教育工作者治庸問責學習整頓自查自糾報告

第一篇：教育工作者治庸問責學習整頓自查自糾報告

教師隊伍爲什麼要開展“治庸問責”活動，仔細想來確實有其必要性。大新八種風氣和樹立八種形象意識的提出，針對性強，切實可行，我將用以約束自己的行爲，爭做一名合格的教師。

爲進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到爲人師表，教書育人，在廣泛徵求意見、深入討論的基礎上，我校召開了全校幹部職工大會，就治庸問責、整頓作風工作進行了認真動員，使我領會了這次治庸問責的整頓工作的指導思想是以“治懶、治散、治庸、治腐”重要思想爲指導，努力爲學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象；明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型學校，從而迅速拉開了作風紀律整頓工作的帷幕。

針對學習文件，對照自己，我進行了認真分析和研究，反覆對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。

1、增強創新的責任感和緊迫感，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩怕亂的思想。

2、把握重點，掌握實質，保持良好的精神狀態，有科學的態度、務實的精神和寧靜的心性。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。堅決反對自由主義思想。

3、認真遵守學校的有關規定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不該向學生要不要；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩立場，從而確保工作的正確方向。和學校保持一致。

總之，通過這次學習和整頓，使我對治庸問責的重要性的認識大有提高，作爲一名教育工作者，我要根據治庸問責整頓工作的要求加強自我約束，作爲教師，我要服從領導，，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，爲國家培養合格的優秀人才。

第二篇：“治庸問責”自查自糾報告

“治庸問責”工作“集中排查”階段自查報告

根據市委《關於掀起“責任風暴”實施“治庸計劃”的工作方案》工作部署，國資公司開展了一系列宣傳教育活動，通過宣傳教育，使我深刻認識“治庸問責”是轉變工作作風、端正工作態度、提升自身形象標尺。結合自身實際，將自查自糾結果彙報如下：

一、當前存在的缺點與不足

（一）理論與實踐相聯繫不夠緊密。雖然在學校系統的學習了人力資源管理各個模塊的理論知識，但沒有深入挖掘理論內涵，把握理論實質，不能將理論與國資公司實際有機結合起來，工作中存在理論脫離實際的現象。

（二）對公司業務的熟悉程度不夠。目前對公司各個部門、各個崗位的工作內容與具體工作職責的理解處於初級階段。尤其是對公司核心業務瞭解層度不夠，在人力資源工作中，不能很好的結合行業、公司實際制定人力資源績效考覈、招聘培訓等實施方案。

（三）工作中缺乏創新意識，滿足於工作現狀。缺乏鑽研精神，對新形勢下工作的新情況、新問題認識不夠，沒有很好地從實際出發，使自己在某些方面的能力、水平，與適應新形勢工作發展的要求有差距。

二、存在問題的重要原因

以上存在的種種問題，歸結於自己對實踐的重要性不足、對金融、投融資行業的新動態不夠關注、視野不夠開闊。知識面相對比較窄，只侷限於本專業學習。其次是政治敏銳度不夠，對黨和政府的政策、新舉措理解不夠深入。

三、今後努力的方向

經過分析，找到了問題，查明瞭原因，在今後的工作中，要從以下幾方面做起，加強自身建設，完善自我：

（一）加強理論學習，提高實踐積極性。勤於學習，善於學習，才能厚積博發，遊刃有餘，才能更好的提高自己人力資源管理水平。因此，今後要不斷提高自身專業知識的同時，注重將理論與工作實踐相結合，做到學以致用，學用相長。

（二）加快熟悉公司業務，養成勤于思考的習慣，增強工作主動性。在實踐中加快熟悉公司業務。實踐就象一葉方舟，在波濤洶涌的大海上航行，儘管征途可能充滿險阻，充滿批評，但它必竟有到達彼岸的希望，如果畏首畏尾，躊躊不前，只會望洋興嘆，不能負重前行，那就只能坐失良機，所以要勤于思考，積極主動，創造性地開展工作。

（三）端正良好的工作態度，積極進取。將工作落到實處，嚴禁杜絕形式主義。深入瞭解當前形勢，培養正確的價

值取向，出色而圓滿的完成工作。

總之，需要在今後的工作中，着力提高自身的思想、政治、理論和專業素養，增強責任感、使命感和緊迫感，加快前進的步伐，努力爲國資公司“十二五”發展戰略貢獻自己的力量。

二〇一四年六月十五日

第三篇：治庸問責自查自糾報告

治庸問責自查自糾報告

認真學習治領悟何爲治庸問責，結合自身實際工作，深入仔細查找存在問題，剖析問題原因，提出切實可行整改措施，改進工作作風，優化工作效果，提高工作效率。 就護理現存問題做如下報告：

