減輕學生負擔的自查報告多篇

減輕學生負擔的自查報告篇1

爲了認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生資助政策，我校根據上級有關政策的通知，全面落實義務教育階段家庭經濟困難學生享受生活補助費政策。我校中，認真貫徹執行國家農村義務教育階段家庭經濟困難學生寄宿生生活費補助資金管理、發放工作。

1、加強組織領導，提高思想認識

爲規範學校對家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金髮放管理行爲，對家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作能按上級文件貫徹落實，對獲得家庭經濟困難寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。

(一)是學校成立了家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作評審領導小組，組長：廖柱旺;副組長：陳炳芳、吳聚勇、潘德榮、覃建富(具體負責);組員：覃輝華、黃超坤、王文林、吳志軍等人對此項工作進行全程管理，負責對全校家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作進行指導和監督;

(二)是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉家庭經濟困難寄宿生生活費補助政策的有關政策法規，統一思想認識。

2、實行宣傳公示制度，透明享受補助人的情況

幾年來，我校公示工作流程，通過對這一政策進行大力宣傳，利用早操、集會、廣播、主題班會和全體師生大會等形式進行宣傳資助政策，並在校內張貼有關文件宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。學校設有專門的宣傳專欄，還將每個學期享受家庭經濟困難寄宿生生活費補助學生的名單公示在專欄內，公示舉報電話，以便學校主動接受家長、社會各界提出的意見和建議，及時發現和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金髮放到家庭經濟最困難的學生。根據上級的指示，把五月作爲學生資助政策宣傳月，還開展了助學政策助我成才的徵文比賽等活動。

3、設有資助辦公室專人負責

辦公室設有專門的檔案櫃存放資料，檔案資料齊全，有宣傳專欄，專欄裏公示有工作流程，宣傳專欄有農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生資助政策。

4、有評議、評審、審覈及發放流程

我校設有班級評議小組、評審小組和審覈小組，先由班級評議小組評議每個享受家庭經濟困難寄宿生生活費補助學生的名單，再由評審小組評議再交審覈小組確保無誤後評審通過，確保補助資金髮放到家庭經濟最困難的學生。資金髮放流程：學校派專人管理，按要求有序地操作，足額付到學校食堂並及時發放到學生的就餐卡中，沒有挪用或事物抵頂等情況，也沒有冒領代領錯發的現象。建立了資助助學工作長效機制。

5、我校在家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規定。

學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據學生遞交的申請書和上級規定的寄宿生比例，初步覈定班級受助學生人數，並在班級進行班級評議，然後把人數上報學校，經學校評審小組再次評議，確定全校受助人數，並將受助學生名單進行公示，公示無異議後，經評審小組決定、領導審批簽字後，將補助資金足額付到學校食堂並及時發放到學生的就餐卡中。然後讓學生確認補助資金已到位。

6、下一步的打算

繼續學習好睏補方針政策，熟練掌握困補發放的流程，掌握好本校學生家庭困難情況;宣傳工作更到位，每個學生都拿宣傳資料回家讓每個家長都知道這個國家政策;獨立出一個專門家庭經濟困難寄宿生生活費補助辦公室，專人負責。

減輕學生負擔的自查報告篇2

爲更好地更好的學習跟進，更周到地爲團組織，爲祖國服務，按照團委關於開展“加強基層團組織建設，建設和諧文明校園”主題教育的要求，重點關於思想品德、學習成績、工作能力和工作態度四方面進行了自查，自查結果如下。

一、關於思想品德情況

在大學學習生活的過程中我不斷的學習理論知識和三個代表精神，使自己的政治思想不斷得到提高。保持團員思想覺悟的先進性。政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。不滿足於黨校內入黨積極分子培訓所獲得的黨的基本知識，在工作、學習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學習。

二、關於學習成績情況

我深知學習的重要性，做到合理安排時間，分配好學習、工作、娛樂的時間，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關係，師生相處得融洽和睦。

