行爲規範自查報告多篇

【第1篇】個人行爲規範自查報告

爲了全面貫徹落實科學發展觀，進一步規範辦學行爲，治理教育亂收費，嚴格依法辦學，依法治校，促進教育健康均衡發展，切實維護羣衆利益和教育形象，辦人民滿意的教育，根據《欒川縣20**年規範辦學行爲，治理教育亂收費專項監督檢查工作的通知》，我校立即開展了學校全面自查和教職工自查工作，認真學習，領會精神，現將自查情況彙報如下：

一、規範幼兒園招生、收費行爲

我校幼兒園認真執行國家發展改革委員會第三部門聯合下發的《幼兒園收費管理暫行辦法》及我省實施細則，進一步規範招生辦學行爲。1、制定幼兒園招生條例，做到招生公開、公平、公正。2、積極到物價局等主管部門進行成本監審和備案，按物價局所定的收費標準收取學生的保教費。3、在保教費以外沒有以各種名義向家長收取任何費用。

二、規範義務教育階段招生、收費行爲

我校全面貫徹落實《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》和《治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施》各項要求，嚴格執行義務教育免試就近入學原則。根據“八條措施”的具體規定，做到結合本地實際，劃定學校招生範圍，並將招生條件向社會公示，做到權力公平、機會公平、規則公平，自覺接受社會監督。對於應來我校上學的學生不採取或變相採取考試、測試、面試等形式選拔學生，更沒有以各類競賽證書或考級證明作爲招生入學條件。

三、不亂訂教輔資料，切實減輕學生的課業負擔

我校嚴格按照國家教育部等部門《關於加強中國小教輔材料使用管理工作的通知》要求，建立完善國小教輔材料“一科一輔”管理機制。一、二年級沒有教輔資料。三至六年級“一科一輔”，從而減輕學生的課業負擔。自覺履行上級文件精神，規範辦學行爲。

四、嚴禁在職教師有償補課及開辦輔導班

我校近幾年在教育教學質量的提高上採取的措施是：1、提高教師專業發展水平。2、打造高效課堂，向 “40分鐘”要質量。要求教師當堂任務當堂清，從不允許課堂內容課外補。3、禁止在職教師在校外辦輔導班或在校外培訓機構兼職，謀取利益。學校定期排查，如有違反者嚴肅處理。4、學校沒有組織集體補課進行亂收費等現象，也沒有向社會培訓機構提供舉辦補課活動的場所和設施等問題。5、學校利用教職工例會時間組織教師集體學習中國小教師職業道德和行爲規範教育，引導廣大教師切實履行好個別輔導、答疑等本職工作，自覺抵制有償家教及到社會機構從事補課活動。

通過自查，我校領導和教師充分認識到規範辦學行爲，治理教育亂收費意義深遠。我校嚴格按照上級的有關文件規定，嚴格自查，無任何違規行爲。

狂後我校將按縣教育局的要求進一步做好各項工作，努力辦好人民滿意的教育。圍繞教學管理和教師從業行爲方面的要求，進一步抓好教育收費的自糾和整改工作。真正落實依法辦法，依法治教，內強素質，外樹形象的指導思想;進一步強化學校內部辦學行爲的規範化管理，促進教育事業的健康和諧發展，全面提升教育教學質量，辦人民滿意的優質教育。

個人行爲規範自查報告範文

【第2篇】國小加強學生行爲規範建設活動自查報告範文

爲認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和全教會精神，全面落實教育部《中國小生守則》、《中（小）學生日常行爲規範》，規範學生在校、在家、在社會的生活、學習和行爲習慣，提升全市中國小生的道德境界，培養珍惜自己、尊重他人、維護社會的高尚情操，根據濟南市教育局《關於印發濟南市中國小開展加強學生行爲規範建設活動的實施意見的通知》（濟教基字{20xx}20號）精神，結合我校實際，開展了加強國小生行爲規範建設活動:

一、領導重視，明確分工

加強領導，明確分工、健全制度。我校成立了以校長爲組長，辦公室主任爲副組長，學校班子其他成員及部分優秀班主任代表爲成員的德育領導小組，負責全校“創建”工作。召開了全校師生創建動員大會，要求深刻認識“創建”的意義。爲了使 “創建”工作更加規範化，結合學校的實際，校德育領導小組與班主任、科任老師研討、座談，制定了一系列可操作、便管理的制度與計劃。如《國小生一日常規“50條”》、《國小生紀律常規要求》、《國小生衛生常規要求》等，它們是在《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》的基礎上，結合學校實際而制定出的切實可行的方案。

