如何做一名合格的大學生幹部

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第一篇：如何做一名合格的大學生幹部第二篇：如何做一名合格的大學生幹部第三篇：如何做一名合格的當代大學生幹部第四篇：淺談如何做一名合格的學生幹部第五篇：如何做一名合格的學生幹部更多相關範文

正文

第一篇：如何做一名合格的大學生幹部

如何做好一名合格的大學生幹部

很榮幸能參加學院團總支學生組織的此次幹部培訓，在這次培訓中，真的讓我學會了很多平時學不到的東西，其中包括做人做事，如何做好一個優秀的學生幹部，下面我將談談如何做好學生幹部。

（一）、思想境界： 堅決擁護黨的路線、方針、政策，自覺地保持與黨、團組織政治上的一致，自覺接受黨組織的領導和團組織的指導幫助。重視政治理論的學習，關心時事政治，思想解放，具有識別各種不良傾向和錯誤思潮的能力，有極大的政治熱情和強烈的社會責任感。有全心全意爲同學服務的思想和不計較個人得失的大無畏犧牲精神。談到思想境界，不能不說理想。理想是個人的生命的航標，是鼓舞人們奮鬥、前進、巨大精神力量。中華民族是一個富有理想的民族。從古到今，出現過許多當時被認爲是最美好的理想。東晉詩人陶淵明在《桃花園記》中設想了一個“有良田美池桑竹之屬” “阡陌交通雞犬相聞”“黃髮垂髫，並怡然自樂”的世外桃源。到鴉片戰爭太平天國運動，洪秀全提出的《天朝田畝制度》；“天下多男人，盡爲兄弟之輩，天下多女子，盡爲姐妹之羣”， “有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的太平理想社會。再到戊戌變法時期，康有爲等提出的“百工之業，皆歸公有”， “人皆平等”的太平世界，再有周恩來莊重而沉着有力地說：“爲中華之崛起而讀書”。可見，理想是對現實發展的必然認識，又是對未來社會的嚮往和追求。理想爲人提供了方向，有了明確的方向，路自然是好走。

（二）、道德修養：嚴格要求自己，在各方面做同學的楷模，善於團結同學、關心同學疾苦，熱心幫助同學，想辦法解決同學們的實際困難。工作作風民主，善於聽取和採納同學中的正確意見。勇於接受同學的批評，勇於改正自己的缺點和錯誤。對其他學生幹部的工作評價公正，不摻雜個人感情，正確使用自己掌握的權力。爲人正直、謙遜、善於學習別人的優點。就學生幹部而言，謙虛是很重要的一項修養。“滿招損，謙受益”這樣的格言，“虛心使人進步，驕傲使人落後”這樣的道理，相信很多人都知道，甚至背得滾瓜爛熟。但這並不意味着理解。著名的俄羅斯作家列夫〃托爾斯泰曾用數學語言形象地形容：一個人就好象一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數的值愈小。當了學生幹部，就不能以爲自己比其他同學超前了，要以一顆“平常心”來對待。

（三）、學習能力：在學習上刻苦鑽研，善於抓緊一切時間搞好各門功課的學習。善於摸索並找出一套適合自己特點的學習方法。把在工作中形成的能力運用到學習中。既掌握一定的基礎知識，又培養自己的實際工作能力和創造能力。在各門課程的考試中至少要達到中上等水平。

學生上學，最主要是爲了學到更多、更廣的知識。在大學，所謂“60分萬歲”，只限於60分，求知是被動的——僅僅是爲了應付考試；“爲中華之崛起”而學習，求知慾是主動的——把考試視爲對學習的一種檢驗。作爲學生幹部，工作多了，學習時間就會少些，但反過來也會促進你提高學習效率。現代科學認爲學習效率與緊迫感有很大關係。換言之，工作並非一定會影響學習。

（四）、組織能力： 學生應有很強的組織能力和獨立工作能力。對活動的選擇、計劃的制定、活動的落實、活動以後的總結都能有完整、詳細的考慮以及有力的保證措施，並有處理髮生意外事情的能力。不僅善於學習外校好的做法，而且善於結合本院的情況，開展有創造性的活動。有善於發動同學，團結同學的能力。所謂“滴水不成海，獨木不成林”。學生幹部在組織活動中，不只是光自己做，而要調動其他同學的積極性。

