學校黨支部工作達標考評自查報告(精選多篇)

第一篇：學校黨支部工作達標考評自查報告

近兩年來，我校黨支部高舉鄧小平理論和“xxxx”重要思想的偉大旗幟，認真落實科學發展觀，按照教育局黨委工作要求，以深入學習貫徹落實科學發展觀爲主線，緊緊圍繞“辦人民滿意教育”的總體目標，積極探索新時期基層黨組織建設工作規律，不斷總結學校黨組織建設工作經驗，通過深化保持共產黨員先進性教育活動，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，努力把我校黨支部建設爲“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、發展業績好、羣衆反映好”的堅強的戰鬥堡壘。

近年來，通過全體師生的共同努力，學校取得了長足的發展和進步，教育教學改革有了新業績，xx年迄今，連續四年獲得教學質量獎。並獲得最佳文明單位、績效管理先進單位、工會工作目標管理立功單位、通訊報道宣傳工作先進單位、先進團委、老幹工作滿意獎、普法工作先進單位等諸多榮譽稱號。xx年我校高質量通過標準化建設驗收，學校科學發展水平邁上一個新臺階。

一、以促進學習提高爲抓手，努力創建學習型黨組織。

兩年來，爲了進一步把學習貫徹黨的xx大精神推向深入,把科學發展觀作爲理論學習和思想建設的重點，結合xx區教育局“xxx”教育改革與發展的目標任務，我們利用各種宣傳、輿論和教育陣地，採用各種行之有效的辦法，有計劃、有步驟地搞好黨員幹部的教育和培訓，不斷提高實踐能力和理論水平。

學校黨支部在建立常規的中心組、黨員學習、教職工政治理論、業務學習等各項學習制度的基礎上，還大力推進各類學習型組織建設，創新學校黨組織的學習機制。黨支部致力於在全校幹部和黨員中樹立終身學習的理念，自覺把學習作爲一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界，努力在學習型組織的創建活動中發揮示範作用。現在我校初步形成創建學習型處室、學習型黨小組、學習型教研組、學習型個人的工作氛圍，從而增強了教職工的學習力、創新力和發展力。我校青年黨員黨小組長w在學校黨支部推進的創建學習型組織活動中，表現突出，她所帶領的科學教研組團隊通過組織支持培養和自身努力，2人獲得“心理諮詢師“資格、2人獲得省級論文一等獎，由她們承擔的區級科學課程開發研究課題獲得集體二等獎，高質量通過xx區教育局xx年學習型組織驗收，被評爲xx區教育局“學習型組織”。

二、以加強思想道德教育爲核心，全面推進學校“三風”建設。

我們在加強學校思想道德建設工作中，進一步把握“教書育人、爲人師表”主旋律，積極開展了公民道德教育、教師職業道德教育、愛國主義教育、法制教育、生命教育、心理健康教育和環境保護與可持續發展等各種教育活動，不斷增強思想政治工作的時代性、針對性和實效性，並把思想政治工作向社區拓展、向教師家庭延伸，使學校、社會、家庭三方教育互動，形成合力，進一步提升教師思想境界和職業道德。

在教育局倡導的“三風“建設活動中，我校緊緊圍繞教育教學中心工作，通過抓教育、抓活動、抓整改、抓管理、抓評比等形式，紮紮實實推進“三風”建設，在全校範圍內初步形成“健康向上、積極進取、求真務實、和諧共進”的良好風尚。

在幹部作風建設方面，我們以xx在中紀委第七次全體會議上強調的領導幹部作風建設要求爲依據,以規範辦學行爲,優化學校管理爲主要內容,倡導“和諧共事、務實幹事”的作風，切實提升幹部的人格魅力和執政能力。在教師教風建設方面，我們以學習貫徹《xx給孟二冬同志女兒的一封信》爲抓手，以提高師生教育教學質量爲主要內容，樹立“愛校、愛崗、愛生”教風，引導教職工進一步提升職業素質和業務水平，樹爲師正氣，養從教底氣。

在學生學風建設方面，我們以xx對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”爲基本要求，以抓實學生養成教育爲主要內容，幫助學生形成“好學、會學、樂學”的學風，端正學習態度，遵守校紀校規，樹立崇高的理想信念，養成良好的學習習慣和學習品質，爲每一個學生的終身學習、持續發展打下牢固的基礎。

在教育局組織的“三風“建設各項活動中，學校黨支部精心組織，廣泛發動，周密部署，取得了可喜成績。入黨積極分子、青年教師l在xx區“三風”建設演講比賽中獲得撰稿、演講三等獎;在教育局“三風”建設“教風論壇”活動中，全校參與撰寫論文的教職員工達95%以上，五位同志的論文獲得教育局“教風論壇”優秀論文一、二、三等獎，獲獎面居全區前列，並獲得教育局“三風”建設“教風論壇”活動優秀組織獎稱號。

我們在學校思想政治工作中還十分注重輿論宣傳工作的先導作用，全力創優學校輿論環境，建立了一支由黨支部書記掛帥、宣傳委員牽頭、有一定政治理論水平和宣傳採寫能力的通訊員隊伍，整合優化學校輿論宣傳資源，爲學校教育教學改革發展提供強有力的輿論支持。xx、xx連續兩年我校被評爲教育局信息宣傳工作先進單位。

三、以永葆先進本色爲主題，進一步推進領導班子建設和黨員隊伍建設。

爲進一步加強學校幹部隊伍的力量，促進學校可持續發展，自xx年以來，教育局對我校領導班子幾次調整，先後選調中青年幹部到學校擔任校級領導，充實領導班子。新的校級領導班子以鄧小平理論、“xxxx”的重要思想爲指導，認真落實科學發展觀，全面加強領導班子自身建設，增強了領導班子的政治意識、大局意識、責任意識和憂患意識，提高了領導班子的決策能力、執行能力和駕御能力，爲提升學校覈心競爭力、促進學校協調有效發展提供了堅強的組織保證。

幹部隊伍是教職工的一部分，是學校發展的骨幹力量。幹部隊伍的整體素質對學校的發展起着非常重要的作用，在學校管理中，我們從幹部隊伍入手，以“三風”建設爲契機，通過抓學習增強素質修煉，通過榜樣牽引增強奉獻精神，通過以身作則樹立幹部形象。在幹部作風建設過程中，我們先後取消了羣衆反映強烈的幹部值班費問題，抓考勤從幹部抓起等措施，這些舉措得到了所有幹部的響應，受到了廣大教職工的好評，改善了幹羣關係，現在班子在羣衆的認可度和滿意度達到95%以上。

在深化黨員先進性教育活動中，我們開展了 “教風建設黨員先行”主題教育，向全體黨員發出“做學生喜愛的教師、受教職工尊敬的黨員”的倡議，還先後開展了以“師德在教壇上閃光”爲主題的黨員示範崗活動;以“對照黨章找差距，重溫誓詞鼓幹勁”爲主題的政治覺悟反思活動;以“三尺講臺塑形象，教育創新當表率”爲主題的強素質、樹形象活動等，通過每年一次的民主評議黨員活動、改進對黨員、幹部的量化評價機制等黨建基本制度的落實，在黨員中大興“講學習、講正氣、講奉獻”之風，大造先鋒模範作用之勢，煥發了黨員的青春活力，提高了羣衆對身邊黨員先進性的滿意度，增強了黨組織的凝聚力和戰鬥力。四、以學校“標準化”建設爲契機，服務黨員，搭建青年黨員教師成長平臺，塑造優秀教師隊伍。

xx年元月的春風，吹啓我校國中標準化建設。我們對照《xx市國中學校標準化建設評估驗收標準》，注重細節，從嚴把握，逐一落實，特別是學校黨支部搶抓國中標準化建設這一歷史機遇，通過黨建工作的滲透，着力於促進教師基本隊伍建設。

