國小一年級上班主任工作總結（多篇）

國小一年級班主任工作總結 篇一

一、基本情況：

我班現有學生37人，其中男生18人，女生19人。有13名學生不足齡，留守學生4人。

二、本期工作重點：

面對這些五。六歲的兒童，當一年級的班主任自然更辛苦，任務更繁重，培養一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用，形成一個良好的班集體，需要班主任做深入細緻的工作。本學期我從以下幾個方面着手做好自己的班級工作：

（一）注重好習慣的養成

剛入學的一年級的學生對學校的紀律制度認識模糊，更別說是形成習慣了，比如說，上學遲到者多，不知做課前準備的多，上課鈴響後依然在外晃盪的多，集會升旗組織紀律等等，一句話，問題多多。而且一年級的學生忘性大，叮囑二次、三次，四次、五次，依然如故，這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心，以致形成習慣爲止。而好習慣的養成也正是我校本學期的教育主題之一，我就有更多的時間和機會把它從八個方面做細做實，即“我的按時上學好習慣、我的文明禮貌好習慣、我的認真學習好習慣、我的安全衛生好習慣、我的健康鍛鍊好習慣、我的熱愛勞動好習慣、我的團結同學好習慣、我的不亂花錢好習慣”等。好的習慣，受益終生，所以對好習慣的培養格外重視，利用班隊會集中學習，課前等適當的機會分散學習，遇到問題及時解決，不給他們形成麻痹的思想。我班同學在班幹部和班主任的帶領下，班級秩序良好，尤其在勞動、做好事等方面表現積極，集會、集隊等能做到安靜、整齊。

（二）、注重班幹部的培養

班幹部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起着決定性的作用，因此應該正確選拔，精心培養。作爲班級幹部，應具有較強的號召力和自我管理的能力，曹飛翔是我班班長，各方面非常優秀，我在同學中大力表揚其優點，宣傳他的先進事蹟，從而樹立了班幹部在同學中的威信，時時指點他們的工作方法，對他們更要從紀律、學習，經典誦讀等到各方面嚴格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的幹部隊伍，班主任的工作簡單而輕鬆。

（三）、注重主題班會和隊會的開展

我班的班會和隊會每次都是在有計劃和充分準備的前提下進行的，以保證其實效性，一年級的學生表達能力不夠強，所以我們選取的主題多是發生在學生身邊的事，並且能結合當前時事。討論時先讓表達好些的同學發言，再帶動其他同學，腳踏實際，循序漸進，一個學期下來，每個同學都有一定的進步和發展。本學期我們開展的班隊會的主題有《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》、《國小生禮儀規範》、《文明禮貌》、《三字經》等等。通過這些主題活動的開展，使他們在學習、紀律、文明禮貌、感恩、愛心等各方面得到鍛鍊，有助於學生的全面發展。

（四）、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和留守學生談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，更好地教育了學生。

總之，班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。只要我的心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一學期的努力，我的班主任工作在校領導和各處室的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級班主任個人工作總結 篇二

本學期我擔任了一年級(2)班的班主任。班裏共有有學生65名。其中男生32人，女生33名。在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂幫助他人，特別是在少大隊的親切關懷下，在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮豔的紅領巾之後，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛。現將工作總結如下：

一、思想教育工作

對於一年級的國小生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，並且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。

二、安全教育工作

大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長特別重視安全工作。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，爲了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢並做好記錄工作，一有重大情況便及時向校領導反映。經過自己的努力，本班的安全工作效果明顯。並利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防範措施。

三、衛生工作

我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響着學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長髮，衣服乾淨。在教室衛生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

四、與家長間的交流工作

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機裏，我也這麼做了，這樣與家長聯繫起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

五、存在的問題

1、本人儘量下了很大的決心，也花費了許多精力，但後進生的進步仍不突出。

2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

不過，我相信：只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以後班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

2021國小一年級班主任工作總結 篇三

本學期是是我第一次擔任一年級班主任。從開學初就懷着無比激動的心情，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當好一名一年級班主任是不簡單的。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