一、存在主要問題

(一)知識不全面系統，技術水平、學習自覺性不高。只是每月通知要考覈時纔看看書，瞭解某個疾病知識，但都不夠深入。對新出現的問題，處理不熟練，不會用護理預案的方法來處理，解釋不到位，讓病人產生誤解，造成護患矛盾。

（二）服務態度不夠熱情，回答病人的問題不是很耐心。讓病人覺得護理人員很冷漠，自己受到了冷落。

（三）帶着個人情緒上班，導致工作不夠細心，出現差錯，或者把情緒發泄在病人身上，讓護理人員的形象受損。

（四）對護理核心制度不熟，不能嚴格按規章制度來執行各項護理操作，操作動作不夠輕柔，給病人帶來了一定的痛苦。

（五）由於缺乏自覺學習，對各工作流程不知道，不熟悉，造成很多不該出現的安全隱患.缺乏團隊精神，漠視同事間互助精神，也是隱患產生原因之一。

二、存在問題原因分析

(一) 是學習的積極性不強，求知慾望不高，對專科知識學習不夠深入，沒有完全用理論知識武裝自己的頭腦，從而導致處理問題不夠熟練，給病人解釋不夠全面。

(二) 是以工作忙爲理由，當病人詢問時，繼續做自己的事情，怕手頭的事情出錯，回答不及時，不夠耐心。

(三)是爲了早點完成任務，省略了一些步驟，沒完全按各項規章制度步驟執行，或者憑印象做事，造成了一些護理差錯。

三、整改措施

1、刻苦學習，振奮精神，努力提高自己的技術水平，要自覺把理論學習作爲自己的

第一需要，紮實深入的學習，學以致用，爲了更好地爲病人服務，減輕治療時病人的疼苦。要把自己空餘的時間都放在學習上，學習基礎知識，新技術，新理論。不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才幹，提高自己護理工作的能力。2，強化服務理念，提高爲病人服務的意識，想病人之想、急病人之急、解病人之難，學會放下自己手頭的工作，熱情地爲病人服務，耐心回答病人的問題，堅持“一切以病人爲中心”。不讓病人在我這受冷落，不讓形象因我受損。

3，樹立全局意識，盡職盡責，愛崗敬業，認真仔細地做好每一件事情，哪怕花多點時間，也要把每項任務按要求完成。不讓差錯在我這裏發生，不讓規定在我這裏走樣。

第四篇：“治庸問責”自查自糾報告

自實施責任風暴，治庸計劃以來，本人對照相應的責任措施，發現了自己存在的問題。使我認識到治庸問責是轉變工作作風、端正工作態度、提升自身素質的標尺。針對這些問題，剖析存在問題的原因，力爭找到解決問題的方法，提出確實可行的整改措施。以便使自己的工作責任意識得到提高。綜合素質全面發展，更好的服務工作大局。服務羣衆與經濟發展。爲社會和諧穩定、經濟環境的全面發展作出自己的一份貢獻。

一、存在的主要問題。

(1) 學習缺乏主動性。不到被工作逼到沒有辦法的時候根本想不到去學習。即便是學習也只是現學現用，學完就忘。根本不會去尋根問底，不求甚解，不願去思考和開發工作中的新領域。

(2) 進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和牴觸情緒。思想消極，不主動找原因，使自己的陷於被動。

二、存在問題原因分析

對理論學習的重要性認識不足，總是認爲工作了就不用學習，學習就會耽誤工作。把學習擺在了次要位置。導致工作比別人效率低很多。從而使個人生活和工作全部受到影響。正所謂不好好學習導致自己的生活工作全部紊亂。

三、今後努力的方向

實際上學習不單是工作上的提高，也是自我生活與命運的拯救。更是一個經驗積累的過程。找到了原因，在今後的工作中，給自己定下了以下幾個措施，使自己徹底改變作風，加強自身建設。

