文明禮儀主題班會主持稿（新版多篇）

文明禮儀主題班會主持稿 篇一

(合)：敬愛的老師，親愛的同學，大家好！

(男)：今天我們歡聚在一起，舉行我們的主題班會。我們中國是一個有着幾千年文明歷史的古國，她不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。

(女)：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統。

(男)：作爲新一代的少先隊員，我們應該弘揚民族優良傳統，從國小禮儀，用禮儀，做一個講文明，懂禮貌的小學生。

(女)：讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！(合)：校園遍開禮儀花(或文明禮儀伴我行)主題班會現在開始！

(男)：全體起立，合唱歌曲《咱們從小講禮貌》

(女)：美妙的歌聲，不僅帶給我們愉悅的享受，還帶給我們深深的思考。

(男)：美麗的校園我的家，我們共同生活在蓮花國小這所美麗的校園裏，文明、健康的校園環境對我們的道德情操起着“潤物細無聲”的陶冶作用。

(女)：建設一個文明、健康的校園需要我們大家的共同努力，可是，就在我們身邊，卻時常出現一些與文明禮儀不相和諧的畫面，請看圖片。

(展示圖片，針對圖片配解說詞)

(男)：看了以上發生在校園裏的一些不文明現象，大家有什麼感受？不文明的行爲，會傷害他人，破壞環境，其實對我們自己也可能造成嚴重的後果，請看小品《自食其果》。女：其實我們每個人都或多或少有一些不文明的行爲，在主題班會前，老師讓我們把自己的不文明行爲寫下來，下面有誰願意來說一說。

男：現在讓我們和自己的不文明行爲告別吧！我和周依橋會分別拿着紙簍經過每位同學的身邊，請同學們把寫有自己不文明行爲的紙片扔掉，希望這些不文明的行爲、現象會隨着紙片的“消失”而永遠的“消失”。大家說好不好？(學生鼓掌，慶祝這極具象徵意義的舉措！)

(女)：從剛纔對校園不文明現象的尋找，我發現同學們對校園禮儀都非常瞭解。校園禮儀不僅包含同學間的團結友愛，還有上學放學禮儀、上課課間禮儀等等，下面讓我們來玩一個小遊戲——擊鼓傳花，鼓聲停的時候花在哪位同學手裏，就由哪位同學回答主持人的提問。

(女)：我們入校時應遵守什麼禮儀？(進入學校要慢步、輕聲，不大聲喧譁，不追逐打鬧，自覺進教室讀書)

(男)：上課鈴響後我們應該怎麼做？

(女)：升國旗時我們要做到哪些禮儀？(全體肅立，向國旗行注目禮)

(男)：課間我們應遵守什麼禮儀？

(女)：吃課間餐應遵守什麼禮儀？

(男)：上課應該做到什麼？(做好課前準備，書籍、文具擺放在課桌前角上；遲到喊報告，上課專心聽講)

(女)：集合時應該怎麼做？(集合時要排隊入場，動作要快、靜、齊，遵守會場紀律)

(男)：放學時應該怎麼做？

(女)：同學之間應該怎麼相處？(以禮相待，使用文明語言)

(男)：見到老師怎麼做？(主動打招呼，向老師問聲好)

(女)：看來大家都非常瞭解我們的校園禮儀，相信大家都能努力做好它，因爲我們有一個光榮的名稱——“少先隊員”，鮮豔的紅領巾是我們的標誌，也是我們的驕傲，我們每天都要佩戴好它，現在就讓我們四個小隊各派出一位隊員，讓我們來賽一賽看誰能把紅領巾系得又快又好。

(比賽)

(男)：通過剛纔的比賽，不難看出同學們在日常系紅領巾的過程中都練就了一雙靈巧的手。

(女)：我們知道了哪些是不文明的行爲，文明禮儀規範又有些什麼內容，可是同學們，你們知道爲什麼要遵守文明禮儀規範嗎？請欣賞小品《問路》。

(男)：有哪位同學知道爲什麼孫悟空能問到路，豬八戒卻不能呢？

(同學們七嘴八舌)

(女)：同學們說得非常好，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。同樣的一件小事，出現兩種截然不同的結果，其中就是禮貌用語在起作用。現在我來考考大家一個問題，你們知道文明禮貌用語有哪些嗎？

(你好，謝謝，請，對不起，沒關係，再見)

(男)：大家說得真好，正是這些禮貌用語，讓我們的生活變得分外甜美。語言是心靈的窗戶，讓我們都會說：你好，請，謝謝，對不起，沒關係，再見，把文明的風吹向每一個人。那麼，大家能不能說說我們爲什麼要講文明，講禮儀呢？

(你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現。對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。沒有禮儀，生活就沒有秩序可言；講文明禮儀，纔會有修養和內涵，就是內在美)

(女)：孟子說：“愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之。”

文明禮儀主題班會主持稿 篇二

男：文明之風吹進了我們的校園，禮儀之泉在我們心中流淌；

女：禮儀之泉流入我們的班級，文明之花在我們心中開放；

（合）：“講文明，懂禮貌“主題班會現在開始！

男：俗話說：“不以規矩，不成方圓”，對於我們來說，什麼是“規”，什麼是“矩”呢？

女：“規矩”就是我們的《國小生日常行爲規範》呀，下面請聽大家帶來的《國小生日常行爲規範》三字經！（全班分組齊誦）

男：良好的習慣是一個人成熟的標誌，良好的習慣是美好心靈的外在表現；

女：但是養成良好的習慣並不是一任輕而易舉的事，我們班中就有這麼一些同學，沒有養成良好的學習、生活習慣，下面請同學互相說一說，幫助有不良習慣的同學改正過來。（說說身邊的不文明習慣）