現我把本學期的工作總結如下：

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，指導學生打掃清潔區，放學前協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。

3、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

總之，只要我們心中真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

一年級班主任個人工作總結 篇四

一學期轉眼就結束了。作爲一年級班主任，我覺得是忙碌，是辛苦，但更多的是快樂與收穫。本學期我注重班風班貌地建設，我的目標是努力營造一個用心向上，有凝聚力的班羣衆。一年級是學生走向國小生活的第一步，如何引導學生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見。在此，我來談談自己工作中的認識與想法。

一、做好學前的教育

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散，同時又剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應校園的制度和習慣較爲困難，所以開學第一週，我給學生做了充分的入學教育。如禮貌禮貌、課堂常規、學習習慣、行爲習慣、校園安全、課間紀律和隊列訓練等等。我要求學生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰最有精神……時時提醒，刻刻監督，並堅持把這種教育貫穿在整個學期。透過對學生的教育，多數學生很快適應了校園生活，使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。

二、培養良好的習慣

對任何人來說，從小培養良好的習慣都十分重要，好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行爲習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行爲等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。

(1)禮貌禮貌時提醒

我注重培養孩子道德品質，注重培養他們良好的行爲習慣，講禮貌，懂禮貌。引導他們從大處着眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不爲，不以惡小而爲之”。比如：每個學生都明白要講禮貌、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，並倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝、對不起、沒關係。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。見到老師，同學主動打招呼，教師給予及時表揚。

時時從細微處入手，爲養成學生的禮貌行爲，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，放學路隊要走整齊等。一系列的禮貌行爲要進行紮實有效的訓練，要不等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有耐心。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行爲要求已深入學生心田，並化爲自覺行爲，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。

(2)常抓學習好習慣

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學生進行具體的學習行爲訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生爲什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢(舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的高低。注意了良好習慣構成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的構成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成爲班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪小紅花，小印章等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行爲和學習習慣得到了及時提醒，督促和超多系統的訓練，使之構成行爲遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

(3)勞動習慣不忘記

任何事情都是從一點一滴做起的，培養孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初孩子別說值日，甚至有的孩子連拿笤帚都不會，但是我發現他們勞動的用心性是很高的。我就對他們進行指導，有了進步不吝嗇誇讚，“高帽子”是最好的激勵品。每次我都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的幹勁愈加高漲。有時孩子弄不乾淨，我就手把手地教給他們。習慣的培養，最重要是堅持。有時候教室不是很髒，可我還是讓學生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。因爲做任何事情都是貴在持之以恆，做好值日的習慣也更要天天堅持，此刻我班每個學生值日都很勤快，放學關門窗，打掃衛生是習慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比，但是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣，養成了講衛生，愛勞動的好習慣。

三、鍛鍊孩子的管理潛力

在班級管理中，我努力發現每個孩子的特點。給孩子表現的機會，鍛鍊孩子的各方面的潛力。讓孩子參加班級的管理，培養小助手，小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如：讓孩子收發本子，查作業，管紀律、管衛生，負責門窗的開關，帶路隊等。儘可能多的給孩子各種鍛鍊的機會，各盡所能。也爲下學期選拔班委小幹部作好準備。既要培養一批班級管理尖子，又要面向全體，發揮每個孩子的長處，鍛鍊孩子多方面的潛力。

四、做好學生的安全教育及健康工作。

每週班會課上，我都會對學生進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河溜冰，不到危險地帶玩耍，上下樓梯不擁擠，羣衆活動有秩序，注意食品衛生，冬季到來防煤煙中毒等，並配合防疫部門做好甲型H1NI病的預防工作。在甲型H1NI病期間，給學生講有關甲型H1NI病方面的知識，教給學生一些預防措施。推薦學生不走親戚串門。還交給學生正確的測量體溫的方法。每一天做到晨檢、午檢及時，認真填寫相關的資料，有感冒的就及時與家長聯繫。一學期下來我班無一例不安全事件；學生都很健康，沒有疫情發生。

