優秀班主任頒獎詞（精選5篇）

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篇一：優秀班主任頒獎詞

頒獎詞一：優秀班主任管理頒獎詞

她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時給予鼓勵。她，認真、耐心與專注，常在我們迷茫時提供幫助。性格溫和的她，很少發脾氣。她總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學生。她那和風細語般的話語，盪滌了學生心靈的塵泥；她那慈母般的叮嚀，鼓起了學生上進的勇氣。她的付出，值得我們尊敬。她就是魅力永恆的班主任——xx老師。

頒獎詞二：優秀班主任管理頒獎詞

四年級二班班主任，做事主動、細心、勤快，在工作上一絲不苟、以身作則。班級管理中將常規工作與雛鷹爭章結合，關注細節，分工具體明確，隨時監督，及時表揚學生進步，班級各項工作井然有序。

頒獎詞三：優秀班主任管理頒獎詞

他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學校的工作安排。面對基礎薄弱的學生羣體，他精雕細琢，巧妙演繹，爲枯燥的定理塗上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發出迷人的風彩，讓學生在浩瀚的物理科學海洋也能從容遊弋。擔任稻田耀華高三物理教師，教學效果好。在每學期進行的學生問卷調查中，均被評爲 “最受學生歡迎的教師”。

頒獎詞四：優秀班主任管理頒獎詞

如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什麼比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨裏，還是在白晝的風和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢於承諾的責任。

頒獎詞五：優秀班主任管理頒獎詞

班主任——作爲學校的一個最基層的管理者，左肩扛着學生的現在，右肩擔着祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作。可要說對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有着近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用於班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在於班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

篇二：優秀班主任頒獎詞

（一）如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什麼比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨裏，還是在白晝的風和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢於承諾的責任。

（二）他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學校的工作安排。面對基礎薄弱的學生羣體，他精雕細琢，巧妙演繹，爲枯燥的定理塗上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發出迷人的風彩，讓學生在浩瀚的物理科學海洋也能從容遊弋。擔任高三物理教師，教學效果好。在每學期進行的學生問卷調查中，均被評爲“最受學生歡迎的教師”。

（三）她總是虛心地請教於他人，勤勉地問道於網絡，執着地求知於書本，持之以恆，便成就了她勤學好問、善思謹行的`治學風格。作爲語文老師，無論是高三複習迎考，還是七年級課改創新，她都能遊刃有餘地駕馭。作爲教科室專幹，無論是分內職責，還是分外幫襯，她都不遺餘力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行着以小舍求大得的生活哲理和智慧。

（四）她用真誠打動學生的心靈，用熱情點燃學生的激情。站在樓下都可以聽見她鏗鏘有力、充滿激情的講課聲。看似枯燥的政治知識，被她着色添彩，描繪成美麗的風景；她甚至用哲學的觀點和方法來做學生的思想工作，她讓學生學會往更高處看人生。一絲倔強、一縷頑強、一分要強使她在短短十年內迅速成長爲學校骨幹教師，她無愧教育的女“鐵人”。

（五）6年班主任生涯她學會像愛護自己的孩子一樣愛護學生，也因此而贏得學生的心。她用優美靈動的語言，創設了詩意橫生的課堂。擔任活動主持，她從容自若,妙語連珠，是學生的偶像。擔任國中部語文教研組長，她積極賽課，積極研討，不輟筆耕，獲獎頻頻！昨天，她還在蚌貝中掙扎磨礪，痛苦成長，今天，她已是一顆閃亮的珍珠。

（六）13個寒暑易節在教師的生涯中並不算長，她猶如一隻辛勤的蜜蜂不斷耕耘，默默收穫。多年承擔高三數學教學工作，屢創佳績；參加各級比賽，獲獎頗多；08年承擔市骨幹教師“送教下鄉活動”，一顯身手；參與教輔編寫，發表論文多篇。身爲班主任的她又像一朵馨香脈脈的蓮，以其高潔品質薰陶出一批批優秀的學生和一個個優秀集體。

（七）他用最專業的數學語言爲學生解疑答難，他身體力行地示範着有規有矩才能成就方圓。他關愛學生，業務精進，教學深受學生喜愛。他積極參加教研教改，工作再忙再辛苦卻不輟筆耕，連年都有論文獲獎或發表。作爲教務主任他務實創新，蹲點高三，勇挑重擔，學校教學質量穩健攀升有他的不可磨滅的貢獻。教學與行管比翼飛翔，難能可貴！

