精品教育工作者事蹟材料精品多篇

優秀教育工作者事蹟材料範文 篇一

XXX老師畢業於XXX市幼兒師範高等專科學校，自修XXX師範大學學前教育專業本科並取得學士學位，從教於XXX市下澱中心幼兒園。

自參加工作以來，他認真、細緻地對待工作中每一項任務，始終堅持“以愛爲魂，以實爲本”的教育理念，在平凡的幼教崗位上默默耕耘，積極開展學前教育工作。隨着時代的發展，他一直在不斷地學習與提高，瞭解當前的幼兒教育形勢，認真做好業務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質，爭做一名新時代的優秀幼教工作者。

在思想上，他積極參加政治學習和師德學習，時刻把XXX思想作爲指導，把立德樹人作爲檢驗工作的第一標準，把師德師風作爲評價自身素質的第一要素，把熱愛幼兒放在首位，加強職業道德修養，立足本職，做到嚴於律己、率先垂範。

作爲一名教師，他尊重、熱愛每一名幼兒，用心去對待他們，成爲了孩子們的支持者、合作者、引導者，做到了愛心、細心、耐心。孩子們對他既親近又崇拜，既認定他是值得信賴的好老師，又把他當作無話不談的好朋友。

在業務工作方面，他認真貫徹《指南》精神，鑽研教材、不斷嘗試。他發揮自己的特長，積極使用孩子們感興趣的多媒體手段開展活動，儘可能的把先進的教育理念融入到每一次活動中，在活動中營造一種寬鬆、自由的學習環境，讓孩子做學習的主人。

在家長工作方面，他不斷學習提升與家長的互動水平，積極探索、有效實現家園共育。“細微處見真情”是他對家長工作的感受，他把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上，滿足家長需要，解決家長的後顧之憂。爲此他注重家園共育，積極使用各種方式與家長取得溝通。無論在什麼情況下，都尊重幼兒家長，耐心細緻地做好家長工作，讓孩子們“在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗”，在家園共育的良好氛圍中成長。

在班主任工作中他熱愛幼兒、尊重家長，在後勤工作中他不畏繁忙、腳踏實地。自2019年以來，他陸續接手幼兒園的財務、人事、總務等後勤工作。萬事開頭難，他主動放棄自己的休息時間，吃苦在前，享受在後，從不計較個人得失，更加積極地投入到工作中，主動學習相關知識，開闊自己的知識層面，提高認知水平。他儘自己的所能發揮作用，處處爲幼兒園着想，在領導的關懷和幫助下，幹好每一件事，處理好每一個細節，在處理好總園工作的同時，協助多所新成立的分園後勤工作步入正軌，獲得了領導和同事的認可，努力成長爲更成熟的後勤工作者。

一分耕耘一份收穫，近年來，他多次獲得市“創新杯”、“科研杯”論文比賽二等獎、三等獎，獲市級、區級個人課題結題，區教師基本功比賽二等獎，集團教師基本功比賽一等獎、二等獎，集團師德演講比賽二等獎等等。

“奮鬥着，就是美麗的。”憑着對幼教失業的這份摯愛和深情，他將繼續爭做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的四有好教師爲奮鬥目標，以開拓進取的精神，無論遇到多大的困難，都將無所畏懼，腳踏實地，繼續積極的投入到鼓樓區學前教育工作之中，奉獻他的力量。

優秀教育工作者事蹟材料 篇二

高月波，山東大學歷史碩士，中學高級教師，現任日照市新營中學校長，兼任山海天旅遊度假區青島路中學校長，全國當代文學研究會校園文學委員會常務理事，日照市教育學會歷史專業委員會副會長。

從教28年，從高中教師、縣區教研員、大學科研處負責人到名校校長，高月波同志在教育教學、教研教改、學校管理等方面成績顯著，他創新性提出的“培育現代少年”育人理念、推進義務教育均衡發展“新營模式”等先進辦學思想，在省內外得到推廣。先後榮獲“全國優秀校刊編著先進個人”、“山東省教學科研先進個人”、“山東省民主管理先進個人”、“日照市名校長”、“日照市先進教育工作者”、“日照市‘五一’勞動獎章”等榮譽稱號。他擔任校長的幾所學校，獲得全國優秀家長示範學校、全國語言文字示範學校、全國新教育示範學校、全國校園文化建設先進單位、全國教科研示範學校、山東省文明單位、山東省規範化學校、山東省教學示範學校、山東省素質教育先進單位等三十餘項省級以上榮譽，《光明日報》、《中國青年報》等十餘家國家級媒體對其典型經驗進行了重點報道。

一、教書育人，培養大批優秀學子

高月波同志辛勤耕耘在課堂教學一線，連續6年擔任高中畢業班班主任。他以教書育人爲己任，不但注重培養學生的創新精神和實踐能力，而且特別善於做細緻入微的學生思想政治工作。他執教的歷史學科和所任班主任的班級，教學質量在全市名列前茅。6年間，他共向高校輸送3000餘名優秀學子。

