暑期教師培訓總結國小（推薦16篇）

本站小編爲你精心整理了16篇《暑期教師培訓總結國小》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《暑期教師培訓總結國小》相關的範文。

篇1：國小暑期教師培訓總結

根據市教育局骨幹教師成長計劃的相關要求，爲了打造一支業務精湛、素質優良的國小數學骨幹教師隊伍，本着以培促教、以培促發展的原則，我們針對參加培訓骨幹教師的特點和實際狀況，以新課程、新理念、師德修養爲主要內容，結合國小數學課程的特點，精心策劃、有效地組織，使本次培訓取得了較好的效果，達到了預期的目的。現將培訓工作總結如下：

一、培訓活動及主要特點

1、培訓內容具有針對性

本着培養骨幹、講究實效的原則，針對我市教育教學和培訓對象實際，此次培訓形式多樣、內容豐富，既有專家的講座，又有一線教師面對面的指導，學員間的教學觀摩以及寫論文等。共聽取了專題講座六個：蘆喜強對《數與代數》、《空間與圖形》的培訓；田東平對《解決問題》等的輔導；以及《教材分析與教學實踐》和《教材分析與教學評價》。這些講座內容豐富，題材廣泛，給學員們帶來極大收穫。

圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個主題，骨幹教師分學段撰寫教學設計，各區內由教研員組織骨幹教師研討交流，並進行上課、研課，爲老師們提供了一個良好的學習、探討的機會。

2、培訓形式靈活多樣

培訓中主要以提高認識、關注課堂、尋找問題爲研修的主旨、以專題講座、小組互動作業、課堂觀摩、交流研討爲研修的主要形式。同時還根據學員的實際和學科的特點，圍繞老師們在課堂教學中的問題進行深入研討。

爲了調動參培教師已有的經驗，我們高度重視他們在培訓活動中的參與，針對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。重視教師提出問題、解決問題、生成研究問題。培訓中既有實踐操作又有理論提升，既有專家講座，又有互動交流，既有課堂觀摩，又有學員互動評課，專家引領。靈活多樣的培訓形式，很受學員歡迎。

3、培訓任務完成質量高

由於我們根據課標的要求和數學學科的特點，按不同的板塊類型，提供了有研究價值的研究課，圍繞各類課的教學特點、教學策略、教學方法進行分析。因此學員積極認真參與各項教學活動並能進行熱烈的討論，從具體教學切入，聯繫實際，充分激活教師教學實際經驗的總結，反思教學行爲，實效性較強。高效地完成本學年的培訓任務。

這種培訓不僅掌握了具體的教學方法，而且掌握新課程教學的一些基本要領。學員們非常喜歡這樣的活動，在他們的總結中寫到：“這樣有理論有實踐的培訓，很實在。作爲一個長期從事六年級數學教學工作的我來說，親身感受到了新教材並非那麼難上，教法與學法上得到很大提高。”……。

二、培訓取得的成績和經驗

爲了確保培訓的高水平、高質量，從培訓的理念、教學方式以及授課專家的選擇，經過精心安排，精心準備。在培訓過程中，教師們專心致志地聽課，記錄，積極思考並參與討論交流。他們刻苦學習和勤於探索的精神給我們下了深刻的印象。

1、實現了方法到理論的提升

教育教學理論的提升是本次培訓的重心之一，我們聘請了全省既有豐厚的教育教學理論又有豐富教學經驗的教育專家學者，他們從不同層面不同角度對教育發展的歷史、現狀和發展趨勢以及新課程改革中的焦點問題進行方方面面精闢獨到的剖析。李曉梅主任對數學嚴謹地表述，潛心地思考，精闢的歸納，不得不讓人佩服數學和數學研究者的魅力。從而加快教師自身專業化發展，讓大家感到受益非淺。

2、教學實戰能力得到提升

本次培訓充分關注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。如《教材分析與教學實踐》和《教材分析與教學評價》的講座研討活動中，巧妙地運用一個教學案例，讓大家深刻地理解了“什麼是教學設計”，懂得了“教學設計的基本程序”，掌握了“教學設計的核心是什麼”。明白了“抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環節、落實教學活動，”在充分的教學準備的前提下，設計和上出高質量的新課程數學教學課。

幾位特級教師老師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學片段設計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。爲學員提供了學習和研究的現場。

整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統。從培訓的思維方法看，從過去的理論演繹轉化爲從實際到理論的歸納。不僅降低了學習的難度，而且提高了學習的實效。

3、培訓者的收穫

教學是一個相互促進，共同提高的過程。充分利用學員優質資源也是我們這次培訓的一大特色。在與參研教師平等對話、交流中思想得到碰撞，通過碰撞，得到共識。同時學員之間交流生成的問題和解決問題的方法也是非常寶貴的資源。

三、培訓後的思考

今年的培訓工作從總體上講取得了極大的成功，受到廣大參訓教師的歡迎。但在局部還存在一些值得總結和反思的問題：

1、在培訓中我們注重調動學員學習的積極性，但供大家參與交流的時間還不夠充分。

2、由於班額大，人數多，因此跟蹤指導的不夠及時、全面。

在下學年的教師培訓中，我們一定不斷改進工作，把培訓搞得更加有聲有色，更加卓有成效，不辜負市教育局領導和參訓學員的期望，也希望教育局、各有關學校和廣大教師給我們更大的支持和幫助，共同做好我市的教師培訓工作。

篇2：暑期教師培訓總結

國小英語教師暑期培訓心得 推薦度： 教師暑期大家訪活動總結 推薦度： 國小暑期校本培訓計劃 推薦度： 教師培訓總結 推薦度： 暑期培訓心得體會 推薦度： 相關推薦

暑期教師培訓總結

20xx年的7月13日至15日，我們濱海區國小語文老師齊聚實驗國小參加暑期教師培訓。我也很高興有幸參加這次培訓，短短三天的培訓在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收穫。這不是我第一次參加培訓，但這次的培訓卻讓我收穫頗豐。在這短短的三天內，我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學，更有幸聆聽了薛老師專家的報告，使我受益匪淺。

在培訓中，事業局領導高度重視，嚴格要求學員認真學習、不準遲到、不準早退，認真做好聽課筆記。培訓期間班主任認真負責、嚴謹細緻的工作態度也值得我們學習。以下談談我的學習體會：

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程，更新觀念。

作爲傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的'學習，積極學習，不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我將努力將所學的理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

