遠離網絡遊戲的發言稿

第一篇：遠離網絡遊戲的發言稿

老師們、同學們：

大家好！今天我演講的內容是遠離網絡遊戲。

關於小學生是否應該玩網絡遊戲，我認爲國小生不應該玩網絡遊戲。首先，玩網絡遊戲很費時間。在我們國小生的生活中，最寶貴的就是時間。俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，一旦我們荒廢了寶貴的時間，以後再怎麼懊悔，付出再多也無法追回了。

其次，玩網絡遊戲會影響我們的學習成績。學習是我們國小生的主要任務。網絡遊戲就像一張無形的大網，會在我們毫無察覺的情況下悄悄網住我們的手腳。網絡遊戲中的場面十分絢麗多彩，讓自制力不強的國小生們只要看過一次，就被深深地吸引住，就會一直想着去玩。吃飯的時候想着去玩，學習時也想着去玩。所以學習時不認真，學習成績直線下滑。有的同學沉迷於電腦遊戲，有時直接打一個通宵，第二天上課時精神不好，也是成績下滑的主要原因。

而且，玩網絡遊戲對我們的身心健康有害。有些同學長期玩網絡遊戲，導致嚴重的視力下降，早早地戴上了近視鏡，嚴重的甚至視網膜脫落。玩網絡遊戲時，我們的眼睛一直盯着電腦屏幕，電腦散發出的輻射就在傷害我們。網絡遊戲對國小生的毒害太深了。

我這裏還有一個網絡遊戲對國小生的危害的案例：xx年3月，重慶市沙坪壩區某中學有三個學生，在網吧通宵玩電腦遊戲後，準備回家，又累又餓，坐在鐵軌上休息，不知什麼時候就睡着了，其中一位同學已沉迷電腦遊戲中長達3個通宵。一列火車疾馳而來。一個同學滾下鐵軌死裏逃生，另兩個瞬間便告別了美好的青春年華。倖存的那位同學後來說：“如果不是在網吧玩昏了頭，我的同學會被火車驚醒，他們決不會死。

也許有些同學會說，你說了那麼多玩網絡遊戲的危害，難道網絡遊戲就沒有一點好處嗎？其實，玩網絡遊戲也有一些好處：適當地玩網絡遊戲可以放鬆我們緊張的神經等。但是，這些好處比起危害真是少之又少。

網絡是一個百寶箱，網絡上的知識值得我們學習。但是，當面臨網絡遊戲時，一定要調整好自己的心態，別被網絡遊戲這張大網網住了手腳。在這裏，我向國小生們呼籲：爲了我們的身心健康，讓我們遠離網絡遊戲吧！

第二篇：遠離網絡遊戲

“遠離網絡遊戲，綠色上網”主題班會教案（702班）

主題：遠離網絡遊戲、安全上網

地點：702教室

日期：2014.4

主持人：蔣晴

活動目標：

1、通過一個個學生迷戀網絡造成傷害的案例，引導學生對健康上網；

2、通過討論形式讓學生對網絡利與弊有較爲全面的認識；

3、進一步增強學生對網絡的認識，以實際行動營造“遠離網絡遊戲，安全上網”環境。

活動流程：

一、開場白

老師：同學們，大家好！我們現在身處高科技信息時代，網絡的身影無處不在！網絡可以改變我們的生活，爲生活帶來不少便利。網絡可以讓我們毫不費力獲取知識，結交朋友。爲此，我們二班特此舉辦這次主題班會！

老師：“網絡世界無奇不有，網絡到底是利用我們的生活還是對我們的生活有害呢？請同學們暢所欲言。

二、網絡案例展現

“位沉迷於網絡遊戲的13歲青少年，面帶微笑、雙手平伸以網絡遊戲中的飛天姿勢從24樓一躍而下自殺身。”