二、潛心教研，探索推廣多項重大科研成果

高月波同志潛心教育教學研究，不論在何種工作崗位上，都堅持以教科研引領工作。他創新性地落實國家課程方案，注重校本課程與綜合實踐活動課程的開發與研究，先後主編了《禮儀教程》、《寫字》、《經典名著導讀》、《風景數學》、《寫作指導》、《美麗海洋藍色夢想》、《數學慧眼》等“現代少年”系列校本課程及多部教育教學專著，在《中國教育報》、《教育理論與教學研究》、《人民文摘》、《新華文摘》、《歷史教研》等刊物發表了《欣賞教育與賞識教育的比較》、《導》、《素質教育實施過程中的幾點思考與嘗試》、《深入實施素質教育，促進學生全面發展》等百餘篇論文，主持了中國教育學會“十一五”教育規劃課題《“自主學習、合作探究、分層達標”教改實驗研究》和山東省“十一五”教育規劃課題《國中學校整體課程規劃的理論與實踐研究》、《“資源整合、協同實施、動態管理”模式的實施與研究》、《中學體育教學“資源整合、協同實施、動態管理”模式的實施與研究》、《教師積極心理個性品質與學校推進素質教育的研究》以及山東省“十二五”教育規劃課題《學校構建學習共同體理論與實踐研究》等多項國家級、省級重點教科研課題，取得了重大科研成果，其中多項成果在省級以上教科研或專題工作會議上作典型發言，予以推廣，其學術性、指導性、實效性贏得專家和同行的高度讚譽。

三、創新理念，打造知名品牌學校

高月波同志先後在日照市兩所知名學校擔任校長，對素質教育有着獨到的見解，做了大量創新性的探索與實踐。他立足學校的文化底蘊、發展基礎和學生個性特點，提出了“培養現代少年”的育人理念，探索“尚德、修藝、益智、健體”四者有機統一的有效途徑，在崇德尚善教育、科技創新教育、文學藝術教育、體育健康教育等方面，突出學生個性發展，全面提高學生綜合素質。在此基礎上，提出了“實施優質教育，建設現代校園”的辦學目標，從學校制度建設、教師隊伍建設、教育教學科研、校園文化建設、教學設施優化等方面不斷深化素質教育，建設現代美麗校園，培育現代陽光少年。在學校管理方面，他提出了“以人爲本，管理即服務”的思想，創新性地構建起四大“共同體”：管理共同體、教師專業共同體、學生成長共同體、家校共同體，探索出了學校、教師、學生共同發展，學校、社會、家庭共同育人的有效途徑。他的治校經驗在全國國中學校校園文化建設研討會上作了典型發言，在山東省中國小素質教育論壇作了經驗介紹。

四、探索實施“新營”模式，履行名校社會責任

高月波同志積極探索實施推進義務教育均衡發展的“聯合辦學”戰略，兼任山海天旅遊度假區青島路中學校長後，他不斷豐富合作內容，創新合作途徑，推行了教育思想統一、教育行爲一致、教育資源共享的“兩校一體”實質性合作，從人文治校、科研興校、特色強校、文化立校等方面創新發展，使一所新校建校伊始就成爲一流現代學校。他帶領學校先後與四所本土國中學校實施聯辦互助，探索出了日照市推進城區義務教育均衡發展的“新營模式”，爲各地推進城區義務教育均衡發展提供了寶貴經驗。

五、對口援疆，積極推動民族地區教育發展

20xx年，根據省援疆指揮部的安排，高月波同志所在的新營中學負責對口支援新疆麥蓋提縣刀郎雙語中學。他先後派出教乾和骨幹教師3批10多人次赴新疆，爲那裏的教師作報告、舉行示範課。主動邀請刀郎中學青年教師到新營中學頂崗鍛鍊，安排骨幹教師一對一輔導，實行影子式培訓，他本人也多次到喀什指導援教工作，並做多場學術報告。利用信息化遠程教學設施，將新營中學優質教育資源輸送到刀郎中學，有力地推動了刀郎中學實現跨越式發展，得到新疆各級領導的高度評價。

優秀教育工作者主要事蹟材料 篇三

李琳同志，自20xx年大學本科畢業以來，一直任教於江蘇省鄭集高級中學，目前擔任高三英語教學工作，並擔任班主任。該同志熱愛教育事業，從教15多來，始終堅持在教學一線，認真完成學校交給李琳同志的各項教育教學任務，多年擔任畢業班教學工作，擔任班主任。多次獲得“銅山區教學先進個人”；所帶班級獲得“徐州市優秀班集體”；能夠認真鑽研教學，多篇論文在省級刊物發表。現將李琳同志的工作情況彙報如下：

1.政治思想方面：

李琳同志始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，熱愛教育事業，能夠遵守國家的法律、法規和學校制定的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。

2.教學方面：

從教15年來，李琳同志不斷摸索改進自身的教學方法，初步形成自己的課堂教學特色。始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。能堅持學習學科領域中先進的教育思想和方法，認真踏實地完成自己的本職工作。爲了上好每節課，總是提前認真備課，寫教案，精心準備。力求課堂的紮實高效。李琳同志也取得了一些成績，多年教學成績在全年級名列前茅。20xx年在銅山區優質課比賽中獲一等獎；20xx年，20xx年被評爲區”教學先進個人”；教案評比多次獲區一等獎。

