黨員個人個人檢視剖析發言提綱

黨員個人個人檢視剖析發言提綱

根據工作要求，個人檢視剖析情況如下：

一、查擺存在的問題

通過認真對照檢查，我主要存在以下三點問題：

(一) 在堅定理想信念方面，本人學習的深度廣度拓展的還不夠。有時僅滿足於抓重點、抓精髓，缺乏系統性學習，導致對黨史學的還不夠深、悟的還不夠透，轉化爲實踐的動力還需要一個過程。同時還存在重工作、輕學習的思想。理論學習缺乏自覺性、主動性，常常以工作繁忙爲藉口，不能自覺靜下心來學習，滿足於抄筆記,寫心得，完成學習任。

(二) 在增強歷史自覺方面，抓落實的效果還不夠理想。對中央、省、市、縣委決策部署以及部的決議都能態度堅決,但有時還存在行動不夠迅速，落實不夠全面的問題，貫徹落實效果不夠理想。

(三) 在弘揚優良傳統方面，還存在着“佛系”思想。在一些問題處理上，有時瞻前顧後,遇到問題不敢大膽批評和管理。對一些決 策結合實際思考研究不多，工作上有時還有前鬆後緊的情況。

二、產生問題的原因

(一) 理論學習深入程度不夠，回顧自我的日常學習﹐從表面看自我對學習還是比較重視﹐但自覺性還很不夠﹐其原因主要在於﹐對政治理論和工作實踐的強有力指導作用認識不夠﹐未能做到時時刻刻站在"講政治"的高度上認識理論學習的重要性和必要性。

(二) 是自我要求不夠嚴格，未能經常以一名黨員幹部的高標準要求自我﹐思想上常常滿足於做到一般羣衆的要求﹐缺乏勇爭一流的精神。

(三) 是探索創新意識有欠缺，由於經驗不足，在解決一些疑難問題或新出現的問題上點子不夠﹐方法不新﹐思路不活，其原因主要在於存在着求穩怕亂思想和依靠心理﹐缺乏克服困難，開拓進取的魄力。

(四) 服務意識有待加強，工作中習慣於單純從班主任的角度思考問題﹐較少從學生角度思考問題﹐對學生的工作期望值過高﹐提要求相對較多﹐對學生關心相對較少;有時心浮氣躁﹐急於求成﹐對學生的態度有時過於情緒化。

三、今後的努力方向和改進措施

(一) 堅持以人爲本，一方面是加強理論學習，做到廣泛學習﹐深入學習﹐在學中悟﹐以理論武裝頭腦﹐以理論指導實踐；二是增強服務意識，多深入到教師中，學生中，瞭解教師教育教學中的問題﹑困惑﹐瞭解學生學習中的需求。多與家長溝通﹑交流﹐瞭解家長對教師教學的意見和想法﹐及時的﹑有針對性的解決教師教學﹑學生學習中的問題，以提高成績；三是轉變工作作風，合理安排好各項工作﹐在做好繁雜的事物性工作的同時，靜下心，鑽研業務。

(二) 不斷更新知識結構，努力實現知識潛力上的高水平，不斷加強對素質教育，新課程改革等方面的學習，把知識更新﹑大腦"充電"作爲提升業務素質的第一要務﹐加強個人學習，做一個樂於學習的人，使自我的理念與時俱進，思想與時代合拍，作一名"學習型"教師，充分樹立"以學生髮展爲本"的教育理念，同老師一齊深入探討新思路﹑新方法。

(三) 發揚與時俱進精神，努力實現工作創新上的高標準。虛心向老師們學習，不斷更新自我的思維方式，多角度、多層次地思考問題，進行多方論證，大膽實驗，力求使得自己的工作有較大的突破。

(四) 大力增強服務意識，用心改善自己的工作作風，真正做到以身作則、率先垂範、嚴於律己，想教師之所想，急教師之所急，大膽負責，勇於承擔職責，全面做好教育教學工作。

雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，但爲了今後自我的工作更加突出，真誠期望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心理解，認真改正。