五、做好家長的溝通工作

家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有部分家長對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向，爲此，我精心準備了開家長會的資料，精心佈置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切爲了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的校園狀況、校園對孩子的行爲要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細緻說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法並開通了班級博客，經常打電話進行家訪，多方面的與家長進行分析、探討教育孩子的策略和方法。取得了家長的用心配合，實效明顯。

的確一年級孩子的事多而雜，一堆堆瑣事是大家一致公認的。什麼是不簡單，不平凡？就是把所有簡單的小事，瑣事做好，那就是不簡單，不平凡。一年級老師特點，嘴勤，腿勤，手也勤，耳聰目明，心要細。

總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。

國小一年級班主任工作總結 篇五

我已經擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多，明白瞭如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作爲學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健[]康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。

一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務，這樣學生纔可以學到東西，學生纔可以在學校生活中健康快樂的學習。爲此，我主要從以下幾點來做：

一、做到“勤”

1、勤觀察：每天趕學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛生時間，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行爲、表情，聽聽他們的講話，從中瞭解一些學生的思想動態、瞭解學生個性、瞭解班級中的種種問題。對於學生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭衝突等等看在眼裏記在心中。

2、勤交談：對於學生的點滴變化都記在心裏，當學生有進步，有缺點錯誤，行爲有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，於以糾正。

3、勤與家長聯繫：家訪是維繫學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推進教育事業全面發展的催化劑。它能密切學校與家長的聯繫，有利於形成家校協調一致的教育合力，有利於溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯繫工作，取得家長協助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們瞭解他們的孩子在學校的表現，也可以讓我瞭解孩子在家裏的表現。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班裏有幾位同學在校外毀壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，在課堂上不認真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學校的學生規範了。

二：處理好管與放的關係。

雖然一年級的國小生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關係。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿着打扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大於利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷於雜務，疲憊不堪，不利於自身的完善與發展。

陶行知說：“教是爲了不教”，魏書生認爲：“管是爲了不管”。其思想從根本上說，是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路，培養一支強而得力的幹部隊伍，並加以指導監督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協調多方面關係，形成教育合力。

學生能幹的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，要相信學生的能力，放手讓他們去做，如果學生做差了，老師要記得及時和他們總結經驗，防止下次再出現這樣的情況。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛鍊和培養學生的自我教育和自我管理能力。

三、要做到“真”

1、真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人。”學生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，學生看在眼裏，記在心中，所以我們老師說話，動作要小心一些，因爲我們是學生的榜樣，有句話說：什麼樣的老師有什麼樣的學生，每個老師帶出來的學生都是不一樣的，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態都有點像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，釦子要扣齊。老師以身作則去做，儘管他們嘴巴硬，但心中不得不服。

2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發展不同，根據具體情況，提供學習的榜樣。除了自己要成爲學生模仿的榜樣外，還要在班中爲同學們尋找榜樣，學習上的，紀律上的，使他們學習有“真榜樣”，行動有方向。

3、真學生：學生畢竟是學生，對一些知識接受快，丟的也快，學習、行爲存在反覆的現象，所以老師要記得從旁協助他們，讓他們記住他們應該記住的知識，行爲等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向學生重複述說，以增加他們的印象，從而記住。

以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級並沒有取得什麼好的成績，但是學生還是有點滴的進步。在以後的教學工作中，我會不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，把自己的班級工作做的更好！

最新一年級班主任工作總結 篇六

本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。針對本班學生年齡小，剛入學的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規教育，培養學生的自覺性

首先，我結合《聾校國小生一日常規》制定工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規的基本要求；因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人；搶先、搶路；不遵守遊戲規則等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最後還會影響上課的情緒。針對這種情況，我利用班會課，結合思想品德課，開展各種有意思的活動。