針對上述案例同學們各抒己見，自由發言。

同學們可以從網絡的利與弊兩方面展開討論，

老師關於網絡的小結：

作爲新時期的我們在生活中離不開網絡，網絡是把“雙刃劍”，我們要從網絡上吸取一些進步的、積極的，健康的東西，要做網絡的主人！

三、“網癮”測一測

通過學生對照10點測試自己有無網癮。

四、綠色上網，學習安全上網網絡公約。

五、走進現實，情景判斷。

六、小結活動主題

通過大家的發言，教師總結如下：

1、充分認識網吧對未成年人健康成長的危害,樹立文明上網意識。

2、從我做起,從現在做起,自覺遠離網吧,拒絕網絡不良信息誘惑。

3、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網吧。

4、合理安排節假日時間,認真完成假期作業。

5、積極參加社會實踐活動和社會公益活動,過一個充實而有意義的青春期。 同學們,我們青少年是祖國未來的建設者,我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望,讓我們行動起來,遠離網吧、遠離傷害、文明上網、健康成長,做一名合格的新時代的中學生。

第三篇：讓孩子遠離網絡遊戲

讓孩子遠離網絡遊戲

如今的網絡遊戲如火如荼，而“捧紅”網絡遊戲的主力軍不是別人，正是處在成長期的懵懂少年。網絡遊戲讓人們獲得一種虛幻滿足的同時，也在不停地製造一個又一個現實的悲劇。因此，如何讓青少年遠離網絡遊戲成了家長們重要的話題。

網絡遊戲能給大家娛樂，現在不光是小孩，很多大人也在玩網絡遊戲，玩網絡遊戲本身並沒有錯，適當地玩有利於豐富業餘生活，但沉迷其中危害就很大。成年人思想比較成熟，有一定的判斷力和分析力，不容易迷戀上網絡遊戲，往往是青少年很難把握住自己,要引導青少年正確面對網絡遊戲，光靠堵是不行的，關鍵還在於如何進行疏導，這個過程需要社會各界共同關注。

而另一些家長則對網絡遊戲懷有恐懼，生怕孩子沉迷於網絡遊戲而不讓他接觸電腦，學習電腦技術、上網獲取學習資料和信息對孩子是有益的，因此，家長要辨證地處理這個問題。

現在的小孩有他獨立的一面，有自己的人格、有自己的精神世界，家長應當承認其獨立性，但他們又有無法獨立的一面，對社會的認知、對真假善惡的判斷能力較差，容易迷失自己，因此家長對孩子的教育首先要尊重個人，再把他向好的方面引導。

培養小孩從小運動的習慣,可大大降低孩子對網絡遊戲的興趣,經過調查統計,有80%的喜歡遊戲的小孩不喜歡運動,而喜歡運動的小孩子只有10%的玩玩網絡遊戲,因爲運動在消耗了你的體力的同時,也轉移了對其他事物的注意力,從而對其他事物的興趣度大大降低,而一個人的好習慣一旦形成,就很難再改變,所以,我們要在孩子3歲時就要培養他們對運動的興趣,但因爲安全性等因素,3歲小孩不能玩真的運動器械,所以,選擇”玩具樂巢”運動玩具系列是最佳選擇.

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第四篇：如何讓學生遠離網絡遊戲

如何讓學生遠離網絡遊戲

其實這是一個非常沉重的話題，網絡遊戲作爲世界各國的一個產業，每年創造着鉅額的利潤。但是這背後卻是讓無以計數的孩子玩物喪志，荒廢學業。各位家長對此也是萬般無奈，深惡痛絕，於是各種教育專家就跳出來開出各種講座，結果是教育專家賺錢走人，可是問題依然沒有解決。

對此我發表一些我的淺見，目的是對孩子教育和網絡遊戲有一個全面的認識，我的看法和那些專家會大相徑庭，算是一家之言，希望看到的家長能夠得到一點啓發，如果你受益了，請廣爲傳閱，爲國家的教育事業盡一份力。

今天的話題分爲以下幾點，首先是談一下當下教育體制，然後認識網絡遊戲，其次是網絡遊戲爲什麼對孩子有着那麼大的吸引力，最後再談談“戒”的層次，以及讓孩子如何戒掉網絡遊戲。