女：通過剛纔的幫助，我想有不良習慣的同學聽了後，一定會受到啓發，讓我們聽聽他們怎樣說。（說說心裏話）

男：真感人，大家認識到自己身上的不文明習慣，並決心把壞習慣改掉，我們是新一代的少年，我相信大家能做到！

女：但是光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力。

男：對，我們不能做語言上的巨人，行動上矮子。下面請聽兒歌《壞習慣危害大》

女：聽了輕鬆的兒歌，下面我們來玩一個遊戲，有獎問答，如果碰到下面的情況，你該怎麼辦？

１、自習課，老師們都在開會，班上有同學吵鬧，你該怎麼辦？

２、你做作業時碰到難題，同學把做好的作業給你，你會怎麼辦？

３、假如你的同桌上課經常與你講小話，你打算怎麼幫助他？

４、課間你在走廊上吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱，也沒有老師，這時你會怎麼辦？

５、班裏有同學損壞了掃把，老師來調查時誰你應該怎麼辦？

男：看來我們班的同學都知道了基本的日常行爲規範。

女：那麼我們來評一評，誰是我們班的“文明之星”。請同學們推薦的五位“文明之星”侯選人上講臺：何美琴、黃葉清、楊琦、賀春蘭，樑國豪。

男：讓我們聽一聽平時他們是怎樣做的。（黃葉清、何美琴、楊琦、樑國豪、賀春蘭。（準備講話詞）

女：請大家仔細考慮一下，想一想在生活中他們五位同學，誰在文明禮貌方面做得。（想一分鐘）按順序把你的一票投給她。從一小組開始投票。

女：經過大家的投票，我們班的“文明之星”產生了，她就是……

讓把掌聲送給他。

男：下面請“文明之星”說說自己的心裏話。（準備經後應該怎樣做）

女：我有個提議，我們班中有幾位同學平時有些不好的行爲習慣，自己也想改，可控制不了自己，我想請這五位文明禮儀方面做得好的同學和他們結成對子，幫助他們改正身上的良習慣。

男：這個提議好，請需要幫助的同學舉手示意。（點名請他們上來站在五位文明同學的旁邊）（馮靖、敬豪、羅媛、何嘉俊、餘倩麗）

女：感謝五位優秀的同學，也謝謝勇於改正不良習慣的同學，我們爲他們鼓掌。（請五位需要幫助的同學講一講心裏話。）請下去。

男：我們找出了不良行爲習慣，分析了危害；

女：我們提出了改正措施，結成了互幫互助的對子；

男：我們克服不良習慣的行動更自覺，意志更堅定；

女：我們改正不良習慣的信心更足，決心更大；

男：讓我們聽一聽同學們心聲；（全班輪流齊誦）

男：現在讓我們一起向不文明現象告別的宣誓儀式，全體起立。

宣誓詞

讓我們一起向不良行爲習慣告別，我們的明天會更美好。

文明禮儀主題班會主持稿 篇三

親愛的同學們：

中華民族素來是文明禮儀之邦，溫文儒雅，落落大方，見義勇爲，謙恭禮讓，是華夏兒女代代相傳的美德。舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。古人有云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。傳承中華民族的優良傳統是我們的歷史使命，講文明樹新風，更是當代高中生義不容辭的責任。廣大團員青年日常行爲規範總體是好的，這一點不容否認。但是我們也不無遺憾地發現，學生中還存在着一些極不文明的言行，如污言穢語、課間喧譁、亂扔亂丟、不遵守作息時間、夜不歸寢、上網遊戲等等，直接阻礙着教育教學活動的正常開展，影響着素質教育的全面實現，損害着城東中學的良好聲譽。這些現狀有目共睹，亟待改善。孔子云“已所不欲，勿施於人”。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行爲會相互影響，人與人之間應該建立一種文明和諧的人際關係！

我們學生是校之學子，國之未來。消除弊病，正身立己，不斷提高素質文明，樹立良好的精神面貌，是我們每一位同學應該做到的。爲了切實提高每位學生的思想素質修養，爲了以健康向上的文明新風，實現向髒亂差宣戰，向不文明行爲告別，建立整潔優美、文明有序的校園環境，構建和諧城東中學。我們全體學生應緊急行動起來，聯繫學習和思想實際，深入貫徹《中學生守則》，嚴格執行《中學生日常行爲規範》，“說文明話、辦文明事、做文明人”，從我做起，從現在做起，從細微處做起，堅決做到：管住自己的腳，不上網遊戲，按時作息；管住自己的手，不亂扔亂丟，不亂潑髒水，不打架鬥毆；管住自己的口，不污言穢語，不出口傷人，不說是道非，不大聲喧譁，不亂吃零食。

掃除不文明行爲習慣的關鍵在於自身思想上的認識與重視。只要我們有恆心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正做到“發揚優點，正視缺點，並且敢於改正缺點”，就一定能引領校園新風貌，掃除不文明行爲，提高自我，完善自我；就一定能成爲一個“德才”和諧發展的人，一個合格的中學生！