（五）、表達能力： 表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力，能說會寫。彙報工作簡明扼要，條理清楚、責任明瞭。

（六）、社交能力： 學生幹部應有較強的社會交往能力，要與各機關單位及兄弟院校加強聯繫，在院內善於同各系部的學生幹部接觸，在院內外，善於同外院學生幹部交流。有較強的獲取信息的能力。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。這早已不適應21世紀新時代的大學生了。學生幹部在交際中，可以培養合作精神。尤其是畢業後更善於處理人際關係。

（七）、身體狀況：學生幹部應有良好的體質，始終保持旺盛的工作精力，在主持重大活動時能夠持續長時間工作。

一個合格的學生幹部是連合學生與老師的最好橋樑。最重要一點是：學生幹部首先是“學生”其次是“幹部”。不是好學生就不可能是好的學生幹部。

計網絡zb42701李宗偉

二零零九年十二月一日

第二篇：如何做一名合格的大學生幹部

當代大學生，必須努力提高自身綜合素質。學生幹部是實現學校與學生之間聯繫的溝通者，是學校開展學生工作所必須依靠的力量。一個合格的學生幹部最起碼要有以下幾方面的素質要求：

（一）、思想境界：

堅決擁護黨的路線、方針、政策，自覺地保持與黨、團組織政治上的一致，自覺接受黨組織的領導和團組織的指導幫助。重視政治理論的學習，關心時事政治，思想解放，具有識別各種不良傾向和錯誤思潮的能力，有極大的政治熱情和強烈的社會責任感。有全心全意爲同學服務的思想和不計較個人得失的大無畏犧牲精神。

談到思想境界，不能不說理想。理想是個人的生命的航標，是鼓舞人們奮鬥、前進、巨大精神力量。中華民族是一個富有理想的民族。從古到今，出現過許多當時被認爲是最美好的理想。東晉詩人陶淵明在《桃花園記》中設想了一個“有良田美池桑竹之屬” “阡陌交通雞犬相聞”“黃髮垂髫，並怡然自樂”的世外桃源。到鴉片戰爭太平天國運動，洪秀全提出的《天朝田畝制度》；“天下多男人，盡爲兄弟之輩，天下多女子，盡爲姐妹之羣”， “有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的太平理想社會。再到戊戌變法時期，康有爲等提出的“百工之業，皆歸公有”， “人皆平等”的太平世界，再有周恩來莊重而沉着有力地說：“爲中華之崛起而讀書”。可見，理想是對現實發展的必然認識，又是對未來社會的嚮往和追求。理想爲人提供了方向，有了明確的方向，路自然是好走。

（二）、道德修養：

嚴格要求自己，在各方面做同學的楷模，善於團結同學、關心同學疾苦，熱心幫助同學，想辦法解決同學們的實際困難。工作作風民主，善於聽取和採納同學中的正確意見。勇於接受同學的批評，勇於改正自己的缺點和錯誤。對其他學生幹部的工作評價公正，不摻雜個人感情，正確使用自己掌握的權力。爲人正直、謙遜、善於學習別人的優點。

就學生幹部而言，謙虛是很重要的一項修養。“滿招損，謙受益”這樣的格言，“虛心使人進步，驕傲使人落後”這樣的道理，相信很多人都知道，甚至背得滾瓜爛熟。但這並不意味着理解。著名的俄羅斯作家列夫·托爾斯泰曾用數學語言形象地形容：一個人就好象一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數的值愈小。當了學生幹部，就不能以爲自己比其他同學超前了，要以一顆“平常心”來對待。

（三）、學習能力：

在學習上刻苦鑽研，善於抓緊一切時間搞好各門功課的學習。善於摸索並找出一套適合自己特點的學習方法。把在工作中形成的能力運用到學習中。既掌握一定的基礎知識，又培養自己的實際工作能力和創造能力。在各門課程的考試中至少要達到中上等水平。學生上學，最主要是爲了學到更多、更廣的知識。在大學，所謂“60分萬歲”，只限於60分，求知是被動的——僅僅是爲了應付考試；“爲中華之崛起”而學習，求知慾是主動的——把考試視爲對學習的一種檢驗。作爲學生幹部，工作多了，學習時間就會少些，但反過來也會促進你提高學習效率。現代科學認爲學習效率與緊迫感有很大關係。換言之，工作並非一定會影響學習。