我們首先在全校黨員中開展以“標準化建設從我做起”主題教育，l書記、t書記分別上了題爲<建國中標準化學校，我們準備好了麼>和<學校標準化建設中黨員的先鋒模範作用>的黨課，爲標準化建設做了紮實的思想動員，事實證明，在長達一年的創建活動中，每項工作都是幹部和黨員衝鋒在前，他們是當之無愧的共產黨員。

其次，爲了優化教師的業務素質，我們大力開展校本教研校本培訓，不等不靠，下大力氣自己培養自己的骨幹教師隊伍。在這個活動中，黨支部書記t同志在全校作了題爲《合作教研與有效教學》的報告;黨員副校長y同志作了題爲《今天，我們怎樣當老師》的報告，d校長做了<對學校未來思考和我們的任務>的報告，這些引領性報告在全校教職工引起強烈反響，產生強烈共鳴，收到良好教育效果。我校等一批青年黨員骨幹教師迅速成長，他們現在在學校教育教學領域都是帶頭人，骨幹隊伍，並各自在市區專業領域小有名氣。

正是因爲全校上下講學習、講奉獻，講協作、重實績，我們最終取得了標準化建設的高質量勝利，並作爲第二批標準化建設樣板學校，接待了市教育局以胡臘枝副局長爲領隊的全市第三批標準化建設學校的參觀學習。

五、以塑造良好形象爲目標，進一步推進黨風廉政建設。

我們在黨風廉政建設工作上，在加強廉潔從政廉潔從教的紀律法規教育上下功夫，教育黨員幹部常修爲政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心;在建立健全監督機制上做文章，在依法辦校，依法執教上下力氣，重點嚴抓幹部隊伍思想作風和工作作風，做到了四個落實：其一落實黨風廉政建設責任制，切實履行“一崗雙責”;其二落實黨員和幹部的學習教育制度，切實抓好黨風廉政宣傳月活動;其三落實民主生活會制度，認真執行民主集中制，切實加強民主管理和監督;其四落實規範辦學行爲，嚴格財經紀律，切實增強依法治校意識和規範管理學校的能力。通過近兩年兩任班子不懈努力，我們的黨風廉政建設工作受到區教育局紀委黨風巡查組的充分肯定

六、重視老幹、統戰工作，進一步推進羣團組織的自身建設。

老幹、統戰工作是黨建基礎性工作，也是落實黨的政策的窗口。我校xx、xx連續兩年獲得xx區教育局老幹部工作滿意獎。學校離退休黨員和離退休教師近139人也對學校支部工作比較滿意。

工會、共青團、少先隊等羣團組織，作爲黨聯繫羣衆的橋樑和紐帶，在黨建工作中具有獨特的不可替代的作用。我校在推進羣團的整體化建設中，堅持“黨建帶工建、團建、婦建”的工作思路，不斷加強和改善學校黨支部對羣團組織的領導，我校工會連年被評爲xx區教育局“立功單位”;xx年將在xx市總工會組織的基層工會民主管理星級評估“二星級”組織的基礎上積極申報“三星級“工會組織。

我校共青團組織圍繞培育“四有”新人的目標，工作中不斷增強教育活動的針對性、科學性、層次性和系統性，培養學生的動手能力、實踐能力和創新素質，促進青少年思想道德教育我校團組織多次被上級團委授予“先進團委”稱號。近兩年是我校承上啓下、繼往開來的兩年，也是學校在省、市、區各級領導親切關懷和大力支持下，較好的把握了 “國中標準化”建設這一歷史機遇，取得跨越式發展的兩年。兩年來，學校領導班子精誠團結，勤政廉政，民主管理，科學決策，帶領全校教職員工在教育教學、課程改革、校園文化建設、兩型學校建設等諸方面取得了長足的發展和進步。

我們決心：在今後的工作中，堅持鄧小平理論和“xxxx”重要思想爲指導，牢固樹立科學發展觀，繼續認真貫徹黨的xx大，緊緊圍繞學校教育改革與發展，進一步改進宣傳思想和文明創建工作，夯實幹部隊伍和黨員隊伍建設，加強黨風廉政和教育行風建設，培育良好的作風、教風和學風，充分發揮黨支部在學校的思想引領、政治核心和監督保障作用，努力辦人民滿意的和諧教育，以優異的成績迎接建國xx週年的到來!

第二篇：學校黨支部工作達標考評自查報告

近兩年來，我校黨支部高舉鄧小平理論和“xxxx”重要思想的偉大旗幟，認真落實科學發展觀，按照教育局黨委工作要求，以深入學習貫徹落實科學發展觀爲主線，緊緊圍繞“辦人民滿意教育”的總體目標，積極探索新時期基層黨組織建設工作規律，不斷總結學校黨組織建設工作經驗，通過深化保持共產黨員先進性教育活動，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，努力把我校黨支部建設爲“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、發展業績好、羣衆反映好”的堅強的戰鬥堡壘，學校黨支部工作達標考評自查報告。

近年來，通過全體師生的共同努力，學校取得了長足的發展和進步，教育教學改革有了新業績，xx年迄今，連續四年獲得教學質量獎。並獲得最佳文明單位、績效管理先進單位、工會工作目標管理立功單位、通訊報道宣傳工作先進單位、先進團委、老幹工作滿意獎、普法工作先進單位等諸多榮譽稱號。xx年我校高質量通過標準化建設驗收，學校科學發展水平邁上一個新臺階。

一、以促進學習提高爲抓手，努力創建學習型黨組織。

兩年來，爲了進一步把學習貫徹黨的xx大精神推向深入,把科學發展觀作爲理論學習和思想建設的重點，結合xx區教育局“xxx”教育改革與發展的目標任務，我們利用各種宣傳、輿論和教育陣地，採用各種行之有效的辦法，有計劃、有步驟地搞好黨員幹部的教育和培訓，不斷提高實踐能力和理論水平。

學校黨支部在建立常規的中心組、黨員學習、教職工政治理論、業務學習等各項學習制度的基礎上，還大力推進各類學習型組織建設，創新學校黨組織的學習機制。黨支部致力於在全校幹部和黨員中樹立終身學習的理念，自覺把學習作爲一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界，努力在學習型組織的創建活動中發揮示範作用。現在我校初步形成創建學習型處室、學習型黨小組、學習型教研組、學習型個人的工作氛圍，從而增強了教職工的學習力、創新力和發展力。我校青年黨員黨小組長w在學校黨支部推進的創建學習型組織活動中，表現突出，她所帶領的科學教研組團隊通過組織支持培養和自身努力，2人獲得“心理諮詢師“資格、2人獲得省級論文一等獎，由她們承擔的區級科學課程開發研究課題獲得集體二等獎，高質量通過xx區教育局xx年學習型組織驗收，被評爲xx區教育局“學習型組織”。

二、以加強思想道德教育爲核心，全面推進學校“三風”建設。

我們在加強學校思想道德建設工作中，進一步把握“教書育人、爲人師表”主旋律，積極開展了公民道德教育、教師職業道德教育、愛國主義教育、法制教育、生命教育、心理健康教育和環境保護與可持續發展等各種教育活動，不斷增強思想政治工作的時代性、針對性和實效性，並把思想政治工作向社區拓展、向教師家庭延伸，使學校、社會、家庭三方教育互動，形成合力，進一步提升教師思想境界和職業道德。