三、關於工作能力和態度情況

作爲一名團員幹部，我認真履行着自己應盡的職責，熱情主動配合團組織的安排，積極參加團組織活動，盡了一名團員幹部的義務。以後的工作中，我將一如既往踏踏實實做好本職工作，並積極的向黨組織靠攏。

通過自查自糾，我發現了自己的長處與不足，爲更好地貢獻團組織，更好的服務同學走出了重要的第一步。在今後的工作中，我一定會加強與團員青年的聯繫，深入到生活當中，瞭解各位同學所思所想，切實爲大家辦實事、做好事，在提高自身素質的同時，帶動全體團員青年共同進步，爲建設和諧團支部做出應有的貢獻。

減輕學生負擔的自查報告篇3

文明是現代社會最顯着、最重要的特點，是一個現代人必備的素質。我作爲一名新時代的大學生，自入校以來，深深爲學校濃厚的文明風尚所薰陶，在學校領導和老師的精心栽培下，學習和掌握了一些文化知識，在各方面都取得了很大的進步。做有知識，講文明的現代人，是我的願望，隨着年齡的增長和知識閱歷的增加，我對成爲一名文明大學生的願望也越來越發的強烈，因此我志願向學校申請成爲一名文明大學生。

一、思想上：我積極向黨組織靠攏。作爲學生，在學習和能力提高的同時，我更加要求思想上的進步。遵守學校的規章制度，尊敬師長，團結同學，生活嚴謹，虛心向他人請教。作爲學生幹部，我更加嚴格的要求自己，無論是學習上還是生活中，我都爭取爲同學們樹立一個好的榜樣。作爲班級班長，我時刻牢記自己的使命，以同學們爲中心，爲同學們服務，帶領全班同學打造一個，溫暖、和諧的優秀班集體。在班級工作中及時傳達學校，學院，班主任及輔導員的通知，工作安排。在班級各項工作中堅持做到公平，公正，公開等基本原則。

二、學習上：對自己的選擇負責。因爲我一直堅持認爲不管你喜歡與否，只要你選擇了就必須要爲自己的選擇負責，所以，無論有多大的困難，我都始終如一的堅持學習。對學習踏實，刻苦，重視廣泛讀書，全面完善自我。時間像吸水的海綿，只要擠，永遠都是有的。我給自己制定了嚴格的學習計劃。因爲，學生的第一要務就是學習。課餘學習樂趣：大學是個崇尚知識的地方，不僅要掌握紮實的理論知識，而且還要學以致用，參加豐富的課內外實踐活動。學習不僅是一種拓展知識層面、轉變思維方式的途徑，更是一種與老師和同學交流的享受。進入大學以來，我始終堅持把學業放在第一位，而且非常注重專業知識的運用。學習對我來說永遠是快樂的，幸福的，我覺得在課堂上能夠頗有見地的發表自己的觀點，與老師和同學們侃侃而談，是我最大的樂趣，也是我的追求所在。我不僅注重專業知識的學習，而且還注重對自己全方位能力的培養。在大學的第一個寒假裏，我通過各種途徑學習了photoshop的圖片修改的知識，還學習了word的文字處理和powerpoint的幻燈片製作的方法，這不僅豐富了我的寒假生活，也培養了我運用網絡工具的能力。在大一的暑假裏我選着了去工地實習，雖然對很多專業知識還不瞭解，卻仍然學到了很多知識。

在我不懈的努力下，在大學生涯中獲得：20xx年xx大學建築工程學院第一屆工程測量大賽榮獲優秀獎、20xx-20xx學年度第二期榮獲二等獎學金、20xx-20xx學年度榮獲優秀學生幹部、20xx-20xx學年度榮獲國家勵志獎學金、20xx-20xx學年度第一期榮獲三等獎學金。雖然取得了不錯的成績，但我從未因此而停止努力，而是將這些榮譽作爲一種動力促使着我進步，促使着我走向成熟，融入社會。

