工作經驗分享發言稿通用多篇

工作經驗分享發言稿 篇一

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好！

星宇夢轉，大學生活完美謝幕，工作生活悄然開幕。初入公司至今，面臨最多挑戰即變化，突如其來且最短時間內適應，感謝曾經和現在幫助我的好心人們！汝若盛開，清風自來。心若浮沉，淺笑安然。

轉比走心，寒冰戈，憶如沙，一語清辭勝千言。

1、換位思考：轉比重中之重，精髓於換位思考，不僅讓客戶滿意，更是讓自己對自己服務滿意。客戶提出的合理且權限內事宜，應直接實際幫助客戶解決問題，能夠線上接通工作人員或外地專線處理滴，直接幫客戶三通或轉接處理。尤其客戶着急處理解決，儘量避免線下讓工作人員給客戶回電或微信反饋外地專線，爲避免拖延所造成客戶滿意度下降，甚至投訴。解決問題同時注意自己站位角度，讓客戶感受到爲其是切實直面處理問題或提供解決問題途徑，從而逐步縮小與客戶距離，得到客戶認可，提升客戶滿意度。尤其對於優質客戶，爲避免流失，切忌如某些地市公司、理賠中心、外地專線等的推諉行爲。換位思考最佳法即想汝在聯繫客服尋求幫助，想獲何等助矣，從而真正理解客戶心情和想法。所謂伊人淚，蠱靈願，轉比由吾不由天。

2、聽聲辨人：初步，接通客戶電話預判，根據語音和語調分辨客戶心情，客戶着急一定要做好安撫；其步，與客戶溝通中，根據客戶語音和語調的變化，分辨出給客戶處理是否得當，是否需要改變處理方式，一定要耐心聽從客戶真正需求，尋其本，解其根；尾步，轉比關鍵時刻，根據客戶反應謹慎轉比，如明確表示感謝、語音語調穩定、問題得到實際解決皆可轉；如不確定情況，務必將轉比話術表達清楚後賭式謹慎轉比。所謂星光不問趕路人，時光不負有心人。

心之所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。善寬以懷，善感以恩，善博以浪，善精以業。已然，靜舒！我們應該爲客戶切實解決問題，爲留住優質客戶而發自內心自豪，如果你做到了，那麼這個滿意度你值得擁有！最後祝大家好事連連，轉比順利！

工作經驗分享發言稿 篇二

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天能在這裏和大家交流，是領導對我的鼓勵和肯定，是我們組獲得第一名的小范姐的謙讓，我作爲進步大的代表在這裏發言，感到非常榮幸。下面我就說說我平時的一些做法：

一、凝聚產生力量，團結誕生希望。

這次我們六年級各班數學都取得了相對較好的成績，得歸功於全組的每位教師。在王校長的帶領下，我們六年級，沒有孤軍奮戰的，每個班語數教師配合默契，同時七位數學教師又是一個整體，我們不僅在學校規定的時間教研，還時常在辦公室隨時隨地共同教研，誰哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授，誰在網上或其它地方找到幾道好題或一份好卷，都共同分享。近一年來，我真正嚐到了合作的甜頭，感受到了團隊的力量。