三、一絲不苟，認真對待教學工作。

1、愛崗敬業

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、尊重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生尊重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、要有強烈的責任心

作爲一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，對全體學生負責、對學生未來負責、對學生所授的知識負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。教師作爲一種職業，在人類社會發展中起着橋樑和紐帶作用，承擔着人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱鉅任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

通過本次培訓班的學習，我想我應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。這次的培訓不僅從基礎知識方面給我的教學工作提供了很大幫助，而且還從教學觀念和方法上對我們的教學工作有很大的改進。

篇3：教師暑期培訓總結

通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要尊重學生

第一天市實驗學校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行爲，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應的人性化的方法，這就是科學的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學生用了錯位加法，這都是基於學生原有的認知發展水平基礎上的。細細發現，很多東西可能學生沒有學過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學生尊重和循循善誘的結果。

二、教師要會寬容孩子

如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入。讓學生“跳一跳”就可以達到目標，同時要因勢利導，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。因爲我們是站在教師、大人的角度思考問題，而學生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯位，所以當學生沒有按照我們的預設走時，當學生的思考方式比較另類時，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。

三、教師要學做會反思

四、要做終身學習型教師

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成爲一名合格的教師。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，纔會厚積薄發，得心應手，纔會不負歷史的重任。

篇4：教師暑期培訓總結

暑假裏，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會文明的楷模。爲此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢？我認爲應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提20xx年暑期教師培訓學習心得體會20xx年暑期教師培訓學習心得體會。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、以身作則，爲人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，爲人師表，纔能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響20xx年暑期教師培訓學習心得體會文章。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

3、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，爲學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育

熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行爲，和善平等地對待學生，絕不能爲了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到的回報。

篇5：教師暑期培訓總結

回顧幾天的暑期培訓，我感慨很多，收穫也很多。特別是聽了幾位專家和教育局領導的報告，他們所講的內容，無論是在教學方面，還是班級管理方面，都爲我今後的工作指明瞭方向。特別是教育局領導王國強主任所講的班主任對學生安全工作的開展，對我感觸最深。

班主任要帶好一個班，必須要對班級所有學生的學習、生活、勞動、紀律、安全、衛生等方面，進行全面管理，其中安全工作的教育管理，更爲重要。

安全工作，情繫千家，心牽萬戶；安全工作，是學校常抓不懈的重要工作；安全工作，責任重於泰山。而對孩子的安全教育管理，它不僅僅是學校、老師的責任，也是家長的責任，可現在的家長，多數只關心孩子的成績，對他們的安全問題逐漸忽視起來，將孩子安全教育的責任推卸給了學校，推卸給了班主任。這讓我們的老師，特別是班主任，深深地意識到肩頭的責任重大，不但要關心學生的學習，更應該把安全教育擺在首位，作爲頭等大事來抓。 安全教育，守望安全是責無旁貸的。

因此，班主任必須把學生的安全教育管理工作，提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學質量那樣抓好安全工作，確保學生高高興興上學來，平平安安回家去。那麼， 班主任如何做好對學生的安全教育工作呢？王主任的報告讓我明白了應抓一下幾點：

一、常宣傳

誰也不願接受一幕幕觸目驚心的事故發生，尤其是發生在未成年的孩子身上，我認爲，爲了避免安全事故的發生，班主任要細心常叮嚀，學生可能會把你的諄諄教導銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，結果自然會降低國小生髮生事故的概率。班主任可利用班會課開展“交通安全在我心”、“不該發生的故事”、“交通知識講座”……一系列豐富多樣的教育活動，更能影響國小生的思想行爲。

同時，班主任要結合本班學生實際，制訂切實可行的安全防範措施。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，時時向學生敲警鐘。因爲學生易衝動，自制力差，可塑性大，所以班主任千萬不能忘記安全工作。通過多種方式，把安全風吹進學生心裏。只有安全意識紮根於學生頭腦之中，我們的安全工作纔算做到家。

二、多防範

安全工作不能存在僥倖心理和投機取巧，而應該腳踏實地、防患未然。教室內，書寫安全標語，危險處設置警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學生學習有關安全、法制知識等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動，通過不同形式讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。

班主任應當做到以預防爲主，強化防範措施。平時教育學生不到危險區去活動和玩耍，嚴禁玩火，嚴防學生接觸易爆易燒、有毒有害的物質。教育好學生嚴格按管理制度用電、用水，不準學生隨意觸動電器。 讓學生明白狹窄走道或樓梯中行走時，不得擁擠，必須有序上下樓，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。

要做好防溺工作。禁止學生擅自到深水中洗澡、游泳。要特別重視教育學生掌握溺水救護的基本技能。教育好學生不買過期、變質食品。重視傳染病的防治與管理工作，發現患傳染病的學生，應立即與其家庭聯繫，採取有效隔離措施，防止傳染病蔓延。

教育學生注意校外交通安全，加強對學生進行交通法規教育，增強學生交通安全意識和自我保護能力，提倡步行上學，切實減少交通事故。等等，所有這些，班主任在日常工作中強化了防範措施，安全事故自然就少發生了。

三、細管理

安全工作，我們寫得多，說得多，這還不夠，必須細管理。班主任工作，其中安全工作的細緻教育管理是最重要的一環。安全工作無小事，安全責任重泰山。的確如此，事實上，學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間（即課餘時間）。事實證明，很多安全事故，就是發生在這段時間內的。此時學生失控，最易出亂。因此，作爲一個優秀的班主任就要善於空檔的管理，細緻入微的管理。這樣也好減少安全事故的發生。

四、巧溝通

班主任，不僅要上傳下達，而且要善於溝通，巧妙溝通。我認爲班主任的溝通應是多方面的，學生與學生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其它班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈爲玉帛。班主任還要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及學生溝通，互通有無，採取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關心和支持學校及班級的安全教育工作。只有這樣，我們才能安全到家，平安到位。

