拔尖人才座談會發言稿

尊敬的各位領導、朋友們：<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

大家好！

我叫楊梅玲，來自**市教師進修學校。很高**大家相遇、相識。此時內心充滿着感激，感謝組織部的領導同志爲這次評審工作付出的努力和辛勞！感謝大力支持我的各位朋友！感謝領導對人才的重視，這是我市繁榮富強的又一得力舉措。

此刻我的心情非常自豪。我覺得自己很幸運，有幸成爲拔尖人才其中的一員！這是對自己近些年工作的一種有力認可和肯定。然而我更知道肯定的背後是更多的責任。

一、首先我來談談對拔尖人才的理解。

拔尖，拔尖，何謂尖？一大一小。

一大：放眼大世界，要有大胸懷，大格局，學習大人物（錢學森，季羨林），用人格魅力來薰陶感染他人，餘音繚繞，讓人難以忘懷。

一小：自我定位，我們很渺小，**海一粟。我們就是平凡一小人物，不可妄自尊大。要虛心，從小事做起，從本職做起，樹立終身學習的理念。

再看人才，兩個字，區區5筆，卻是強國之寶，興邦之源，是第一資源。我覺得人字好寫，但要做一個堂堂正正的人很難、書寫豐富多彩的人生畫卷更是不易。

從筆畫上看：一撇一納，簡單，清爽，所以我們要一心做學術，潛心搞研究；

從筆鋒來看：原則，靈活，所以我們要學習說話的藝術，大事講原則，小事講風格；

從外形來看：樂觀，積極。所以我們要有一顆積極進取的心對待我們的事業，走好人生之路。

從結構來看：團結，互助。相互依偎，兩種人，男人女人；大人小孩；我和別人。所以我們要時刻認識到一個人的光芒很微弱，需要我們大家人人出力，共同奉獻，共同撐起我們**的美好明天；

二、如何發揮拔尖人才的帶頭作用呢？

我結合的本職工作來談一下，我們進修學校是服務於中國小教師，因此：

1．  搞好“傳、幫、帶”活動，建立師徒結對，幫帶一批青年教師，帶動起專業成長；

2．  帶領基層學校和教師搞好教育科研，走行動研究之路；

3．  走進基層課堂聽課評課上課，實現專業引領，發揮示範輻射帶動作用。

4．  摸清一線教師需求，多種形式開展答疑講座活動；可以網絡技術（如論壇、郵件、QQ羣，現場等形式）

5．  提高自身修養，打造魅力課堂，奉獻精神大餐。

三、對我市人才工作的建議：

我覺得我市人才工作在現有機制的基礎上，可以加大“引、培、用、留”的力度，使各級各類人才真正做到人盡其用，人盡其才。

一是創新評選機制，把專家人才用起來。可以採取引進高級人才爲我們所用，更要創新評選機制，不拘一格，分類評選，真正把有才能、有本領的人才選拔出來。這樣內外相融，形成合力，組成一支業務精湛的專家團隊，開展各類有益於推動我市發展的活動，讓專家人才學用結合，施展才華。

二是搭建交流平臺，使專家人才親起來。我市有**省、**市拔尖人才，領軍人物，更有享受國務院津貼的專家。對於這些傑出專家，可以和**市拔尖人才多以一定的方式進行溝通交流，也帶動大家進一步專業成長，防止高原現象的出現。建議常組織此類座談會、培訓會及聯宜活動，交流喜好心得，使專家人才結成互促互學**對子。

三是注重過程管理，讓專家人才動起來。在今後的工作中，我認爲要多搭建深造提升的平臺，讓這些人才繼續學習，開闊眼界，進一步使自己強大起來。對於人才可以建立人才檔案，注重過程管理評價，實施人才發展性評價。要樹立“早壓重擔早成才”觀念，力爭立起一個帶起一片的效果。對各類人才可以進行跟蹤管理，對於考覈優秀的作爲向上一級人才推薦的優先條件。千萬不要讓這個榮譽成爲我們前進的阻拌，評上了就停止了了前進的方向動力。常言道：問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。因此我們要虛懷若谷，不斷進取，播灑汗水，收穫幸福。我就是這樣從未停止前進的腳步。自從參加本次拔尖人才評選後，在原先發表20多篇CN刊物論文的基礎上，又發表3篇論文，好的校本研修經驗在全國繼續網上刊發交流，獲得**市優質課大賽一等獎、**省優質課大賽第一名，2篇科研成果獲得國家一級獎，1篇成果獲得國家二等獎。我本人就是在不斷進取的過程中忙卻快樂着，累卻幸福着。

四是給予溫馨關懷，把專家人才留下來。過去經常會發現好教師流失的現象，一些人才經常被挖走。面對這種情況，我覺得上級應多營造溫馨氛圍，多實施“人心工程”，多一些人文關懷，以心換心，坦誠相待，力求環境誘人，服務留人、真情感人。這樣我市的人才大業定會人丁興旺，人才輩出。

最後我想以下面的話和大家共勉，這樣會使我們的專業發展道路更加寬廣，更加美好：

每人每天結合本職工作思考理論十分鐘；日有所思，思見痕跡，十日有一思考札記，
每人每月結合本職工作讀一篇理論書書籍；月有所讀，讀見功夫，月月有一讀書隨筆，
每人每季結合本職工作寫一篇科研論文；季有所獲，獲見發表，四季均有鉛字之梅蘭竹菊；
每人每年結合本職工作研究一個學術專題；年有年輪，輪輪清晰，一個專題一個階梯，
每人每十年結合本職工作出一本理論著作；十年一劍，劍鋒犀利，十年一個學術專家崛起！