一當下的教育體制與兒童沉迷網絡遊戲的關係

不知道您聽說過這句話沒有“解決問題的方法永遠不在問題本身，而在於和問題相連的更高的層面上”這句話，如果想讓孩子遠離網絡遊戲，死盯着網絡遊戲不放是解決不了問題的，網絡遊戲是不斷翻新的，也是與時俱進的，某些專家爲了探討如果讓孩子戒掉網遊而列舉出幾個網遊的名字作爲典型，我覺得這實在是可笑之舉。這就好像你和熊打架一樣，你需要的是一杆獵槍，而不是和熊去比肌肉，比肉搏，更不是研究哪一種熊肌肉比較發達。我們一開始就錯了，錯到現在，所以問題就一直沒有得到解決。

錯在現在的教育體系，包括兩項，教育體制和家長要求。其實學習是很快樂的，孔子就說過：學而時習之，不亦樂乎。可是現在的應試教育不是爲了愛好學習，也不是爲了成才學習，而是爲了分數學習，而爲了分數很多家長更是不擇手段，暑假加班，寒假加班，甚至還有爲了考上好的大學故意留級複習。這樣做會讓分數線弄得很高，而許多人爲了那個分數線，去加班，去留級，本來應該很快樂的學生時代，變得那麼的無聊，本來應該充滿好奇心的學生時代，變得對各個學科都厭惡的不得了。這個時候救星來了，那就是網絡遊戲，絢爛的網絡世界，升級的成就感，一起組隊打怪的合作的快樂，一起探知未知世界的神祕，那麼多的遊戲好友。這都成了他們釋放心靈的唯一出路，這就好像在水下憋了很久出來呼吸一樣，真是久旱逢雨啊。

其實網絡遊戲種種致命的魅力課堂上也有，其實每個學科都是充滿樂趣的，否則它決不能成爲一種學科，這比網絡遊戲有魅力的多，是分數讓知識變得如此無聊。每一個學科只要認真研究都是博大精深的，可是隻有老師要的分數，家長要的虛榮，從來沒有人啓迪，從來沒有人引導，所以許多孩子讀到大學從來沒有打開對任何一個學科的心靈之門，從來沒有考慮過那個學科是不是很有趣，該引導的我們去強迫，該探討的我們去攀比，結果把本來很有意思的一個學科弄得如同嚼蠟，把本應該欣欣向榮妙趣橫生的課堂弄得如同禁閉室，我們強迫孩子學習的同時也剝奪了孩子的求知樂趣，把博大精深的知識海洋弄成了無盡的深淵。結果孩子只有去打電子遊戲，因爲電

子游戲裏沒有強迫練級，可以自由探索，可以暢所欲言，而且沒有考試。其實電子遊戲你去了解一下，是很單一的，頂多就是畫面美一些，任務多一些，翻來覆去總是那一套。如果沒有任何外力的情況下，孩子的好奇心只能從知識海洋中得到滿足，而不是電子遊戲，所以孩子玩電子遊戲是現在的教育體制逼出來的，這叫做拔苗助長。還有就是家長的因素，說句不好聽的話，大部分家長一輩子不成器，天天就知道打麻將，天天就知道混日子，懶惰，無知，不上進。可是卻偏偏異想天開，想通過孩子實現夢想來滿足自己的虛榮心，於是孩子成了他利用的工具，而各種強迫孩子學習卻偏偏又加上“母愛”“父愛”這種字眼，手裏拿着逼迫孩子學習的長鞭，心裏想着怎麼滿足自己的虛榮，嘴裏卻常常講這叫做“母愛”這叫做“父愛”，這真是對“母愛”和“父愛”這個詞語的褻瀆。更有甚者要把孩子培養成天(請你關注)才，而且更要命是全能的天才，從小就學鋼琴，學舞蹈，學畫畫，學數學，學英語。還是那句話，許多學科本身就很有魅力，但是你逼着孩子去學就讓孩子討厭那門學問，你逼着孩子學鋼琴，學舞蹈，孩子就從小厭惡鋼琴，厭惡舞蹈。當孩子長大了，發現鋼琴真的值得研究，舞蹈真的很美，畫畫真的很陶冶情操，但是那時候已經晚了，因爲厭惡，他太早的對那門學科關閉了心靈的大門，太早的拒絕了對那門學科的探索，當他醒悟的時候，他卻發現，他已經到了該工作的年齡。我們的孩子就是這樣一個個被你們荒廢的，自己不爭氣，卻用剝奪孩子的快樂童年來企圖滿足自己的虛榮心，真真的是自作自受，而且害了無辜的孩子，這樣的孩子，如果不偷跑出去玩玩網絡遊戲，那不被憋瘋了纔怪。最要命的是，這樣的孩子心理扭曲，他會繼承你的無知，繼承你的虛僞，他會把他受過的所有痛苦和教育方式強加到下一代，於是你的家族就永遠別想翻身了。都像這種家庭，國家還怎麼推行有效教育。