3.教育管理方面：

李琳同志多年擔任班主任，現在也任高三的班主任。始終本着“以生爲本，不放棄任何一個學生”的理念；李琳同志堅信榜樣的力量，每天和孩子一起5:50前到教室，每天堅持到晚自習最後一節課，讓每個孩子感受到班主任的關心和陪伴。李琳同志始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門李琳同志就開始培養他們的良好習慣——生活習慣、做人習慣、學習習慣。李琳同志多次被評爲校優秀班主任；20xx年所帶高一（2）班被評爲銅山區文明班級；所帶高二（2）班被評爲徐州市優秀班集體。

4.科研、輔導方面：

多年來，李琳同志一直刻苦鑽研教學業務，先後多篇論文在《大學聯考》等省級刊物發表，李琳同志堅持輔導學生進行英語學科的競賽，多名學生在英語能力競賽中獲獎。朱文星同學20xx年全國中學生英語能力測試中，獲高一年級組全國一等獎；陳嘯東同學在20xx年第十六屆中國日報社“21世紀-新東方杯全國中國小生英語演講比賽”中獲高中組省二等獎。

作爲一名教師，爲進一步提高自己的教學水平，李琳同志積極參加教材培訓，瞭解最新的教育教學動態，教育理論和方法，努力提高自己的教學理論水平及實踐能力。李琳同志在平凡的崗位上做着一名教師應該做的，李琳同志所取得的點滴成績，都來自對教育事業的熱愛，在今後的工作中，李琳同志將繼續努力提高自己，做一名無愧於人民的優秀教師。

優秀教育工作者事蹟材料 篇四

崔文波同志於19xx年8月參加教育工作，20xx年11月加入中國共產黨，長期擔任長興島初級中學政教主任工作。

多年來，該同志在政治上和黨中央、學校保持高度一致，服從組織安排，工作腳踏實地、勤勤懇懇、早來晚走、愛崗敬業、雷厲風行。處處嚴格要求自己，充分發揮黨員先鋒模範作用，團結同志、爲人師表、勇於探索、甘於奉獻，學校管理工作成果顯著。曾被評爲長興島鎮優秀黨員、大連市優秀教師。

一、加強理論學習，更新教育觀念。

該同志始終堅持學習，加強自身修養，認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關教育教學法律、法規，並把理論同實踐相結合。提高認識，自覺以十七大精神和科學發展觀爲指導，自覺實踐樹立良好黨員教師形象，一心一意爲教師服務，爲學生服務。不斷學習新的教育理論，不斷更新教育觀念，改革學習方式和教育教學方法，認真思考，努力鑽研，反覆實踐，探索新的教育方法和學習方法。

二、狠抓隊伍建設，提高管理水平。

該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理，努力打造一支德育隊伍，不斷提高班主任的管理水平。經常性地組織召開班主任會議，進行班主任工作培訓、班主任經驗交流。發現工作中存在的問題或困難，共同探討解決問題的方案。在該同志的影響和帶動下，班主任隊伍越來越具有戰鬥力，管理水平不斷提升。

三、注重黨員形象，加強師德修養。

該同志時刻注意黨員形象，加強師德修養，要求同志做的，自己首先做到。工作自覺主動，講團結，講配合，個人利益服從組織利益，不計個人得失。多年來，到校最早，離校最晚，每天工作近十一個小時，忘我工作精神，深深影響了每位老師。

1、努力營造安全、穩定、和諧的校園環境。平時工作中，嚴格要求自己，處處高標準，能高不低，能快不慢，講質量，求速度，力爭短時高效。做班主任老師堅強後盾，盡最大努力爲老師爲學生服好務，科學地處理學生之間、師生之間、家長同老師以及家長之間的矛盾。注重安全工作，搞講座、搞安全演練、搞安全知識競賽，不斷增強師生安全意識。多年來，校園未發生重大安全事故，校園安全工作深受上級領導好評。

2、工作積極主動，責任心強。多年來，該同志幾乎沒有誤過工，即使有病也要帶病堅持工作，雖然努力工作也遭到部分老師、家長、學生的誤解，但他能夠正確面對，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強烈的責任感和忘我的工作熱情得到領導、老師、家長的認可。

四、重視德育工作，強化常規管理。

該同志十分重視德育工作，堅持以培養學生的創新精神和創造能力爲重點，創造性地開展富有特色和實效的德育活動。加強對學生日常行爲規範的教育，建立健全學生的各種管理制度，利用各種機會對學生進行教育，以認知爲起點，以活動爲載體，以培養學生良好的習慣爲重點，抓常規，抓落實，紮紮實實開展工作，學校形成良好校風和學風。

努力構建學校、家長、社會一體化教育網絡，對學生進行全方位、多角度的德育滲透，要求老師家訪、電話訪，召開家長會，找個別家長座談等多種形式，保持家校聯繫，取得家長、社會的支持和配合，形成學校、家庭、社會三位一體教育合力。通過對學生進行安全教育、文明禮貌教育、遵紀守法教育、理想前途教育等，陶冶了學生情操。