總之，王國強主任的報告讓我受益匪淺，在今後的班主任工作中，我一定會把安全工作作爲重中之重來抓，做好每個學生的安全教育工作。

1.暑期培訓教師總結

2.暑期骨幹教師的培訓總結

3.暑期教師培訓學習總結

4.國小數學教師暑期培訓總結

5.國小教師暑期培訓總結

6.英語教師暑期培訓工作總結

7.國小數學暑期骨幹教師培訓總結

8.暑期骨幹教師培訓學習總結

9.青年教師暑期培訓工作總結

10.國小英語教師暑期培訓總結

篇6：暑期教師培訓總結

轟轟烈烈的全省暑期教師培訓馬上結束，又到了寫總結的時候。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”今日之人已經有了一年的理念更新和教學實踐體驗，和去年相比自然從思想觀念到實踐行動都更成熟了。相信新課改和素質教育精神以較爲深入人心，中學的教育教學此文轉自素質會有很大提升。在大好的形勢下，我想就現實中出現的現象談一點自己的看法。

在暑期培訓時，受訓教師一般會熱血沸騰，恨不得馬上投身教學改革實踐，實現素質教育培養有獨立意識自由思想有很強實踐能力和較高人文素養的人的教育目標。可9月初開學伊始，上課時還有課程改革的想法，隨着時間的流逝，對很多地方很多內容要推倒重來或者大刀闊斧地增刪，難度很大，堅持不下去了，時間長了或時間不長，一切照舊――以前怎麼教現在還怎麼教，說句不好聽的，反正又不會出什麼教死人的教育事故。（就這一點而言，教師的職業風險實在比醫生小得多。跑題了，呵呵。）所以，觀念和行動會和以前沒什麼大不同。這是我去年至今的切身體驗，似乎周圍的同事們這麼做的也大有人在。

但我想，這樣下去不好。自己沒有長進不說，還會影響所教的學生正常健康自然地成長。這一現象需要得到改變。問題是怎麼改變？教了幾年或者多少年，經驗已經深深地存在於潛意識之中，豈是一朝一夕說改就能改得了的。習慣性的做法威力巨大，每個人都深有體會。怎麼改？

我想，可以改。首先我們要明白具體的教學實踐和受訓時錄像中專家的坐而論道有較大的區別，不要上來對自己的課程改革目標或者追求定位設置太高。只要我們在日常的每一堂課中體現一些或多或少的新理念新精神，這種改變了的做法――當然是探索中成功成熟的`做法時間長了也會形成好的習慣，到那時我們的改變是自覺的行爲，會比現在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節課在完成基本教學目標的基礎上盡力體現學生的主體性和教師的主導性就可以了。我們日常的課堂是原生態，和教學錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊，只要學生想學，會學並且可以在課上學好知識就行。一上來用不着追求過高，不然的話，很容易因爲堅持下去難度太大而半途而廢。

其次，改革不是革命，用不着一切推倒重來。改革應該是循序漸進的一個過程，決不應是推倒重來。因爲事實證明我們改革前的做法算不上失敗，只是教育教學此文轉自效果不太理想而已。所以，用不着也沒有任何必要完全打碎舊的，換上一套新的。首先用不着，其次風險太大――摸索出來的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我認爲沒有想象中的那麼大。按部就班做好自己的日常工作，在此基礎上有所調整――當然是理所應當的行之有效的調整――就可以了。

最後，也是最重要的最關鍵的難度最大的一點，就是新課改的行動由任課教師在日常教學實踐中一點一滴體現。繁華落盡之時，教師回到課堂，既不人云亦云固步自封，也不對以前的方法徹底批判完全拋棄，穩穩當當，腳踏實地，從實際情況出發，做好自己的事。教師的實踐者身份會使自身承擔重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道遠”，孔夫子的話既是夫子自道，也是對我們這些後來者的最好的激勵和鞭策。

教師本不是轟轟烈烈的職業，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任。可能無人關注，可能一生清貧，可能……但凡事要麼不做，做就要做好！平平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時完成自己人生價值與意義的昇華，這是我輩分內之事。我將奮力前行！《平平淡淡中求本真――暑期教師培訓總結》一文來自！<

篇7：教師暑期培訓總結

在教育局的正確領導下，各學校開展了轟轟烈烈的暑期教師師德培訓學習活動。在這次聲勢熱烈的學習活動中，我們聆聽了實驗國小張老師的《做一個幸福的老師》專題講座，欣賞了邱老師《圓夢清華，見證精彩.》的美麗圖片，聽邱老師簡介了清華大學的發展歷史，以及學校的辦學精神使我們聽了受益匪淺。聽了張老師的《做一個幸福的老師》報告之後，我作爲一個長期做班主任的老師，卻是心中有過不同程度的幸福，比如，學生犯錯誤後，老師教育他改了，我覺得是幸福的，我看見有學生主動撿垃圾，我覺得很幸福，我生病了，學生來問候我，我覺得是幸福的，學生做錯了事，能主動告訴我，我覺得是幸福的，我在課堂中讀錯了音節，學生能給我糾正，等等，這些事例足以說明我已經是一個幸福的老師了。

我分別深入細緻地學習了《安全知識的有關內容》、《師德師風教育學習資料彙編》、《教師禮儀》、《下谷坪民族學校章程等內容。 我對教師的職業道德有了更深刻的認識，我認識到作爲一名新時期的人民教師應該具備高尚的職業道德，這是新時代的要求，作爲新時期一名教師肩上承擔着更加繁重的教書育人的任務。承擔着培育新型的社會主義事業建設者的重任，承擔着提高整個中華民族素質的使命，教師的職業道德的高低，直接關係到國家的興旺發達。

作爲一名語文教師，通過師德師風的學習，在教學中更應該做到以下幾點：

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響着學生，教育着學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明瞭行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成爲行動的矮子，那所說的也無異於對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，爲學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其爲池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成爲一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行爲習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心裏有了學生，學生就願意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

篇8：教師暑期培訓總結

教師暑期培訓總結匯編

教師暑期培訓總結

爲期半個月的暑期教師全員培訓已經結束，回顧這些天來的點點滴滴，讓我感覺收穫頗豐。

爲進一步提高我縣教師的業務素質及教學質量，今年暑假在全縣範圍內在編教師進行爲期半個月的教材梳理、單元教學模式探究、課時分析等方面的強化培訓，參訓學員共228人。儘管參培學員很多，但我們還是按照教育局、鎮教委的計劃圓滿完成了教學任務，達到了預期目的。現將此次培訓總結如下：

一、培訓安排（培訓方式及培訓重點）

按照暑期教師培訓安排計劃，培訓採取集中培訓；分散到鎮、校培訓；小組研討課等方式進行，內容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準備、語音語法知識、教學資源的合理運用等，並根據受訓老師的英語知識掌握程度和課程標準的要求、有側重點的實施培訓。