所以說，現在孩子玩網絡遊戲都是被逼上梁山，網絡遊戲真的沒有那麼大的吸引力。我舉個例子，你不會閒着沒事去逛街，因爲那既無聊又費力。但是被關在監獄裏的犯人想逛街都快想瘋了，因爲那代表着自由。真正的樂趣是濃縮了大千世界的欣欣學堂，是包羅萬象的知識圖書，可是你偏偏把課堂弄成監獄，把知識弄成深淵，孩子就非常牴觸。網絡遊戲是很無趣，但是當你把所有有趣的東西都弄到更無趣時，網絡遊戲就成了最有趣的事。所以做家長的應該好好反省了。

二如何讓孩子戒掉網絡遊戲

其實戒掉網絡遊戲和戒菸的道理是一樣的，所以我就近取例，拿戒菸做比喻，我請問您，您吸過煙嗎?如果吸過，您戒了嗎？答案很明顯，只要吸過煙的人是一輩子戒不了的，也許有人會說他從戒菸的那一刻起就沒有抽過一顆煙。我告訴你，那不叫戒菸，那叫做強制性不吸菸。真正的“戒”叫做不起心，不動念。就是當你看到煙時從心裏都不想碰，可是現在戒菸的都是看到煙拼命的不碰，但是心裏想抽的要死，這叫做“戒”嗎？這不叫“戒”，這叫做活受罪。其實吸菸沒有什麼了不起的，但是你“戒”就不對，戒不但造成生理上的不協調，更造成心裏上的不協調，是非常不利於身心健康的。真正的戒菸是逐漸減量，你逐漸的從一天兩包減到一包，然後減到十支，然後一

支，然後兩三天一支，然後一週一支，當你變成一年只抽一支菸的時候，抽菸已經對你造不成傷害了。但是你心裏千萬不要想着“戒”，你只要有這種念頭，就是給你心裏上了一道枷鎖，你就拼命的想抽。

現在我們再談戒掉網絡遊戲就很容易理解了，這和戒菸是一個道理，首先你要逐漸的引導孩子對各種學科的興趣，鼓勵他，引導他，認同他，而不是強制他。當他發現學習真的很有趣的時候他就會逐漸減少往網吧跑的次數，當他漸漸的對學習產生濃厚興趣的時候他就會很少去網吧玩網絡遊戲。這需要過程，這需要時間，這需要你耐心的去引導，你千萬不要和他談“戒”，因爲那是給他上枷鎖，你不要強制他學習，他會從心裏反對，一個人學習用心和不用心是有天壤之別的。這世界上永遠有人玩網遊，也有人不玩網遊，玩有玩的道理，不玩有不玩說法，你要做的是還世界一個本來面目，讓孩子多長見識，多長膽識，多瞭解歷史，多參悟人生。網遊真的算不上洪水猛獸，水落自然石出，水漲自然船高，你要做的是還孩子一窪清水，還孩子一片藍天，當他體會到求知的快樂就會自然遠離網遊，當他從小就揹負起民族的使命感就不會迷戀網遊角色升級，當他樹立了天下爲己任的價值觀就不會滿足於虛擬世界的小小成就感。可先決條件是你本身是一個有理想有抱負的人，最起碼是個有良知的人，否則你的孩子是怎麼也教育不出來的，因爲有一句話：言傳不如身教。孩子永遠不是聽你在說，而是看你在做。如果你真的有道德缺陷，卻不想自己的孩子和你一樣，唯一的辦法就是把孩子送人，送給有道德的人。否則你怎麼教育也是教育不出來的。