二、樹立信心，逐漸完成近期目標。

做任何事情，有了目標，如果充滿自信，然後全力以赴，十之八九都能成功。記得上學期期會考試成績，我班數學老一，且與第一名差距很大，之後，我找校長反思時，校長說：沒事，你接的班底子就差，再加上前一段學校檢查多，慢慢來。校長的鼓勵讓我堅定了信心，同時我也保證，期末時我班數學即使名次不上升，我也一定把分差縮小。回去後，我就認真審查試卷，同時與兄弟班級做對比，發現我班的計算題失分相對較多，特別是75~79.5分的學生一大串，優秀率較低。我就給自己定了短期目標：，抓計算題，讓那些臨界生達到優秀，然後採取措施。對於馬虎算錯得數的，上學期我們正在學打折問題，計算購物時買一贈幾是打幾折，我說咱也來個另類打折，每天錯一增三，逐步培養他們細心認真習慣。對算理錯的，一對一講解。爲了是學生對乘法分配律運用熟練，我根據形式的不同，把它又概括分爲：正向運用、反向運用（提公因數）、變公因數、湊整（湊分母）、補乘一、看做一個整體等六種類型。每次講解都讓學生先說說這道題是那個類型，在腦子裏建模，然後作答。經過一段堅持訓練，計算抓住了，成績自然提高了。本期開學，我就給學生鼓勁，給他們灌輸這樣一種思想，數學很簡單，不要把他看很神祕。只要大家有信心，從現在開始認真學習，從基礎做起，基礎題要十二分把握全對，中等題儘量拿分，難題嘗試得分，這樣，使自己水平正常甚至超長髮揮，畢業時都會得到滿意的成績。再加上這學期我們只有負數的認識、圓柱和圓錐、比例、這點兒新知識，期會考試後就是大複習，那麼你上半學期學好了，下半學期再通過大複習，查漏補缺，到時候肯定會有個好成績送給你未來的中學老師。可能是思想的統一，有了信心，這學期孩子們學習勁頭較高。

三、充分利用試卷資料，查漏補缺。

在教學中，每次單元試卷都由我親自批閱，因爲只有老師自己改完試卷，才能瞭解到學生在哪些題型的某些知識點上沒過關，計算題失分在哪裏，解決問題部分中什麼方法沒掌握。同時，自己也反省在這一單元中，哪些知識點需要再補充。改完試卷後，我在一張空白試卷上作好記錄，比如哪個題要重點講，哪個題要強化訓練，都做上記號。講評時有所側重，心中有數。也有一些題非常簡單，可還有些孩子不會做，我就把他們的名字記在我的一個成績登記分析本上，試卷評講後專一把他們叫出來一個一個給我說解題思路，各個擊破。對於試卷上的重點題、典型題、易錯題，講評後都讓同桌在課堂上互說解題思路、過程。我經常給學生說：會做的題不一定會講，但能講明白的題，你肯定會做。對於試卷上的錯題，不管是填空、判斷、還是解決問題，我都讓他寫出詳細的分部訂正過程，同時自己再編一道同類型題解答。試卷處理後，基本上達到典型題不忘，錯題吃透的效果。

以上是我在教學中的不成熟做法，不足之處還請大家提寶貴意見，共同爲我校作爲教育強校做出自己的貢獻。謝謝大家！

分享自己工作心得體會 篇三

在任何環境中，牛人都可以用平靜的心來面對隨時出現的波瀾，通過 “見招拆招”來化解問題和矛盾，紮實推進工作，從容達到預期的目標。怎麼才能成爲牛人呢，站位高看得遠？有思路有方法？提前做出預案？不對！這只是牛人的重要表現之一，有個大前提如果不具備，能力就無法發揮，也成不了牛人。這個大前提是擁有良好的工作狀態。

狀態這個詞很虛無，它存在於每個人的內心且不斷髮生變化，只有自己最清楚自己的狀態。因此，工作狀態其實也就是心理狀態。我所理解的心理狀態是：現實或想法（例如願望、訴求）給心理帶來反應，進而影響自己看待事物的角度。心理狀態可以分爲三種，一種是平靜狀態，另一種是積極狀態，第三種是消極狀態。

在通常情況下，心態很容易受到內心和外界的影響，自己把握不好就會成爲心態的奴隸，被牽着鼻子走。在這種情況下，他即便在工作中具備很強的能力，也不能說明他就是個有能力的人，因爲心態決定他的能力很難平穩發揮，仍可能被定性爲沒能力。

以下幾個方面會與心理狀態有關係。

心態與情緒有關。工作壓力大、受了委屈、沒有成就感等等，都會形成負面情緒，從而影響心態走向消極。

心態與性格有關。從一個人看問題的方式和角度可以判斷他的性格特點，積極的人眼中總是充滿陽光，即便心被淋溼了也沒關係，會經常拿出來曬一曬。消極的人正相反。要相信，心態與性格可以互相影響，也可以同步改變。