二、以活動爲載體，落實“創建”的各項工作

日常行爲規範的養成教育是學生德育的奠基石，我們必須經常抓，處處抓，同時也要迎合學生心理特點，讓學生在活動中得到鍛鍊，在實踐中受到教育，逐步養成良好的行爲習慣。

（一）、加強認知，曉之以理

我們以班級爲單位，採取豐富多彩的活動形式，讓學生學習《國小生日常行爲規範》等，形式如開展“文明禮儀伴我行”主題班隊會，集體學習《規範》、背背《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》，並舉行了相關的知識競賽，使學生在最短的時間內瞭解《規範》的內容，體會學習《規範》的重要意義。在測試及搶答賽中還涌現出了許多熟記或會背誦《規範》全文的學生。我們還要求每位老師也會背《規範》，爲學生樹立榜樣，如果在學生犯了錯誤時，教師也能迅速地告訴他，他已經違反了《規範》中的哪項規定。

（二）、形象教育，動之以情

本學年，我們組織了許多圍繞着《規範》開展了許多教育活動，如每天升降旗，愛國教育，感恩教育、環保教育、安全教育等。

在各種教育中，並不是以走過場的形式，而確確實實地讓生參與到活動中來，力圖讓生有所動、有所想、有所感，反過來又有所行。

（三）、持抓不懈，導之以行

國小生在認識的基礎上雖然提高了，但因爲意志力的原因容易出現行爲反覆，因此，我們十分重視對學生在實踐中的習慣表現的引導與監督。

1、成立“紀律檢查”小組。從學生中抽取精幹的學生成立監督檢查小組，監督和記錄在校學生的日常行爲，並將發現的問題及時彙總彙報，讓學生能在最短的時間內認識錯誤並改正錯誤行爲。

2、利用櫥窗、黑板報、展示欄等宣傳載體，讓學生對照《規範》反思自己的行爲習慣，哪些做的好？又有哪些還不足？

3、校德育領導小組每天對各班衛生情況和學生行爲習慣情況進行大檢查。每學期都會有期初期末兩次對各班班級文化進行檢查評比，發現做得好的班級，予以表揚，而做得不好的班級則要求其進行重新調整。

4、針對學生做廣播體操和眼保健操時的忽略態度，還專門對“兩操”進行訓練活動，如進行會操比賽等活動。使學生在養成良好的做操習慣的同時，也培養他們認真做一件事的習慣。

三、利用各種手段改善學生面貌

首先，從小抓起，從衣着、佩戴等小地方抓起，規定學生着裝要求，規定學生佩戴要求。重視學生文明用語習慣的培養，開展了“推廣普通話”，“我會用禮貌用語”等活動，讓學生養成禮貌用語的習慣。其次，加強對學生課間活動的管理，要求課間合理安排活動，爲了提倡“打乒乓球”、“打羽毛球”、“打籃球”等有益的文明的課間活動。再次，我校還開展了“七個一”活動，促進了學生的習慣養成教育。我校還結合實際，還創建了各個特色社團，讓學生在綜合實踐中規範行爲，提升能力。

四、圍繞“創建“，優化環境

優美、舒適的環境時時刻刻彌散和影響着學校教育教學的全過程，同時還會使學生潛移默化地受到感染薰陶。我校努力進行校園、班級環境的建設，力求營造出走廊文化、教室文化。學校對教室進行了粉刷和裝飾，更換了門窗，使教室環境達到明朗、幽靜、舒適的良好效果。同時每班負責都有自己負責的綠化帶和衛生區，使學生在勞動中感受到美化環境的快樂。

總之，通過日常行爲規範建設活動的開展，學生的日常行爲規範得到了長足的進步，爲素質教育的實施提供了堅實的基礎。我們堅信：更加紮實、深入、有效地開展國小生日常行爲規範教育活動，我們學校將建設得更加美好

【第3篇】員工行爲規範自查報告範文

20xx年是工商銀行加強員工行爲規範管理的一年，通過學習《員工行爲守則》、《員工行爲禁止規定》、《員工違規行爲處理規定》等重要制度，讓員工心中形成了“正面有規範、反面有禁止、違反有處罰”的“三位一體”的員工行爲規範體系，樹立了正確的價值觀、人生觀、團隊觀和奮鬥觀，明確了員工正確處理銀行、客戶、同業、同事和監管關係的行爲規範和執業準則。

對照這些規章制度，作爲一線員工的我從職業道德、職業素養、職業紀律、職業安全等進行了深刻的自我剖析，自我檢查：

一、職業道德方面

我牢記《員工行爲守則》職業道德提綱提出的七條要求“牢記使命，忠於工行;履行職責，回報社會;胸懷整體，顧全大局;愛崗敬業，恪盡職守;品行端正，誠實守信;服務爲本，客戶至上;穩健合規，防範風險”

1、在日常工作中，未出現差錯較多、任務完成不及時、敷衍、推諉等責任心不強、作風不紮實的行爲;

