我們的集體，我們的家——先進班集體事蹟材料

我們的集體，我們的家——先進班集體事蹟材料

我們xxx國小三年級是一個溫暖、和諧的大家庭，在這裏我們共同學習，共同進步。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、良好的班級建設引導我們前進。

學習是學生的主要任務。每個剛入學的孩子，都是那麼天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰。要讓他們一入學就喜歡上學習，如同天方夜談。針對這種情況，班主任和科任教師經過細心研究，努力調動他們的積極性和自覺性，培養班級良好的學風，做出了巨大的努力。我班的學生王雪峯沒有良好的學習和行爲習慣，由於在家中嬌生慣養，孩子缺乏管教，自控能力差。於是，每位老師用情和愛感化該生，照顧他的生活和學習。班裏的小幹部在學習上也給予他很大的幫助。不到半學期，王雪峯在各方面都有進步。班級也形成了良好的學習氛圍。

二、高度的責任意識推動我們發展。

良好班風的形成，是與培養學生的良好行爲習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規管理得好，可以培養優良的學風，促進學習質量的提高。因此我們便將自己的工作重點放在學生良好的行爲規範養成教育上。從要求學生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規範，讓學生時時刻刻以《國小生日常行爲規範》來嚴格要求自己。我班開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。活動開展以來，班級日常工作很快走上了正軌。活動開展以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛開始，老師總要提醒同學們擦窗臺，擦桌椅，關門窗，送作業，戴紅領巾……事無鉅細，都要老師操心。現在，有了專人負責，同學自己管理自己，老師就可以騰出更多的時間研究學習，學生的能力也得到了鍛鍊，可謂一舉兩得。每一個月，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責，兢兢業業的同學評出來，樹爲榜樣，讓其他的同學學習。

三、共同的奮鬥目標催促我們奮進

我們班在上學期的考試中取得了可喜的成績，其中英語和語文都名列全鄉第一，數學第二，綜合第四。我們積極的參加學校、鄉、區組織的各種競賽，而且戰績顯著，其中王鳳琪和高珂都在作文比賽中獲獎。每每課外活動，孩子們玩踢毽子，跳皮筋，跳繩，我有時會加入他們的行列，有時會站在他們的旁邊，欣賞着孩子們童真的動作，他們會在不經意中把我拉回了童年。他們就像是我的孩子，我喜歡他們無憂無慮的笑容；我喜歡他們純真、美麗的心靈。我爲他們的懂事驕傲；我爲他們取得的成績自豪。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮鬥的心血。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。

多少日子，我們三年級，我們一家人，共同體味着學習生活的酸，甜，苦，辣，共同精心營造着這個溫馨、和諧、快樂的家！