（四）、組織能力：

學生應有很強的組織能力和獨立工作能力。對活動的選擇、計劃的制定、活動的落實、活動以後的總結都能有完整、詳細的考慮以及有力的保證措施，並有處理髮生意外事情的能力。不僅善於學習外校好的做法，而且善於結合本院的情況，開展有創造性的活動。有善於發動同學，團結同學的能力。

所謂“滴水不成海，獨木不成林”。學生幹部在組織活動中，不只是光自己做，而要調動其他同學的積極性。

（五）表達能力：

表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力，能說會寫。彙報工作簡明扼要，條理清楚、責任明瞭。

（六）、社交能力：

學生幹部應有較強的社會交往能力，要與各機關單位及兄弟院校加強聯繫，在院內善於同各系部的學生幹部接觸，在院內外，善於同外院學生幹部交流。有較強的獲取信息的能力。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。這早已不適應21世紀新時代的大學生了。學生幹部在交際中，可以培養合作精神。尤其是畢業後更善於處理人際關係。

（七）、身體狀況：

學生幹部應有良好的體質，始終保持旺盛的工作精力，在主持重大活動時能夠持續長時間工作。一個合格的學生幹部是連合學生與老師的最好橋樑。最重要一點是：學生幹部首先是“學生”其次是“幹部”。不是好學生就不可能是好的學生幹部。

第三篇：如何做一名合格的當代大學生幹部

如何做一名合格的當代大學生幹部

摘要：當代大學生，必須努力提高自身綜合素質。學生幹部是實現學校與學生之間聯繫的溝通者，是學校開展學生工作所必須依靠的力量。要做好一名合格的當代大學生幹部，不僅要在自身素質方面、各種意識方面有所提高，而且在處理各種關係的能力上也要有一定的水平。

關鍵字：大學生幹部 自身素質 意識 關係

何謂一名學生幹部？首先，是學生。既然是學生，就不能忘記一個學生的本份，就要搞好學習，首先做一名合格的學生。這裏的學習是廣泛的，既包括現代科技的學習、文化知識的學習，又包括思想道德的學習、文藝體育的學習；既包括理論上的學習、又包括實踐中的學習，既包括自己的學習、又包括同學間的學習。當然，對於我們現在來說，主要還是專業知識的學習等。其次，是幹部，是學生的幹部。既然是幹部，就應該切實履行一個幹部的職責，做一名合格的幹部。不僅要圍繞促進同學學習、培養同學成才這個中心，協助老師，服務同學，爲同學及學校的發展做出自己的一份貢獻；而且要時刻注意提高自己的綜合素質和能力，培養自己認真工作、樂於奉獻的精神。總之，學生幹部首先是學生的一員，從學生中來；其次是幹部，爲學生服務，到學生中去。學生幹部最大的優勢也就在於此，即紮根基層！

要做到一名合格的當代大學生幹部，首先要具備以下幾方面的素質：

（一）思想境界：

堅決擁護黨的路線、方針、政策，自覺地保持與黨、團組織政治上的一致，自覺接受黨組織的領導和團組織的指導幫助。重視政治理論的學習，關心時事政治，思想解放，具有識別各種不良傾向和錯誤思潮的能力，有極大的政治熱情和強烈的社會責任感。有全心全意爲同學服務的思想和不計較個人得失的大無畏犧牲精神。

談到思想境界，不能不說理想。理想是個人的生命的航標，是鼓舞人們奮鬥、前進、巨大精神力量。中華民族是一個富有理想的民族。從古到今，出現過許多當時被認爲是最美好的理想。東晉詩人陶淵明在《桃花園記》中設想了一個“有良田美池桑竹之屬”“阡陌交通雞犬相聞”“黃髮垂髫，並怡然自樂”的世外桃源。到鴉片戰爭太平天國運動，洪秀全提出的《天朝田畝制度》；“天下多男人，