在教育局倡導的“三風“建設活動中，我校緊緊圍繞教育教學中心工作，通過抓教育、抓活動、抓整改、抓管理、抓評比等形式，紮紮實實推進“三風”建設，在全校範圍內初步形成“健康向上、積極進取、求真務實、和諧共進”的良好風尚。

在幹部作風建設方面，我們以xx在中紀委第七次全體會議上強調的領導幹部作風建設要求爲依據,以規範辦學行爲,優化學校管理爲主要內容,倡導“和諧共事、務實幹事”的作風，切實提升幹部的人格魅力和執政能力。在教師教風建設方面，我們以學習貫徹《xx給孟二冬同志女兒的一封信》爲抓手，以提高師生教育教學質量爲主要內容，樹立“愛校、愛崗、愛生”教風，引導教職工進一步提升職業素質和業務水平，樹爲師正氣，養從教底氣。

在學生學風建設方面，我們以xx對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”爲基本要求，以抓實學生養成教育爲主要內容，幫助學生形成“好學、會學、樂學”的學風，端正學習態度，遵守校紀校規，樹立崇高的理想信念，養成良好的學習習慣和學習品質，爲每一個學生的終身學習、持續發展打下牢固的基礎，整改報告《學校黨支部工作達標考評自查報告》。

在教育局組織的“三風“建設各項活動中，學校黨支部精心組織，廣泛發動，周密部署，取得了可喜成績。入黨積極分子、青年教師l在xx區“三風”建設演講比賽中獲得撰稿、演講三等獎；在教育局“三風”建設“教風論壇”活動中，全校參與撰寫論文的教職員工達95%以上，五位同志的論文獲得教育局“教風論壇”優秀論文一、二、三等獎，獲獎面居全區前列，並獲得教育局“三風”建設“教風論壇”活動優秀組織獎稱號。

我們在學校思想政治工作中還十分注重輿論宣傳工作的先導作用，全力創優學校輿論環境，建立了一支由黨支部書記掛帥、宣傳委員牽頭、有一定政治理論水平和宣傳採寫能力的通訊員隊伍，整合優化學校輿論宣傳資源，爲學校教育教學改革發展提供強有力的輿論支持。xx、xx連續兩年我校被評爲教育局信息宣傳工作先進單位。

三、以永葆先進本色爲主題，進一步推進領導班子建設和黨員隊伍建設。

爲進一步加強學校幹部隊伍的力量，促進學校可持續發展，自xx年以來，教育局對我校領導班子幾次調整，先後選調中青年幹部到學校擔任校級領導，充實領導班子。新的校級領導班子以鄧小平理論、“xxxx”的重要思想爲指導，認真落實科學發展觀，全面加強領導班子自身建設，增強了領導班子的政治意識、大局意識、責任意識和憂患意識，提高了領導班子的決策能力、執行能力和駕御能力，爲提升學校覈心競爭力、促進學校協調有效發展提供了堅強的組織保證。

幹部隊伍是教職工的一部分，是學校發展的骨幹力量。幹部隊伍的整體素質對學校的發展起着非常重要的作用，在學校管理中，我們從幹部隊伍入手，以“三風”建設爲契機，通過抓學習增強素質修煉，通過榜樣牽引增強奉獻精神，通過以身作則樹立幹部形象。在幹部作風建設過程中，我們先後取消了羣衆反映強烈的幹部值班費問題，抓考勤從幹部抓起等措施，這些舉措得到了所有幹部的響應，受到了廣大教職工的好評，改善了幹羣關係，現在班子在羣衆的認可度和滿意度達到95%以上。

在深化黨員先進性教育活動中，我們開展了 “教風建設黨員先行”主題教育，向全體黨員發出“做學生喜愛的教師、受教職工尊敬的黨員”的倡議，還先後開展了以“師德在教壇上閃光”爲主題的黨員示範崗活動；以“對照黨章找差距，重溫誓詞鼓幹勁”爲主題的政治覺悟反思活動；以“三尺講臺塑形象，教育創新當表率”爲主題的強素質、樹形象活動等，通過每年一次的民主評議黨員活動、改進對黨員、幹部的量化評價機制等黨建基本制度的落實，在黨員中大興“講學習、講正氣、講奉獻”之風，大造先鋒模範作用之勢，煥發了黨員的青春活力，提高了羣衆對身邊黨員先進性的滿意度，增強了黨組織的凝聚力和戰鬥力。四、以學校“標準化”建設爲契機，服務黨員，搭建青年黨員教師成長平臺，塑造優秀教師隊伍。

xx年元月的春風，吹啓我校國中標準化建設。我們對照《xx市國中學校標準化建設評估驗收標準》，注重細節，從嚴把握，逐一落實，特別是學校黨支部搶抓國中標準化建設這一歷史機遇，通過黨建工作的滲透，着力於促進教師基本隊伍建設。

我們首先在全校黨員中開展以“標準化建設從我做起”主題教育，l書記、t書記分別上了題爲<建國中標準化學校，我們準備好了麼>和<學校標準化建設中黨員的先鋒模範作用>的黨課，爲標準化建設做了紮實的思想動員，事實證明，在長達一年的創建活動中，每項工作都是幹部和黨員衝鋒在前，他們是當之無愧的共產黨員。

其次，爲了優化教師的業務素質，我們大力開展校本教研校本培訓，不等不靠，下大力氣自己培養自己的骨幹教師隊伍。在這個活動中，黨支部書記t同志在全校作了題爲《合作教研與有效教學》的報告；黨員副校長y同志作了題爲《今天，我們怎樣當老師》的報告，d校長做了<對學校未來思考和我們的任務>的報告，這些引領性報告在全校教職工引起強烈反響，產生強烈共鳴，收到良好教育效果。我校等一批青年黨員骨幹教師迅速成長，他們現在在學校教育教學領域都是帶頭人，骨幹隊伍，並各自在市區專業領域小有名氣。

正是因爲全校上下講學習、講奉獻，講協作、重實績，我們最終取得了標準化建設的高質量勝利，並作爲第二批標準化建設樣板學校，接待了市教育局以胡臘枝副局長爲領隊的全市第三批標準化建設學校的參觀學習。

五、以塑造良好形象爲目標，進一步推進黨風廉政建設。

我們在黨風廉政建設工作上，在加強廉潔從政廉潔從教的紀律法規教育上下功夫，教育黨員幹部常修爲政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心；在建立健全監督機制上做文章，在依法辦校，依法執教上下力氣，重點嚴抓幹部隊伍思想作風和工作作風，做到了四個落實：其一落實黨風廉政建設責任制，切實履行“一崗雙責”；其二落實黨員和幹部的學習教育制度，切實抓好黨風廉政宣傳月活動；其三落實民主生活會制度，認真執行民主集中制，切實加強民主管理和監督；其四落實規範辦學行爲，嚴格財經紀律，切實增強依法治校意識和規範管理學校的能力。通過近兩年兩任班子不懈努力，我們的黨風廉政建設工作受到區教育局紀委黨風巡查組的充分肯定

六、重視老幹、統戰工作，進一步推進羣團組織的自身建設。

老幹、統戰工作是黨建基礎性工作，也是落實黨的政策的窗口。我校xx、xx連續兩年獲得xx區教育局老幹部工作滿意獎。學校離退休黨員和離退休教師近139人也對學校支部工作比較滿意。