努力加強校園文化建設，爲師生創造優良環境，增強校園文化氛圍，促進學生素質的全面提高。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽、積極參加區、市及國家級書法比賽等，使學生在活動中受到〔〕教育，得到感染和薰陶。

五、顧大局，積極配合各部門工作。

雖然學校領導分工明確，各有一攤，各司其職，但實際工作中，該同志始終保持和各部門之間密切配合，工作起來，不管該誰幹，能幹就幹，不講代價。講團結協作，顧大局，得到各部門領導的高度讚揚。

該同志時刻不忘自己黨員的身份，在學校的教育教學工作中，充分發揮黨員的先鋒模範作用，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，爲師生樹立了榜樣。

優秀教育工作者事蹟材料 篇五

馬曉燕，女，20xx年5月生人，中共黨員，教授，現爲山東交通學院教師。自20xx年7月工作至今，先後在曲阜師範大學、山東理工大學、山東交通學院任教，在教學一線上已經整整耕耘了28年。28年的教師生涯中，該同志始終滿懷對人民教育事業的赤誠之愛和高度的事業心、責任感，勤勤懇懇，默默耕耘，不論是在教學科研工作，還是學生管理及其他社會工作方面都取得了較爲突出的成績，曾獲市級優秀教師、省級青年教師講課比賽一等獎以及學校師德標兵、優秀教師、優秀黨員、市優秀班主任等榮譽稱號。

一、潛心教學，教書育人

在教學工作中，該同志始終奉行人民教師的職責與義務，嚴格按照學校的教學規範高標準地要求自己，保質保量出色地完成學校交給的各項教學任務。在山東理工大學工作期間，曾擔任教育學、教育概論、教學論、學校管理學、教育行政學、學前教育學、職業教育學等課程的本科教學工作以及中學校長培訓和骨幹教師省級培訓的教學工作。調入山東交通學院後，先後擔任管理溝通、危機管理、交通管理概論、現代領導科學、公共事業管理學、非營利組織管理學、公共關係、大學生心理健康教育、創新素質訓練、跨文化溝通與管理等課程的本科教學工作。

同時，還擔任了研究生的教學工作和濟南市交警幹部的培訓工作。爲了保證教學效果，她潛心於教學藝術的自身修養與研究，滲透先進的教學理念，運用科學有效的教學方法及教學手段，對課堂教學的各環節反覆斟酌、推敲，力求教學科學化、精緻化和現代化，爲此，她在備課上下苦功，毫不吝惜時間和精力的投入，形成了非常紮實的教學功底和獨到的教學風格。

該同志積極投身課程改革建設工作，作爲負責人的負責“交通管理概論”課程被評爲20xx年度山東省高等學校精品課程。同時，該同志積極參與專業和課程建設，在學科建設和系部工作中做出了積極貢獻，20xx年在學校舉辦的專業負責人“說專業”比賽中獲二等獎。注意積極開展教學研究、進行教學改革，20xx年作爲核心參與人員的《基於‘4+X’核心能力培養的管理類專業應用型人才培養模式的研究與實踐》獲得山東省優秀教學成果一等獎。

二、致力科研，完善自身

在認真搞好教學工作的同時，該同志還十分注重科研工作，力求教學科研相得益彰。近年來，發表論文三十餘篇，參與編寫了三部著作、兩本教材，出版學術專著一部，主持或參與了四項國家級教育研究課題和省級科研課題的研究工作。與此同時，還主持或參與了五項橫向研究課題的研究。曾獲市級社會科學優秀成果獎、院（校）級獎勵等。

三、摯愛學生，無私奉獻

熱愛學生是教師的天職，沒有愛的教育就如同無源之水。馬曉燕同志把熱愛學生、爲人師表和無私奉獻作爲自己的執着追求。她正確處理工作和家庭的關係，始終把工作放在第一位，在20xx年至20xx年期間，她不顧愛人因公長期在外工作，無暇顧及家務、家事，孩子尚年幼等家庭壓力，毅然承擔起兩個班的班主任工作，並以忘我的工作精神、超羣的管理素質，全身心投入到工作中，以認真嚴謹、敬業的態度、充滿親情的愛心，篤實、求真的人格魅力，深刻地教育着、陶冶着、引導着學生的思想和行爲，使他們亦步亦趨地走向健康發展的成長之路。一是以身作則、爲人師表。她一方面在做好思想工作的同時，以自身的行動來闡釋正義和正氣的內涵。在學生幹部的任用、各種榮譽稱號的評選、組織發展等焦點問題上，她都堅持民主評議，嚴格按規定標準擇優選拔，從不顧及人情關係，使正氣得到弘揚。她所帶的班被評爲優良學風班和優秀班集體。二是傾注真情關心學生。該同志把自己的真情和親情傾注在對學生學習、思想和身體的全面關心上，做學生的貼心人。爲做好學生的思想工作，她幾乎天天在學生宿舍和辦公室，與學生促膝談心，學生們每每看到她真切的目光和對學生的一片真情，其感激、欽佩之意溢於言表，很快就統一了認識，形成了合力。

