“不忘初心、牢記使命”主題教育“雙師型”教師隊伍建設現狀與對策專題調研學生代表座談會學生當面意見彙總

“不忘初心、牢記使命”主題教育“雙師型”教師隊伍建設現狀與對策專題調研學生代表座談會學生當面意見彙總

（2019年10月23日晚上）

A同學（醫藥技術系）：有的課程實踐性不強，雖然理論上懂了，但是要去真正操作纔會理解透徹。要加強實踐教學，技術技能人才應強調實踐性。

B同學（物聯網技術系）：專業課的知識應該和生活結合起來，教師講一些生活上用不到的知識，理解困難，聽起來乏味。

院長回覆要點：贊同同學的觀點，專業課要和生活結合起來，例如如果把浙江烏鎮世界互聯網大會智能家居融入到課程，學生會更加感興趣。

C同學（生物與環境工程系）：專業課的實踐課時安排不合理，有的實驗要4節課才能做完，但是隻安排了2節課，做到一半就得停止，下次又要繼續重來，希望增加實踐課時。

院長回覆要點：舉例以前讀大學時做化學實驗的情況。要求所有教學系，教學管理上，實踐課程要根據實踐項目的時間來確定課時數。

D同學（口腔醫學系）：理論課與實踐脫節，實踐課少，專業技能提升不高；專業理論課課程安排緊，教學進度快，一些老師爲了趕進度，照PPT念；學生每天晚上覆習到12點，但是還是複習不過來每天所學內容；聽說以前可以有很多機會去實踐，但是課程加了後，有的實踐項目現在學生不能做了。希望加大實踐項目，更注重實踐課程。

院長回覆要點：醫藥衛生專業資格證考試難度大，需要加大理論課程教學。教師應該培養學生的三能力：自主學習能力、獨立思維能力、動手操作能力，引導學生如何獲取知識，授人以魚不如授人以漁。同學們要善於和老師溝通。

E同學（旅遊系）：雖然實踐課程多，但是大多數都是在實訓室完成，只知道如何帶團，但是具體怎樣帶好一個團隊，希望加強與旅行社、酒店等平臺的合作，讓學生由實戰的機會。旅遊管理、酒店管理，形成了服務的意識，也知道如何服務好服務對象，但是感覺沒有學到管理的知識，希望加強。院長回覆要點：充分利用好學校圖書館、噴泉等資源，提升學生實踐能力。

F同學（醫藥技術系醫學檢驗專業）：作爲醫學生，對醫療緊急救護知識凍，是否可以在大一增加課程，教授緊急救護知識，因爲緊急救護葉關係到日常生活。另外有部分學生是外省的，希望老師上課不要用方言，儘量把普通話說好，照顧到每一個學生。

院長回覆要點：通過華夏基金會項目、選修課等把事情做好。

G同學（護理系護理專業）：希望上課時老師講完專業知識，要和學生多些互動，激發學生學習興趣，不要一講到底；有的專業課，希望老師多拓展一些醫學專業知識，醫學多學一些，對生活有用，是很好的。

院長回覆要點：同學們要成爲課堂改革的推動者，通過多問老師來推動教師改變教學方式。大家還要自信，動手操作能力強，是我們職業院校學生的優勢。

H同學（生物與環境工程系）：大一同學反應個別教師言行過激，上課的語言、方式、考覈制度讓同學感到害怕，害怕被老師掛科，大家都說要注意XXX老師。

J同學（醫藥技術系）：有的學生參加了專升本培訓上課，但是不知道是不是學校組織的，老師上課的內容和方式讓同學感到不滿，有的想去退費，退出培訓。

院長回覆要點：大家參加專升本培訓，以學校的正規通知要求爲準，學校鼓勵同學們專升本，專升本培訓已經納入學校的教學安排，免費培訓。