工會、共青團、少先隊等羣團組織，作爲黨聯繫羣衆的橋樑和紐帶，在黨建工作中具有獨特的不可替代的作用。我校在推進羣團的整體化建設中，堅持“黨建帶工建、團建、婦建”的工作思路，不斷加強和改善學校黨支部對羣團組織的領導，我校工會連年被評爲xx區教育局“立功單位”；xx年將在xx市總工會組織的基層工會民主管理星級評估“二星級”組織的基礎上積極申報“三星級“工會組織。

我校共青團組織圍繞培育“四有”新人的目標，工作中不斷增強教育活動的針對性、科學性、層次性和系統性，培養學生的動手能力、實踐能力和創新素質，促進青少年思想道德教育我校團組織多次被上級團委授予“先進團委”稱號。近兩年是我校承上啓下、繼往開來的兩年，也是學校在省、市、區各級領導親切關懷和大力支持下，較好的把握了“國中標準化”建設這一歷史機遇，取得跨越式發展的兩年。兩年來，學校領導班子精誠團結，勤政廉政，民主管理，科學決策，帶領全校教職員工在教育教學、課程改革、校園文化建設、兩型學校建設等諸方面取得了長足的發展和進步。

我們決心：在今後的工作中，堅持鄧小平理論和“xxxx”重要思想爲指導，牢固樹立科學發展觀，繼續認真貫徹黨的xx大，緊緊圍繞學校教育改革與發展，進一步改進宣傳思想和文明創建工作，夯實幹部隊伍和黨員隊伍建設，加強黨風廉政和教育行風建設，培育良好的作風、教風和學風，充分發揮黨支部在學校的思想引領、政治核心和監督保障作用，努力辦人民滿意的和諧教育，以優異的成績迎接建國60週年的到來！

第三篇：學校黨支部工作達標考評自查報告

近兩年來，我校黨支部高舉鄧小平理論和“xxxx”重要思想的偉大旗幟，認真落實科學發展觀，按照教育局黨委工作要求，以深入學習貫徹落實科學發展觀爲主線，緊緊圍繞“辦人民滿意教育”的總體目標，積極探索新時期基層黨組織建設工作規律，不斷總結學校黨組織建設工作經驗，通過深化保持共產黨員先進性教育活動，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，努力把我校黨支部建設爲“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、發展業績好、羣衆反映好”的堅強的戰鬥堡壘。

近年來，通過全體師生的共同努力，學校取得了長足的發展和進步，教育教學改革有了新業績，xx年迄今，連續四年獲得教學質量獎。並獲得最佳文明單位、績效管理先進單位、工會工作目標管理立功單位、通訊報道宣傳工作先進單位、先進團委、老幹工作滿意獎、普法工作先進單位等諸多榮譽稱號。xx年我校高質量通過標準化建設驗收，學校科學發展水平邁上一個新臺階。

一、以促進學習提高爲抓手，努力創建學習型黨組織。

兩年來，爲了進一步把學習貫徹黨的xx大精神推向深入,把科學發展觀作爲理論學習和思想建設的重點，結合xx區教育局“xxx”教育改革與發展的目標任務，我們利用各種宣傳、輿論和教育陣地，採用各種行之有效的辦法，有計劃、有步驟地搞好黨員幹部的教育和培訓，不斷提高實踐能力和理論水平。

學校黨支部在建立常規的中心組、黨員學習、教職工政治理論、業務學習等各項學習制度的基礎上，還大力推進各類學習型組織建設，創新學校黨組織的學習機制。黨支部致力於在全校幹部和黨員中樹立終身學習的理念，自覺把學習作爲一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界，努力在學習型組織的創建活動中發揮示範作用。現在我校初步形成創建學習型處室、學習型黨小組、學習型教研組、學習型個人的工作氛圍，從而增強了教職工的學習力、創新力和發展力。我校青年黨員黨小組長w在學校黨支部推進的創建學習型組織活動中，表現突出，她所帶領的科學教研組團隊通過組織支持培養和自身努力，2人獲得“心理諮詢師“資格、2人獲得省級論文一等獎，由她們承擔的區級科學課程開發研究課題獲得集體二等獎，高質量通過xx區教育局xx年學習型組織驗收，被評爲xx區教育局“學習型組織”。

二、以加強思想道德教育爲核心，全面推進學校“三風”建設。

我們在加強學校思想道德建設工作中，進一步把握“教書育人、爲人師表”主旋律，積極開展了公民道德教育、教師職業道德教育、愛國主義教育、法制教育、生命教育、心理健康教育和環境保護與可持續發展等各種教育活動，不斷增強思想政治工作的時代性、針對性和實效性，並把思想政治工作向社區拓展、向教師家庭延伸，使學校、社會、家庭三方教育互動，形成合力，進一步提升教師思想境界和職業道德。

在教育局倡導的“三風“建設活動中，我校緊緊圍繞教育教學中心工作，通過抓教育、抓活動、抓整改、抓管理、抓評比等形式，紮紮實實推進“三風”建設，在全校範圍內初步形成“健康向上、積極進取、求真務實、和諧共進”的良好風尚。

在幹部作風建設方面，我們以xx在中紀委第七次全體會議上強調的領導幹部作風建設要求爲依據,以規範辦學行爲,優化學校管理爲主要內容,倡導“和諧共事、務實幹事”的作風，切實提升幹部的人格魅力和執政能力。

在教師教風建設方面，我們以學習貫徹《xx給孟二冬同志女兒的一封信》爲抓手，以提高師生教育教學質量爲主要內容，樹立“愛校、愛崗、愛生”教風，引導教職工進一步提升職業素質和業務水平，樹爲師正氣，養從教底氣。

在學生學風建設方面，我們以xx對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”爲基本要求，以抓實學生養成教育爲主要內容，幫助學生形成“好學、會學、樂學”的學風，端正學習態度，遵守校紀校規，樹立崇高的理想信念，養成良好的學習習慣和學習品質，爲每一個學生的終身學習、持續發展打下牢固的基礎。

在教育局組織的“三風“建設各項活動中，學校黨支部精心組織，廣泛發動，周密部署，取得了可喜成績。入黨積極分子、青年教師l在xx區“三風”建設演講比賽中獲得撰稿、演講三等獎；在教育局“三風”建設“教風論壇”活動中，全校參與撰寫論文的教職員工達95%以上，五位同志的論文獲得教育局“教風論壇”優秀論文一、二、三等獎，獲獎面居全區前列，並獲得教育局“三風”建設“教風論壇”活動優秀組織獎稱號。

我們在學校思想政治工作中還十分注重輿論宣傳工作的先導作用，全力創優學校輿論環境，建立了一支由黨支部書記掛帥、宣傳委員牽頭、有一定政治理論水平和宣傳採寫能力的通訊員隊伍，整合優化學校輿論宣傳資源，爲學校教育教學改革發展提供強有力的輿論支持。xx、xx連續兩年我校被評爲教育局信息宣傳工作先進單位。

三、以永葆先進本色爲主題，進一步推進領導班子建設和黨員隊伍建設。

爲進一步加強學校幹部隊伍的力量，促進學校可持續發展，自xx年以來，教育局對我校領導班子幾次調整，先後選調中青年幹部到學校擔任校級領導，充實領導班子。新的校級領導班子以鄧小平理論、“xxxx”的重要思想爲指導，認真落實科學發展觀，全面加強領導班子自身建設，增強了領導班子的政治意識、大局意識、責任意識和憂患意識，提高了領導班子的決策能力、執行能力和駕御能力，爲提升學校覈心競爭力、促進學校協調有效發展提供了堅強的組織保證。

