2022年班主任班級管理心得體會

歲月不居，時節如流。轉眼間來校已經三個月。作爲新手，我在班級管理上面臨很多困難，同時也有一些感悟，總結如下：

一、用閃亮的大眼睛尋找學生的閃光點，並接受真實的他們。

劉主任曾說，最受學生歡迎的老師不一定是班主任，做班主任就要做好不被學生喜歡的準備。雖然這不是一條鐵的定律，但真的會影響師生之間的關係。班主任的焦點大多都在本班學生身上，尤其在愛犯錯誤的學生身上，例如誰誰起晚了遲到了，誰誰沒做好衛生，誰誰上課不認真聽講趴着睡覺了，誰和誰發生爭吵了，誰誰偷偷吸菸了……我們總愛關注負面的消息，雖然這些事我們也必須要解決。面對這些學生和問題，我首先要有開闊的胸懷和十足耐心，既要讓他們意識到問題的所在，還能心平氣和愉悅的處理，這需要智慧。首先在能看到學生優點的情況下，再來處理這些問題，事情就會變得相對簡單。

每一個孩子在出生時都是可愛善良的天使，只是在成長的過程中沾染了髒污的塵埃。既然能從無到有，我也相信這些問題可以從有到無。因爲沒有夢想，因爲不能堅持，因爲退路很多……他們纔會惹出這麼多事來。接受他們本來的樣子，多方面的看待他們，老師輕鬆，學生也開心。

二、不教而殺謂之虐，堅持原則和“法”外有情。

學生爲什麼會犯錯，我認爲有兩種原因。一是學生不知道這樣做是不對的，雖說他們快要成年，但心性上並不成熟。其中多數都是被家人寵愛得像溫室的花朵，即使是單親家庭，家人爲了彌補對孩子的虧欠，也會盡量滿足孩子的需求，在面對孩子不懂事犯錯誤的局面時，家長雖然也很想教好孩子，但更多是無可奈何，沒有辦法。二是即使他們知道這樣做是不對的，但只是在淺顯的認知上，在言語和行爲上卻沒有足夠的自制力，何況多數孩子做事不考慮後果，只顧一時的暢快。現在的他們缺乏系統的是非對錯觀念，面對他們出現的錯誤，我會幫他們分析錯在哪裏，並給他們改正的機會，第二次依舊可以是錯誤，再犯就是選擇，必須嚴正以待。有些小問題可以一笑而過，有些原則性的問題絕不姑息，同時會結合他的家庭和自身的狀況，予以關懷和幫助，情理結合，嚴慈並濟。

三、工欲善其事，必先利其器。養成良好的習慣，提前準備，臨事不懼。

凡事預則立，不預則廢。無論是教師工作還是學生的學習生活，提前做好規劃和準備，會讓我們更加從容。即使是提早三分鐘，也不會匆匆忙忙，影響狀態。提早準備好第二天要穿的衣物，就不會因爲找不到襪子而遲到；提早準備好上課所需的書本試卷，就不在打鈴時還在翻找物品；提前收拾好教室衛生，準備好勵志信，就不會耽誤上課時間……養成教育需要一定的時間和足夠的耐心，堅持到底就會成功。在接下來的工作中我會先抓遲到，再抓衛生和紀律，儘量做好日常基礎工作。

四、老師和家長不斷學習成長，對學生有潛移默化的影響。

一個家庭就是一個整體，爸爸媽媽和孩子之間的聯繫非常緊密，支持鼓勵和孩子一起成長的家長與不支持不配合老師工作的家長，可以明顯的看出他們孩子的不同。學生之間的差別，其實就是家庭教育的差別。一個班級就是一個家庭，班主任就是大家長，我會不斷地學習和成長自己，獲得的正能量越多，對學生潛移默化的影響越大。做好班委工作，“先覺”帶“後覺”，影響“不知不覺”。以宿舍爲單位，每個回家周開學後我都會表揚表現比較好的宿舍，買書文具等進行鼓勵，部分同學獲得獎勵後會帶動一部分同學積極上進，爭取下一次取得更好的進步。

千里之行，始於足下。縱使有諸多困難，偶爾也有畏難情緒，但生活還要繼續，工作還要堅持。感謝學校和各位領導的支持指導，爲我提供學習和成長的平臺；感謝各位同事的關心和鼓勵，感謝學生製造機會，助我成長。