一創雙優自查報告（通用多篇）

創雙優自查報告 篇一

遵照市委、市政府的統一組織安排，我們積極投身“講正氣、樹新風”暨“一創雙優”主題教育，領導重視，組織同志們認真學習有關文件，做好學習記錄，並撰寫了數篇心得體會。通過強化學習，理論修養得到加強，按照上級要求，結合具體情況自查和領導提出的意見，現將我在五個作風等方面存在的問題剖析如下：

一、在學習作風方面

一是通過現象看本質，把握事物的內部聯繫和客觀規律性的分析能力不夠強。

二是存在經驗主義。對工作出現的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經驗、靠傳統思想來解決問題。

三是滿足現狀，爭創意識不夠強。尤其是走向崗位以後，曾經有“不出問題就是成績”的思想，缺乏一種開拓進取精神，不思進取，導致工作能力不大，效果不太明顯。

二、在思想作風方面

堅決樹立爲人民服務的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止；牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。隨着時間的推移，個人在思想方面有一定不足。

一是由於理論學習不夠、自我懈怠。

二是精神狀態還不夠飽滿。

三是存在好人主義。

四是不能夠自覺地開展批評與自我批評。其原因，一是講政治的意識不夠；二是凝聚力不夠；三是思想上認識存在問題；

五是放鬆了世界觀、人生觀和價值觀的改造。

三、在工作作風方面

近年來，本着爲工作負責，爲單位負責的原則，能夠撲下身子，真抓實幹，堅決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，能夠堅持說實話、真抓實幹、求實效的工作作風。但仍存着一些不足。其主要表現：

一是爭創意識不夠，開拓進取精神不足。

二是有畏懼情緒，耐心和勇氣不足。由於個人思維的束縛，解決問題的能力和對形勢的適應能力不強，在某些重大事項面前，往往苦於決策，在困難與挑戰面前有時不能迎刃而上、克難攻堅，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。

三是平時忙於日常性事務，浮在上面多，深入的少，瞭解不深不細，不能客觀聽取意見和反映，影響了工作。

四是落實少，有些工作措施有形式化，走過場，不注重效果。

五是工作方法科學性不夠強。工作多時，有顧此失彼現象；有時對做出的決策不能善始善終。

其原因，一是政治觀念不夠強，不能從政治上看問題和解決問題；二是全心全意爲人民服務意識不夠強。

四、在領導作風方面

我一貫的立場就是“求真務實”，要領導學校大興求真務實之風，增強責任感、緊迫感，增強危機意識、憂患意識，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，踏實幹事，並務求落實到促進學校科學發展上來。定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。

一是在推動改革上，不能身先士卒。

二是拈輕怕重、迴避矛盾。

其原因，一是不思進取、坐享其成。二是不能紮紮實實地做出經得起實踐新業績。

五、在生活作風方面

在生活作風方面，我勤儉節約，牢記“兩個務必”。帶頭反對鋪張浪費和大手大腳，帶頭抵制拜金主義、享樂主義。培養良好的生活作風和健康的生活情趣，講操守，重品行，保持高尚的精神追求，擺脫低級趣味，模範遵守社會公德、職業道德、家庭美德，堅決抵禦腐朽思想觀念和生活方式的侵蝕。

一是貪圖安逸、貪圖享樂。

二是節約計劃性不強。

其原因，還是在於自己不能理性思考問題所在，放縱自己。

通過“講正氣、樹新風”主題教育，尤其是通過多種渠道的認真查擺和剖析，我認識到自己確實在五個作風方面存在着許多缺點和不足，針對上述問題和不足，今後的努力方向和主要整改措施是：

（一）切實加強理論學習，提高理論修養。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發展觀統令工作，堅定正確的理想信念。改進學習的方式方法，注重學習，不懂就問；注重學習各類新知識，提高學習的效率；注重記學習筆記和心得體會，提高學習的質量。

（二）切實轉變工作作風，提高工作效率。增強“敢爲人先，爭創一流”的勇氣和魄力。發揚奮發向上、不屈不撓的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強羣衆觀念、大局意識，主動、積極承擔調研任務，經常深入基層、深入羣衆中去發現矛盾和問題，爲領導提供參考，爲領導當好參謀。發揚求真務實的工作作風。

（三）認真落實民主集中制。在自我批評的同時開展相互批評，不說不利於團結的話，不做不利於團結的事。加強自身建設，提高黨性修養，防微杜漸。珍惜組織和領導提供的崗位和舞臺，積極主動承擔力所能及的工作任務；更加及時、準確的完成好各項工作任務，努力爭取更多的鍛鍊機會；勤於探索和總結解決組織工作新情況、新問題、新矛盾的途徑和辦法，自覺在實踐中提高自身的綜合素質，積累新的工作經驗。