盡爲兄弟之輩，天下多女子，盡爲姐妹之羣”，“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的太平理想社會。再到戊戌變法時期，康有爲等提出的“百工之業，皆歸公有”，“人皆平等”的太平世界，再有周恩來莊重而沉着有力地說：“爲中華之崛起而讀書”。可見，理想是對現實發展的必然認識，又是對未來社會的嚮往和追求。理想爲人提供了方向，有了明確的方向，路自然是好走。

（二）道德修養：

嚴格要求自己，在各方面做同學的楷模，善於團結同學、關心同學疾苦，熱心幫助同學，想辦法解決同學們的實際困難。工作作風民主，善於聽取和採納同學中的正確意見。勇於接受同學的批評，勇於改正自己的缺點和錯誤。對其他學生幹部的工作評價公正，不摻雜個人感情，正確使用自己掌握的權力。爲人正直、謙遜、善於學習別人的優點。

就學生幹部而言，謙虛是很重要的一項修養。“滿招損，謙受益”這樣的格言，“虛心使人進步，驕傲使人落後”這樣的道理，相信很多人都知道，甚至背得滾瓜爛熟。但這並不意味着理解。著名的俄羅斯作家列夫·托爾斯泰曾用數學語言形象地形容：一個人就好象一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數的值愈小。當了學生幹部，就不能以爲自己比其他同學超前了，要以一顆“平常心”來對待。

（三）學習能力：

在學習上刻苦鑽研，善於抓緊一切時間搞好各門功課的學習。善於摸索並找出一套適合自己特點的學習方法。把在工作中形成的能力運用到學習中。既掌握一定的基礎知識，又培養自己的實際工作能力和創造能力。在各門課程的考試中至少要達到中上等水平。

學生上學，最主要是爲了學到更多、更廣的知識。在大學，所謂“60分萬歲”，只限於60分，求知是被動的——僅僅是爲了應付考試；“爲中華之崛起”而學習，求知慾是主動的——把考試視爲對學習的一種檢驗。作爲學生幹部，工作多了，學習時間就會少些，但反過來也會促進你提高學習效率。現代科學認爲學習效率與緊迫感有很大關係。換言之，工作並非一定會影響學習。

（四）組織能力：

學生應有很強的組織能力和獨立工作能力。對活動的選擇、計劃的制定、活動的落實、活動以後的總結都能有完整、詳細的考慮以及有力的保證措施，並有處理髮生意外事情的能力。不僅善於學習外校好的做法，而且善於結合本院的情況，開展有創造性的活動。有善於發動同學，團結同學的能力。

所謂“滴水不成海，獨木不成林”。學生幹部在組織活動中，不只是光自己做，還要調動其他同學的積極性。

（五）表達能力：

表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力，能說會寫。彙報工作簡明扼要，條理清楚、責任明瞭。

（六）社交能力：

學生幹部應有較強的社會交往能力，要與各機關單位及兄弟院校加強聯繫，在院內善於同各系部的學生幹部接觸，在院內外，善於同外院學生幹部交流。有較強的獲取信息的能力。

其次，學生幹部還要具備以下四種意識：

（一）學生幹部要具備公僕意識。學生幹部是學生推選出來的，代表大學生利益來管理某個部門的，其權力來自於廣大學生，因此學生幹部就必須全心全意爲同學服務。好的領導者必須是好的服務者，如果沒有爲學生服務的思想，沒有公僕意識，就不可能做好學生幹部。若把做學生幹部當作謀取個人私利的階梯，認爲這可以撈些好處，這種想法是十分錯誤的，也是十分危險的。當自己的某種私慾得不到滿足時，便會馬上情緒消沉，對工作應付了事，不再熱心爲同學服務，這樣的幹部最終會被同學所拋棄的。只有自始至終把全心全意爲同學服務的認識溶化在自己的行動之中，用自己的模範行動來體現熱心爲同學服務的思想，才能得到同學的擁戴和信任。古人云：“水可載舟，亦能覆舟”，要想成爲一名優秀的學生幹部，必須要確立“領導”就是“服務”的新的領導觀念。