二、培訓特點及效果

1、領導高度重視，組織嚴密有序。

從培訓的籌備決策起，局領導非常重視，教育局師訓科蓋主任、段主任多次親臨現場檢查指導。確定工作步驟，制定培訓方案，明確培訓要求。對培訓中可能出現的各種問題，儘管是在假期學校領導做到了檢查落實，對參訓人員要求嚴格管理，教研員要求堅持全程跟班。要求通過此次培訓，切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學能力，不斷提高英語教師隊伍的整體素質，把我縣英語教師隊伍建設成一支能力強、業務精的隊伍，各級領導參與籌劃，使得培訓工作井然有序並得以順利開展。

2、培訓形式多樣，培訓內容豐富。

培訓前，指導教師採用電話訪談等方式瞭解指導對象基本狀況、工作水平、實踐經驗，收集培訓對象對培訓的具體需求，制訂與修改培訓方案和執行計劃。培訓過程中，指導教師及時收集指導對象參與培訓活動的反饋與評價，不斷總結經驗，有效提高培訓質量。

培訓以課堂教學爲主要組織形式，有理論講授、教學實踐練習、及綜合測評等。讓受訓教師以學生的身份感受教學的各個環節，更好的啓發他們在實踐教學中真正做到以學生爲主體，最大限度的激發學生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學生，強調學生是教學資源中最主要的資源。儘可能多層面的進行語言實踐活動，不斷改進英語教學的方式方法。而且從課堂組織，教學方法的設計，教學觀念的更新等多方面做了詳細的.講解，爲學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑。

3、規範管理，提升專業素質

通過本次學習班的學習，參與學習的老師無論在教學理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收穫。促進了教師自身專業知識的提高，爲教師的自我發展提供良好的學習機會，也爲教師樹立終身學習奠定基礎。

培訓中如：吳魯博、趙英芬、張慶軍、牟桂華等積極、主動，學習熱情高漲，不斷參與現場互動，給授課教師帶來動力。學習中認真做好筆記，做到按時上下課。教學中能根據自己的課堂教學現狀，提出合理化建議、意見，達到資源的共享。

三、存在問題及建議：

1、學生學習和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。

2、對培訓的思想認識不到位，缺乏長遠目光和責任意識。只希望指導教師告訴自己應怎麼做，或者幫助自己解決什麼樣問題，而對於借鑑性建議性的解決問題的方法不願意接受或嘗試。

在今後培訓中要注意做好以下幾方面工作：

1、要讓參培教師明白，培訓並不能解決教學實踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓只能起到啓發和引領的作用。

2、做好培訓教師的跟蹤、定期回訪工作。

總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態度，工作態度，教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進我縣英語教學水平的提高夯實了基礎。我們將有待於大膽探索改進，爲全面提高我縣的英語教學水平而不懈地努力。

教師暑期培訓總結2

我校歷來重視教師隊伍建設，尤其關注青年教師的專業成長，因爲青年教師的發展直接關係到學校未來的發展，青年教師暑期培訓總結。爲進一步提升青年教師的教育教學理論水平和業務素質，促使青年教師不斷進步，我校於2012年8月13日至17日對青年教師進行了爲期五天的暑期集中培訓。

本期培訓，參訓教師共39人，以最近兩年新上崗的青年教師爲主，還包括工作不足十年的部分一線教師。爲確保本次培訓取得實效，學校還特意出臺文件，制定培訓計劃，明確培訓內容，強調培訓要求。

在李校長的正確領導下，教導處精心組織安排，相關科室通力配合，爲期五天的培訓，場面熱烈，秩序井然，內容豐富，形式多樣，達到了預期目標。現就培訓工作開展情況作如下總結。

一、培訓工作取得的成效

1、領導重視，精心組織，工作開展有條不紊。

本期培訓是第一次對青年教師進行集中培訓，開幕式及閉幕式

相當隆重，李校長都作了重要講話。開幕式上，李校長對青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓機會，虛心向骨幹教師學習，積極展示自我風采，不怕暴露弱點，坦誠接受導師的指點，更新觀念，銳意進取。閉幕式上，李校長作了精彩的總結，既肯定了取得的成績，又指出了存在的問題。希望青年教師繼續發揚優點，克服不足，勇於實踐，直立前行，。李校長還對教導處精心組織，周密安排，科學分工，使工作開展得有條不紊提出了表揚。

2、內容豐富，形式多樣，工作開展有聲有色。

本期培訓可謂內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討，又有教學經驗的交流與展示；既有骨幹教師示範課的引領，又有青年教師的彙報課的展示和再彙報課的提升；既有觀看教育專家魏書生和李鎮西的專題報告，又有示範課和彙報課的精彩點評；既有專業教師對青年教師集約化的拓展訓練，又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中，青年教師大開眼界，受益頗豐。

3、紀律嚴明，措施得當，工作開展紮實有效。

要使培訓工作開展得紮實有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關鍵。在培訓計劃中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓教師必須按時參加，不得遲到、早退、缺席，又有關於示範課和彙報課的具體要求，如示範課有六點要求，彙報課有四點要求。在措施方面，學校聽取導師意見，集思廣益，不斷完善導師工程實施方案，在培訓中，既要體現出骨幹教師在示範課上的引領功能，又要爲青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺，激勵他們挑戰自我，超越自我。培訓結束後，參訓教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓小結。

二、培訓工作中發現的問題

主要問題表現在青年教師上彙報課和再彙報課上面。個別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問質量不高；還有極個別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書設計；大多的青年教師教學語言不夠簡練，缺乏感染力，更有極個別教師心理素質不高，上課緊張，影響教學效果。

三、培訓工作今後的打算

五天的培訓，雖取得了可喜的成績，但也存在着一些問題。

這些問題，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續努力，勇於面對，毫不氣餒；我們要研究策略，改進方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信他們通過不懈的努力，一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們在不遠的將來，就一定能夠取得驕人的成績的。

篇9：暑期教師培訓總結

七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽到曾軼可的這首歌，就期待着暑期的課程早點結束，盼望着，盼望着，終於結束了魔鬼訓練日。

歲月火速般的悄悄地從身邊溜走，細數起來，來已有三個月的時間了，在鄭汴路工作已有近百個日日夜夜了，自己也經歷了從期待落差-彷徨-不習慣-習慣-喜歡幾個轉型期，逐漸愛上鄭汴路這方屬於的熱土。