心態與身邊的氛圍有關。自己的溝通和協調能力不強、周圍關係複雜緊張等等同樣可以形成心理壓力，對心態造成負面影響。

心態與自身的調整能力有關。例如剋制情緒的能力，轉換情緒的能力等。有人說，人生就像一杯白開水，放點鹽，他就是鹹的；放點糖，它就是甜的。你放什麼，它就有什麼樣的味道，我們的人生完全靠自己去調劑。應該有意識的去認識自己，瞭解自己，做正版的自己，不做盜版的別人。做自己的主人，多往生活中加點糖，讓工作和生活充滿甜蜜。

有這樣幾個途徑可以調整心理狀態。

採取“無所謂”的態度。多反思我們斤斤計較的事情是否值得這樣去糾結，得到了會怎樣，大不了又會怎樣？不要誇大小事的重要性。跳出自我或者換個角度重新來審視，很可能讓自己放下包袱，輕裝前進。

擁有一顆平常心。寧靜致遠，是指擁有平穩靜謐的心態，不爲雜念所左右，靜思反省，才能實現更高遠的目標。煩惱是自己給的，別人永遠無法給你煩惱。心態如果受到雜事左右，心神就會被擾亂，無法靜思反省，這時，你就不是自己的主人。我聽到過一句很有價值的話：在你生氣的時候不要做決定。當情緒佔上風時，很多決定都不是理性的，會離正確很遙遠。平常心是做到寧靜致遠的前提，是上面提到的第一種心理狀態，即平靜狀態，也是最高狀態。

培養對工作的興趣。如果將工作看成一項任務，心裏就會牴觸，因爲是被動的去接受；換個角度，如果能培養起對工作的興趣，我們就能主動投入，帶着“玩”的心態來做事，自然可以煥發出激情和動力，做自己喜歡的事情不累，尤其是心不累。不管你有沒有興趣，工作都要照常去做，不多也不少，這就值得我們換個角度去培養興趣。

擁有發展的眼光。當你快樂時，你要想，這快樂不是永恆的；當你痛苦時你要想這痛苦也不是永恆的。任何事物都處於發展變化中，只要我們還擁有健康和生命，就不要把階段當成終點。不要被眼前的困難擊倒，相信一定能度過難關，而且只要擁有積極的心態，方法總比問題多。

分析心理狀態是爲了擁有良好的生活狀態和工作狀態。很多時候，事情本身無所謂難和易，擁有良好的工作狀態，就能喚醒內心的潛能，自然可以鬥志昂揚、披荊斬棘。

每日工作分享心得 篇四

從20xx年x月x日開始，至今，我來到xxx百貨也已經有大概一年的時間了。從一個剛剛進入還什麼都不懂的菜鳥，到現在能穩定提升業績的老油條，周圍的人也時常說我在最近這一年的變化很大。但我自己卻沒什麼感覺，也許是身在其中，也許是每天慢慢的變化讓我沒什麼感覺。但對自己的變化卻不知所以的話，對自己、對別人對工作，都是有害而無利。確實在這一年裏我也累積了很多關於工作和爲人處世方面的經驗，現在我就今年的工作來說說我在工作時的新的體會吧。

我是在xx節之前進入的商場，作爲商場服裝去的銷售在工作。可是作爲商場的新人以及銷售業的新人，這份新工作對我不僅是個機會，也是個艱難的挑戰。

雖然經過了培訓，但是沒有實戰的經驗永遠都是空談！所以在一開始什麼都不懂的情況下，我就盡力做好了我現在唯一能做的一件事情——學！什麼不會，我就學什麼。在工作的時候，我就看着周圍的同事們學，看他們怎麼給顧客導購，怎麼和顧客交流……然後再試着自己放手去做。當然，在回到家後我也不可能就躺在牀上就呼呼大睡。想到一天裏因爲不熟練而導致的一些尷尬事件，我又拿起了我買來的銷售技巧方面的書讀了起來。