（二）學生幹部要具備民主意識。隨着改革開放的深入，市場經濟的發展，以及社會主義民主政治建設的加強，大學生的自我意識，民主意識，平等意識不斷增強，學生幹部要想做好工作，就必須關心同學，尊重同學，平易近人，尊重和廣泛聽取同學意見，鼓勵同學討論並決定有關活動的方針，以及制定達到目標的步驟，充分調動廣大同學履行自己的民主權利的主動性和自覺性。這樣，同學

工作主動，工作效率高，不僅能順利完成學校各項任務，而且還建立了良好的人際關係。

（三）學生幹部要具備開拓意識。注重調查研究，積極主動爲同學辦實事。我們正處於改革開放的時代，新的事物、新的思想層出不窮，作爲大學學生幹部更應跟上時代的發展步伐，以高度的主人翁意識和歷史責任感，開拓性地開展工作。因此，要有創造性的思維，要有敢於超越自我、超越別人的意識，積極參與競爭。在新的形勢下，必須充分認識客觀存在的事物，一切以實際出發，深入、全面地掌握同學的思想脈搏，及時聽取他們的意見，及時反映學生的思想、學習、生活等各方面的實際情況，努力解決同學的一些實際問題。

（四）學生幹部要具備參與意識。學生幹部是學生代表，是聯繫院系和同學之間的橋樑和紐帶，因此，學生幹部在工作中必須樹立全局觀念，精心協調與有關部門的聯繫，在維護整體利益的前提下，發揮橋樑和紐帶的作用，主動聽取廣大同學的呼聲，瞭解他們對學校工作的意見和要求，對廣大同學亟待解決的問題，要儘量幫助解決或積極向上級有關部門反映。及時瞭解上級各個部門的要求，圍繞院系的中心任務開展工作，關心院系中帶有全局性的大事，明確自己在全局工作中的作用，服從全局，以主人翁精神幫助院系解決問題，完成院系各個時期的中心工作，幫助同學全面成才，帶領同學共同進步。

最後，當代大學生幹部還應學會正確的處理以下四大關係：

一、與老師的關係：做一個“聽話”的和有見地的執行者

一方面，做一個“聽話”的執行者。由於經歷的原因我們可能看待問題不成熟、不全面，因此要保持謙遜的心態聽從老師交代的任務，遇到不明白的地方一定要問清楚，過後再調研。如果答應老師後發現工作確實有問題，應再一次與老師面談，千萬不能偷懶、怠工或牴觸，讓老師留下不誠信的印象。 另一方面，我們也要有見地。有見地就是要有主見，要充分發揮自己的主觀能動性，善於創新工作思路和工作方法。

二、與同事的關係：團結互助的合作者和朋友

由於同在一個屋檐下工作，因此合作是最基本的處事原則，這樣才能使整個組織的效率和利益最大化，如果可能的話，這些同事都應該成爲朋友，而不僅僅是合作伙伴。但物以類聚，人以羣分，不否定會有非常有“個性” 的人，因此不

用勉強自己去適應他，在服務大局的考慮下，努力成爲合作者就可以了。但千萬不能成爲對手，那樣將極不利於全局工作的開展。

三、與同學的關係：臺上領導，臺下朋友

如果能夠很好的處理好這兩個角色，大家就能夠通過隨和的氣氛營造一種坦誠溝通的氣氛，這樣進行相互交流的時候同學們就能直言提出意見、疑慮，樂於告訴你很好的創意，並很樂意爲你做事，因爲他會覺得你對他很重視。這樣對於工作中的不足，我們可以以朋友的身份說，而不是以領導的身份說。但這絕對不是說整個組織就嘻嘻哈哈一片，優秀的領導讓人敬服，不僅要靠真心，更要靠真本事。在其位謀其政，在一些涉及到組織的原則性問題的場合，則容不得半點馬虎。