幹部隊伍是教職工的一部分，是學校發展的骨幹力量。幹部隊伍的整體素質對學校的發展起着非常重要的作用，在學校管理中，我們從幹部隊伍入手，以“三風”建設爲契機，通過抓學習增強素質修煉，通過榜樣牽引增強奉獻精神，通過以身作則樹立幹部形象。在幹部作風建設過程中，我們先後取消了羣衆反映強烈的幹部值班費問題，抓考勤從幹部抓起等措施，這些舉措得到了所有幹部的響應，受到了廣大教職工的好評，改善了幹羣關係，現在班子在羣衆的認可度和滿意度達到95%以上。

在深化黨員先進性教育活動中，我們開展了 “教風建設黨員先行”主題教育，向全體黨員發出“做學生喜愛的教師、受教職工尊敬的黨員”的倡議，還先後開展了以“師德在教壇上閃光”爲主題的黨員示範崗活動；以“對照黨章找差距，重溫誓詞鼓幹勁”爲主題的政治覺悟反思活動；以“三尺講臺塑形象，教育創新當表率”爲主題的強素質、樹形象活動等，通過每年一次的民主評議黨員活動、改進對黨員、幹部的量化評價機制等黨建基本制度的落實，在黨員中大興“講學習、講正氣、講奉獻”之風，大造先鋒模範作用之勢，煥發了黨員的青春活力，提高了羣衆對身邊黨員先進性的滿意度，增強了黨組織的凝聚力和戰鬥力。

近兩年是我校承上啓下、繼往開來的兩年，也是學校在省、市、區各級領導親切關懷和大力支持下，較好的把握了“國中標準化”建設這一歷史機遇，取得跨越式發展的兩年。兩年來，學校領導班子精誠團結，勤政廉政，民主管理，科學決策，帶領全校教職員工在教育教學、課程改革、校園文化建設、兩型學校建設等諸方面取得了長足的發展和進步。

我們決心：在今後的工作中，堅持鄧小平理論和“xxxx”重要思想爲指導，牢固樹立科學發展觀，繼續認真貫徹黨的xx大，緊緊圍繞學校教育改革與發展，進一步改進宣傳思想和文明創建工作，夯實幹部隊伍和黨員隊伍建設，加強黨風廉政和教育行風建設，培育良好的作風、教風和學風，充分發揮黨支部在學校的思想引領、政治核心和監督保障作用，努力辦人民滿意的和諧教育，以優異的成績迎接建國60週年的到來！

第四篇：2014年學校工作綜合考評自查報告(2)

興國縣瀲江三小2014至2014學年學校工作

綜合考評自查報告

一年來，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大會議精神爲指導，認真貫徹落實科學發展觀，創先爭優。堅持“以人爲本”的教育理念。以辦人民滿意教育爲工作方向，進一步解放思想、求實開拓、積極推進新課程改革，一心一意抓教育、羣策羣力求質量，求真務實促發展，努力實現了教育教學質量的穩步提高。現將主要工作自查如下：

一、主要目標完成情況

1、教育教學質量穩步提高，在國小質量檢測中語、數、英科目均達到質量要求，其中英語學科及格率、優秀率列全縣第一；

2、綜治工作得到落實，全校全年無違法亂紀現象，無上訪人員，無安全事故發生；

3、教育發展水平有所提高，入學率、保留率均符合要求，被縣教育局評爲“素質教育合格學校”和“義務教育合格學校”；

4、全年無亂收費現象，無違反計劃生育現象；

二、主要工作

（一）、學校管理規範合理，各項制度科學有效

1、管理機構科學合理。實行管理工作責任制，學校機構遵循了羣體最優結構、集中領導和分權管理、權利和責任相對應、信息溝通程序化的原則。學校每學期初制訂行政人員及教師分工分課表，各工作人員工作中分工合作，井然有序。現有十名行政人員都按要求擔任了至少一門課務的教學，積極帶頭投身到教育教學研究中去，按時參加學校教育教學活動。其中副校長曾春霞、劉榮秀同志、教導主任吳明生同志的教學筆記還分別在學校教案評比中榮獲一等獎、二等獎，教導處副主任李琳同志在學校競技課中獲二等獎。行政人員真正成爲了全體教師的榜樣，帶動了學校工作的整體健康發展。

2、幹部隊伍建設切實有效。重視幹部隊伍的組織建設，校級領導成員四人，其中本科三人，專科一人。中層幹部都具有專科以上學

歷。堅持了每週一次的學校行政工作會議、教職工會議。統一班子成員思想，提高工作熱情，增強了班子成員責任感。

3、着重修訂、完善了學校各項管理制度，強化了教師隊伍建設。本學年在原學校管理制度的基礎上，結合當前師生特點及學校實際，經過制訂初稿、行政會議討論、教師反饋意見、討論定稿、頒佈實施五個環節的工作，學校集思廣益用了兩個多月時間制訂了：《興國縣瀲江三小教育教學成果獎勵方案》、《興國縣瀲江三小績效工資發放方案》、《興國縣瀲江三小教師發展性評價方案》《興國縣瀲江三小財務管理方案》等十二個管理規章制度，充分體現“以人爲本，重在激勵”的管理思想，發揮了管理制度在教師隊伍建設中的導向作用和激勵作用。

4、以德治教，樹立師德榜樣。秉着“腳踏實地做事，頂天立地做人”的校訓，我校對教師一直嚴格要求。學校先後多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了校長任組長的師德師風領導小組，利用教職工例會時間組織學習了《教師職業道德十不準》和《中國小教師職業道德規範》，觀看師德師風專題片。特別是當縣教育局下發了禁止在職教師從事有償家教文件後，學校立即組織教師學習《興國縣教育局關於禁止在職教師從事有償家教的規定》的通知。並要求每一位教師都與學校簽訂了“禁止有償家教，爭做滿意教師”的承諾書，填寫了家教自查表。

在嚴格要求的同時我們還挖掘身邊的優秀典型，樹立優秀教師榜樣。學校每學期評選一名“校園之星”，將其作爲學校最高榮譽，並將其優秀事蹟寫成材料製作成展板進行廣泛宣傳。本學年按評選方案經過各項積分及廣大教師的評選，五年級的劉贇老師榮獲了此項殊榮，成爲了全校教師學習的榜樣。

5、立足崗位做貢獻，創先爭優求發展。學校堅信：每一次的學教活動都是對全體教師特別是黨員教師理論的提高，是對黨員思想的錘鍊，是辦好人民滿意學校的必不可少的思想保障。本次創先爭優活動，我校圍繞立足崗位做貢獻，創先爭優求發展的主題，及時制訂了活動方案，成立了領導小組，組織黨員教師進行學習，設立了學習專欄，開展了“三結對”等活動。教師的思想認識、綜合素質、服務意

識有了明顯的提高。

（二）、以教學爲中心，教學質量穩步提高

1、抓實教學常規工作。學校把住教師備課、作業批改、輔導、活動、考覈等各個教學環節關。對教學常規工作既注重從思想上讓教師認識到其重要性同時又能從實際過程中加強管理，於期初、期中、期末定期進行常規檢查與不定期抽查相結合。力爭做到備課深、上課實、作業精、教學活、輔導細、活動新、考覈真、負擔輕、質量高。開展了教師備課筆記，聽課筆記評比，將優秀的備課、聽課筆記集中展出，組織教師觀摩。充分調動了教師備課積極性，規範了教師備課。