（八）一腔真情歌詠稻田，兩隻妙手演奏華章。課間，他用音樂般的語言，幫助學生從容着紊亂的步伐，用振奮人心的號令，幫助學生挺拔着稚嫩的身軀。課堂上，他時而委婉低吟，時而熱情洋溢，他用充滿魔力的音樂，牢牢地抓住學生的心。一次次比賽，一次次文藝活動，都響着他充滿磁力的聲音。屢獲佳績實可賀，迎難而上才叫勇！

（九）她外表柔弱而內心剛強。她愛崗敬業，勤勉踏實。她把母親般的溫情獻給了她的學生。她教學能力強，教學效果好。她注重實用的教學風格，讓英語課堂精彩紛呈，她所教的班級學生英語進步顯著，每屆畢業生的成績都較優秀。每次教案與作業檢查，對她的評價都是優秀。她是稻田的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲。

（十）他是稻田覆校以來年輕的“元老”，國中品牌化學教師。十年如一日地堅守在九年級化學教學陣地，他與同組老師團結協作，精心設計適合學情的學案。他似乎有一雙化“腐朽”爲神奇的魔手，屢屢接手後進班級，卻總是微笑面對，用心耕耘，扭轉乾坤。他總是讓學生和家長充滿希冀。“雷老大”這一稱呼成了學生給他最高的榮譽。

篇三：優秀班主任頒獎詞

靜能春風化雨，潤物無聲；動能點石成金，琢璞成器。

班主任，最沒有級別的主任，卻擔當着最大的人生責任。

校園裏，總能看見你們步履匆匆的身影；教室內，總能聽到你們諄諄善誘的話語。

你們，有母親的慈愛；你們，有父親的嚴格；你們，更有朋友的知心。

可敬可贊，教學之路上揮灑着你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌着你們的辛勤和奉獻。

你們是一江永不疲倦的流水，盪滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長的交響樂。

李晉

頒獎詞：擁有年級主任和班主任雙重角色，他卻能淡定從容。教室就是辦公室，他雖辛苦卻甘之如飴。對待學生他嚴格卻不苛刻，對待工作他周到卻不拖沓。嚴在當嚴處，愛在細微中。他就是七（2）班班主任李晉。

劉長兆

頒獎詞：性格溫和的他，很少發脾氣。他總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學生。他那和風細語般的話語，盪滌了學生心靈的塵泥；他那慈母般的叮嚀，鼓起了學生上進的勇氣。他的付出，值得我們尊敬。他就是七（8）班班主任劉長兆。

陳曉英

頒獎詞：每天都在忙碌工作，每天都在辛勞付出，以校爲家，無怨無悔。她不善言辭,但她心裏絕對裝着班級、裝着學生。她用自己的執著與努力，和孩子們一起創造屬於七（9）班的奇蹟。她就是七（9）班班主任陳曉英。

陳治梅

頒獎詞：打開心靈的窗戶，剝開厚厚的心繭，她用穿透心靈的熱情書寫着自己的育人 篇章。微笑，綻放在臉上；關愛，流淌在心田。她用勤勞得到孩子的認同，她用耐心贏得家長的尊重。她就是七（10）班班主任陳治梅。

劉興朝

頒獎詞：一副單薄的肩膀，勇敢擔負起七十四名學生的希望和未來。他用幽默激活學生的潛能，他用真誠鑄就班級的實力。我們相信：在他的帶領下，孩子們一定能繪出人生最燦爛的圖景。他就是八（5）班班主任劉興朝。

甘敏

頒獎詞：她的教育，時而和風細雨、聲情並茂，時而雷厲風行、威嚴有加。她既是嚴師，也是慈母，更是諍友。她用人格培養人格，她用上進帶動上進，她用愛心傳遞愛心。在她的引領下，一棵棵小樹苗正在長成參天大樹。她就是八（7）班班主任甘敏。

董金華

頒獎詞：她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時給予鼓勵。她，認真、耐心與專注，常在我們迷茫時提供幫助。雖是平常小事，談不上驚天動地，卻如春風化雨，點點滴滴，沁人心脾。她就是八（8）班班主任董金華。

曹麗

頒獎詞：她像一泓清泉，沒有威嚴和氣勢，有的只是細緻的關懷和耐心的教導。她像一江春水，沒有嚴厲和狹隘，有的只是女性的柔美與母愛的廣博。用心教育，用愛關懷，這就是她的管理之道。她就是九（1）班班主任曹麗。

楊俊梅

頒獎詞：她堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。面對壓力與困難，她沒有退縮，而是像梅花一樣凌寒盛開。她用無悔的師愛溫暖學生的心房，她用睿智的語言開啓學生的潛能。她的真誠與愛心，帶給學生光明和希望，讓成功不再遙遠。她就是九（3）班班主任楊俊梅。