最七年級直有種被絕緣的感覺，自己消息特別閉塞，也只有每次打開自己郵箱看到餘總及一些同事發的郵件及總部送來一些宣傳資料時，才感覺自己是的一分子，鄭汴路沒有財富那麼多的同事，也沒有中原路成羣結隊排隊給孩子報名的那麼多家長，更沒有課下孩子們喧鬧嬉戲聲，更沒有領導的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來諮詢的家長孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時候，天天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙着開公開課“吸引”學生，小姚忙着給家長做課程的諮詢及收費等，可惜那樣火爆的時光就像曇花一現，我們都以爲戰爭剛剛開開，卻又那麼快的結束，7月中旬到現在，我們在安靜的氛圍中有序不紊的進行着我們的'工作，備課上課補課改作業值班接聽電話等！

暑期自己共帶4個班，兩個自己的新班，兩個別的老師的班，共計招收25個新學員！

剛進入面臨的問題：

還記得剛被分到鄭汴路，就面臨着接班問題，以自己的工作經驗接班問題也遇到過，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學生年齡不同，小到4-5歲，大到六年級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來派的，面對這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結的狀態，原以爲頂不過來，幸好rita多次鼓勵我，追求卓越，挑戰極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關懷與幫助，所以在此，要特別向她說聲：thank you !

瞭解各類課程知識點對於我來說不是難點，難點在於如何教授，使孩子們及家長在第一時間內接受新老師，所以對於展示課及家長會自己是精心準備，考慮到了家長能提到的一切問題等，原以爲家長對我會是特別排斥，但聽完課後家長並不像想象中那樣，他們大都認同我這位新老師，並沒有提出特別的意見及建議，只是個別家長課後說：王老師，你講的不錯，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調皮，你對他要嚴厲點，或是課堂上多提問孩子等的問題，接班還算順利！謝謝家長對我工作的支持！

要讓家長放心的把孩子交給我，交給，除了老師課講的好，還要求老師特別有責任心，愛心，耐心，最重要的是經常與家長溝通，反映孩子的進步與退步及一些品德的細節問題比如很有愛心樂於助人，比較堅強，有勇氣等，及家長應配合所做的事情，一切爲了孩子，從孩子的角度出發，你所要求他們所做的他們會非常樂意，並非常感謝你！每次與家長溝通我都會說：孩子交給我，請放心，我們共同配合，孩子一定會愈來愈棒！

對於期間所帶課程的感悟;

還好以前帶過成人版新概念，所以對其課程內容及重難點及與學校教材的結合點比較瞭解，少兒版新概念雖未帶過，但其課程設置特點較明顯，單雙課課文與習題交替，帶起來也比較得心應手，tots課程內容雖少，每單元無外乎就是同類的6-7個單詞，或簡單的幾句交際用語，但越是簡單的知識越是難教，面試時lucia及姣姣都說過提倡的是故事教學，所以每次在備課過程中就絞盡腦汁的設計課堂小故事，及活動，（原來還以爲能多聽幾位有經驗的優秀教師的課，親身體驗一番，但沒想到這麼快就趕鴨子上架了）能用的教學法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學法，遊戲教學法，歌曲韻律教學法，情景式教學法，故事教學等，自己這麼努力就爲了一個目的：孩子們儘快喜歡上我的教學風格，在有限的課堂時間內既開心，又有所收穫，讓家長看到孩子的進步！進而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動，注意力時間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變萬花筒似地讓孩子在激昂開心的狀態下潤物細無聲的接受所學知識點，單純的領讀只會讓孩子覺得枯燥無味，他們新奇的期待着老師每次都有不同內容的呈現，老師帶着他們一起去探索，一起去領悟，所以tots備課量是最大的，每次都要寫課後反思，因爲每次自己的設計不一定能完全實施，會因爲孩子們的種種突發事件而改變，要把課上的閃光點及靈光一閃的靈感記錄下來，完成不好的課堂活動作爲經驗積累，不要因爲走的太遠，而忘了當初我們爲什麼出發！

暑期孩子除了上課，家長會給孩子安排一些旅遊，回老家等活動，個別孩子就出現缺課情況，爲了孩子能下次跟上課程進度，自己就必須擠出時間在他下次課之前安排補課，所以補課也是暑期的一項任務，家長見到我們及時補課覺得是一種強烈的責任心的體現！

剛來時，經常聽到孩子們電話裏給rita背書的聲音，覺得她特別有責任感，利用午飯或是休息時間還在電話裏輔導孩子，就把她這種好的習慣運用到自己的教學中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規定孩子們打電話就無形中督促他們在家也持之以恆的學習，他們在背的同時我們能及時的發現孩子上節所學結果，單詞錯誤的可以糾正發音，順便再提問下所學語法點，還可以增進與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特別好，既督促了孩子在家的學習，最重要的是我兒子的膽量是越來越大了，以前他從不敢跟別人打電話，除了我和他爸爸，給他的朋友啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這麼幾次，他進步非常大，謝謝你！這孩子確實是這樣的，還記得第一次接聽他的電話時，聲音非常小，還帶點顫音，我明顯感覺他很緊張，我就鼓勵他，你是最棒的，再後來慢慢幾次，聲音越來越大，現在一點也不緊張了，看到孩子這樣的成長，不僅是學習上的，還是個性的培養上，情商的教育上，我真替他開心！同時也感謝rita，榜樣的力量偉大啊！

果功夫不負有心人，經過一個暑假的與孩子接觸，與家長的溝通及家長開放課，看到孩子們在qq上的留言，及家長對自己的感謝，自己覺得這個暑假雖然辛苦，但特別值，特別有成就感！謝謝孩子們及家長對我的信任，我會更加努力的！

短暫而漫長的暑假課程已經結束，難忘孩子們可愛的笑容，教學相長，我從他們那兒也學到了好多，老師祝願你們的暑假充滿有意義的開心音符！

happy summer holiday!