2、向40分鐘要質量。一是通過集體備課、集體教研優化備課，運用新課標理念優化上課，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生的自主創新能力和動手操作能力在課堂教學中得到提高與發展。二是加強作業管理。在作業佈置上堅決反對“題海”戰術，提倡因材施教，分層練習，對各類學生區別對待，不同要求。三是面向全體學生，做好磨尖和治拐工作，對學困生要有愛心、耐心和細心，力爭使每一位學生都過好課堂關、單元關、年段關。

3、以研促教，研教並進。我校立足校本資源，根據學期初教研工作安排，紮實開展了“三課”活動。一是針對中青年教師開展了競技課，經過激烈角逐，我校梅平、曾素華、李冬梅、吳興方教師分別獲語文、數學、英語、體藝學科類一等獎。二是開展常態課。考慮到應用現代化教學手段之餘，我們還有許多課務是在普通教室裏通過師生的互動完成教學任務的，本學年新增了每期每人一節的常態課，結合學校師生的實際，既改革創新，又不忘發揚傳統教學的優點。三是對新調入的教師和頂崗實習的教師，在經過半學期的校本培訓後，組織上見面課。“三課”活動作爲我校教研活動的主要內容，得到了學校的重視。每次活動都開展的紮實到位。一期的三課活動下來，每位教師最少有一次展示自己的機會，最少有一次接受大家指正的機會，有無數次向其他老師學習的機會。教師的教學水平在教研中得到提升。

（三）、加強了教師隊伍建設，教師綜合素質得到提升

學校根據文件精神，組織教師參加了縣進修學校、縣教育局、市、

省安排工作各類培訓。按要求組織教師參加全縣全員文化專業知識考試，考試合格率100%；組織頂崗實習的教師參加了崗位培訓。組織教師參加遠程教育培訓，培訓率達100%；

以校本與新教育理念爲指針,制定出並積極落實具有特色的校本培訓計劃。校級領導身先士卒,積極做好校本培訓工作的引領者和踐行者。一年來,校極領導帶頭在黨員大會,全體教職工大會,教學工作指導會議以及德育培訓會議等多種場合做了培訓講座,取得了較好的效果。此外,還帶頭按照上級的規定完成各類培訓任務,參與並指導了課題研究。

爲了使教師以新理念、新課程、新教材、新方法注入到教學活動中，我校還在經費緊張的情況下組織了學校部份教師參加了省、市、縣各級培訓。

提倡教師加強業餘理論學習，多閱讀教育理論書籍，勤積累勤練筆，記錄教學感悟、教學反思等教學隨筆，積極向各級教育雜誌投稿。本學年我校教師向市級以上各類報刊雜誌投稿發表或獲獎46篇，其中省級以上42篇。

（四）、加強了學生素質教育，教育教學水平得到提高

1、“培養全面發展的學生，面對全體學生進行培養。”本學年我們一是在課程開設上做到：嚴格按照新課程標準開課、嚴格按照新課程標準上課。從而保證了學生不僅僅學習語文、數學，還能學習各門各類全面的知識；二是專門添加了特長教育課。把週一及週三下午的最後一節課改爲特長教育課。開設了腰鼓、合唱、鼓號、棋藝、計算機、繪畫、體育、乒乓球、舞蹈等興趣小組。本學年我校學生參加各級各類競賽，有76人次獲市級以上獎勵。

2、以活動爲載體，階段推進學生素質提升。

本學年我們相繼開展了“爲祖國喝彩”“感恩從心開始”“珍愛生命，安全第一”“尊老愛幼，我先行”“珍惜時間，熱愛學習”等十個主題的中隊活動，進行了“老師，我愛你”“守則規範記我心”“祖國，您的生日”“一諾千金，誠信做人”“小小新隊員”等近二十個主題國旗下講話，三月份和九月份到縣光榮院開展了敬老愛老的“朝陽 夕

陽 花樣紅”聯誼活動；六月份、十二月份分別開展了六一與元旦文藝匯演活動；結合我校文化建設與學生思想道德建設開展了“勵志伴我成長”徵文活動，開展了“我能行，我會畫”書畫競賽；並組織參加了縣運動會、藝術節、市英東杯藝術節。在豐富多彩的活動中，學生鍛鍊了能力，培養了特長，展示了才幹，增強了合作意識，綜合素質得到了提升。

（五）、營造優雅的校園環境，積極加強校園文化建設

學校是師生工作學習的主要場所，具有濃厚文化氛圍的校園、潔淨的教室、和諧融洽的人際關係，對師生良好素質的形成起到感染和薰陶作用。爲此，我校加大了校園環境建設和文化建設的力度。

1、建立健全衛生管理制度，確保衛生工作落到實處。在校園環境衛生方面，制定了《校園文明公約》，建立了《值日製度》；對教室衛生方面，實行規範化管理，提出了具體細緻的要求，要求做到文明、整潔、衛生、舒適，擺設整齊劃一。

2、定主題，提煉學校文化品位。爲了更好的宣傳學校辦學理念，營造良好上進的校園文化氛圍，學校在四周圍牆砌出了近三十塊校園文化宣傳展版。分學期分別按“勵志伴我成長”“我運動，我快樂”“古典名著賞析”“名畫賞析”“愛我江西，建設鄱陽湖經濟區”的主題佈置了圖文並茂的文化展版。創設了健康向上的育人環境。

3、綠化美化校園面貌。經過多年的發展，現已形成了一定的規模。我們在提高教學管理水平之中，把綠化美化校園作爲一項重要內容。學校把坑窪不平的校園道路和空坪進行了硬化，同時也栽種了花草樹木。學校綠化正朝着四季有花、四時常青、佈局合理、乾淨舒適的花園式學校發展。

（六）、以安全爲保障，維護了校園穩定

學校領導始終把安全工作放在首要位置，逢會必講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。結合文件不同的內容和要求，充分利用學校的各種宣傳場地、設施，用廣播利用集體晨會時間，大小會議等，採用多種形式對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育，假期前總要對教職工，尤其對學生進行安全教育。學校各項活動也強調安全，事前必先

進行安全教育，提出安全要求，並指定專人負責。由於加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得紮實有效。全期未出現安全事故。

（七）、特色工作

學校注重培養學生綜合素質，立足學生的終身發展，大力推進素質教育。本學年組織學生參加各級競賽分別獲得：1、文化部、團中央、教育部頒發的第七屆“星星火炬”中國青少年藝術英才推選活動全國總決賽金獎；2、獲第三屆“環保之星”全國國小生科技大賽中榮獲優秀組織獎；3、在市中國小生“中國象棋”比賽中榮獲c組團體總分第三名，d組團體總分第五名；4、參加縣中國小運動會上國小組50m迎面接力榮獲第六名；5、我校教師在2014年度發展與創新教育研究中成績突出，被全國規劃發展與創新教育研究課題組評選爲教育科研先進單位稱號；

三、存在問題

儘管我校在實施素質教育過程中作了不少有益的探索，積累一定的經驗，但也遇到了傳統教育觀念的挑戰，爲將素質教育貫徹到底，我們仍須不斷加強教師隊伍建設，形成一支更強有力的實施素質教育的中堅力量，以確保教育改革的順利進行。

