德育主任工作經驗分享

把德育融入生活

中心國小

一、德育工作的意義

在我們農村中國小校的教育進程中，重智育，輕德育的偏向是比較明顯的，很多人以爲，德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好等等。實在不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部份，是我們教育的核心。只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講的一樣，我們是要培養出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生,還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是無可置疑的。因此,培養出能遵紀守法、有禮貌、有道德而又有知識、有理想的新時代人才，纔是我們教育的根本目的。所以，在新時代、新形勢下的教育，我們應當走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

德育工作是我們中國小校的工作的重中之重。對社會的發展而言，教育放首位;而對學校的教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來熟悉到這一點，這樣我們纔會努力地開展工作，抓好德育工作，下工夫去完成好每個工作內容。面對不斷髮展而又繽紛複雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，根本緣由就在於我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今後的工作中，我們更應重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

二、我開展了哪些德育活動

1、去年九月初開展了以“收心啦！”爲主題的收心教育。通過收心教育，讓學生能更快的回到課堂中來。

2、九月六日進行了全校開學典禮，對上學期先進學生進行表彰。其中的一項內容使我感受深刻,是徐校長帶領全體教師在國旗下的莊嚴宣誓：我是一名光榮的人民教師，面對國旗我莊嚴宣誓：貫徹教育方針，忠誠教育事業，履行教師職責，實施素質教育。修身立德，爲人師表；淡薄名利，志存高遠；勤勉敬業，嚴謹治學；廉潔從教，樂於奉獻；傳承科學，求實創新；以人爲本，因材施教；學而不厭，誨人不倦。爲建設教育強國而努力奮鬥。這是我第二次面對國旗宣誓，對我的感觸比我第一次入黨宣誓，套用徐校長的一句話，更有儀式感。

3、九月底，學校開展了慶祝新中國成立七十週年系列德育活動。活動內容有：升旗儀式、國旗下的講話、高年級的向國旗敬禮演講比賽、主題班會、主題黑板報、還有以傳承紅色基因，向國旗敬禮的全校師生簽名活動。

4、十月中旬，開展了以“文明上網、綠色上網”爲主題的德育活動。通過徐校長在國旗下的講話，以及班主任在班會課上的強調，掀起了“安全文明上網，遠離上網陋習”的高潮。懂得了要善於網上學習，國小生合理使用手機的重要性，不瀏覽不良信息；誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；增加自護意識，不隨意約會網友；維護網絡安全，不破壞網絡秩序。

5、十一月初，開展了以“珍愛生命、遠離毒品”爲主題的德育活動。此項活動內容有：禁毒教育主題班會、主題黑板報，觀看禁毒教育視頻，觀看禁毒宣傳圖畫，學生網上禁毒學習的註冊，教師網上禁毒知識的學習競賽。其中我校歐陽帆老師被張谷英政府選派去榮家灣參加禁毒知識競賽。

6、段考過後爲期兩個星期的家長會。這也是我參加工作以來第一次組織和參加家長會。此次家長會從做方案，開會佈置內容，前期的宣傳，以及會場教室的臨時調度，包括橫幅我都全程參與。這也是中心國小全校師生克服困難，開展的一次非常有意義的家校合作活動，通過此次活動，對於學校工作的開展起到了很好的促進作用。

通過這些主題活動的開展，和學校的制度建設，學生的行爲習慣得到了一定的改進和提高，主要體現在以下幾方面：

1、學生每天早上六點到校到教室後，在學校值日行政的管理下，所有學生都在教室進行晨讀，到七點早讀之前，沒有出現學校管理的空擋時間，學生也沒有到處亂跑的現象。

2、每天的早餐，所有班級都是在早班老師的帶領下，按照隊形排隊就餐，避免了就餐秩序的混亂。由於沒有學生就餐的位置，根據學校要求，每位學生領完早餐都回到了教室就餐。遇到下雨天氣，學校食堂工作人員會將早餐送到教學樓一樓走廊，再由值日行政和值日教師通知一個一個班級排隊就餐。

3、每天的中餐，全校學生都是在教室走廊排隊，老師給學生打飯菜，再回到教室自己座位吃飯。在老師的全程陪同下，所有學生都能安安靜靜的坐在課桌上吃飯。

4、下午放學全校有三百多人坐校車，有6趟校車，每趟校車多的有三趟，少的都有兩趟，中間的時間有一個小時。按照德育處要求，我們學校學生養成了很好的放學秩序，行政廣播通知，要學生登記好作業後，首先是每臺校車的第一趟學生先在教室走廊把隊伍排好，再按照秩序緩慢走下樓梯，等第一趟學生上車出發後，廣播通知走路回家的學生在教學樓前分三路縱隊排好隊伍，再按照一路縱隊走出校門回家。接着通知坐第二趟校車的學生在籃球場整隊候車，同時第三趟校車的學生由於等待時間過久，德育處給他們最後三趟車的學生各自安排了一樓三間教室，讓他們可以在教室候車的同時，做下家庭作業。

5、這裏說一下值日行政每天做得事情。在徐校長的帶領下，學校行政做到了每天早上六點來到校門口開始一天的值日，督促早到學生回教室進行晨讀，對巡查情況要做及時通報；，早中班鈴聲一響，值日行政立馬會去教室巡查坐班老師的到崗情況，對於打鈴後還未進入教室的老師，都進行了及時通報；早餐時間值日行政會檢查早讀老師有沒有帶領學生排隊就餐，中餐會檢查班級老師有沒有給學生打飯菜，有沒有維持就餐秩序，有沒陪護學生就餐；上下午各會進行一次集體辦公檢查；晚上放學就一直組織學生放學，直到最後一位學生離開學校才能下班，最後還要對當天值日教師的值日情況進行評價。

6、每天兩位值日教師，早上六點五十準時對遲到學生進行登記，開始一天的值日巡查，主要巡查內容有：早遲到、早讀評價、早中餐紀律、上、下午教室衛生，上、下午公共區衛生，眼保健操、課堂紀律的不定時巡查，放學紀律的巡查等。

個人感受，每一項德育活動都離不開生活作背景，事實作基礎。生活化的學生德育，就是要把德育還原到學生的日常生活管理中來，適時有機的進行教育和感化。如在課堂上談講禮貌，不如生活中師生相遇的瞬間指正和教育，在課堂上大講孝順父母，不如和那些留守子女來一次關於親情和學習的座談。德育工作者要做一個善於留心生活、善於提煉生活的人，有機地告訴學生爲人處事之道，這樣的話，效果是顯見的。