也許有些同事會說我太拼，但是我自己卻認爲這是本該做到的事情，做一行自然就要做到最好！這就是我的工作準則。

在我已經習慣了這樣內外兼修的學習之後，我自己也漸漸感覺到自己在工作中更加的得心應手，遇上問題也不至於總需要去找前輩了。

前面說到，我是在xx節之前進入的商場，現在想想，那真是我在這份工作中遇上得第一次“大危機”！當時還是新員工的我，剛開始工作不久就遇上了xx節日，剛工作兩天，領隊就叫我佈置期店面來，說是爲了促銷做準備。雖然商場本就是經常會有促銷活動的地方，但是我卻還沒有做好面對顧客潮的準備。

最後的結果果然和我想的一樣，一波接一波的顧客涌入商場，來買衣服的客人更是不少。作爲員工，我也不能就這樣繼續做着一些新手的工作，硬着頭皮去接待客人，但是卻因爲經驗不足被顧客說了幾句。在第一次工作就失敗了，這給了我不小的打擊。還好我還有一羣照顧我的前輩們來安慰我，看着他們這麼忙還在關注我的情況，我也再次鼓起了幹勁。

新的工作自然不容易，但是有了同事的鼓勵和一顆積極向上的心，我相信，再難的問題也會迎刃而解。

工作經驗分享發言稿 篇五

各位領導，老師：

大家好！

首先，非常感謝領導們對我工作的信任與支持！能作爲班主任代表在這裏發言我感到非常地榮幸，在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握着現代教育教學理念的年輕教師，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。

今年已經是我做班主任的第七年，相比較而言，我覺得自己成熟了很多，沉穩了很多，沒有了以前的急躁，更多的是在問題面前給自己足夠的時間去冷靜、去想辦法，做一個有心人，儘量站在學生的角度去思考問題，用學生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當班主任比20XX年輕鬆了很多，感受到了當一名高中班主任的樂趣，也體會到了教師的職業幸福感。

說實話，高中班主任的確不好當，因爲高中生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師爲中心，不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩定，多變化，軟硬不吃；他們自覺不自覺地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長者聊天時，他告訴我，小朋友，與其苦熬，不如苦幹。

下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：

這一點是最重要的。學生只有喜歡你這個老師，纔會接受你說的話，願意聽你講的課。

1、講好課

這是班主任魅力的最基本的。我大部分時間帶的是文科班的班主任，班上的學生更感性一些。要尋找讓學生最容易接受的方法；在PPT設計上，用最能吸引學生的形式去呈現要講的內容；在講解的過程中，儘量放慢節奏，用最簡練精確的語言去表達，多給學生思考的空間；講課時想盡一切辦法將自己的精神狀態調整到最好，用最飽滿的激情去講每一節課，學生的狀態自然也就好了；自己也要主動的去學習，受陳慶忠校長的影響，閒暇時間多讀書、讀好書，接觸社會比較前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不斷地領跑。

2、熱情自信，樂觀向上

其實每個人的情緒都是變化的，總會有情緒低落的時候，而這個時候我們是很不理智的。記得剛開始當班主任的時候，我是很不會控制自己情緒的，也導致了學生的反感。後來當班主任，我就時刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學生，也不要給自己和學生留下遺憾。我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。所以不管有多煩心的事都要在進教室前將自己調整過來，不能讓學生被自己糟糕的情緒影響；當學生犯了嚴重錯誤的時候，我也不會讓自己帶着怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來，反覆想辦法、換角度，想出讓學生容易接受的方法去讓他認識錯誤並不再犯。你只有在學生最困難的時候成爲他的光芒照亮他，他纔會想成爲光芒照亮其他人。

3、言傳身教

班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作爲班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什麼、無所謂，其實他們都在心中評價着你，在背後議論着你。必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。