（四）進一步抓好隊伍建設。加強隊伍管理，增強榮譽感和緊迫感。

（五）搞好自身廉政建設。堅決按照廉潔自律的各項要求和規定，在各個方面做到不違規，實行廉潔自律並落到實處。堅持經常對自己的學習、工作乃至生活細節進行總結，注重發揚和堅持好的做法，及時糾正和克服存在的問題和不足，從中汲取教訓。

創雙優自查報告 篇二

“一創雙優”就是“創新思想觀念，優化幹部作風，優化發展環境”，通過學習，確實使人感到鼓舞，也看到我市發展的希望和美好的未來。作爲一名教師，通過學習，我增強了努力做好工作的責任感和使命感；對照李校長提出的5個方面的問題，現將查擺結果總結如下：

一、業務能力提高慢。

究其原因有首先是讀書少，其次是聽課少，然後是反思少。

1、讀書少。以前規定自己每天讀半個小時的書，但隨着工作量的增加，已經變成了閒了纔讀讀，忙起來就很少讀了，一本書拖拖拉拉要讀上好幾個月。魯迅先生說過，時間就像海綿裏的水，以後我也要用力擠自己的這塊海綿，充分利用每分每秒。以後書要隨身帶着，開會前、坐車的路上、改作業的間隙等等這些小的時間都要充分利用起來。

2、聽課少。現在每天前兩節都有課，沒時間再去聽同行的課，使自己失去了很多學習的機會。以後要多聽其他老師的課，多看錄像，提高自己的教學能力。

3、反思少。每天上完課就忙着改作業，備課及其他工作，很少去反思了。反思是一個自我批評、自我認識的過程，及時進行反思對自身的提高非常重要。今後每節課後首先要做的就是反思這節課中的失誤與成功之處。

二、與學生、家長交流少。

每天上完第一次課就要緊緊張張去另一個班上課，上完第二節課就要做操，可以說利用課間與學生交談是不可能的，只能簡短的與一、兩個學生聊兩句。上課時只知道那個學生沒來，卻不知道請假的具體原因，使我的關心送去的不及時。平時不是自己有課，就是考慮到家長的工作，所以打電話多，長時間的見面交流少了。只有瞭解了學生的需要才能更好的完成教學任務；只有及時與家長溝通交流才能形成教育合力，而我在這方面做的不適度。以後要想辦法增加對學生的瞭解，及時與家長溝通。

三、創新意識不強，工作中比較墨守成規。以後要加強學習，創新工作思路，改進工作方法。

以上不足，今後我將努力改進。並將繼續反思自己，發現問題，改正問題。

創雙優自查報告 篇三

“一創雙優”就是“創新思想觀念，優化幹部作風，優化發展環境”，現在是查擺階段，通過認真學習，確實使人感到鼓舞，在工作中，看到了學校發展的希望和美好的未來，也能想到Xx一定爲成爲富裕和諧美麗的新Xx。

作爲一名中共黨員，通過學習，我增強了努力做好工作的責任感和使命感；對照深入開展“一創雙優”集中教育活動的要求，也發現了自身存在的不足，現將存在的主要問題、原因和今後的努力方向總結如下：

一、存在的問題

一是理論學習不夠深入。理論的'學習不夠系統，學習還浮在表面，沒有達到應有的深度。有時只顧忙於一些具體的工作，自覺主動或擠時間學習不夠，閒時學一陣子，忙時學的少。

二是在年級組工作中，開展批評與自我批評做得還不夠。批評別人磨不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利於工作的順利開展，這一點已經嚴重影響到年級組的工作了。在年級組檢查中，業務活動開展情況還是不夠好，有時會出現活動時間短甚至沒有開展活動的情況，但是沒有進行及時的落實；在晚自習看班中，還是有個別老師遲到，有的甚至不到的現象還是存在，沒有進行深入的談心與批評。

三是年級組工作中創新意識不強。具體工作中，不能很好地將理論和實際結合在一起，平時忙於應付上級部門交給的工作任務，沒有很好地深入到學生與老師中去，對學生中出現的新情況、新問題了解不夠透徹，對老師們的思想動態瞭解不夠及時。

四是年級組工作中忙時存在急躁情緒。在工作較多時，沒能分清輕重緩急，沒能統籌安排好，有急躁情緒和畏難情緒，有些工作提前準備不充分，有時會出現敷衍了事、應付公事的現象。

二、主要原因

針對以上問題，經過深入剖析、認真分析，對產生問題的原因進行歸納，主要有以下幾點：

一是在思想上對於學習的認識還不充分。缺少學習、思考、實踐的主動性，平時看的書太少，特別是與教育教學有關的書籍讀得少。工作忙不是理由，沒有足夠的學習時間更不是理由，這些都是客觀上的原因，更主要的是缺乏主觀能動性。