四、工作與學習的關係：學生幹部是幹部，更是學生。

做一名合格的學生幹部必須要首先處理好工作和學習的關係，要愛學習、會學習、學習好。有了這個基礎，其他的同學纔會佩服你，纔會更好的配合你的工作，你所幹的工作也纔會更多的得到同學的理解。對學生幹部來說，工作和學習的矛盾集中表現在兩者時間的支配上。其解決的方法就是科學合理的安排時間，講究效率。魯迅說過，時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。只要我們願意努力，一定能很好的安排時間。

就我自己作爲一名學生幹部來說，在平時的工作和學習中，更應充分的把握好工作方法和工作藝術，切實提高自身素質和各方面的意識、處理好各方面的關係，嚴格的要求自己，爭取把工作做到更好！

第四篇：淺談如何做一名合格的學生幹部

淺談如何做一名合格的學生幹部

幹部字典上的註釋是組織者，領導者。老師的解釋是“先幹一步（部）”。對此，我受益匪淺。作爲學生幹部，接得先於同學把事情做好，否則你是不具備領導同學的資格的。有人說一隻獅子帶領的綿羊能夠打敗一隻綿羊帶領的獅子。理論上，他是正確的。可惜的是他忽略了一點。那就是獅子可能會因爲力量的強大而成爲領導者；而綿羊卻絕對不能領導一羣獅子。因爲面對着利爪獠牙，一對並不堅強的角和一把蓬鬆的鬍鬚是極其脆弱和不堪一擊的。所以在現實世界裏，獅子和綿羊兩個羣體除了殺戮和逃亡只外，絕對沒第三種可能性。能夠通過大學聯考進入大學的同學，可以說說沒有任何一個是綿羊。棉對着這麼一羣充滿朝氣，精力充沛，積極向上，努力進取的獅子，我禁不住的問自己，我是一頭獅子嗎？當然，答案是肯定，我和他們並沒有什麼樣的不同。然而，我必須承認，在某些方面，我不是最優秀的餓。或許有同學會認爲，既然我不是樣樣有優於他們，我又哪裏有資格領導他們呢？面對這樣的責問，我應該如何回答？又如何做呢？

首先，我會告訴他們，我和他們一樣是一名不同的學生，我是他們的中的一員，可作爲學生幹部，因此，我又於他們有不同的地方。他們的看法是不夠全面的，他們的不安之處在於混亂了指揮員於戰鬥員的區別。在軍事上，一個指揮員淡然需要對軍事各個方面有深刻的瞭解，但他更應該具備的是統帥全局的能力，運籌帷幄之中而決勝千里的計謀。他的槍法可能不是最準的，他的各項能力在大比武中也並不是最拔尖的，但他具備別人不具備的特殊能力，那就是當他出現就像太陽出現一樣，能夠使在場的每一個人都感到暖洋洋，讓每個人心裏都踏實。這就是指揮員於戰鬥員的區別。當然，我在告訴同學們這些的時候，方法和方式是需要特別注意的。因爲他們都是獨立的，受人尊敬的個體，他們都有自己獨到的人生觀，世界觀和道德觀。“千江水，千江月”對同樣的事情，往往會有幾十種，甚至上百種看法。並且每一種看法從某一角度都有他的可取之處。作爲學生幹部，我需要做的是求同存異，從大局出發，以主流爲中心，細流爲輔，允許一切不用意見存在。

誠然，作爲一名學生幹部，雖然不必是最優秀的，但最起碼也是優秀的。否則，一切都無從談起。作爲學生幹部，應該如何加強自身的修養呢？我認爲要從思想上，學習上，生活上做起。首先，思想上。作爲一箇中國人，必須先愛國，忠於黨。作爲學生幹部在這方面更需要嚴格要求自己。一個不忠於自己的祖國，不以自己民族爲驕傲的人，無論到哪都是一個沒有脊樑骨的人，是一個無法真正站起來的人，一個自己無法站起來的人又如何有資格去帶領別人，輔助別人？又如何有資格做一個引路人呢？在這個信息爆炸經濟迅速發展的時代，有一些人在變化無窮的發展中迷失了自己。而對着國外尖端的科技，雄厚的財力，先進的 管理，他們不是積極的借鑑吸收，而是低下了自己的高貴的頭。他們對中國全盤否定，滿心的認爲“外國的月亮就是比中國的圓。”曾經同說某人對中國人學英語發表高論“要學好英語就要把中國文化全忘記。。。。。。”對此，我決不苟同。作爲中國學生，我爲中國五千年的文化驕傲，我會正視中國歷史，該驕傲的我會驕傲，該流淚的，我會流淚，該肯定的決不否定，該否定的，決不重犯。作爲英語系的學生，英語只是我們瞭解世界的工具，是打開別人國家圖書館的鑰匙。中文才我們的家底，中華文明纔是我們的根。