大學生出門在外很需要溫暖和幫助，特別是在遇到困難和挫折時。入學不久，有同學在足球比賽中，不慎摔傷左臂，她立即拿上錢將學生送到醫院。拍片檢查、包紮治療，直到很晚才返回家中。隨後，她買營養品，做可口飯菜幾次到學生宿舍看望，同學們都深受感動。學生不慎丟失生活費和在公交車上被盜。她給學生送去錢，以解除她們的困境。學生身份證丟失又面臨報考自學考試，急需補辦，她二話不講，親自去跑補證事宜。“親其師，信其道”，由於她和同學們融洽的感情基礎，成爲學生們欽佩、信服、依賴的“知心人”。她的家成爲學生的“感情憩園”、“心理驛站”。該同志對學生深切的關愛還體現在對學生的嚴格要求和信任、期望之上。學生在她的鼓勵和輔導下，成爲學校首屈一指的演講人才，多次獲獎。同時，她對學生的缺點和錯誤毫不姑息遷就，有學生在一段時間內由於受錯誤思想支配，經常曠課，她親自去他家瞭解情況，做工作，經反覆勸導，這個內向而又執拗的學生終於認識了錯誤，含淚寫下了保證書，此後再也未缺一節課。

播種愛，才能收穫愛，才能享受到職業生涯的快樂幸福和滿足。正是由於28年的堅守和付出，28年的熱愛和奉獻，馬曉燕同志收穫了學生豐厚真摯的愛，收穫了爲人師表的驕傲和自豪。她先後獲得了市級“優秀班主任“稱號和山東交通學院學生評選的“對我影響最大的老師”等稱號。

她是一位普通的人民教師，但普通中卻凝聚着對教育事業的執着；她是一位平凡的人民教師，但在平凡中卻蘊含着對學生的摯愛。她就是這樣一位在普通和平凡中書寫着教書育人、無私奉獻美麗華章的人民教師。

優秀教育工作者事蹟材料 篇六

20xx年山東省惠民師範學校畢業後，我一直任教於無棣縣佘家鎮邱家國小。十幾年來，我始終堅持黨的教育方針，教書育人，爲人師表，在教育教學工作中，堅持“以人爲本”的教育理念，以學生爲主體，面向全體學生，重視學生的個性發展，重視激發學生的創新能力。我專心做好本職工作，認真備課、上課，積極參與聽課、評課活動，虛心向老教師、優秀教師學習。課堂上，我嚴格要求學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

一、傾自己之所愛，贏學生一片愛

古人說得好：感人心者，莫先乎情。愛是生活深處一朵炙熱的火花，它能創造安全與滿足的溫馨，賦予人無窮無盡的力量。在我心中，所有的學生都需要我的關愛，他們的心靈都需要我這盞紅燭照亮。蘇霍姆林斯基說過：“要使孩子的人格得到健康發展，教師必須首先致力於塑造自己高尚的人格。”是啊！作爲教師就像火柴一樣，要點燃別人，自己必須是一顆火種。

我有三次無償獻血的經歷，20xx年第三次獻血時，身體有些不適，在家休養。一天早上，妻子開門時，發現門外有一大兜雞蛋、鴨蛋，當我望着那大小不一的三十多個雞鴨蛋時，我的心被一種特殊的情愫感染了。我隨手拿起了一個紅皮的比較小的雞蛋，上面一行清秀的字跡映入我的眼簾：“老師，好好休息，我們愛你！”我緊緊地握着，我彷彿覺得手裏握的不是雞蛋，而是一顆滾燙的心。我知道我的一顆小小的愛心，已經在每個孩子的心中萌發了愛的幼芽。

作爲一名人民教師要做到爲人師表，必須努力塑造自身高尚的人格。一個學生在作文中寫道：“如果我會克隆人，我會先克隆一個李老師，讓克隆的李老師批改作業、讀書、寫作、管理資料，讓真的李老師多睡一會兒覺。”看到這段話我很愜意，因爲這是愛的雪蓮在綻放，這是情的火把在燃燒。我與教育、與學生是千古之約吧，今生選擇三尺講臺，無怨無悔！

二、用人格魅力，創和諧班級

教師是學生心目中的偶像，教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量，作爲班主任的我更應該以身作則，率先垂範。在班級工作中，我時時刻刻注意自身形象，事事從我做起，用良好的形象率先垂範，用愛心去滋潤學生，用行動去感化學生，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成和道德修養的提高。平時要求學生做到的，自己必須身先士卒。要求學生關心集體，首先自己多爲集體着想。要求學生熱愛勞動、不怕髒、不怕累，自己從不指手畫腳、袖手旁觀。