嚴厲並親切的雙面伊人rita，活潑可愛小機靈鬼cici,細心一絲不苟的小姚，辛苦的馬姐，我們5個相互配合共同走過了鄭汴路的暑假，我們在平凡的最不起眼的鄭汴路工作着，我們更加互相瞭解，關係更加親近，總結暑期的招生工作，有成功之處，也有不足之處，我們會總結經驗教訓，共同迎接秋季招生！

最後自己的疑惑：

1. 進入，沒有經過培訓，一些教學技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，希望暑假後給以培訓。

2. 鄭汴路老師少，自己想多聽幾位老師不同風格的授課，可又因爲自己代課較多，沒有太多時間跑其他分校聽課，希望暑假後有統一教研，然後有優秀老師的示範課！

3. 學校課程設置體系稍有問題，單獨的音標班，或是單獨的新一班，應該音標加新一連上，四期連報有優惠活動！

4. 有個問題：新概念系列設班最多每次設兩期麼？有些家長想4期連報，但由於系統沒有設班，家長只能先交兩期！

5. 新概念系列能否像泡泡系列四期連報送教材，可以提高收費，或是單獨買書，學校就有教材及配套的練習冊，這樣家長就不會爲買哪個版本而苦惱！

篇10：暑期教師培訓總結

20xx年7月5日至7月28日，我參加了由江西財經大學承擔的江西省中職骨幹教師培訓班，此次學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。經過緊湊而充實的二十幾天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，現總結如下：

一、各位老師很認真也很負責

此次培訓學校的領導和老師對我們的學習和生活非常關心，符老師對我們熱情接待，班主任王老師對工作盡心盡責，每天都到班上來考勤，任課老師上課認真有精彩。他們都是我們的榜樣。

二、爲來自不同地方的教師提供了學習和交流的平臺

參訓期間大部分學員能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網上作業、在線研討、發表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對於教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學觀念，而且是隨着培訓的深入而逐步深入的`。這些對暑假後的教育教學工作是非常有利的、對於素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

三、專業成長任重道遠

通過本次培訓讓我大開眼界，讓自己明白與他們相差太遠，無論是自己的思想境界、理論知識還是專業技能或是教育科研都有很多要努力的地方，今後將不斷學習前沿理論，更新教學理念，採用現代教育教學手段，積極開展教課研，促進自身又紅又專的發展。

總之，這次培訓讓我在培訓中得到啓示，在啓示得到成長，我相信在成長中我會得到快樂，收穫更多！

篇11：暑期教師培訓總結

回顧幾天的暑期培訓，我感慨很多，收穫也很多。特別是聽了幾位專家和教育局領導的報告，他們所講的內容，無論是在教學方面，還是班級管理方面，都爲我今後的工作指明瞭方向。特別是教育局領導王國強主任所講的班主任對學生安全工作的開展，對我感觸最深。

班主任要帶好一個班，必須要對班級所有學生的學習、生活、勞動、紀律、安全、衛生等方面，進行全面管理，其中安全工作的教育管理，更爲重要。

安全工作，情繫千家，心牽萬戶；安全工作，是學校常抓不懈的重要工作；安全工作，責任重於泰山。而對孩子的安全教育管理，它不僅僅是學校、老師的責任，也是家長的責任，可現在的家長，多數只關心孩子的成績，對他們的安全問題逐漸忽視起來，將孩子安全教育的責任推卸給了學校，推卸給了班主任。這讓我們的老師，特別是班主任，深深地意識到肩頭的責任重大，不但要關心學生的學習，更應該把安全教育擺在首位，作爲頭等大事來抓。 安全教育，守望安全是責無旁貸的。

因此，班主任必須把學生的安全教育管理工作，提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學質量那樣抓好安全工作，確保學生高高興興上學來，平平安安回家去。那麼， 班主任如何做好對學生的安全教育工作呢？王主任的報告讓我明白了應抓一下幾點：

一、常宣傳

誰也不願接受一幕幕觸目驚心的事故發生，尤其是發生在未成年的孩子身上，我認爲，爲了避免安全事故的發生，班主任要細心常叮嚀，學生可能會把你的諄諄教導銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，結果自然會降低國小生髮生事故的概率。班主任可利用班會課開展“交通安全在我心”、“不該發生的故事”、“交通知識講座”……一系列豐富多樣的教育活動，更能影響國小生的思想行爲。

同時，班主任要結合本班學生實際，制訂切實可行的安全防範措施。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，時時向學生敲警鐘。因爲學生易衝動，自制力差，可塑性大，所以班主任千萬不能忘記安全工作。通過多種方式，把安全風吹進學生心裏。只有安全意識紮根於學生頭腦之中，我們的安全工作纔算做到家。

二、多防範

安全工作不能存在僥倖心理和投機取巧，而應該腳踏實地、防患未然。教室內，書寫安全標語，危險處設置警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學生學習有關安全、法制知識等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動，通過不同形式讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。

班主任應當做到以預防爲主，強化防範措施。平時教育學生不到危險區去活動和玩耍，嚴禁玩火，嚴防學生接觸易爆易燒、有毒有害的物質。教育好學生嚴格按管理制度用電、用水，不準學生隨意觸動電器。 讓學生明白狹窄走道或樓梯中行走時，不得擁擠，必須有序上下樓，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。

要做好防溺工作。禁止學生擅自到深水中洗澡、游泳。要特別重視教育學生掌握溺水救護的基本技能。教育好學生不買過期、變質食品。重視傳染病的防治與管理工作，發現患傳染病的學生，應立即與其家庭聯繫，採取有效隔離措施，防止傳染病蔓延。

教育學生注意校外交通安全，加強對學生進行交通法規教育，增強學生交通安全意識和自我保護能力，提倡步行上學，切實減少交通事故。等等，所有這些，班主任在日常工作中強化了防範措施，安全事故自然就少發生了。

三、細管理

安全工作，我們寫得多，說得多，這還不夠，必須細管理。班主任工作，其中安全工作的細緻教育管理是最重要的一環。安全工作無小事，安全責任重泰山。的確如此，事實上，學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間（即課餘時間）。事實證明，很多安全事故，就是發生在這段時間內的。此時學生失控，最易出亂。因此，作爲一個優秀的班主任就要善於空檔的管理，細緻入微的管理。這樣也好減少安全事故的發生。

四、巧溝通

班主任，不僅要上傳下達，而且要善於溝通，巧妙溝通。我認爲班主任的溝通應是多方面的，學生與學生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其它班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈爲玉帛。班主任還要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及學生溝通，互通有無，採取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關心和支持學校及班級的安全教育工作。只有這樣，我們才能安全到家，平安到位。

總之，王國強主任的報告讓我受益匪淺，在今後的班主任工作中，我一定會把安全工作作爲重中之重來抓，做好每個學生的安全教育工作。

篇12：暑期教師培訓總結

今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動的忙碌。

全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經歷，用震盪心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不爲過。