興國縣瀲江三小

2014年12月

第五篇：xx學校創建常規管理達標活動自查工作報告

紮實抓好學校常規管理，辦人民滿意的教育

——華聯國小創建常規管理達標活動自查工作報告

二o一0 年三月

我校堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，以教育發展爲中心，以紮實抓好學校常規管理爲基石，全面深化教育教學改革，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。堅持不懈地努力辦好人民滿意的教育。

一、學校概況

本校佔地面積 5200平方米，校舍建築面積 1322平方米，在校學生 246人，開設 7 個教學班，教職工 14 人，教師學歷達標率爲100%，其中大學專科以上學歷13 人，佔93 %，中青年教師 13 人，佔 93 %。教師隊伍具有較爲高尚的師德風範，業務能力強。學校擁有圖書室、實驗室、儀器室、體育室等；建有校內籃球場 1 個。校園環境整潔優美，綠化面積達 2800 平方米，實現了教育資源的優化整合和共享，爲學生素質的全面發展提供了良好的教育環境。

學校以勤奮、求實、開拓、創新爲校訓，以“學生人人成人、學生人人成才”爲教風，以“勤奮、求真、活潑、向上”爲學風，以“誠實、友愛、樂學、多思”爲學風，堅持以“一切爲了孩子的成長和發展”爲辦學理念，以學生爲本，構建和諧校園。

2014年以來，教師受到市表彰人次。在教學論文、教學設計、課堂教學等競賽中，我校教師獲市級以上獎勵達多人次。學校注重學生個性特長的培養，學生在各類競賽活動中，獲市級以上獎勵多人次。

二、以人爲本，構建和諧校園

（一）加大投入，強化校園“四化”管理，強化環境育人的理念。校園建設，是學校富有凝聚力、向心力、創造力的基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。近年來，學校堅持環境育人的思想，圍繞學校素質教育培養目標，有目的，有計劃地創設具有綜合和激勵作用的教育環境，營造濃郁的校園文化氛圍，取得了“潤物細無聲”的教育效果。2014年秋季以來，學校先後投入近萬元進行教學樓配套設施建設。如今，整個校園處處洋溢着和諧的氣息，散發着花香、書香、墨香；達到了淨化、綠化、美化、文化的境界。讓每一位孩子在高雅的校園文化中陶冶着情操，全面發展，健康成長。現在的校園是一個和諧、綠色、催人奮進的校園。

（二）建章立制，規範管理，學校管理體現“人性化”。

學校管理的起點和歸宿是人，管理的源泉和動力是人，管理的核心和主體是人，管理的成敗與否也取決於人。因此，我們認爲：學校管理既要堅持制度管理，也要輔之以情感管理，堅持以人爲本。

在學校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴有致，恩威並重”，既有規範化的制度，又有人性化的關懷。學校採取“統一領導，分工負責，全程管理，分級賦職”的措施，強化內部管理，相繼制定了《常規管理制度》、《教師工作考評辦法》、《教師獎懲辦法》、《班主任工作考評細則》、《文明班級評比辦法》等規章制度，每位教師分發一份，使全體師生時刻對照，規範遵守，逐步實現了人管人到制度管人的跨越。

在加強制度管理的同時，我們還輔之以“情感管理”。 注(更多請你搜索：)重情感投入，領導班子成員經常深入到教師中去，以情換情，以心換心。思想上，生活上，工作上，我們想教師所想，急教師所急，憂教師所憂，喜教師所喜，經常與教師情感交流，讓教師充分感受到學校“大家庭”的溫暖，使之在情感上產生共鳴，從而把感情的意念轉化爲實際行動，積極參與學校的管理工作，產生“合力”效應。這樣，既使學校各項管理活動有章可循，依章行事，規章制度面前人人平等，也使教師自覺、主動地執行各項規章制度，充分調動了廣大教師的工作熱情，促使學校的管理工作達到規範化、科學化、人本化。

另外，我們還不斷完善民主建設，如：最近我們在制定和修改學校制度時，每一項規章制度的制定和修訂都充分考慮到教師的實際情況，制定（或修訂）初稿，讓教師討論，廣泛徵求意見，提出修改建議，最後全面權衡，出臺定稿。爲了讓大家積極參與學校管理，多提修改意見，我們對提出建議又被學校採納的教師給予獎勵，每一條合理化的建議考評多加2分。同時，實行了校務公開制度和民主評議學校領導制度，建立了“校務公開欄”，把學校的財務情況、獎懲情況、業務考評等重大決策都予以公開，陽光操作，使每個教師都認識到自己是學校的主人，以主人翁的態度去關心學校的每一件事，去做好每一項工作。

（三）領導集體，團結奮進，當好“領頭雁”。

建設一個作風民主，素質過硬，團結高效的領導班子是規範學校管理，提高辦學質量的關鍵。目前，學校領導班子，現有校級領導人，中層幹部人，這是一個較爲年輕的領導集體，平均年齡歲；這是一個勤於學習的領導集體，本科學歷人，佔%；這是一個素質過硬的領導集體，我們班子當中

有市級骨幹教師人、市優秀教師人；這是一個以身作則的領導集體，我們班子成員待人真誠，嚴格自律，敬業愛崗，寬嚴有致，張馳有度，堪稱教師的楷模；這是一個團結務實的領導集體，學校積極制訂各項規章制度，明確了各崗位職責，領導班子分工明確，互相溝通，分工協作，發揮了整體功能。對教師的常規教學工作能明確要求，定期檢查，並把檢查結果作爲教師考覈的依據之一。各部門學期工作計劃、總結齊全，全校上下已基本形成了一個良好的幹事創業的環境。

（四）師資隊伍，德才兼備，教師管理力求做到一個“實”字。

學校工作最爲重要的是調動教師工作積極性。學校常規正常化、規範化、制度化，教師自身常規首先要正常化、規範化、制度化。當前，擺在教師面前的重要任務是實施新課程，全面提高教育教學質量。爲此，我校特制定了備課、上課、作業、輔導等一系列常規要求。就教師而言，確立一個正確的思想至關重要，鑑於此，每週的政治、業務學習就形成了制度，正常進行。重視理論學習，反覆學習“新課程標準”的要求、《基礎教育課程改革綱要》以及各種報刊雜誌上的更新觀念的理論文章。同時，我們還注意做好師培工作，主要採取送培、走出去、請進來的辦法，培訓、提高教師的業務素質。

工作中，嚴格課程管理，嚴格按課程計劃制定、執行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、綜合實踐活動等課程的教學。嚴禁私自調課挪作他用的現象，嚴禁降低或拔高各學科課程的教學要求，切實按學科教學計劃上好課，努力提高學生各方面素質。

在對學生教育上，首先讓教師做好榜樣，俗話說：身教重於言教，教師的舉止言行和師德修養直接影響到學生成長。我們經常要求教師不斷學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規範》，嚴格規範教師的教育教學活動行爲準則，努力打造新時代“教書育人，爲人師表”的楷模。

（五）學生素質得到全面發展，在學生管理上努力體現一個“活”字。德育是各種教育管理的核心，道德品質的教育是各種教育的靈魂。爲此，我校一如既往將學生德育工作放在優先發展的位置上，圍繞貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》這一主題，不斷提高德育工作的針對性和實效性。現代德育理論表明，學生良好的品德發展水平主要體現在“四個學會”：學會學習是前提，學會生活是基礎，學會做人是核心，學會創新是根本。在品德教育過程中還將愛國主義、集體主義、以及世界觀、人生觀和價值觀等重要教育內容有機滲透，其中，不斷提高學生文明