第五篇：如何讓學生遠離網絡遊戲

山香 如何讓學生遠離網絡遊戲

學生沉迷於網絡遊戲是讓每一位班主任都十分頭疼的一個問題。學生如果沉迷網絡遊戲（以下簡稱遊戲），不僅自己深受其害，與該生接觸較多的同學也會很快受到其影響，在班級內形成一股談遊戲、玩遊戲的歪風，嚴重影響班級的學風、班風。

通過多年與學生交流的經驗來看，學生玩網絡遊戲，從開始的時間來看，主要有兩種情況：一種是從國小、國中就開始接觸網絡，開始玩遊戲的時間較早;一種是上高中之後自己不能繼續嚴格要求自已，開始接觸網絡、玩遊戲。從開始玩的心態來看，主要有五種情況：一是好奇；二是逃避心理作怪，因爲不能正確面對生活、學習中的挫折，把遊戲作爲宣泄情感、獲得滿足的一種替代品，沉迷遊戲之中；三是不能抵禦同學的不良影響。有熟悉的同學中在玩，自己不玩，覺得自己落伍了，或者受不了這幫玩的學生的故意冷落、詆譭、甚至孤立、打擊，而開始迷失在遊戲中；四是由於家庭原因，如父母在外由祖父母照顧，父母離異等原因，心理上感到空虛而上網玩遊戲；五是叛逆心理在作怪。學校、老師、家長反覆強調：遊戲是不能玩的，玩了以後後果很嚴重。這樣反而激發了學生的逆反心理：你不讓玩，我偏偏玩。從玩的內容來看，可以分成兩大類：一類是玩一些在線的小遊戲。這些學生上網一般以聊天、瀏覽網頁、發帖，看電影、聽音樂爲主，也會通宵上網，但這類學生改變起來容易。二類是玩大型網絡遊戲，如勁舞團、地下城與勇士、魔獸等。從玩的方式來看，可以分成兩種：一種是在網吧上網玩；一種是用手機來玩。

網絡遊戲、特別是大型網絡遊戲的畫面設計符合中學生心理，刺激性強；程序設計合理，對抗性強；往往能賺取積分，能升級，玩好這類遊戲需要學生手腦反應靈敏，反覆摸索，反覆實踐。正是由於這類遊戲具有對抗強、刺激大、反饋及時、升級迅速的特點，讓很多學生學不安心，食不甘味，睡不安寢，沉醉其中，不能自拔。沉迷遊戲的學生最明顯的反應是學習分心，學習成績直線下降；其次是身體狀態的變化，這樣的學生往往通宵上網，普遍睡眼不足，缺乏鍛練。最大的影響其實是對這些學生心理與個性的影響。一旦學生玩上了癮，眼前浮現的總是遊戲中的畫面，耳朵裏迴響的是遊戲時的音樂，腦海裏推演的是遊戲中的情節，手上想做的是觸摸鍵盤。在班主任工作過程中，經常碰到這樣的學生：學生自已對遊戲的負作用也非常清楚，對自己管不住自己也非常痛恨，經過班主任做工作，也能下決心改正，保證不出入網吧、不玩遊戲。但是過一週、二週後，實在是經受不了遊戲的誘惑，重新出入網吧。象這樣的學生往往紀律性很差，對很多事情都抱有一種無所謂的態度，處理問題時想法簡單，傾向於用暴力簡單粗暴地處理問題，對很多事情缺乏起碼的認識，也缺乏對生命的尊重與關愛。