肖兵香

頒獎詞：沒有浮華的外表，沒有動聽的話語，有的只是耐心的教育，有的只是默默地付出。一次次談話，一次次開導，向我們詮釋着——如果孩子是沉睡在土壤中等待萌發的種子，那麼我們就要用美麗的心情，在寂寞的日子裏用心守望、耐心等待！她就是九（5）班班主任肖兵香。

魯貽華

頒獎詞：他是一個堅信天道酬勤的人。在教育之路上，不管遇到任何困難，他始終盡心盡責，竭盡全力去幫助每一個學生。在他的一顆平常心下，是一顆永不低頭、永不停息的心。他的目標只有一個，那就是不能讓他的任何一個學生延誤前程。他就是九（9）班班主任魯貽華。

張雪梅

頒獎詞：不論嚴寒、酷暑，不管坎坷、失敗，她都一直陪在我們身邊。她的手牽着我們的手，她的眼睛注視着我們的眼睛。她的嚴格，使我們深深明白她的焦急與期盼；她的耐心，讓我們深深感受她的無私與溫暖。有她同行，我們深感幸運。她就是九（13）班班主任張雪梅。

篇四：優秀班主任頒獎詞

尊敬的各位領導，各位老師：

親愛的家長朋友們，大家下午好！

某某區教育戰線上，有一個默默奉獻的羣體，他們用愛心譜曲，用智慧填詞，用責任護航，他們，有一個共同的名字——班主任。

班主任——作爲學校的最基層的管理者，左肩扛着學生的現在，右肩擔着民族的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作，除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的時間和精力用於班級管理上。可是要說到對學生成長的影響，又非班主任莫屬。

一個學校質量的優劣，就在於班級管理的好壞。

有一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級！

近年來，在教育局黨委的“創先爭優”工作中，我區涌現出一批有愛、有情、有責任、有創新意識的班主任。今天，其中的五位代表將講述她們精彩的故事，展示他們教壇履歷中的華彩人生。首先有請這五位老師與大家見面。她們是：

