班主任帶班心得體會

著名的教育家蘇霍姆林斯基說：教育的核心，就在於讓學生始終體會到自己的尊嚴感。作爲教育工作者，必須尊重學生保護學生的自尊心，使學生在健康成長的過程中發揮自己的潛能。開學初不久，一位學生在作文中寫到自己適應新學校新班級，感受到老師們都很尊重他們。看到這段話，我十分欣慰，也無比感謝能和孩子們在教學互動之中，給予彼此溫暖的反饋。回顧本學期的工作，我初初明瞭擔當一位合格的班主任應以一種什麼樣的情感態度和方式方法，我總結出以下心得：

一是“嚴”字當頭，樹立班主任的威嚴，努力開好頭。開學初，我給學生們的第一印象就是這個班主任不好惹，不好騙。牢抓紀律和衛生，即使犧牲上下課時間，對作業上交要求嚴格。我深深知道只有這樣，那些比較調皮的、想在新的班級露頭的學生就要在心裏重新掂量了，即使有了違紀行爲，也會小心謹慎。因爲開學之初班委會、團支部都還不健全，在這種情況下，如果不樹立班主任自身的威信，班級工作就很難走向正軌。

二是注重師生的情感的交流，深入瞭解學生。這一學期，我一直“勤到班、勤觀察、勤瞭解”， 雖然勤到班是一種不錯的瞭解學生的方式，但我發現這樣仍然不能深入學生心理。爲了進一步瞭解學生，我在佈置語文作業時，設置了一項作業，類似語文的週記，但它有一個好聽的名字——情感交流。我與他們說：“這個作業不會在課堂上公開展示，你寫我看，是我們兩個的交流，你有什麼煩心的、對班級管理有何建議、意見都可以寫出。”

三是注重能力的培養和鍛鍊，建全和完善班幹部隊伍

班幹部可謂是班主任的左膀右臂，尤其是班主任不在班的時候，班幹部就成爲班級同學的主心骨，選任同學們信任的班幹部至關重要。而選擇好了能堪當重任的班幹團隊之後，爲了鼓舞他們盡職投身班級工作，我積極反饋正向鼓勵，適時指導批評。設置增加集體感，具有儀式感，增加身份感的活動，比如頒發聘書，口頭表揚等，努力樹立並提高班幹學生的管理意識和管理能力。

四是從細節着手，加強班級管理：1、狠抓班級的日常衛生管理。2、在升旗，做課間操，做核酸和學校的各種集體活動中要求嚴格。3、狠抓學習紀律，養成良好的學習習慣。5、適度懲罰，加強守責意識。

五是做好兩種溝通，一是多與家長溝通，二是與任課老師積極溝通，共同管理班級。多與家長溝通，瞭解學生情況，表達關心，提供建議，助力家校合作，共同促進學生進步。二是和任課老師間加強溝通，及時掌握到學生學習狀態。

作爲老師，我應當以身作則，給學生樹立榜樣，給學生的要求自己也遵守。總之，作爲一名合格的班主任，應當要有崇高的師德，紮實的基本功，高超的教學及管理水平，要時刻體現對孩子的愛，對家長的重視。這樣學生才能更加着裝成長，班級纔會向上。