記得一次大掃除，我們六年級一班剛剛接手的衛生區是廁所。挖廁所是又髒又累的活。孩子們都捂着鼻子躲得遠遠的。也難怪，這些在家裏連地也很少掃的孩子們讓他們幹這樣的活確實難爲他們了。我沒有責備他們，而是自己拿起鐵鍬，一鍬一鍬的往小車上裝。刺鼻的氣味薰得我差點嘔吐，我都忍住了。孩子們看到這一切，再也忍不住了，紛紛拿起工具幹了起來，儘管有些同學噁心不止，但還是頑強地堅持下來。在我的身體力行下，這個令人頭痛的任務在我們的共同努力下終於拿了下來。最難的攻堅戰是摳尿池通道，由於尿池通往糞坑的通道堵塞，尿池的尿液泄不下去，池子裏滿滿的，成了全校的一塊通病。我知道要修好通道必須把蓋板掀起，清理出裏面的污泥和雜質。孩子們在我的帶動下掀起了蓋板，但由於通道又窄又小，必須用手去摳，孩子們聽說用手去摳，都愣住了，你看看我，我看看你，都無動於衷。我挽起袖管，蹲下身子，一把一把地把通道里的污泥摳出來。見我這樣，孩子們沒有再猶豫，都挽起袖子，加入其中。不大功夫，道通了，尿池也乾淨了，孩子們的臉上綻開了笑容。潤物細無聲，我用自己的行動感染教育着我的學生，他們耳濡目染，以老師爲榜樣，對照激勵自己。雖然他們的手污濁了，但他們的心卻淨化了。

三、盡顯學科優勢，鑄就生命輝煌

我是一名語文老師，兼職品德與社會學科的教學。在實施素質教育的今天，我首先更新心態，做幸福的老師，教幸福的孩子，以踏實的心對待新的教育形勢，以寬容的心接納學生的一切。有想法還要有行動。我把別人看電視、玩電腦的時間拿出來讀書，武裝自己的頭腦；我還積極參與學校組織的各級教科研活動，多次參加縣優質課評選活動並獲獎，在參與活動的同時自己的業務水平也在不斷的提高。我認真備課，努力把學到的理念應用於課堂教學。我的目標就是使我的孩子們獲得最好的課堂，讓他們獲得最好的教育。

爲了開拓學生的視野，提高學生的讀寫水平，我經常以一個學習者的身份，努力做學生閱讀的典範，用自己的閱讀熱情喚醒學生，感染學生。課堂上，我聲情並茂的朗讀，使學生懂得了什麼叫有滋有味；我講的故事栩栩如生，帶出了十幾個、幾十個“故事大王”；我與學生同題寫作，學生“欲與天公試比高”，佳文好句不斷涌現。在與學生同學習、共成長的同時，我也獲得了豐厚的收穫。我有多篇論文在國家省市評比中獲獎，每年的綜合考評在全鄉都名列前茅。

四、創新工作思路，全面落實素質教育

我所任教的學校是無棣縣佘家鎮邱家國小，這是一處鄉村完全國小，現有6個教學班，260名學生，教師17人，教師平均年齡48週歲。學校距離縣城60多華里，位置偏遠，交通不便，而且地處鹽鹼地帶，不能說寸草不生，但是我們對綠色植物有着特殊的感情，學校綠化無法實施；學生中留守兒童約佔50%，學校教育教學條件極差。

面對這樣的現狀我沒有抱怨，在這裏一干就是十六年。爲了豐富學生的學習生活，增強學生的體質，實現學生的全面發展，我在完成自己語文、品德與社會學科教學的同時，利用課餘時間以興趣小組的方式組建了男子足球隊。剛開始，我對學生的指導很不專業，只是一味的組織學生進行分組對抗，後來我發現，這樣做不但對學生技戰術水平的提高沒起作用，還消耗了學生大量的體力，可以說徒勞而無功。爲了提高學生的技戰術水平，我充分利用學校圖書資源，尋找足球方面的書籍。晚上，我還通過網絡查找足球訓練和比賽的資料，多方面搜索，結合自己對足球的理解，制訂了適合我們學校足球隊訓練的方法。根據學生的特點，我制訂了全攻全守的戰術，利用集體的力量戰勝對手。在確定戰術思想的同時我還經常對戰術進行微調，充分發揮學生的速度優勢，衝擊對手防線，這些小的調整在比賽中起到了關鍵性的作用，爲球隊帶來了一次又一次的勝利。

20xx年10月，在全縣中國小生足球比賽中，我們邱家國小足球隊代表佘家鎮國小出戰。同學們頑強拼搏，過五關斬六將，經過三場小組賽、兩場總決賽，五戰全勝的戰績獲得無棣縣冠軍。

20xx年6月，我們邱家國小足球隊，以無棣縣冠軍的身份參加了濱州市中國小生體育聯賽足球項目的比賽。在比賽中同學們充分表現出了我們農村兒童特有的吃苦耐勞的精神，以全勝的輝煌戰績奪取國小男子組冠軍，並取得了唯一一個代表濱州市參加“中國體育彩票杯”20xx年山東省中國小生體育聯賽足球比賽的資格，創造了我鎮國小乃至無棣縣學校的輝煌歷史。

20xx年8月7日至12日，唯一一隻來自農村完全國小的隊伍——邱家國小足球隊，憑着對足球運動的熱愛和滿腔的激情參加了“中國體育彩票杯”20xx山東省中國小生體育聯賽足球比賽，並取得了全省第五名的好成績，這也是歷年來濱州市在這項賽事中取得的最好成績。同時，因我們在比賽中友好和睦，成績優異，獲得了聯賽組委會的好評，爲我們頒發了“體育道德風尚獎”，我們是僅有的兩個獲得此項殊榮的球隊之一，我們爲此感到無比的自豪。