一、心動 我是一個內向的人，也是一個缺少激情的人。

平素，恬淡地對待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。

但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花。

看着周圍同仁、朋友們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看着“我的班級”每個人名下那不斷變化的數字：作業、文章、評論、關注度，我也有些心動了，確確實實的心動了。

遠程研修平臺，一個網絡空間的舞臺，它給了每個人學習他人、展示自己的機會，尤其對於是真實世界中寂寞無聞的人來說。

培訓室，與同事們一起觀看視頻，目不轉睛得有些眼睛發直；電腦旁，也嘗試着敲出屬於自己的網絡文字，爲着自己的豆腐塊而凝思；書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。

感謝這十幾天的培訓經歷，讓平淡若水的我又找到了心動的理由。

二、心驚 每天聆聽着專家的講座：中學生的閱讀與寫作，高中生的表達與交流，課堂教學中的預設與生成，選修課程的開設，如何專家型、學者型的教師，應用與拓展，發現與創新，積累與梳理。

曾經，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海裏搜出相關的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。

我真的心驚了，原來，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至於膚淺到僅僅明瞭有些課題的名字而已。

走進自我，也就走進了圍城。

封閉在自我的圍城之中，有時也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時勝任自己的課堂教學。

打開網絡，登上研修平臺，感悟了新思想，學得了新理念，見識了真功夫，閱讀了美文章。

我真的心驚了，原來，我的教學能力竟還在一個較低的水平徘徊。

於是走出去，走出自我的圍城，前面是個希望的天，是個天外之天。

三、心悅 研修平臺，精彩無限。

這裏，碰撞着思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽生命拔節的聲音”。

這裏，開啓着智慧，“枕着美麗入眠”，“在不問收穫中收穫”。

這裏，改變着理念，“把盞問酒話選修 ” ，孩子的需要很關鍵”。

這裏，放飛着希望，“留存記憶深處的意味”，“向着天空飛呀飛”。

篇13：暑期教師培訓總結

爲進一步推進我校校本培訓工作，全力做好教育教學工作反思，不斷更新教師教學理念，全面提高教育教學質量，本着從回顧、反思與總結出發，從研討教育教學的具體問題出發，結合我校實際，根據中心校精神組織了20xx年暑期教師培訓。

一、培訓時間8.24日-8.28日

二、培訓內容培訓時間20xx.08.2420xx.08.2520xx.08.2620xx.08.2720xx.08.28培訓內容教師行爲規範教師職業道德教育法教學常規要求電腦與教學爲期五天的暑期教師培訓已接近尾聲。我校全體教師13人蔘加了這次培訓活動。這次培訓最終的目的，就是爲了提高我們每一位教師的教學行爲品質，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質量和效率。

這次培訓很有必要。這是教師專業發展的只要一環，教師專業發展離不開暑期培訓，離不開教材培訓、課程標準解讀等。鞏固教師愛崗敬業、熱愛學生的高尚情操，形成良好的師德修養，構建教育新理念，促進新課程教師隊伍建設。加強教師業務培訓，提高教學水平起到了很好的作用

總體上說，本次培訓非常成功，我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高，老師們參訓期間能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，通過分組研討、發表評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對於教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學觀念，而且是隨着培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假後的教育教學工作是非常有利的、對於素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

篇14：暑期教師培訓總結

青年教師是教學後備力量，對其理論、實踐教學水平必須足夠重視和培養，才能成爲合格的接班人。爲了適應我院以職業技術教育爲主的特點，彌補青年教師實踐動手能力不足的缺點，實踐教學培訓與理論教學培訓同步進行。由於教師在實踐教學中處於主導地位，專業教師實踐能力的強弱直接關係到實踐教學的效果，只有實踐能力強的教師才能培養出技能高超的學生。

今年我係對四位青年教師進行了暑期培訓。理論課程採用一對二專人負責，由相關專業的教研室主任指導，實踐課程由實踐經驗豐富的教師或教研室主任負責指導。

理論教學培訓經過四輪聽課指導，取得了非常好的效果。教案的規範性和板書的合理性均得到很大的改善，教學技巧的運用和處理非常得當，課堂互動性好、學生學習氣氛高。

實踐教學培訓與理論教學培訓是同步進行的，首先由實驗中心主任介紹了電氣工程系的實驗室概況、實驗室管理制度。比較了實驗教學與理論教學方法的不同。介紹了實驗室管理方法和實驗記錄的填寫方法。強調了實驗設備及人身安全的重要性、嚴肅實驗紀律的必要性。

電子電路安裝調試主要加強電子電路的焊接安裝技術和電路的調試技巧，組裝了中級電工職業技能證書考覈必選的電子電路之一的調光燈電路。大家聽講非常認真，顯示了一定的職業素養。結果於建明的焊接速度最快，其他人較慢些。侍壽永調試比較熟練，不過焊點質量不高。本次培訓大家的一次調試成功率不高，大多數出現錯焊、漏焊現象。可能由於該項目技術含量低，一般教師不太重視的結果。希望今後進一步練習和提高。

萬用表組裝主要講解MF47型萬用表的工作原理、安裝調試和維修技術。還是於建明的速度最快，顯示他較強的動手能力。由於萬用表組裝主要是焊接電路板，基本情況同上。經過指導老師一一指點，組裝的萬用表全部合格。

電機拆裝主要進行了鼠籠式三相異步電動機的拆解與裝配，講解了這種類型電動機的維修技術。他們都很能吃苦，出大力流大汗，最後順利完成了任務，指導教師是我係專業委員會的校外專家，對他們的吃苦耐勞精神評價很高。

電機控制技術主要進行了常用電機控制電路的安裝調試，並且在新舊兩個實驗室分別進行，爲熟悉不同實驗室的情況，進一步帶好實驗打下基礎。基本上都能熟練使用電工工具，安裝也基本規範。只是調試遇到故障尚不能較快地解決，有些不知所措。希望在今後的工作中，抽時間多下實驗室鍛鍊，不斷提高自己的實踐能力。