作爲班主任，如何做好、做細工作，讓學生遠離遊戲，健康成長呢？根據多年教育學生的經驗，我覺得可以從如下幾個方面入手：

一、仔細觀察、及早發現。

學生上網玩遊戲，其實是有跡可循的。如果一個學生突然之間精神不振，上課時睡覺較多，較頻繁，班主任就應該有所警惕：該學生可能在上網，而且玩大型網絡遊戲的可能性較大。作爲住讀生，不在寢室休息，不遵守寢室紀律，查寢時，特別是班主任隨機查寢時，經常無故不在寢室的；或者學生午休時間連續缺席的（特別是午休時多人同時缺席的），班主任就應該仔細向同學、班幹部調查該生的學習、休息情況，瞭解該學生是否真的沉迷於網絡遊戲中，再根據情況對該同學進行教育。如果幾個同學在一起悄悄地議論，提防他人，這種情況在一段時間內多次被觀察到的，班主任也要留心。如果發現學生看的課外書不是很恰當的，特別是發現學生在看介紹電腦遊戲技巧的書籍時，班主任就要特別加以警惕。如果學生在平時作業、測試中，水平明顯表現出下降趨勢的，也要考慮學生是否已經在受到遊戲的誘惑。只要班主任多留心，觀察仔細，深入瞭解學生，及早發現學生玩遊戲還是很容易的。

二、加強教育，營造良好班級氛圍，構建正確輿論導向。

遊戲在學生中具有很強的傳染性。往往一個學生在玩，很快就發展成一羣學生一起玩。營造良好的班級氛圍能夠防止這種情況的出現。班主任可以通過開主題班會，辦專題黑板報的形式，在班內將遊戲的負面作用講清楚，在班內形成正確的輿論導向，養成集體免疫力。鑑於網絡在現代生活中的重要作用，我們應該讓學生知道，正確的使用網絡才能發揮網絡的作用，錯誤的使用網絡會使人玩物喪志，荒費青春。遊戲不是過錯。在社會發展的各個階段，都有相應的遊戲方式、相應的誘惑，如早期的棋牌、桌球、武俠小說、言情小說到以後的遊戲機、電玩等等都能使學生入迷。只不過現在的網絡遊戲對青少年的影響，從感知覺上更加直接、更加刺激。高中生正處於身心發展的關鍵時期，思維從簡單的線性思維向高級的辯證思維轉化，個性品質逐漸趨於穩定，這個時期學生對不良事物的抵抗力並沒有發展到相當程度，因此高中階段應該回避網絡遊戲。在高中階段，學生的主要任務是認真學習，儘可以多地掌握知識，爲自己將來的人生打好基礎。在現代社會，遊戲是一個大的產業，即使是學生對這個產業感興趣，高中階段應該做的是認真學習科學文化知識，爲以後作爲專業的遊戲開發者作好準備。沉迷於遊戲纔是錯誤。現代生活的方方面面都離不開電腦與網絡。電腦與網絡是學習、生產的工具，它們的主要作用不是用來玩遊戲的。在高中階段學，已經開設了相應的課程，學校教授的計算機知識已經足夠學生當前使用。不能打着學習電腦知識的幌子，隨意出入網吧。學生如果要排遣心中的鬱悶，追求成功的快樂，高中階段有太多的方式，大可不必沉迷遊戲，飲鴆止渴。總之，我們在正確認識網絡，網絡爲我所用，做網絡的主人，而不是沉迷網絡遊戲，做網絡的奴隸。