素質和品德修養，抓住了這一點，常規管理工作自會錦上添花，反過來也會促進教育發展得更好。以各項展覽爲載體，促進學校活動開展，本學期學校重點籌備三個方面的展覽，分別是：校級展覽、班級展覽、個人展覽。學生的綜合素質得到了全面的提升。並努力做好以下幾點：

1、加強組織建設。德育領導小組、少先隊、班主任、任課老師緊密聯繫。每學年少先隊各中隊進行改選，每學期對少先隊組織進行考覈，每年“六一”國際兒童節進行一次集中表彰。

2、加強陣地建設。一直以來，我校特別重視晨會、班隊會，以黑板報、國旗下講話等各種宣傳陣地的改革和建設，營造積極、向上、健康、和諧的氛圍，大力弘揚“八榮八恥”的精神追求。

3、着力規範建設。平時特注重《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》、《國小生禮儀規範》的學習，我校也早就制定了《一日常規檢查辦法》、《文明班級評比方案》，讓學生心中有法，言行有規。

4、嚴格檢查評比。我校少先隊常規檢查人員每天都認真仔細地進行檢查，更好地促進常規管理，小小檢查員毫不馬虎，認認真真，不放過一點蛛絲馬跡。檢查得分是日積周累月評，隨時公佈，做到公開、公正、公平。

5、養成教育與自我式管理相結合。我校特別重視養成教育，同時注重自我式管理，要求凡事從自我管理開始，每人至少要管好以下三點：一是管住口，不允許學生亂吐瓜子果殼等，所有教師，只要發現學生污言穢語，立即就地教育，教師走進課堂，首先看教室衛生、檢查學生人數。二是管住腳，不允許亂踩、亂踢，保持教學樓的衛生。三是管住手，就是不允許亂扔廢紙雜物等，不允許邊走邊吃東西，不允許亂寫亂畫，不打架。學校還開展了“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動。通過努力，學生初步養成了文明守紀的良好風氣。

（六）爲確保教育教學質量，教育教學管理始終堅持一個“嚴”字。

沒有規矩，不成方圓，學校領導切實加強教學工作的流程管理，從備課、上課、輔導、考試等各個常規環節抓緊抓好，做到有組織、有計劃、有檢查，推動學校發展。學校先後制定了一系列管理規定，如《教育教學管理制度》，《教學常規檢查制度》，《課堂教學常規制度》，《質量分析制度》，《課堂教學質量評價表》、《校本教研製度》、《教科研管理制度》、《家訪制度》等，從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價都有比較明確的規定，使教師有章可循。不僅有剛性的規定，更有彈性的空間。我們把創造還給老師，使每位教師都富

有個性。爲了使教學常規制度內化爲教師的教學行爲，能夠落到實處，我們主要抓好以下五件工作。

1、實行簽到制，保證教師有充足的時間備課、批改作業和開展校本教研活動等。

2、嚴格落實省頒課程計劃，開齊上足課時。值日行政每天不定時至少巡視兩次，檢查的內容很多（課堂常規，遲到，體罰和變相體罰學生等），按功課表上課就是其中一個重要的內容。

3、指導教師運用新課程理念進行備課、上課等工作，備課時，做到“三備”。不僅備教材、備學生（基礎、興趣、狀態），備可能（預測課堂上可能發生的情況以及採取的措施，增強教育智慧），建立民主平等的師生關係，教師關心愛護每一個學生，教師行爲文明、舉止端莊、精神飽滿，營造良好的教學氛圍，課堂教學力求體現“三維”目標，有利於學生轉變學習方式，能夠獨立思考、自主探索、合作交流。課後及時做好反思。

4、做好作業佈置與批改，作業佈置根據省頒教學常規規定，精心批改作業，及時反饋。掌握學生的學習情況，有利於教師及時改變和調整教學策略。

5、加強家校聯繫。班主任、科任教師均參與家校聯繫定期家訪、電話聯繫、當學生學習遇到困難或思想上有波動時及時電話聯繫，溝通學生在校、在家表現，共同教育好學生。每學期舉行一次家長會，以班級爲單位進行。每學期結束時進行全面家訪或校訪，根據學生變化情況進行不定期家訪。

6、加強學籍管理。建立健全學生檔案資料，學籍管理規範，表冊卡填寫清楚，變動學生手續完整，情況清，去向明，資料與學生的實際情況相符合。

（七）後勤爲教學服務，後勤管理，資料管理強調“規範”。

學校有健全的總務、財務組織機構，制訂了各類人員職責，確定了後勤工作“服務第一”的宗旨，盡心盡職地爲教育、教學服務，爲師生的生活服務。學校嚴格執行財務紀律，嚴格財務審批審覈制度，嚴格執行收費許可證制度和規定的收費標準，每學期末向教師公佈帳目。

1、學校綠化工作有專人負責，專人管理，品種近三十種。綠化面積達平方米，使校園常年有綠，四季有花。

2、學校校產資料完整，檔案完備，有購物審批制度，賠償制度等，使校產得到妥善的保管。

3、學校的資料蒐集和檔案管理有專人負責，針對教育、教學特點和自身的需要，有的放矢地做好了學校檔案的蒐集和整理工作，爲了完善軟件資料，

我們要求平時所做的工作都力求留下痕跡，有所記載。如有學校常規工作、衛生檢查評比材料、各項記錄、國旗下講話稿等。爲學校的教育、教學工作和學校的管理提供了廣泛的信息來源。

（八）安全工作無小事，樹立“安全第一”的思想意識。

1、安全教育是我們每天學校集會、每天班級早會都必不可少的內容。爲了加強安全教育工作，首先我們成立安全工作管理領導小組，制定《安全工作管理制度》，層層簽訂《安全責任書》，形成了“學校工作安全第一”、“安全工作無小事”，“人人肩上有責任”的齊抓共管的局面。並召開行政會確定了，每月安全工作彙報制度，每月安全活動必須形成書面材料送交城區教育局。

2、開展好學校安全衛生的宣傳和教育活動。對各學段開設健康教育課。廣泛對學生進行預防流行病、傳染病的知識教育和心理健康教育。

3、因地制宜，開展好交通安全等各種安全知識的教育，我校經常播放交通安全警示片等對學生進行安全教育活動，建立消防演習、疏散制度，每學期進行一次疏散演習。以便讓學生掌握一些必要的安全常識和自我保護的知識，增強師生的安全意識。

三、存在問題及下一步打算。

近年來，我們積極實施素質教育，學生素質提高了，樂學、好學、勤學的風尚正在形成，廣大學生主動學習的興趣高，習慣好，能力強，學校教育質量顯著提高，各項工作成績也較爲喜人。但我們也清醒地認識到存在的問題：

（一）設施不夠完善。

教學實驗儀器、音、體、美器材等配套設施離全面實施素質教育和ⅰ類達標要求還有距離，還需不斷添置；計算機還需更新，否則無法上好信息技術課。

（二）科研活動需要深化。

課題研究不能深入開展，由於受主觀、客觀等因素的影響，我們的課題研究還存在表面化，開展的不夠細緻、不夠深入。

加強學校的常規管理，不斷提高辦學水平，這不僅是學校自身發展的需要，也是當今社會和廣大家長對學校的殷切希望。儘管近年來，我校的常規管理有了長足的進步，但仍然存在着很多不足，我們決心創建常規管理達標活動爲動力，進一步加大力度，自我加壓、不斷進取，使常規管理再上一個新的臺階。