其次，在學習上。作爲學生幹部要保證自己的學習成績處於班集體的前列。無論什麼時候，無論什麼時候，學生最基本最重要的使命只有一個，那就是學習。作爲學生幹部，必須以身作則，積極進取，努力學習。對於稍稍不如自己的同學，要熱情幫助；對於強於自己的同學，要擺正態度，真心請求幫助。不以幫助別人而驕傲，亦不因請教別人而爲恥。時時刻刻都記住，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。

第三，在生活上，首先必須嚴格的要求自己。即時時刻刻提醒自己只是同學中普通的一

員，不能搞一絲一毫的特殊化；又要時刻不忘記自己是一個學生幹部。不能把自己等同於一般的同學。要用更高的標準作爲自己的行爲準則。要有寬廣的氣度。正如老師說的“氣度決定高度”。既然作爲學生幹部，就不能蠅營狗苟，小肚雞腸。要有容人的氣量，要把別人的合理的不滿和抱怨當作鞭策自己自我完善的動力。對於不同的意見，要進行正確的引導和處理，對於任何一個普通同學，都要一視同仁，做到“手心手背都是肉”，決不厚此薄彼，必須始終牢記“同學的感情一定不能傷害”！

最後，作爲學生幹部，要隨時保持一種平和的，能上能下的心態。“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”只要是做一天的學生班幹部，就要嚴格履行自己的職則。要做到“爲官一任，造福一方”。如果哪一天，自己不再受同學們的信任，不再爲同學們擁護，那麼自己就要主動退下來，溶入普通的同學之中。無論是作爲學生班幹部，還是作爲普通的同學，既然做一天的和尚，就要撞好每一天的鐘！無論什麼時候，對別人說起自己的同學，都要說：“這是我的夥伴！”

另外，作爲學生班幹部，要牢記“以責人之心責己，以樹己之心樹人”。如果要責備別人怎麼樣，一定要先問自己怎麼樣；如果要成全自己，首先就要先成全別人。要知道“沒有不好的同學，只有不好的學生班幹部！”

曾經看過一部電影《星艦戰將》，十分爲裏面的對白所感動。在電影裏，年青的中尉臨危受命，統領整個陸軍方隊，他對上級說：“我會認真履行自己的職責，直到我戰死或是您認爲我不在能夠勝任爲止！”作爲一名學生班幹部，我也同樣如此！

第五篇：如何做一名合格的學生幹部

如何做一名合格的學生幹部

上節課丁教授從四個方面爲我們講述了作爲一個學生，我們應該如何去做？而作爲一名學生幹部，我們又應該如何去做？,如何給自己做一個正確的定位？與此同時，丁教授對我們學生幹部提出了他自己的一些要求。

丁教授講到高校學生幹部是學生中的骨幹分子和中堅力量，是師生之間進行溝通交流的橋樑和紐帶，是高等學校實施教育和管理工作的一支重要力量。在學校整個學生工作系統中，起着無法替代的承上啓下的作用。

在上節課中丁教授爲我們講的第一個問題是我們學生幹部在大學學習階段的基本定位。教授講到在大學生活中我們學生幹部是學校學習生活的示範者，起着模範帶頭作用；是學校和學生關係的協調者，起着溝通作用；是學校中心工作的配合者，起着參與作用；是輔導老師的得力助手，起着參謀作用；是學生活動的組織者，起着決策與組織的作用；是廣大同學的服務者，起着僕人作用；同時還是學校教育的最先受益者，是改革成果的享受者。根據這個基本定位，教授又爲我們講了怎樣才能更好的對多重定位進行認識，理解和把握。並提出了對學生幹部的總體要求，基本要求，合格要求以及完美要求。從這節課中我明白了作爲一個學生幹部，在大學中扮演了一個什麼樣的角色，我們又該怎樣做，才能最大限度的發揮自己的作用，成爲學生們學習生活的示範者，爲學校中心工作的順利進行貢獻出自己的一份力

