4個月班主任工作總結

我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，班級的一言一行都將影響着學校。如何才能將班級工作開展好呢？那就要看這個班的指揮官--班主任的工作是怎樣進行的。從9月份開學開始，我已經擔任班主任將近4個月了。通過這段時間的工作,我的感受是要想管理好班級，重點需要從以下幾方面努力：

一、班主任需要大膽放手

班主任要教會學生自我管理。原則是：每個學生都有事可做，每位同學都這樣做。學生的自我管理一方面可以滿足學生的興趣，增強他們的責任感，調動他們的積極性，使他覺得自己在班級上是不可或缺的。另一方面，大膽放手也可以讓我們在一定程度上減輕負擔，從而把更多的精力集中到教學上來。班主任這樣的放手，也有利於孩子鍛鍊開放的心態和能力的提高。都說責任是最好的教育，班主任只有放手學生們才能學會走路。

二、班主任需要注意學生的細節

人們說細節決定成敗。注重細節的教師可以成爲學生的榜樣，他們可以成爲培養學生的典範。一張紙，一個鏡頭，一個詞，一個笑，一個動作，都是教育方式，所有這些都是教育性的。如果老師關注學生的細節，學生可以養成良好的學習和生活習慣。作爲一名班主任，你必須用敏銳的眼光不斷觀察學生的微小變化，抓住一切機會教育孩子。只有關注細節，我們的教育才能成功。

三、班主任需要注意後進生

在班級裏，一些學生經常犯錯誤，稱爲問題學生;也有學生落後於學科，稱爲落後學生;也有家庭困難的學生。在這些學生的教育上，老師要花費很多精力，但效果並不明顯。如果老師沒多久就拋棄了他們，會導致這些學生破罐破摔，失去接受教育的好機會，這會是孩子們在不久的將來最大的遺憾，而這種遺憾無法補充。因此班主任不應該放棄不能放棄這部分學生，而是應該儘量用真心去影響這些堅硬的石頭。四、班主任需要經常與家長溝通

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一個老師。爲了好好教育孩子，班主任必須及時與家長溝通。溝通是理解的橋樑，也是互助的紐帶。我們需要和家長相互尊重，相互理解，以獲得父母的支持與合作。我們應該多向家長介紹學生在學校的表現，多瞭解學生的家庭狀況和家長的想法，這有利於班主任更好地開展工作。

五、班主任需要自我反思

清代學者申居鄖說：“只一自反，天下沒有不可了之事。”這說明了反思的重要性。作爲一名班主任，如果你想讓學生優秀，班級優秀，你必須不時反思。通過反思，班主任能夠看到自己的不足，進而彌補不足，促進自己更好地成長。一次，班裏的一學生犯了錯，我在班上當衆嚴厲批評了他，導致了激烈的爭吵，影響非常不好。事後，我對自己的教育行爲進行了深刻剖析，在與學生的溝通方面也多了一些思考。通過反思，我認識到“有理不在聲高”，教育學生要“動之以情，曉之以理。”國中生雖然心智還不夠成熟，但非常渴望獲得承認和肯定，硬碰硬並不能較好地解決問題。所以面對學生，儘量不要當衆批評，應該課後單獨勸導，不能讓學生覺得老師站在她的對立面。一味斥責只會讓他們遠離老師，牴觸老師。同時，跟學生溝通不能揪着錯誤不放，不能咄咄逼人，應就事論事，這樣，學生才更容易接受老師的意見。

六、班主任需要更多閱讀

讀書決定了一個人的修養和境界。一個不學習的人，一個不學習的國家，沒有希望。班主任需要了解孩子的世界，走進孩子的心臟就必須讀書。蘇霍姆林斯基說：“如果老師一年不讀四五本書，他就沒有資格勝任這份工作。讀書、讀書、再讀書，教師的教育素養都取決於此。”一個人的智慧是有限的，所以班主任要不斷在閱讀中學習借鑑古今中外聖賢的思想和觀念，把他們的教育思想融入自己。只有閱讀更多，溝通更多，並總結更多，我們才能持續提高管理班級的水平。

在這4個月的工作中，我看到了自己的不足，但我也獲得了很多，積累了很多，增添了更多的責任感和自我意識。在我未來的班級管理中，我將盡職盡責，爲孩子們的學習生活盡我所能！