“上行下效”，深刻理解這句話對於班主任是非常有必要的，在管理班級的過程中我們難免會有這樣那樣的規定，學生有些是聽得進去的，有些可能還會有不同的意見。只有你先做好了，學生纔會信服。比如我們要求學生早晨6點進班，我們就應該6點之前到班。既起到監督作用又起到表率作用，否則學生就會在心裏嘀咕：你自己都起不來還讓我們起那麼早，自然你在學生心目中的威嚴就會降低；你讓學生要認真對待每件事，那麼你自己就得認真對待每件事。光說是沒用的，畢竟學生都想玩，都要監督。

4、守信

現在的學生都是很有個性、很有想法的，你想要他信任你敞開心扉地跟你交流，就應該努力讓學生知道你是一個值得他信任的人，你就得守信。在管理班級的過程中，我總是會想一些辦法來激勵學生，讓他們主動積極地去參與學習，參與班級的各項活動，學生們的積極性一直都蠻高，原因就應該是隻要我答應學生的我一定做到，有時候爲了防止自己忘了，我還會提前寫好備忘錄。上一級一直有個遺憾，就是答應20XX級13班和19班的學生帶着他們一起讀幾本書，但因爲時間限制，一直沒能成行。直到最近和他們聊天時，他們還會提醒我老師記得帶我們讀書。

這是我這幾年的一點心得，不當之處，還請大家多多指正。

工作經驗分享發言稿 篇六

班主任是班集體的靈魂，是學生管理的直接執行者，也是全班同學做人處事的航向和標杆。要充分發揮班主任的標杆和引領作用，需要每一位班主任仔細斟酌、認真思考。我覺得，作爲一名新時期的優秀班主任，必須要在以下幾個方面起到表率帶頭作用：

一是要做學生理想的樹立者。

一名優秀班主任，必須要有對教育事業的無限熱愛和執著追求，自身就是一個教育理想的追求者。沒有理想，工作和學習就會失去目標，就會缺乏動力，就永遠不會成爲一名真正意義上的班主任。沒有理想，工作和學習就會疲於應付，眼光就會短淺，就永遠不會成爲一個真正的班級管理上的行家裏手。這不但對學校發展不利，對自己工作不利，更對學生成長不利。大凡心中有教育理想的班主任，應該是一個不斷追求自己人生理想和辦學理念的奮鬥者。這樣的班主任有思想、有思路、會思考；對班級的發展和學生的成長起着決定性的作用。就是說有理想的班主任纔會培養和造就大批有理想的學生，才能成爲一個真正的學生理想的樹立者。

二是要做勤奮務實的楷模。

班級是組成學校的基本單位，學生管理的事務繁瑣、複雜、量又大。作爲班主任，既要抓好管理，又要抓好學習；既要關心大事，又要過問小事。可以肯定地說，沒有勤奮的工作態度，沒有務實的工作作風，是很難把班級治理好的。

一名班主任，心中要始終裝着學校和班級，想着學生、要付出天日之功，天天要到班裏發現問題、解決問題、要做好工作日誌，每天要梳理班內發生的事情，要對每個學生了如指掌，多進課堂聽課、多看看學生宿舍、多關心學生冷暖……要潛下心來工作，做到胸中有學校、心中有學生，腦中有規劃、眼中有目標，這樣的班主任就是學生學習的楷模、又是學生成長的靠山，有聚人之心，服人之德和率人之才，是一個模範的教育者。學生會終身難忘、終身受益。

三是要做品行的帶頭人。

學高爲師、身正爲範。品德是做人的第一位，班主任要充分發揮帶頭人的無窮力量。首先做道德模範。處處想在前頭、事事抓得精細、少批評、多鼓勵、少指出缺點、多發現優勢，勤於檢查落實、親自動手幫助。其次做行爲的模範。多進教室，多進宿舍、多進餐廳、用無聲的行動影響學生，講文明話，辦文明事。再次要充分尊重學生，多聽學生的意見或建議，多瞭解學生的學習、生活情況，經常找學生談心交流、溝通思想，幫助學生解決一些實際困難。

