夏賽區獲三等獎。

5、從20xx年至20xx年多次被評爲”教學能手“。

四、提高素質——探索班級新模式

在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，並自費購買了很多與自身專業有關的書籍，並如飢似渴地從中汲取營養，轉化爲自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。作爲教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因爲”學生等不起“，所以”學習型、研究型“的教師是我們今後從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行爲規範》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班幹作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然。

從二十餘年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因爲我一直在奮鬥，一直在努力。

優秀教育工作者主要事蹟材料1400字 篇七

xx縣實驗國小喻xx

她的從教三部曲

光陰似箭，一晃她從事教育工作已經30年了，她熱愛這份神聖的職業。她說：愛孩子，愛語文，愛教育，構成了她從教的三部曲。

愛孩子，她想當孩子的引路人

從18歲踏上講臺那一刻，她就成了名副其實的孩子王。爲了讓學生信任她，她把自己當成孩子們的玩伴。節假日她就帶領孩子們玩耍，一起學習打腰鼓、扭秧歌、打蓮香、打籃球。孩子們漸漸的不願回家，總是圍着着她轉：每天完成了學習任務，就讓她給講故事，她愛看書，她家裏的書也成了孩子們的最愛。她漸漸地獲得了孩子們的信任，她也認識到這份信任是絕對不能被辜負的。看着孩子們在她的激勵和引導之下健康成長，她感覺自己所做的一切都是值得的。

隨風潛入夜，潤物細無聲。是的，她願爲春雨，去滋潤孩子的心田。

愛語文，她願當語文的傳承人

從教以來，她一直擔任的是語文教學，經過多年的探索，她發現語文學習的關鍵，就是要放開學生的手腳，給學生展示的舞臺。

根據教材的編排體系，她讓孩子們尋找發現每一冊書，每一個單元，每一課之間的關係，尋找每一個知識點的學習方法。她的學生會告訴你這個生字她怎麼記，這段文章她怎麼背，這組詞她怎麼讀。在學習人物單元后，他們試着寫《她心中的某某》，在學習經典名著單元，孩子們開始試着改編劇本，還自導自演。辦手抄報、編詩集、寫童年的回憶、舉辦拍賣會、開展辯論賽等等孩子們樂此不疲，有老師說：她們班的孩子一天都很忙的。是的，她要的就是通過活動，讓孩子們自己尋找語文學習的樂趣，總結語文學習的規律，感受語文的作用和價值。

得語文者得天下，得閱讀者得語文。她深知閱讀在語文教學中的重要地位，她便給孩子們規劃讀書內容。

從低段開始，孩子們識字量少，她就開會每天中午抽半小時的時間爲他們讀優秀的童話故事，到了中年級推薦他們讀名著，背誦經典詩詞，課前五分鐘的經典誦讀雷打不動，中午仍然堅持讀書，鼓勵寫讀書筆記。高段開始讀書報告會，整理書單……幾年下來，提高的不僅僅是孩子們的閱讀能力，還有語文素養。看着孩子們從學習語文到愛上語文，並在中大學聯考中因語文成績突出而實現自己的夢想時，作爲一個語文傳承人，她深感自豪。

採花釀爲蜜，倉廩自充實。是的，她願爲蜜蜂，去釀造語文的甜美。

愛教育，她要當教育的追夢人

30年的教書生涯，讓她明白，教育是一門藝術，需要不斷的思考、學習與實踐。爲了提高自己的教學水平，她相信三人行必有我師，她去聽了很多老師的課，把他們的教學經驗植入她的課堂；爲了提高自己能力，她潛心練習書法、朗讀、寫作等教學基本功；爲了更多的瞭解孩子們的內心，她又重拾放下多年的教育心理學書本，終與孩子們打成一片。

她自己上公開課，反覆的磨課，參加教學比賽外，她也試着搞課題研究，課題在她的眼裏那是科研人員的專利，那是高精尖人才纔可以觸碰的。在語文教研員的指導下，她和她的同事們致力於“經典誦讀提升師生的語文素養”的研究，並取得了不錯的成效。還組織教師的素養大賽，從寫好粉筆字，到朗讀，到寫作，到語文開講——她除了搞好組織工作，自己也從不缺席。2018年，她作爲項目縣專家團隊成員，承擔送教下鄉培訓任務，爲鄉村教師的成長貢獻綿薄之力。