量，並能夠更好的發揮自己的優勢，成爲老師的得力助手，更好的爲學生們服務。

其次丁教授爲我們講的第二個問題就是“什麼是學生幹部？”教授爲我們講到不論是團幹部、還是學生幹部都由學生自己組成。首先，是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本分，作一個合格的學生。學生的本分是什麼呢？評價學生的標準是什麼呢？是學習。這裏，學習是廣泛的，既包括現代科技的學習，文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括理論上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。不言而喻，大學生的學習主要還是專業知識的學習，思想道德的學習。我們開展學生活動，固然是學習的一種方式，一種載體，一種形式，但並不是最主要的；而且，即使活動本身，也要把知識性和思想性融入活動中，才能作爲學習的一種方式，起到促進自己和促進同學們學習的作用。那些爲活動而開展活動，甚至以犧牲自己或同學們的學習而開展活動，則與學習這個中心背道而馳，也違背了學生的本分。

其次，是幹部。既然是幹部，就應該履行幹部的使命，做一個合格的幹部。幹部的使命是什麼呢？是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養學生成才這條主線，協助老師，帶領同學，服務同學，爲學校的穩定、發展作出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協調能力，而且要培養自己認真工作、樂於奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做幹部。很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現這些目的。因此，組織活動就成爲幹部的一項重要工作，一種重要手段，但絕不是唯一手段，更不是目的本身。如果把開展活動作爲幹部的目的，把開展活動作爲評價學生幹部的唯一標準，那就是手段與目的的顛倒。

不僅是學習，而且在爲人處世方面也要注意，平時應該多關心別人，多站在他人的立場上看問題。做人要坦率真誠，相信黨組織。經常開展批評與自我批評，使自己在思想上與黨組織靠近，加強自己在社會實踐各方面的鍛鍊，嚴格要求自己的一言一行，爭取早日加入我們的中國共產黨並且成爲其優秀的一員，用黨的思想來武裝自己，深刻理解裏面的精髓，用於指導實際行動。

再次通過教授對我們學生幹部的要求，我們明白了要如何在自己，他人以及環境中尋求一個平衡點，改善自己的管理方法，學會容人與合作。我們要在努力學習之餘儘自己最大的力量去做好自己的每一份工作。可是工作中的表現固然重要，可是一個不會學習，不努力學習的學生又如何做好一個學生幹部呢？在這兩點之間，我們要權衡輕重，每一個人都想要做到完美，但能力之外的事情，我們只要盡力即可。我們要充分利用自己的時間，去體現出自己的人生價值。

通過上節課(推薦打開範文網)的學習，我基本上已經認識到自己在大學生活中如何給自己做一個基本定位，並將各種基本定位達成一致，在實踐中正確把握自己，在這個步入社會前的準備時期，培養自己強烈的事業心和責任心，協調好管理與服務的關係，在以後的生活中更加嚴格的要求自己，做一個有主見，有思想，敢於創新的學生幹部。

作爲一名學生幹部要時時注意以身作則。任何一位學生幹部無論在何時、何事、何地都不要只想着做大事而忽略了類似的“小事”。只有平時多從小事做起，

從自身做起，才能贏得同學們的信任和支持，才能和同學們更好的打成一片，才能更好的開展工作。一個不注重自身形象的學生幹部是得不到同學們信任和支持的；一個不以身作則、事事以恃權自傲的學生幹部是得不到同學們信服和配合的，也是搞不好工作的。因此，學生幹部必須注意以身作則、事事，時時作同學們的表率。 總而言之，學生幹部，首先是學生，其次是幹部，最後是學生幹部。

在以後，我一定會更加努力學習，更加認真負責的對待自己的工作，我會以丁教授提出的要求爲目標不斷努力完善自己，充分發揮作爲一個學生幹部該有的作用。

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