四是要做優秀班集體的打造者。

班級工作千頭萬緒，一個人的力量總是有限的，班主任要注重打造一個優秀的班委會，把大家凝聚起來，把力量聚集到班級的發展上來。首先要實施目標引領。目標是前進的方向，是凝固劑和助推器。其次要強化學生的合作意識，形成目標一致，合力前進的集體。再次要培養競爭意識，形成比、學、趕、幫、超的良性循環的管理機制。

五是要做敬畏感恩的良知者。

要心存感激。感激學校爲自己搭建的平臺，感激校領導對自己的信任，感激代課教師和學生對自己的擁護和尊敬，感激生活對自己的厚愛。要經常平心靜氣的想想，有這麼好一個施展才華的舞臺，要懂得學校在培養自己。要心存敬畏。敬畏不僅來自我們對事業的熱愛，更是責任心的昇華。對工作敬畏，我們的潛能才能更加充分地展示。要敬畏人生，珍惜美好生活，踏實走好人生的每一步。要敬畏法律法規，帶頭模範遵紀守法，要敬畏道德，做社會文明的表率，教好書育好人。要敬畏學生，在自己的心靈深處，始終要看重每一個學生。要敬畏知識，善於從讀書、學習、反思中不斷獲取推動工作的源源動力。心存敬畏，我們才能耐心的工作，才能持之以恆幹好班主任工作。

班主任是備受學生家長關注的文化人，也是新時期學校管理的代言人。我們一定要把事業擺在第一位，把致力於爲千家萬戶服務，爲社會培養人才作爲永恆的目標和追求，天天要提醒自己不馬虎、不懈怠、不拖延、不誤事，勤奮務實、拼搏創新、做好每一天的班務工作。

工作經驗分享發言稿 篇七

尊敬的各位領導、同仁：

大家晚上好！本期我擔任我校三年級的英語教學工作。非常感謝學校領導對我的信任，有幸在此與大家做英語教學工作經驗交流。對我來說，與其說這是一次經驗交流，不如說是一次“自省”的機會。

20xx年9月機緣巧合，有幸加入黃岡這個大家庭。入職之初，我是自信的，也是忐忑的。我堅信國小英語任何知識點我是沒問題的。但我也忐忑不安，國小英語，要的就是孩子們在遊戲中，在玩樂中高興的把東西學到手。而過去近20xx年的中學教學經歷，經歷了那麼多年嚴謹的課堂，單詞可以有音標拼；句子有固定的句型；文段有語法等等，一切都是成套的，而國小英語呢？沒有音標，不能有語法，我們知道這一模塊的重點的助動、BE動的用法，是三單，可是能給他們這麼說嗎？不能！對孩子耍帥，讓老師的個人魅力打動他，8歲的孩子，估計他更能看懂哪個老師好看吧。真正的個人魅力，是在接觸中，慢慢打動孩子的。到底國小三年級課堂上要怎麼“玩”，這一點我的沒經驗值是0。而且有人這樣說過，8、9歲的孩子————他們兼具想象力創造力行動力破壞力，並且他們還有《未成年人保護法》。真是一羣可怕的生物！怎麼辦呢？怎麼樣才能把這羣兼具破壞力和創造力的物種在每一個40分鐘內引導好？完成好學習任務呢？我是在教學中一步步探索學習。

對孩子的第一步：觀察。我擔任的四個班的教學工作，4個班，必然有四種班風，對於不同的班級肯定有不同的教學風格，那麼在課堂管理，課堂調控中要有不同是方法。通過觀察發現班級特點，確立教學方法。

我的第一步：克服心裏障礙，樹立師生的信心。

大方的微笑着伸出大拇指，表揚我們的孩子。可能有老師覺得表揚孩子這有什麼難的？可是這對我來講，伸出拇指就不是那麼容易，我覺得特別傻。可是當我真的在課堂上第一次做出WELL DONE這個動作時，我覺得這個也沒那麼傻嘛。此後，再對孩子們說YOU’RE GREAT！GOOD！WONDERFUL！WELL DONE！就是信手拈來。而且我發現，得到表揚的孩子，他的自信心也有了。真是應了那句話：好孩子是誇出來的。常常舉起大拇指對孩子說：YOU ARE GREAT！WE ARE GREAT！這個法子———好使！有效！