通過活動使學生知道“課間活動守秩序”是國小生一日生活常規的要求，是國小生良好思想品德和行爲的具體表現。從而明確只有課間活動守秩序，大家才能玩得快樂，休息得好；並懂得在課間活動時，因爲全校同學都在活動、遊戲，在活動時要想着大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動。我就是這樣，通過各種方法，使學生明白什麼是應該做的，什麼是不應該做的，使他們形成了良好的習慣。

二、抓好補差工作，樹立其自信心

作爲班主任的我又是語文學科的任課老師，在做班主任時，很容易將所任學科的情感因素遷移進去，容易偏面地對待差生。爲此，我在工作中時時警惕。在學期過半的情況下，我班又來了一名新生，雖然這時我們班的拼音已經全部教完了，但我並沒有放棄對她的輔導。我擠時間在課外幫她補課，經過兩個月的時間，這位學生的學習成績有了很大的提高，已經能跟上教學的進度了。這也是使我感覺最有成就感的一個方面。

三、樹立榜樣奮發向上

豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發展學生智力發揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛鍊意志，建立起良好的師生關係，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時看到哪個學生比較認真就在黑板上畫個五角星，平時哪個學生作業認真的就給畫上一個。

最新一年級班主任工作總結 篇七

本班共有52名學生，男生28名、女生24名，經過一年的深入瞭解，針對本班的班情，合理運用班級管理方法，努力建設和諧的家校聯繫，也從班主任工作過程中學會自我反思，努力成長。我分以下兩點進行總結：

一、班級管理方面

我不斷完善班級管理制度，不同的崗位設定了不同的班長，包括早讀、晨練、課堂一對一指導、課後監督崗位等，從每個崗位入手細化班級管理。

管理中，我採用競爭的機制，分早上和中午的管理團隊進行比較，每個學生都分派了一張自制的黃卡，各個崗位負責的班長對學生的表現好壞選擇沒收黃卡，被沒收黃卡的學生則要在班級進行一天的反思，由管理者監督完成反思。最後手中能保留黃卡的學生則能得到一定的獎勵。這樣的管理方法，使得班級有序、有組織地完成各項活動，促使學生學會自我約束、管理。

針對個別學生的特殊情況，我也進行了個別輔導，我以博客或者工作手冊的形式進行記錄，並且反思。

二、家校聯繫方面

本班學生留守的比較多，他們跟着爺爺、奶奶一起生活，父母都出門在外。這樣的情況需要學生有更強的自我管理能力，每個星期我都會佈置紅卡任務，這些任務就是幫助學生自己管理自己，比如說：自己整理書包、自己的事情自己做、幫助家人做力所能及的事情等。同時，紅卡任務也是爲了讓學生學會感恩，我會不定期地佈置感恩任務，比如說：說句悄悄話，對家人說句關心的話；洗腳任務；做家務等，會感恩的孩子，纔好管理，十年樹木、百年樹人，本着這樣的理念，從長遠觀察，我運用了這樣的聯繫方法。爲了方便家校聯繫，我還創設了本班的家長羣，爲家長和老師之間、家長和家長之間的提供了交流的平臺。

這個學期的班主任工作，我嘗試着用不同的方法管理、組織學生，聯繫家長，當中也有很多的不足，作爲班主任還需要全方位地瞭解整個教育活動，比如：協調其他任課教師的工作還是比較欠缺；做事情過於急躁，往往達不到很好的效果等，這些都需要努力改進。以上就是我對班主任工作總結。

一年級班主任工作總結 篇八

七年級年級是學生由國小進入中學的一個關鍵轉折期，從學習模式、學習方法、教育教學方法，到學生常規管理等方面都發生了重要變化，是培養孩子學習積極性、興趣性的重要一年。本學期，在各位領導的關心指導下，在七年級全體師生的共同努力下，較好的完成了學校交給的各項工作。現把具體的工作情況總結如下：

一、取得的成績：

1、教師方面：教師的師德師能水平有了很大提高

本學期，出臺了新的師德標準，對教師提出了新的更高的要求，我以例會爲主陣地向老師們傳達新要求一起學習相關材料，同時要求每位教師設立專門的師德學習筆記，定期反思自己工作中存在的問題，不段學習，不段反思，不段改進，把師德標準落實到自己的實際工作中。