二是未能做到學與思的有效結合。學而不思則惘，思而不學則怠，只有學與思的相互融合、相互滲透，才能夠學有所用，學有所成。由於本人在學與思結合方面做的不夠、融合不強，因此學到的知識在對工作的促進指導上還有一定的欠缺。

三是思想意識上存在遷就和忍讓情況。通過這次自查發現，這是我本人工作中的致命弱點，長期以來養成的思想意識上的遷就和忍讓，讓我對在作中出現一些不和諧因素的處理出現畏難情緒，影響年級組工作的有效開展，也制約着年級組的發展。在開展批評與自我批評的過程中，自我批評的多，對別人批評的少，沒有真正做到開誠佈公、推心置腹。

四是工作中，不善於與其他同事共同承擔一些事情，總是不好意思安排其他同與幹一些事情，導致自己的雜事較多，影響自己的教學工作。

三、整改措施

一是充分利用時間，把先進的教育教學理論的學習與專業知識學習結合起來，把學習與思考結合起來，緊密聯繫工作實際，在先進的教育理念與教育教學綜合運用方面下工夫，在進一步提高自身素質的基礎上，爲年級組作好服務工作。

二是在集中教育活動中，嚴格按照Xx市Xx中學查擺問題階段的實施方案要求，注重細節，狠抓落實，細節決定成敗，通過紮實細緻的工作，切實使“一創雙優”集中教育活動收到實效，在年級組工作中發揮積極的作用。

三是繼續深入開展批評與自我批評，虛心接受別人的意見和建議，在努力克服自身缺點的同時，努力做到對待工作中出現的問題不遷就，不姑息，一是一，二是二，對事不對人，爭取把年級組的工作做到更好。

四是進一步創新工作思路，改進工作方法，創新是發展的靈魂，堅決克服保守和滿足思想，增強幹事創業的魄力，保持開拓進取、昂揚向上的精神狀態，以“一創雙優”爲契機，激發全體年級組老師的積極性，實現年級組既定的目標。

以上是我通過學習“一創雙優”發現的自身存在的一些缺點和不足，如有不恰當之處，還望領導、同事多批評指正！

創雙優自查報告 篇四

一創雙優”集中教育活動中，認真領悟了段喜中書記、王豔玲市長、盧展工省委書記的講話和報告。透過第一階段的認真領悟，結合個人思想、工作，對照先進，在思想觀念、作風、發展環境三方面還存在諸多差距，需在今後工作中予以改善和提高，現就存在問題剖析如下：

一、思想觀念方面

創新思想觀念方面，有意識、少成果，尤其是少能夠申報爲成果的成果。工作中有一些小的方便工作的創新，如：設計並親手製作的放射檢測專用三角架，能夠滿足gbz138檢測規範的要求；不斷開展新的工作項目，是開拓但不是創造和創新；今年購進新儀器後，立即開展了新項目檢測併爲新項目檢測設計製作專用輔助配件。

發奮方向是申報開展科研創新、專利創新。

有條件要上，沒有條件創造條件也要上。有創新纔有發展，墨守成規是創新思想觀念的大敵。破舊立新還要吹枯拉朽。針對上述問題，我將在今後的工作中，認真按照段喜中書記工作報告中提出的強化創新意識，進一步解放思想的要求，切實加強自身創造、創新潛質和素質，圍繞工作目標，以創造性的思維解決工作中的實際問題。（保護環境公益廣告）

二、優化幹部作風方面

幹部作風包括思想作風和工作作風和生活作風。思想上要解放，“凡是法律沒有禁止的、都是允許的”這句話已經流行了三十年，這天也流傳到了。“發展纔是硬道理”在固步自封、不進則退的這天也最後想明白了。要發展，務必謀求發展，需要大發展。只有發展才能解決發展中的問題。

今後目標是繼續解放思想，改善工作作風和生活作風，對待革命工作要以十分的熱情，對待人民要有十分的熱忱。對待的發展要要以十分的關心。

三、優化發展環境方面

做好自我的工作，把工作幹好，讓服務對象滿意，讓人民的衛生事業得到大發展，就是自我地對優化發展環境的最大貢獻。

服務勞動者、服務用人單位，保護勞動者健康，爲企業的職業病防治工作出謀劃策、多提合理化推薦，及時並保質保量把委託的事宜做好，這就是對優化發展環境的貢獻。

發奮方向是：服務至上。

總之，透過“一創雙優”集中領悟活動的開展，深刻感受到了自我在各個方面的差距，下步工作中，我將嚴格按照市局黨委、中心領導的要求，深刻領會“六超”和“六新的內涵，切實克服工作中存在的不足，本着對企業、職工高度負責的態度投身到疾病預防工作中，以實際行動向中心交上一份滿意答卷。