邱家國小足球隊的訓練和比賽激情，感動了各級領導。省比賽期間，縣委荊縣長，教育局局長，體育局局長，文化局局長，佘家鎮黨委書記等領導親臨現場，爲我們加油助威；比賽結束後，教育局爲我們召開隆重的表彰大會，對我們表示熱烈的祝賀；縣委縣政府授予邱家國小足球隊“特殊貢獻獎”榮譽稱號。

邱家國小足球隊的精神風貌和優異表現在獲得各級領導關懷的同時，也贏得了各大新聞媒體的關注。縣委宣傳部，省、市、縣各級電視臺及各級新聞報紙對我們邱家國小足球隊的訓練和比賽情況作了詳細的報道。

我深信有付出就會有收穫，在學生素質全面發展的同時，我的辛勤耕耘也得到了回報。我所任教的班級年年被學校評爲優秀班級，我也因教學成績突出，20xx年9月被無棣縣委、縣政府授予“優秀教師”榮譽稱號；20xx被縣教育局授予“優秀班主任”榮譽稱；20xx年分別獲得無棣縣“教壇新星”、無棣縣“教育系統特殊貢獻獎”、濱州市“優秀教師”等榮譽稱號。我執教的《誠實守信》、《冬棗樹的整形修剪》分別獲縣優質課二等獎；在濱州市少先隊輔導員優質課評選中喜獲二等獎。學生在我的指導下，先後有10餘篇作文在報刊上發表，有兩名學生在市創新學習競賽活動中獲獎。雖然取得了一點微不足道的成績，但是我沒在意最後收穫多少，因爲在耕耘的過程中我已經得到了最大的快樂。

仰望星空使人眼界高遠，腳踏實地更知使命重大。全面實施素質教育是時代賦予我們的一份厚重的責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有迴避的理由，只有努力，再努力！勤奮，再勤奮！

優秀教育工作者事蹟材料範文 篇七

XXX育新學區校長

XXX省優秀教育工作者

追夢幸福教育享受教育幸福

“歲月不居，時光如流”，轉眼間參加工作24載，在校長的崗位上也八年有餘。八年來，我一直秉承”打造品質學校追夢幸福教育”的理念，踏踏實實學習，兢兢業業工作，不斷開拓創新，努力做一名優秀的校長，做一名優秀的教育工作者。我也一直在奔跑，一直在追夢，追夢幸福教育，打造品質育新，用汗水和智慧創造幸福，同時也享受到教育工作帶給我們的充實多味和成就價值的幸福。

終身學習提升素養

要提升管理和教育教學理念，具備先進的教育思想和建立科學的管理體系，就必須勤於學習，善於思考，讓學習成爲一種習慣，成爲事業生命的重要組成部分。

一方面，加強政治學習，堅定理想信念，增強組織紀律觀念，自覺提高執行力，在思想和行爲上和黨中央保持高度一致。始終堅持社會主義辦學方向，引導好教師的思想和言行，加強社會主義核心價值觀教育，全面貫徹國家的教育方針政策，把教育民生實事辦好、辦實。另一方面，加強業務學習，廣泛涉獵各個學科知識，精通教育教學各個環節的管理，在工作中切實做好教師的引路人和學校管理的行家裏手。除此之外，我積極進行學歷進修和業務培訓；參加了XXX省骨幹教師培訓、XXX省骨幹校長培訓、XXX省骨幹校長省外研修、保定市骨幹校長培訓，保定市國小學校特色建設高研班，先後赴北京國小、光明國小、五一國小、十一學校考察學習並在北京青年湖國小跟崗學習……爲提升知識素養和文化底蘊打下了堅實的基礎。“一花獨放不是春，百花盛開春滿園。”在學校工作中以身作則，身體力行，帶着老師們幹，幹給老師們看，用自己行動來感染教師和學生，在全校師生中形成了濃厚的學習氛圍。

潛心研究躬身實踐

校長要成長爲師生的引路人，就要將教育研究者的角色帶入工作崗位，在辦學實踐中潛心鑽研，並將研究發現用於指導實踐，從而增加對於教育的認知，把握教育的規律和本質。

我個人堅持在教學第一線，加強學科教學研究，撰寫的論文《創建生活化語文課堂的教學嘗試》《怎樣加強國小語文朗讀教學》《國小作文教學的點滴體會》在國家級和省級刊物發表，併爲學區語文教學研究提供了可以借鑑的經驗，在2018年、2019年小六調研考試中，我校語文學科均獲得全市第一名的好成績。

“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師”，如何讓家長更好的配合學校的工作，更好的發揮家庭教育在孩子成長中的作用，構建家庭、學校和社會三位一體的教育，我帶領我們的團隊不斷的在實踐中研究摸索。我們創建家長學校，進行家長課堂培訓，開展家校共建活動，讓家長進學校走入課堂，一起進行家庭教育研究。2015年我參與的省級課題《國小家長學校的創新與發展研究》順利結題並獲XXX省課題研究成果三等獎。我個人也取得了家庭教育指導師（高級）資格。