2、未有經常遲到、曠工、早退等不遵守勞動紀律和情緒低落、工作消極的行爲;

3、未有經常無故不參加政治學習、業務學習等集體活動的行爲;

4、未有利用工作便利收受客戶紅包、禮品、手續費，索取財物或借用通訊設備、交通工具、報銷各種費用、謀取個人私利的行爲;

二、職業素養方面

我深知一個人在工作上的優劣表現和成功與否往往與自身的職業素養的高低密不可分，“職業素養”是一個人個人修養及內涵的綜合反映。我在工作中創新爭優，與同事團結協作，努力提高個人素質和知識技能，在工行工作的幾年裏，我利用業餘時間先後通過了助理會計師、經濟師、金融理財師的考試，取得了afp資格認證資格。

三、職業紀律方面

我遵守從業紀律，嚴格按照規章制度辦理各項業務，按照職業紀律的11條要求，嚴守國家祕密和商業祕密，從不泄露客戶信息，能夠做到誠實守信的回報客戶，避免個人與客戶、工行利益發生衝突。

1.未有參與洗錢與非法集資、地下錢莊的活動、從未充當資金交易中介或其他非法金融活動。

2.未有組織參與涉及黃、賭、毒等違法活動。

3.未有長期拖欠貸款、借款不還，或信用卡惡意透支，套現的行爲;

4.未有簽發虛假回單、對賬單、虛假銀行存款證明、變造、僞造虛假存單折、卡的行爲;

5.未有自辦業務的行爲;

6.未有私自以客戶名義或虛擬名稱開立賬戶的行爲。

7.辦理電子銀行嚴格執行“本人辦、本人籤、交本人”，執行雙人覈實簽發的手續。

四、職業安全方面

我時刻警惕銀行資產、業務數據及人身安全受到侵犯，加強法律法規和業務制度的學習，積極參加各類應急演練活動，發現了事故及時上報領導，嚴格執行人行的反洗錢制度，通過我和同事們的配合，就曾阻止過幾起匯款詐騙，開戶詐騙等外部風險事件。

通過學習《員工行爲規範培訓守則》(制度篇)對照自己以往的行爲，我認爲我基本上符合這些行爲規範，在以後的工作中，我不會就此鬆懈，會更加嚴格的執行員工規範制度，以更高的要求規範自己的行爲。

【第4篇】國小加強學生行爲規範建設活動的自查報告範文

爲認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和全教會精神，全面落實教育部《中國小生守則》、《中（小）學生日常行爲規範》，規範學生在校、在家、在社會的生活、學習和行爲習慣，提升全市中國小生的道德境界，培養珍惜自己、尊重他人、維護社會的高尚情操，根據xxx市教育局《關於印發xxx市中國小開展加強學生行爲規範建設活動的實施意見的通知》（x教基字{20xx}20號）精神，結合我校實際，開展了加強國小生行爲規範建設活動:

一、領導重視，明確分工

加強領導，明確分工、健全制度。我校成立了以校長爲組長，辦公室主任爲副組長，學校班子其他成員及部分優秀班主任代表爲成員的德育領導小組，負責全校“創建”工作。召開了全校師生創建動員大會，要求深刻認識“創建”的意義。爲了使 “創建”工作更加規範化，結合學校的實際，校德育領導小組與班主任、科任老師研討、座談，制定了一系列可操作、便管理的制度與計劃。如《國小生一日常規“50條”》、《國小生紀律常規要求》、《國小生衛生常規要求》等，它們是在《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》的基礎上，結合學校實際而制定出的切實可行的方案。

二、以活動爲載體，落實“創建”的各項工作

日常行爲規範的養成教育是學生德育的奠基石，我們必須經常抓，處處抓，同時也要迎合學生心理特點，讓學生在活動中得到鍛鍊，在實踐中受到教育，逐步養成良好的行爲習慣。

（一）、加強認知，曉之以理

我們以班級爲單位，採取豐富多彩的活動形式，讓學生學習《國小生日常行爲規範》等，形式如開展“文明禮儀伴我行”主題班隊會，集體學習《規範》、背背《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》，並舉行了相關的知識競賽，使學生在最短的時間內瞭解《規範》的內容，體會學習《規範》的重要意義。在測試及搶答賽中還涌現出了許多熟記或會背誦《規範》全文的學生。我們還要求每位老師也會背《規範》，爲學生樹立榜樣，如果在學生犯了錯誤時，教師也能迅速地告訴他，他已經違反了《規範》中的哪項規定。