家電維修主要進行了電飯鍋、洗衣機、電冰箱等常用家用電器的拆裝，講解這類家電維修的方法與技巧。由於大家對此比較感興趣，所以均取得較好的成績。

電氣CAD軟件應用主要熟悉DpsCAD軟件的使用，並且繪製一套電氣控制圖。由於專業對口、電腦操作熟練，大家接受能力比較強，很快熟悉了該軟件的使用，電氣控制圖的繪製順利完成。

p―Spice應用主要熟悉p―Spice電路仿真軟件的使用。基本上能應用Spice進行電路分析，不過大家在這較短的時間裏，對該軟件的使用瞭解深度不夠，光自己掌握該軟件的使用還不夠，還需繼續深入研究如何教給學生。

青年教師暑期培訓取得了豐碩的成果。除了電子電路焊接、調試技術和電氣線路安裝、調試技術還有待繼續提高之外，課堂和實驗操作調試技術都得到很大的提高，進步很快。基本掌握了作爲電氣工程系專業教師必備的理論基礎與實踐技能。

師資隊伍的建設不能僅僅滿足於提高教師的學歷層次，而是應該突出專業教師的操作技能培訓。這樣才能建設一支既有堅實的專業基礎理論知識，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊伍。

篇15：暑期教師培訓總結

一、關於讀書

開班培訓會上，陳素梅副院長的講話中，我印象最深的是她的讀書勉勵，在這個浮躁物慾橫流的社會裏，真正靜下心讀書的沒有幾個，她做到了，我也是一個喜歡讀書的人，的確，讀書，骨幹教師要將讀書當成一種常態。讀書，使人思維活躍，讀書，使人胸襟開闊，讀書，使人目光遠大，志存高遠；

二、向高效課堂靠近

聽了著名的教育專家程紅兵的視頻講座，我在想，在現實教學生活難道我不是那樣嗎？該講的時候不講，但是老師講了孩子不懂，怎麼辦，照講，向有效課堂要效率，程校長點出，我們遇到孩子不懂的時候，應該調換方式，試着換別的方式。或許我們會收穫一個不一樣的精彩。

教育要與時俱進，我們老師也要跟進，教學與演出不同，我們要有反饋，內化，高效課堂，聽專家點撥，收穫一點靈感都很值得。

三、頭腦風暴，收穫頗多

在聽了幾個老師的視頻案例後，我們地理與外語老師坐在一起討論，我覺得叫頭腦風暴，更佳。

剛剛開始，很安靜，隨後，有帶頭後，大家暢所欲言，一中的曉雲老師道出了我們的心聲：職業高原反應期，在工作倦怠後，我們如何克服，很貼合實際，如何將興趣和愛好轉化爲工作追究，我們一直在努力着。

僑中的一個老師，談到，崇尚簡單，做好份內事情，很貼近地氣，還有老師給我們鼓勁，大家開開心心工作，最後一個女孩子給我們分享教學當中的點滴，她居然是博鰲亞洲論壇青年觀察員潘慶，她娓娓動聽的聲音與我們分享教學備課體味，這場分享會讓我們收穫頗多。

四、樹立不當教書匠，應當教育家

這是第三次聽著名的教育心理學專家鍾志農的講座了，鍾老師是一線心理學特級教師，他的敬業研究中國小心理活動很讓我敬佩。

心理學在我們教學生活中就像千足金，爲什麼我們覺得工作很辛苦呢？鍾老師告訴我們，我們在違背學科教育規律，違揹人的成長髮展規律。

這個就是教書匠與教育家的區別。

鍾老師還點出高中生成績的主要原因：1、思維不活，2、記不牢。

追溯根源，方可有解決的辦法。

篇16：暑期教師培訓總結

我校歷來重視教師隊伍建設，尤其關注青年教師的專業成長，因爲青年教師的發展直接關係到學校未來的發展。爲進一步提升青年教師的教育教學理論水平和業務素質，促使青年教師不斷進步，我校於20xx年8月13日至17日對青年教師進行了爲期五天的暑期集中培訓。

本期培訓，參訓教師共39人，以最近兩年新上崗的青年教師爲主，還包括工作不足十年的部分一線教師。爲確保本次培訓取得實效，學校還特意出臺文件，制定培訓計劃，明確培訓內容，強調培訓要求。

在李校長的正確領導下，教導處精心組織安排，相關科室通力配合，爲期五天的培訓，場面熱烈，秩序井然，內容豐富，形式多樣，達到了預期目標。現就培訓工作開展情況作如下總結。

一、培訓工作取得的成效

1、領導重視，精心組織，工作開展有條不紊。

本期培訓是第一次對青年教師進行集中培訓，開幕式及閉幕式

相當隆重，李校長都作了重要講話。開幕式上，李校長對青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓機會，虛心向骨幹教師學習，積極展示自我風采，不怕暴露弱點，坦誠接受導師的指點，更新觀念，銳意進取。閉幕式上，李校長作了精彩的總結，既肯定了取得的成績，又指出了存在的問題。希望青年教師繼續發揚優點，克服不足，勇於實踐，直立前行。李校長還對教導處精心組織，周密安排，科學分工，使工作開展得有條不紊提出了表揚。

2、內容豐富，形式多樣，工作開展有聲有色。

本期培訓可謂內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討，又有教學經驗的交流與展示；既有骨幹教師示範課的引領，又有青年教師的彙報課的展示和再彙報課的提升；既有觀看教育專家魏書生和李鎮西的專題報告，又有示範課和彙報課的精彩點評；既有專業教師對青年教師集約化的拓展訓練，又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中，青年教師大開眼界，受益頗豐。

3、紀律嚴明，措施得當，工作開展紮實有效。

要使培訓工作開展得紮實有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關鍵。在培訓計劃中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓教師必須按時參加，不得遲到、早退、缺席，又有關於示範課和彙報課的具體要求，如示範課有六點要求，彙報課有四點要求。在措施方面，學校聽取導師意見，集思廣益，不斷完善導師工程實施方案，在培訓中，既要體現出骨幹教師在示範課上的引領功能，又要爲青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺，激勵他們挑戰自我，超越自我。培訓結束後，參訓教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓小結。

二、培訓工作中發現的問題

主要問題表現在青年教師上彙報課和再彙報課上面。個別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問質量不高；還有極個別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書設計；大多的青年教師教學語言不夠簡練，缺乏感染力，更有極個別教師心理素質不高，上課緊張，影響教學效果。

三、培訓工作今後的打算

五天的培訓，雖取得了可喜的成績，但也存在着一些問題。

這些問題，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續努力，勇於面對，毫不氣餒；我們要研究策略，改進方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信他們通過不懈的努力，一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們在不遠的將來，就一定能夠取得驕人的成績的。