20xx級是省辦學規範出臺後的第一級，面對學生在校時間少，教師課時少的新形勢，轉變教育理念，大力進行課堂改革，努力提高課堂效率勢在必行。我先後組織教師學習了教育局關於課堂改革的相關文件，配合教導處組織教師開展了互觀課、調研課、等活動，對課堂教學流程中的達標檢測環節進行了模擬，通過這些活動老師們熟悉了新德課堂教學流程，爲下學期的課堂教學工作打下了堅實的基礎，師能水平有了很大提高。

2、學生方面：

良好行爲習慣養成方面

進入國中後，學生無論從生理上還是從心理上都發生了一些微妙的變化，國小的行爲習慣需要在新的學習環境下繼續加強，並且要有新的變化和舉措，只有養成良好的行爲習慣，才能夠爲今後的學習和生活創造下紮實的基礎。爲此，我們制訂了詳細的學生行爲習慣養成的實施方法。

（1）積極營造大管理的氛圍。通過教師會學生會，向師生傳遞人人都是管理者，人人都有制止不良行爲的責任和義務的思想，這樣拓寬了級部瞭解學生情況的渠道，確保了發現問題能及時處理。

（2）學生安全工作放在首位。爲確保這一點，凡是有學生在，無論是中午飯空還是晚飯空，級部一定有人，對學生進行無縫式管理。

（3）組建學生會，讓學生自己管理自己。從一開始，我們就組建了12人的學生會，分成幾個部，鍛鍊學生進行自我管理，通過一學期的鍛鍊，這些學生以能自己展開工作，成爲級部管理的有效組成部分。

學習習慣的養成方面：

新學期伊始，培養學生對新教材的興趣，對新學科的興趣是至關重要的，家長都對孩子給予了高度的期望值，對孩子的學習習慣都更加重視。但是學生的國小水平參差不齊，各種差距不是在幾個月內就可以解決的，需要長期抓。對此，我們制訂瞭如下的辦法：

（1）一個都不放棄；

（2）作業佈置、習題練習都分開檔次，首先培養興趣。

（3）全體教師爲培養尖子生、拉動後進生竭盡全力。不使任何一個學生留下遺憾。

（4）強化班級管理。絕對不允許任何人以任何人理由隨意曠課、缺課、逃課，學生有事情不能來上課的，必須有家長的有效證明信。因病不能來校上課的，必須出具醫院的證明信，經教師許可後方可離開教室。

（5）課堂管理。課堂教學要緊緊圍繞學生爲中心，知識點的講解、訓練作業的佈置、課堂問題的提出都應就整個班級體而言，要適應絕大多數同學的胃口，不留下任何空白。

（6）拉動整體，盡最大努力讓每一個學生都能夠和全班學生同步前行，練習分檔次，但是絕對不降低標準，放鬆要求。

二、存在的問題：

1、由於本人能力有限，當工作多的時候，考慮不全面，不能統籌兼顧、

2、對教師的常規管理方面個別時候監控不及時。

3、由於一開始的工作沒有考慮全面，沒把工作做細，部分同學從思想到行動，還沒有從國小的影子中走出來，從國小到國中的角色沒轉變好。

4、在激發學生學習積極性方面做的工作較少。

5、因爲工作較多，自己讀的書較少，自己的理論水平提高不多。

三、今後的措施

1、繼續大力推進課堂改革，提高課堂效益。

2、把安全放在首位，跟緊靠實，保證不出大的安全事故。

3、對學生會進行部分調整，給他們更多一點的權限，在學生管理方面，讓他們起到更大的作用。

4、教學成績方面把中下游學生成績的提高做爲一個工作重點。

5、就學科而言，把英語，數學兩科的差生如何進行轉化將採取更有效的辦法。

總之，我將吸取工作中的經驗和教訓，加強學習，勤勤懇懇，抱着對學生負責，對學校負責的態度做好自己今後的工作。