（二）、形象教育，動之以情

本學年，我們組織了許多圍繞着《規範》開展了許多教育活動，如每天升降旗，愛國教育，感恩教育、環保教育、安全教育等。

在各種教育中，並不是以走過場的形式，而確確實實地讓生參與到活動中來，力圖讓生有所動、有所想、有所感，反過來又有所行。

（三）、持抓不懈，導之以行

國小生在認識的基礎上雖然提高了，但因爲意志力的原因容易出現行爲反覆，因此，我們十分重視對學生在實踐中的習慣表現的引導與監督。

1、成立“紀律檢查”小組。從學生中抽取精幹的學生成立監督檢查小組，監督和記錄在校學生的日常行爲，並將發現的問題及時彙總彙報，讓學生能在最短的時間內認識錯誤並改正錯誤行爲。

2、利用櫥窗、黑板報、展示欄等宣傳載體，讓學生對照《規範》反思自己的行爲習慣，哪些做的好？又有哪些還不足？

3、校德育領導小組每天對各班衛生情況和學生行爲習慣情況進行大檢查。每學期都會有期初期末兩次對各班班級文化進行檢查評比，發現做得好的班級，予以表揚，而做得不好的班級則要求其進行重新調整。

4、針對學生做廣播體操和眼保健操時的忽略態度，還專門對“兩操”進行訓練活動，如進行會操比賽等活動。使學生在養成良好的做操習慣的同時，也培養他們認真做一件事的習慣。

三、利用各種手段改善學生面貌

首先，從小抓起，從衣着、佩戴等小地方抓起，規定學生着裝要求，規定學生佩戴要求。重視學生文明用語習慣的培養，開展了“推廣普通話”，“我會用禮貌用語”等活動，讓學生養成禮貌用語的習慣。其次，加強對學生課間活動的管理，要求課間合理安排活動，爲了提倡“打乒乓球”、“打羽毛球”、“打籃球”等有益的文明的課間活動。再次，我校還開展了“七個一”活動，促進了學生的習慣養成教育。我校還結合實際，還創建了各個特色社團，讓學生在綜合實踐中規範行爲，提升能力。

四、圍繞“創建“，優化環境

優美、舒適的環境時時刻刻彌散和影響着學校教育教學的全過程，同時還會使學生潛移默化地受到感染薰陶。我校努力進行校園、班級環境的建設，力求營造出走廊文化、教室文化。學校對教室進行了粉刷和裝飾，更換了門窗，使教室環境達到明朗、幽靜、舒適的良好效果。同時每班負責都有自己負責的綠化帶和衛生區，使學生在勞動中感受到美化環境的快樂。

總之，通過日常行爲規範建設活動的開展，學生的日常行爲規範得到了長足的進步，爲素質教育的實施提供了堅實的基礎。我們堅信：更加紮實、深入、有效地開展國小生日常行爲規範教育活動，我們學校將建設得更加美好。

【第5篇】教師行爲規範自查報告

教師行爲規範自查報告1

一、政治思想方面

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》和《仙桃市中國小教師行爲規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，爲人師表。

二、教育教學方面

在平時的教學工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現每一個學生的閃光點和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

三、爲人師表方面

作爲一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。

四、團結協作方面

在工作中，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學方式方法，改革課程教學，推進素質教育。

通過學習《中國小教師職業道德規範》汪金權的先進事蹟後，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在覈心。經自查自糾認爲還存在不足之處，主要表現在：

1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

2、業務水平有待提高，本人雖願意學習，但總覺得年紀比較大了，身體也不是太好，學習不夠紮實，有時候乾脆不學，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。其根源於思想僵化。

3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認爲教學任務重，時間少，精力跟不上，懶於動筆寫作，積累得相當少。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

1、按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓方案”的要求，積極參加師德師風的培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中國小教師職業道德規範》《仙桃市中國小教師行爲規範》和汪金權同志的先進事蹟以及身邊的先進的人和事，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。

2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質量。

3、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

總之，爲了教育事業的發展，爲了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養，提升自己的教學水平，爲人民的教育事業再作貢獻。

教師行爲規範自查報告2

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作爲教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行爲舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子纔會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師的素質直接影響着學校的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

我作爲一名從教13年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、存在的問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認爲這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、有點不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善於思考，對於領導的個別任務，總有拖沓的心理，缺乏上進心。

3、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過於簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代信息時代的素質教育。

5、對於學生的關愛不夠。爲了不影響教學進度，點優生髮言的次數偏多，卻扼殺了部分差生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過於單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行爲。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成爲德、智、體全面發展的'優秀人才，必須與家長及時密切地聯繫，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風不夠紮實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

二、存在問題的原因：

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總希望回報。思想認識不符合教師職業道德規範。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而導致有點缺乏耐性。

三、整改措施：

1、認真學習《教師職業道德規範》、《教師法》，忠誠於黨的教育事業， 對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇於創新，踏實肯幹。並加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善於發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕鬆、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。瞭解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

在今後的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成爲一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師!