三、加強與家長的聯繫與溝通，與家長一起共同開展細心、長期的教育。

在引導學生遠離遊戲的過程中，要注意充分發揮家庭教育的作用。高中階段的學生雖然處於心理叛逆期，家長的話學生不一定能聽進去。但是學生最愛的仍然是自己的父母、家庭，家庭教育對學生的成長仍然具有舉足輕重的作用。實際上，很多上網玩遊戲的學生，特別是很小就玩遊戲的學生，往往都有家庭的原因。班主任在與家長的溝通與交流過程中，應着重注意三個問題：第一是對遊戲的態度。任何時候社會上都存在着對學生的誘惑。網絡時代的最大誘惑就是各種網絡遊戲，網絡遊戲不是現代社會教育失敗的託詞。這個觀點對於現在的家長而言，比較好接受。近兩年來，我就發現有很多家長也在玩遊戲，玩得比較多的是開心閣。第二是對孩子的教育不能以堵代教，應該以導爲主。很多家長一聽說自己的小孩因爲遊戲耽誤學習，往往會怒火中燒，採用過激措施。比如嚴格控制學生上學、放學時間，希望從時間上將孩子卡住；嚴格控制孩子零花錢，希望用經濟手段將學生管死；或者抓住這個問題不放，整天在家裏喋喋不休，激發學生逆反心理。這些過嚴的手段一般得不到應有的效果。我們應該分析是什麼原因讓孩子沉迷遊戲中？學生沉迷於遊戲，達到了一個什麼程度？從源頭上消滅孩子沉迷遊戲的誘因。第三要有對學生進行長期細心教育的心理準備。如果孩子沉迷過深，適度的管理與約束非常必要的。據觀察，學生玩遊戲容易復發的時間是停止之後的一、二週時間，一、二月左右、半年左右，這些關鍵時間段家長、班主任就應該給予學生特別的提醒與約束。對於這樣的學生，還應該加強聯合其它家長，對他們周圍的同學、朋友進行共同教育。對於程度較深的學生，家長應該花更多的時間、精力陪護，陪他們參加一些有益的活動，如參加夏令營、旅遊，用現實的、美好的東西感染學生，讓他們走出遊戲的陰影。

四、開展多種形式的課外活動，用正確的知識、觀點武裝學生頭腦。

沉迷遊戲的學生往往缺乏正確的人生觀、世界觀，也容易迷戀網絡小說。班主任可以配合學校管理工作，結合班級實際，開展豐富多彩的課外活動，培養學生形成正確的觀點。如組織籃球隊、足球隊，組織乒乓球賽，讓學生在競技中增加信心。組織歌詠比賽，書法比賽，讓學生受到美的薰陶。組織老師、學生

對他們進行專門的輔導，將落下的課程補起來，提高他們的學習成績，使他們感受到集體的溫暖。班主任對他們進行教育時要細心，以個別教育爲主，忌諱在班級中對這樣的學生集體進行批評。對他們取得的一點進步，要馬上進行鼓勵。對這樣的孩子要長期監督，鼓勵學生之間相互督促，在關鍵時班主任、家長一定要有必要的提醒、批評。也可以通過讀名著比賽，朗誦比賽，讓他們從經典中汲取營養，用正確的思想武裝他們。

五、集中多方力量、提高學生電腦水平，特別是編程水平。

揚湯止沸，不如釜底抽薪。班主任可以與多方面聯繫，特別是與計算機教師聯繫，讓學生學習更多的計算機知識，深化對計算機的認識，讓學生遠離遊戲。譬如說數學中的幾何畫板軟件既可以動態地描述幾何關係，也可以做出豐富的動畫，在數學教材中也多次出現。可以邀請數學老師給學生講一點幾何畫板的知識，讓學生學習一點操作，明白其動畫的道理。這樣既可以讓學生對數學更有興趣，也可以讓學生知道計算機是工具的道理。再比如常用的office軟件中的電子表格，這也是高中計算機課程的教學內容。當學生在教師的指導下實現使用excel進行聊天，學生一定會對如何實現的聊天感興趣，而不會對聊的什麼天感興趣。再如flash軟件，也是現在高中計算機的教學內容，可以專門組織學生進行深入一點的學習（特別是其動作腳本部分）。學生通過使用腳本語言對場景、按鈕進行控制，實現人機交互，做出一點簡單的小遊戲，他們的興趣一定會轉到對計算機知識的學習上來。新課標實施後，算法語言也進入了中學數學課程，學校、教師可以抓住這個機會，對喜歡玩遊戲的同學適當講深一點遊戲實現的原理，對防止學生沉迷遊戲也有很好的作用。

隨着社會對網絡的管理日趨規範與成熟，網絡環境也在逐步淨化。前些年暴力與色情是遊戲誘惑學生的兩個主要手段。近年來，色情部分逐漸消失，遊戲中出現的主要是打怪、槍戰等暴力情節。畢竟校園還是一個相對封閉、比較純潔的環境，學生絕大部分精力是花在學習上，學生花很多錢買裝備、沉迷遊戲至成癮的還是非常罕見。只要班主任能積極整合多方有利條件，細觀察，早發現，多引導，細心教育，是可以讓我們的學生遠離網絡遊戲的。