(1) 進一步提高對政治理論重要性的認識，增強學習的自覺性。實際上學習的過程是一個自我提高的過程，只有勤於學習，善於學習，才能厚積薄發，遊刃有餘。才能在錯綜複雜的形勢下技高一籌。具體的，我將把大學時學習過的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等課本重新翻出來。反覆學習，每天在結束工作，睡覺前。參照這些指導思想進行自我反思。用作樹新風、強作風的標準對照檢查自己，約束自己。

(2) 進一步提高實踐水平。讓工作在學習中不斷地進取。提高工作效率，爭取減少不必要的加班，保證家庭和諧，工作進步。工作生活起步發展。

總之，需要在今後的工作中，着力提高自身思想、政治、理論和專業水平。增強責任感、使命感、緊迫感。把工作落到實處。開拓進取，全面發展，力爭在治庸活動中大幅度提高自己。

第五篇：治庸問責自查自糾報告

治庸問責自查自糾報告

(ly)

一隻水桶能盛多少水，並不取決於最長的那塊木板，而是取決於最短的那塊，治庸問責自查自糾報告。

每個人包括我自己，在一生的工作和學習中，總有這樣和那樣的幾塊短板，在不斷地制約着自己前進的步伐；每一個階段，又每一階段的每一個時期，如果不將影響自己進步的短板認真地找出，說小，這塊短板將制約自己工作和學習的成績；說大，這塊短板會阻礙一個團隊滾滾向前的歷史車輪。

當舉國上下大力開展“治庸問責”期間，我認真地查找自身存在的那塊短板，細緻地分析導致自己一生工作成績普普通通的根原，“庸”則是罪魁禍首。

“庸”,即：平常，不高明的，又爲平庸；“庸”，又即：庸庸碌碌，沒有志氣，沒有作爲。具體到工作中，我主要存在如下幾塊短板：

一、思想之“庸”。

思想之“庸”表現爲，工作不求進取；學習得過且過，生活樂於安逸。具體表現爲一則政治學習之“庸”；二則表現爲業務學習之“庸”。

在政治學習方面表現爲：能不學的堅決不學，能少學的堅決不看，能淺學的直接翻篇。

在業務學習方面表現爲：一厭學；二厭考；三應付。對待每一次學習、每一次考試，只做表面文章，臨時走馬觀花地應付一番，導致學習不深入、業務不精深，整改報告《治庸問責自查自糾報告》。

二、行爲之“庸”。

行爲之“庸”表現爲：服務意識不強，工作作風不實。具體到自己的行動中，則爲——行動懶散、辦事拖沓、工作被動，並用一種做一天和尚撞一天鐘的工作態度去對待自己份內的事。

三、能力之“庸”。

能力之“庸”表現爲：辦事效率不高，工作成績平平，沒有創新意識。

工作中只願擺平自己手中的事情，不願深入研究工作中遇到的疑難雜症，更沒有潛心鑽研自己的業務，來昇華自己的業務技能。

翻閱自己工作的履歷，工作成績平平常常，爲人庸庸碌碌，其病根始於“庸”。

爲了根除病根，達到標本兼治目的，我決定，借“治庸問責”之東風，着眼於以下幾個方面，成爲“庸”的終結者。

一、學習從基礎入手。

萬丈高樓平地起，學習也是一樣，必從基礎入手。

1要制定學習規劃。自覺把理論學習與業務學習作爲自己工作的第一需要；

2要聯繫實際學習。學習要做到紮實深入，學以致用，讓主動替代被動，讓走馬觀花變成腳踏實地。

3從學中吸取營養。不斷豐富自己的理論知識與業務知識，補齊從前缺失的一課。做一個懂稅收政策，明業務技能，強工作能力的收稅人。

二、工作從細節入手。

細節是決定成敗的關鍵，要把工作做好、做到位，必需注重細節問題。

樹立開拓創新，不斷進取的精神。要敢於衝破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展工作，不斷總結和完善已有的經驗；在工作中，要嚴格要求自己，克服鬆懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮鬥目標，保持旺盛的精力，積極肯幹，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

三、服務從點滴入手。

樹立“始於納稅人需求、基於納稅人滿意、終於納稅人遵從”的宗旨意識。從每一個細節做起，以高標準，嚴要求和踏實的工作作風要求自己，以高度的責任感，切實做好本職工作，增強大局意識、責任意識、服務意識。

通過治庸問責，從今天抓起，從自己抓起。抓治懶、治散、治軟，爲在自己今後的工作中達到提能、增效、聚力、強責的目標“治庸”到底。

2014年9月20日