生活上：我積極與室友、同班同學搞好關係，由於平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關係非常重要，充實的生活裏應該有朋友，所以無論在班裏，還是在整個學院，我都結交了許多朋友。我崇尚質樸的生活，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。同時還利用自己的課餘時間做兼職，爲家裏減輕負擔的同時也增加自己的閱歷。

提高素質完善自我。新世紀是一個機遇與挑戰並存的時代，坐等天生我材必有用是不明智的也是愚蠢的。我深刻地認識到了能力素質的重要性，所以特別注重培養鍛鍊自己。因此，我抓住一切機會，積極參加校、院組織的各項文體活動和社會實踐活動。在參加這些活動中我的語言表達能力、心理素質都得到了很大的鍛鍊，增加了我的勇氣和自信心，對我的學習和工作起到了一個良好推動作用。

古人云取法乎上，僅得其中。取法乎中，僅得其下，這就是說要得到90分的成績，對自己就要有超過90分的要求。我知道在人生的道路上我纔剛剛起步，在今後的人生旅途中我將以生命不息，奮鬥不止爲人生信條，在四年的大學生活中不斷地挑戰自我、超越自我、完善自我，爲把自己培養成對國家的有用之才而奮鬥。 如果獲學校批准，我會更加努力，以更加自覺的行動時時處處嚴格要求自己，始終做一名文明大學生。如果未獲組織批准，我不會因此而氣餒，因爲這表明自己與文明大學生仍存在一定的差距，因此我決心加倍的努力，力爭早日成爲一名合格的文明大學生。

減輕學生負擔的自查報告篇4

一、學習文件，提高認識

1、學校領導首先認真學習關於規範辦學行爲、減輕學生負擔、加強素質教育方面的文件、通知精神，統一思想認識，高度重視減輕學生負擔的迫切性。

2、利用教師例會、班主任會議組織教師認真學習上級有關規範辦學行爲、減輕學生負擔的文件、通知，從依法治校，依法執教的高度，充分認識規範辦學行爲、減輕學生負擔、推進素質教育的重要性和必要性。

二、開展“規範辦學行爲，減輕學生負擔”問卷調查

20xx年4月8日下午，教導處組織有關人員深入各班，每個班抽取10個學生，向他們發放了“規範辦學行爲，減輕學生負擔”調查問卷，讓他們實事求是地填寫。教導處回收調查問卷後進行了分析、彙總，然後向有關老師反饋了調查信息，幫助老師改進有關工作。

三、簽訂“規範辦學行爲責任書”

20xx年4月8日下午，全體教師與王校長簽訂了“規範辦學行爲責任書”。爲了進一步規範辦學行爲、切實減輕學生過重負擔，責任書從以下方面做出了規定：

1、教師要認真學習並堅決貫徹落實上級有關規範辦學行爲的文件、通知，從依法治校，依法執教的.高度，充分認識規範辦學行爲的重要性和必要性的重要性和必要性。

2、控制上課時間與學生在校時間。學校按上級教育行政部門的要求制定作息時間，教師要嚴格執行學校的作息時間，學生每天在校時間不得超過8小時。

3、控制課外作業量。提高作業佈置的科學性、有效性，提倡分層次佈置作業，提倡佈置探究性、實踐性的家庭作業。不得佈置懲罰性的作業。每天作業總量不超過1.5小時。

4、嚴格執行新課程計劃，嚴格按照學校課程表上課，不得隨意增減課程和課時，不隨意提高或降低教學要求；保證學生每天一小時體育鍛煉時間。

5、嚴格執行上級收費政策，嚴禁巧立名目收取學生費用。

6、嚴格執行《中國小教師職業道德規範》。關愛學生，切實保護學生安全；尊重學生人格，禁止諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，禁止體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；嚴禁單純以學生的分數評價學生。