歡迎她們！請孩子們獻上鮮花，獻上我們最崇高的敬意、最深情的祝福！謝謝！

現在有請局黨委書記同志講話，大家歡迎！

謝謝夏書記！

她，不斷融合學科資源，將教育譜寫成和諧樂章。在笑與淚中，

懵懂學生，青春的道路不再迷茫，前進有了正確的方向；

她，始終銘記母親遺言，將母愛的陽光接力傳遞。在忙與累中，智慧教師，賦予工作非凡的意義，擁有了一片屬於自己的幸福天地。

她，就是某某中學某某老師

她的笑容總是溫婉可親；

她的課堂總是風和日麗；

她的班級永遠和諧溫情，

她——是校園的春風，她——是孩子心中的太陽。

她，用愛心贏得孩子的信任，

她，用智慧爲學生成長奠基。

她，就是某某學校某某老師，大家歡迎！

一場場課外實踐活動，被她用愛心、耐心，演繹得有聲有色，有滋有味。

她用一個教育者的睿智和遠見，帶領孩子一路前行，開心學習，快樂探究，勇敢實踐。

給予了自信，就奠定孩子們生命的基石；

給予了陽光，成長的芬芳就灑滿了校園

她，就是某某老師，大家歡迎

她是個普通的老師，卻肩負着更多的母親責任。

一連六年，國中畢業班教學，她用青春的華年換得了教學的輝煌；

一連六年，畢業班班主任工作，她用母親的柔情書寫教育的偉大！

是真情？或是汗水！是智慧，更是堅守！

正是有了一批批楊善玲這樣的教師，潤州教育的大地啊，纔有了這一年年美麗芬芳的春華，豐碩甜蜜的秋實！

掌聲歡迎——某某學校教師楊善玲！

說是母親情懷，大愛無痕，溫暖一個弱勢孩童幼小的心靈；

說是陽光行者，潤物無聲，點亮一羣孩子美好的生活理想；

她，一貫勤奮，執著，譜寫教師敬業 篇章，

她，始終樂觀、智慧，展現教師迷人風采。

她，就是某某老師，來自某某學校。掌聲歡迎。

教育，永遠是一個民生話題，永遠是一條漫漫長路，永遠是

一項朝陽事業！

可敬可贊啊，優秀的某某區的教師們，你們在教學之路上揮

灑下了青春和才華；

感謝你們啊，可愛的某某班主任，某某區教育的成果，凝聚

着你們的辛勤和奉獻。

親愛朋友們，讓我們不斷摸索，一路同行。在某某區教育局黨委的正確領導下，行走在屬於我們自己的陽光幸福大道上。

“播撒陽光分享幸福”優秀班主任事蹟報告會到此結束！

謝謝大家！

篇五：優秀班主任頒獎詞

靜能春風化雨，潤物無聲；動能點石成金，琢璞成器。

班主任，最沒有級別的主任，卻擔當着最大的人生責任。左肩扛着學生的現在，右肩擔着祖國的未來。

校園裏，總能看見你們步履匆匆的身影；教室內，總能聽到你們諄諄善誘的話語。

你們，有母親的慈愛；你們，有父親的嚴格；你們，更有朋友的知心。

可敬可贊，教學之路上揮灑着你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌着你們的辛勤和奉獻。

你們是一江永不疲倦的流水，盪滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長的交響樂。上學年，我們15位班主任在校長的領導下，勤奮工作，方法多樣，成效顯著，可以說，每一位都是班主任工作能手，都是優秀的，他們起早摸黑，與學生談心，在比賽現場等等都不能令我忘懷，但評選優秀名額有限，也另我過意不去。經過學校廣泛、多次醞釀，最終按照原有的4個名額評選了可以說是在4個領域創出佳績的代表，他們是：

（1、學年度獲獎班主任：黃xx（七1班）、周xx（八3班）、樑xx（七5班）、周xx（九3班）。）不讀

2、頒獎詞：

1）（寫給黃xx：）第一位，學校給他的頒獎詞是：一個學期11周達到免操條件，獲得免操高達5周，她創造了歷史，作爲新上來的班主任，並且帶着病痛，她乾的不僅僅是工作，而是在建新中學完美地完成了她班主任工作生涯的開山之作。嚴”和“愛”是他的教育風格,“讓學生成長、成人、成才”是她的教育追求。這位老師就是上年度七（1）班的黃xx，掌聲有請！

2）（寫給周xx：）第二位，學校給他的頒獎詞是：雖然，走上三尺講臺已經二十年，但她的笑容依舊天天燦爛。她用寬闊的心胸包容成長中的每一個孩子，用良好的心態期待每一個孩子的成長。她每天都默默地做着平凡的、瑣碎的工作，但條理清晰，文絲不亂，走進她的教室，永遠乾淨、整齊。她用行動告訴我們，只要把平凡的事做好，就是不平凡！一個學期開展創雙優活動18周，而她帶領的班獲得了15次雙優班，這也是創造了歷史。這個學年剛開始，當她發現“學校一直答應她原來的老班七（3）不重新編班，讓她繼續跟上”成爲泡影時，她同樣承受着思想180度的變化。可她努力調整自己，克服重重困難，很快與新班融合在一起了。這位就是上年度八（3）班的周xx老師，掌聲有請！

3）（寫給樑xx：）第三位，學校給他的頒獎詞是：他是一名看似年輕的“老”班主任，但他的幹練、沉穩令人欽佩。因爲年輕，他謙虛好學、不斷進取；因爲年輕，他幹勁十足、精益求精；更因爲年輕，他走近學生、共同成長；……其實，年輕是本錢，只要有愛，陽光與你做伴！在如今的班主任工作中，他用嚴和愛去俘虜孩子的心，用細心去贏得家長的信任；用智慧爲孩子的成長奠基，以勤奮去追求教育的幸福。他帶領的班在學校開展的各項德育活動中成績斐然，最讓我不能忘記的是在學校首次的家長會中，家長參會率高達60%，名列全校第一。這位就是上年度七（5）班的樑xx老師，掌聲有請！

4）（寫給周xx：）第四位，也是最後一位，學校給他的頒獎詞是：提起這位老師，讓我想起上學年初的一幕：剛開始，他班的幾位尖子生強烈要求換班，作爲第一次協管會考的我，有點不是滋味，我知道他的心情也很低落，他克服重重困難，用多年積累的學識及涵養逐步讓學生安下心來。他用行動詮釋了給學生--請相信，你們在我們班是不會輸的的諾言，最終他帶領的班有10位考上了重點中學，是唯一一個達到學校大目標的班，10個，是學校首次不編快忙班的新高度，10個，是將來畢業班前進道路中的新路標。可以說，這一年是他14年班主任生涯的收官之作，用年富力強來形容他，最不爲過。這位就是上年度九（3）班的周xx老師，掌聲有請！

後記：這次頒獎後，很多老師紛紛向我道賀，很動聽！受表彰的老師說很感動，一股股暖流從頭到腳涌動着！