第二：激發孩子的學習興趣。

對於自己感興趣的東西，我們總是學得特別快。學單詞的遊戲，孩子們會跟着玩。對課文上的CHANT他們特別感興趣，跟着音樂打着節拍讀，這些東西就讓他們多讀多玩一會兒。他覺得這個好玩，讀着讀着，其中涉及的單詞就熟悉了。表演課文也是他們喜歡的，那就讓他們演，每個班的影帝影后都有啊。玩吧，演吧，就是在這些玩演當中，他自然的就融入課文了。漸漸地，來勁了，有興趣了，就跟着學了。

第三：培養良好的學習習慣。

習慣決定命運。接手之初，我發現孩子們都特別死板，比如讀課文，一說讀書，他們讀一遍就夠了。有的是結結巴巴讀一遍，他就不讀了。我就慢慢的改變他們，給出一個時間，在這個時間範圍內，你讀3遍5遍，反覆讀，達到老師佈置的讀熟的要求，同時也培養孩子的自覺性。現在我們的孩子就知道了，讓讀的時候的反覆讀，一直到喊停。通過這一點教會孩子們有效運用時間。再一點，養成孩子讀書的習慣，課內給時間讀，每次家庭作業第一項也是讀書。讀書，既是當前學習任務，也是一種習慣的培養。

第四：養成有效的學習方法。

記單詞是孩子的硬傷，教給他們一些方法。依舊帶新，比如，ALL到BALL，再到TALL，SMALL。巧記字母組合，BOOK，再延伸到FOOT，FOOD的學習中。還有重視音素的滲透。像BIG，MAN，提示說全拼，他們就能拼出來，TIGER，中英結合拼，他們就能自己拼，當然，既然是滲透，這個是需要過程的。玩，我們需要，這種實實在在的方法學習也是必要的。因爲，所有的花招是餌，最終能學到東西，還是靠踏實的積累和有效的方法。同時，給孩子指定小老師，讓基礎好學得快的孩子幫助那些學習吃力的孩子。在幫助和被幫助中，尋找適合自己的方法。

第五：自身的不斷的學習。

向書本學習，向同事學習，向家長學習，向孩子們學習。敬畏生命，永遠不要低看身邊的任何人，在點滴中學習。最有效的一點，我非常重視每一次的聽課，每一堂聽到的示範課公開課，隨堂課。都給我很多啓發和幫助。

第六：適當的家校聯繫。

每一個家長都覺得自己的孩子是天才。我們科任老師要適當的和家長聯繫，給家長交流孩子的情況，讓家長看到希望有信心，但也要讓家長知道你的孩子是隻是正常人，不是天才不是超人。他有好有差，要他更好，家長，你得參與。否則，你的孩子不夠好。家長有直接責任。不要把什麼都推給老師。當然，這個點要把握好。不然容易引起家長的不滿和不信任。

以上是我做的一些努力。當然，工作中也存在一些不足，比如我無法做到完全關注每一個孩子的背書。那麼那些發音不準的，沒完全理解意思的，我就只能遺憾的錯過再一次教他們的機會。有時候也會簡單的解決問題，比如佈置了抄寫單詞的作業，黑板上也寫了每個兩行，每行5個，要寫出漢語意思，就有舉手問“MS WANG，每個寫幾行，每行幾個？”對於這些，我只給他一句：安靜！

這些，是我在教學工作中的一些淺見。感謝大家的聆聽，如有不足不妥，還請大家諒解。

最後，請允許我藉此機會表達我的謝意，謝謝學校提供這個崗位，謝謝英語組的所有老師，謝謝三級的幾位班主任。願黃岡越來越好！願每一個人越來越好！祝大家安好幸福！