7、嚴禁利用雙休日、節假日在校內或校外組織學生辦班進行收費補課。

8、除省市教行部門統一選定的“一科一輔”之外，不得強制、變相強制學生在校內或到校外指定地點購買教輔資料。

責任書中還列出了以下監督辦法：

1、學校將不定期對教師辦學行爲情況進行檢查，接受學生、家長和社會的監督，做到有報必查，查實必究。

2、每次檢查若發現教師違規，學校責令限期整改。對違規事實及處理結果學校要存檔，作爲考覈依據。

責任書中還明確給出違規的處罰措施：

對違反責任目標的教師，由學校或教育行政部門視情節輕重，依據《商丘市教育局關於印發商丘市教育局質量亂辦班亂補課行爲暫行規定的通知》，給予通報批評，取消評優評先晉職資格等處罰。

四、進一步的措施

爲了進一步做好減輕學生負擔的工作，學校還採取了以下措施：

1、進一步嚴格控制學生在校時間。明確規定：上午或下午放學後，老師不準讓全班學生留班進行統一補課或輔導。在學生自願的情況下，可以讓部分學生留下來，對他們進行輔導。

2、進一步有效控制學生的作業總量，學校要求班主任發揮好在本班任課老師之間的協調作用，對各科的作業量進行適當平衡。

3、進一步有效預防老師組織學生辦班收費補課。爲了更加有效地預防老師利用雙休日或節假日組織學生辦班，進行收費補課，學校安排校級領導在雙休日或節假日，要不定期地到我校周邊街巷、居民區、一個單位進行巡查、走訪，調查瞭解是否有我校老師利用雙休日或節假日進行補課，切實減輕學生的週末負擔、假期負擔。

4、進一步嚴防教輔資料流入校園。學校安排門崗保安，沒有學校領導允許，不得讓推銷資料的校外人員進入學校，也不準讓校外人員在校門口叫賣教輔資料。

5、切實減輕學生的考試壓力。各班不準單純以學生的考試分數爲指標對學生進行排名，任何老師不準要求學生某次考試必須達到多少分或必須達到指定的名次，更不準以學生考試時沒有達到老師的要求爲由批評學生，或據此懲罰學生。

減輕學生負擔的自查報告篇5

1、加強學習，提高素質21世紀是個充滿機遇和挑戰的時代，要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融爲一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。

我們教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功；教師每節課後寫課後筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。

2、瞭解學生，尊重差異要減輕學生的心理負擔，必須建立在瞭解其心理特徵的基礎上。學生都有個性差異，作爲教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，在這個方面我的具體作法是：

（1）營造寬鬆和諧的氛圍。

給學生一個寬鬆和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關係形成的基礎。

（2）開展有益的課外活動。

組織有益的課外活動，讓學生身心得到必要的放鬆，是減輕學生心理壓力的有效途徑。

3、注重管理，講究效益減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是爲了全面提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學爲樂學。

4、強化課堂教學結構改革，保證教學效益改革課堂教學結構，是減輕學生課業負擔的前提，是進行素質教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質量，制定了上好每節課的原則和要求，提出教學中要做到“六爲”、“六突”。“六爲”即教師爲主導，以學生爲主體，訓練爲主線、思維爲核心，方法爲中介，能力爲目標。

5、精心設計彈性作業，保證學生足夠休息時間傳統的作業佈置是一刀切的，其存在三種弊端：

（1）優生“吃不飽”；

（2）差生“吃不了”；

（3）機械性的作業重複。

彈性作業，即對不同學生布置不同份量、不同質量、不同要求的作業，這樣，才能確實地減輕學生課業負擔。我們要求教師在備課時，要精心地設計好彈性作業題，精心設計彈性作業，既解決了學生差異的矛盾，充分發揮了學生的智力因素，激發了學生的非智力因素，又調動了學生學習的積極性，促進了競爭意識，培養了學生各種技能，還減少了學生用於重複、機械或耗盡腦汁也完不成的作業的時間，從而保證了學生有足夠的休息時間。