近幾年，習字教學和學生規範書寫越來越受到重視，爲了更好的提升學生的書寫能力，提高學生綜合素養，我主持了《國小階段加強寫字教學提升學生綜合素質的研究》課題研究，並榮獲安國市第四屆優秀教育科研成果一等獎。我撰寫的《以寫字教學爲依託，提升國小生綜合素質的途徑和方法》在省級刊物發表。這些研究成果指導了我校習字教學實踐，取得顯著成果。2019年，我參加了全國首屆“互聯網+”漢字書寫教育改進研討會，作爲校長代表參加主題沙龍，學校也獲得了全國規範漢字書寫示範校的稱號。

由於學校工作紮實，成績突出，在全市教學質量總結表彰會上，我做了《求真務實抓常規凝心聚力創佳績》的經驗介紹，受到好評。我們開展魅力班級創建和幸福校園創建的經驗收到各級領導的好評。

科學創新實績突出

在多年的校長生涯中，我始終以優秀校長標準要求自己，勇擔教育改革和探索的重擔，科學管理，務實創新，追求卓越。

爲打造一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，以評選“感動校園年度人物”爲契機，大力倡導愛崗敬業、無私奉獻的高尚師德；以“百川講堂”爲平臺，定期邀請名師名家進校園，和老師們近距離接觸，開闊了視野，更新了觀念；以實施“名師、名科”工程爲抓手，進行業務大比武；以舉行“青藍工程”新老結對、成立名師工作室爲重點，構建幸福團隊；開展“學生評教”活動，激勵教師做“學生心目中的好老師”。

爲進一步提高教學質量，教學管理上，我倡導“精、實、細”三個字，落實教學七環節，以“小組合作學習，學案導學”爲抓手，積極構建“自主、合作、探究、交流、展示、反饋”的課堂教學模式，構建“學-研-思-寫”研修模式，讓教師在學習培訓、研討交流、反思改進和創作積累中實現專業成長和發展。學區教學成績和質量連年提升。2019年榮獲國小教學質量綜合評價第一名，我個人連續三年榮獲教學管理和教學質量評價一等獎。

爲促進學生健康全面發展，我們制定了“以課程體系建設爲主線，以校園文化爲載體，充分利用德育陣地，積極探索學生自主管理模式，培養身心健康、習慣良好、全面發展、學有所長的陽光學生”的學校工作總體思路。學校先後成立象棋、武術、足球、花式籃球、合唱、舞蹈、國畫、版畫、七巧板、機器人、動漫等二十餘個社團，並逐步按照活動課程化、課程生活化的原則，開發地方課程《藥都安國》和《小故事大道理》《節日課程》《節氣課程》《成長儀式課程》等16項校本和綜合實踐課程，開發《整本書閱讀》《數學中的搭建》《紙藝工坊》等級部課程，分必修和選修實施，充分發揮課程育人功能。我們還通過舉辦體育節、讀書節、科技節、藝術活動月、安全日等活動，豐富孩子們的生活；每學年舉行陽光學生評選，促進學生健康全面而富有個性的發展。19年6月，我校代表安國市迎接省政府均衡化檢查驗收，得到專家“在這樣的學校學習，孩子們真的是很幸福啊”的評價和讚揚。

爲傳承國粹，弘揚中醫藥文化，我們開闢中藥種植基地，建設中醫藥文化展室、成立中醫藥文化社團、開展一系列綜合實踐活動，讓學生認藥知性，體驗身爲藥都人的驕傲與自豪。

不斷創新的科學管理，實現了學校、教師和學生三位一體的可持續發展，學校辦學規模擴大，2019年9月育新國小東校區正式投入使用，開啓了一校兩址辦學的歷史；我們逐步改善了大班額，學校辦學品質得到提升，社會美譽度逐年提高。教學質量連年提升，連續3年被安國市教育局評爲“全面實施素質教育，提高教學質量”立功單位，連續3年榮獲市政府“拔尖人才培養獎”，2019年度獲得安國市綜合督導評估國小組第一名。近年來先後評爲全國新課程改革與校園文學研究實驗學校、全國藝術教學十佳學校、全國象棋特色學校、全國中國小生規範漢字書寫教學示範校、XXX省示範國小、XXX省創新教育實驗學校、XXX省教育科研先導性實驗學校、XXX省傳統特色學校、XXX省志願服務先進單位等。

不忘初心逐夢前行

自入職的那一天起，我就致力於以振興民族教育爲己任，心懷教育理想，一路走來，時時提醒自己不忘初心，把自己的夢想融入到實際工作的作爲擔當、融入到不滿現狀的改革創新，融入到促進教育公平的示範引領，融入到“捧着一顆心來不帶半根草去”的無私奉獻中……

成長爲一名有使命感、有思想的優秀教育工作者，我還有很長的一段路要走，我將在學習中研究、在實踐中探索，追夢幸福教育，享受教育幸福，永不止步！