有耕耘就有收穫，有付出就有回報。30年來，多篇文章在不同級別刊物或論文評選中公開發表，多節課在優質課評選中獲獎，多個省州課題已經結題並推廣，多次被評爲縣級教育先進工作者和優秀教輔員、州級教育科研先進個人。2019年她還成爲了湖北省政府省表彰的“楚天園丁獎”獲得者。

可是，和這些成績、榮譽相比，她最喜歡的還是孩子們說：“如果可以，願再聽您上課，做您一輩子的學生。”

苔花如米小，也學牡丹開。是的，她願爲苔花，去綻放教育的美麗。

優秀教育工作者主要事蹟材料1400字 篇八

楊xx，女，本科學歷，一級教師，教齡17年。在十幾年的教育教學工作中，她始終懷着自己的夢想，捧着一顆愛心，不斷地探索和實踐，履行職責，爲人師表，熱愛幼兒，真正做到了讓孩子們在快樂中學習，快樂中發展。

以德樹人，做好表率

作爲班主任的她時刻不忘自己的表率作用。她嚴格要求自己的一言一行，時時處處爲幼兒樹立榜樣。每天早晨她都早早來園，提前做好一日活動的準備，以陽光積極的心態接納每一個可愛的孩子，當孩子和她說話時，她總是蹲下來與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認爲，教師這個職業是一份良心活，是一份神聖的職業，所以一定要對得起幼兒，對得起家長，對得起自己的良心。正因爲她有着這樣高尚的職業道德，才受到了家長和領導的一直好評。

孜孜不倦，盡職盡責

自從她參加工作以來就一直擔任班主任工作。在擔任班主任期間，她親力親爲，不斷提高班級管理能力，所帶班級充滿活力，形成了良好的班風班貌。她把班級當作自己溫馨的家，從教室的佈置及班級的管理，無不體現她工作的精心與細心。教室裏桌椅、花卉、繪畫材料等擺放的方法及位置，她都一一指導並親自示範，注意檢查，將要求落在實處。

十幾年來她始終堅守在自己的工作崗位上，把教育看成光榮的事業，把幼兒園當成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦爲樂，也許這就是她對教育事業的執著與熱愛。

不斷學習，提升自己

在教育教學過程中她深知：教師要做一個“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他教師學習，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善於借鑑往往能事半功倍。因此，每學年她都積極參與園裏的聽評課活動，在聽評課活動中捕捉別人的閃光點，彌補自己的不足。

在幼兒園她踊躍參與課題研究，先後參與《體育遊戲在幼兒園的開滿分作文網展與運用》、《中班桌面遊戲的開展與運用》等課題，除此之外，她積極參加各種培訓，在一次次的培訓中，她不斷提高了自己的各項技能。在業務學習方面，她堅持以理論武裝自己，努力學習新的教育教學理念，認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育學》等。

心繫幼兒，讓愛做主

真誠關心和愛護幼兒要體現在實際行動上，她們班有一個孩子曾經十分內向，不願和任何人交談，只要有人問她話，她就會嚎啕大哭，但她卻用自己真誠的愛打開了那位幼兒緊閉的心門，如今那位幼兒性格越來越活潑，能自己主動與他人交談，各方面表現都很出色。是她的愛心給孩子播灑了一片茁壯成長的陽光。

濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鍾愛每一個幼兒。瞭解孩子們的內心，走進孩子們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的幼兒，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園後並不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心，從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒，在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻；多一些引導，少一些壓力；讓孩子默認老師是他們的大同伴，若有喜怒哀樂會和老師一起分享，既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，從而樹立起老師崇高的威望，使教育取得事半功倍的效果。

一分耕耘，一分收穫

在十幾年的教育生涯中，她通過自己辛勤的努力，取得了可喜的成績，曾先後被評爲“縣級模範班主任”“延安市教學新秀”“師德標兵”“優秀教師”“模範班主任”“教學先進個人”“師德標兵”等榮譽稱號。

作爲一名幼兒教師，她始終以踏實的工作態度對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但她卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默耕耘着，爲幼教事業貢獻自己的光和熱。

2022優秀教育工作者事蹟材料簡短 篇九

XXX老師，任教英語學科。教學風格輕鬆、活潑，注重從興趣入手，推崇個性和能力的培養，憑藉積累的經驗和不斷的探索，使學生樂學、愛學。所教班級學生自信大方、成績優異。所執教的英語課多次在市區英語評優課中獲一等獎，多次在市區英語教學活動中進行公開課的展示，多篇論文在報刊雜誌上發表，先後評爲“優秀骨幹教師”“區優秀教育工作者”“彭城恩師”等榮譽稱號。2021年9月交流到北辰國小，帶領年青教師深耕課堂教學，不斷進行教學實踐探索，在她的指導下，多位教師在評優課中獲得優秀的成績，英語課本劇也獲得鼓樓區一等獎的好成績。在教學中，根據北辰學生的特點，不斷調整教學方法，根據實際情況進行分層教學，取得較好的效果，學生的成績也有不同程度的提高和進步。

優秀教育工作者先進事蹟材料 篇十

自1984年大學畢業到xx二中工作至今，在二十六年的從教生涯中，我始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業。2002年任xx二中副校長至今，作爲學校管理幹部，他在平時的工作中以身作則，率先垂範，作爲教師，他能兢兢業業、愛生如子。他曾多次被評 爲區級優秀教師和先進管理工作者，2001年被評爲湖北省“優秀教師”。

一、德能正其身

本人始終保持明確的政治和教育目標，政治上，堅決執行黨的路線、方針、政策，立場堅定，旗幟鮮明，忠誠老實，表裏一致；工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重擔，敢於開拓，大膽創新；生活中，嚴於律己，寬以待人，熱情主動，助人爲樂。鍛鍊自己的品德修養，與同事們和睦相處、團結協作，在立足全校工作的基礎上，積極協調部門工作。認真學習貫徹黨的教育方針和政策，深刻領會科學發展觀的內涵要求，結合學校工作積極構建和諧校園。

二、能能謀其責

近些年我養成了不斷學習，在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習慣，在工作中注意協調好上下級和部門的關係，踏實、平穩地推動各項工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時，更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。

不斷加強教育管理理論學習，探索新規律，相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》，前蘇聯霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》等數十本教育理論書籍。通過努力學習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓羣衆更滿意。在新浪網站上開通了個人博客（“人未老的博客”），並堅持寫教育日誌。

三、勤能帶其頭

自覺遵守並模範執行學校各項規章制度，努力爲全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經常加班加點，忙裏忙外，跑前跑後，工作雖然非常累，但苦並快樂着！在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早、中下年級、班級，經常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益；二是時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，紮實做好每一項工作，防止突發事件反彈；三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發應急事情。

四、績能稱其名

在領導、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績。20xx-20xx年我分管學校教科研、教學裝備管理和高三年級管理工作。

在高三的工作中，我們做到了

1、規範備考，狠抓落實。

強化目標意識，加強常規管理，使得常規工作的規範化、精細化和長效化。

2、科學備考，提高效率。

在整個高三的複習備考中，我們始終以大學聯考的重點、熱點爲核心組織專題複習，主要抓說課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學環節的六個落實（複習、訓練、分析、補救、總結、記憶）、學法交流和應該技巧的指導等。

3、人文備考，形成合力。

做好各個方面的協調工作和學生的心理調適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師，充分發揮老師的主動性、積極性和創造性，激發教師的智慧和創造力，最大限度地提高複習備考的質量。

通過以上舉措，在20xx屆高三的各項管理工作中較好地促進教育教學工作的全面、順利地展開，確保了教學工作的暢通和各項措施的落實，在20xx屆大學聯考中，我校大學聯考取得了全市同類學校第一的優異成績，爲xx二中80週年校慶獻上了一份厚禮。

在教科研工作中，除了常規工作外，我們在新的起點上做了不少具有二中特色的工作：

如編輯出版了xx二中《20xx-20xx學年度校本培訓資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。

組織全體老師參加了教師市區級教育技術能力及教學設計大賽，參賽作品50餘件。

由於在省教育學會20xx年年會論文徵集中我校參賽成績突出（如張恭奇等13人獲省級一等獎；黃華毓等19人獲二等獎），並被評爲湖北省教育學會“先進團體會員單位”。

20xx年12月24日，我校武漢市教育科學市級重點課題《普通高中和諧課堂的牲及其構建策略》順利通過了專家的評審和結題工作，在專家的建議下，我們正在積極地申報xx區第二屆科技進步獎。

積極參加xx區教育局組織的。教師讀書知識競賽，學校獲首屆教師師讀書知識競賽“優秀組織獎”、教師兩人次獲區“中華情·經典誦”競賽二等獎等。