一線教師暑期線上培訓學習總結

一線教師暑期線上培訓學習總結

今年暑假，作爲一線教師，我有幸參加遷安市教育局舉行的線上培訓，爲期兩天，認真聆聽了各位專家的關於教育教學方面的講座，包括遲希新教授的《新形勢下一線教師的核心素養與自我發展》；洋思中學劉金玉校長的《學在課堂教在課堂練在課堂高效在課堂》；諸定國教授的《教育：生命的喚醒》和張春華老師的報告《以教研轉型促教學質量提升》。此次學習內容豐富，指導性強，實踐性強！讓我們這些孜孜追求的教育人受益匪淺。下面圍繞學習內容結合學習及工作實踐做一下學習總結，不當之處敬請批評指正。

7月23日上午，遲希新教授爲我們做了《新形勢下一線教師的核心素養與自我發展》的報告。其特點是講到一處就結合一些教學案例，讓我們聽得清晰明白，相比單純的理論講解更爲生動。核心素養的內容：

1. 立德樹人的角色意識與教育情懷

2. 紮實的教育功底和教育情懷

3. 個性化教育教學和溝通交流藝術

4. 自主發展的意識和有效學習能力

這些都是我們在進購的教育教學中需要修煉的。作爲一名教師，還要給學生提供個性化成長的班級土壤。有正是差異和尊重差異的態度，營造自由表達的氛圍和空間，有效溝通做好個別教育，關注生涯規劃引導學生成長。

23日下午劉金玉校長爲我們做了《學在課堂 教在課堂 練在課堂 高效在課堂》，主要內容分爲四個方面：一是反思“傳統課堂”；二是認識“高效課堂”；三是打造“高效課堂”；四是推進“高效課堂”。對近年來出現的諸多課改現象進行了深入的思考，並提出了應對的策略，特別是對“動起來的課堂”、“圍起來的課堂”、“轉起來的課堂”等現象做了深入的剖析，讓人耳目一，充滿了時代性、深刻性、前瞻性。

“洋思教學模式”是中學課改的先導，突破了傳統課堂教學模式。報告中，劉校長結合自己多年的教學管理實踐，基於自己的長期思考，詳細而全面的介紹了“洋思教學模式”，讓我們從中真正弄懂其思想，內涵、根本，操作方法、具體路徑和注意事項。

24日上午，我認真聆聽了諸定國教授的《教育：生命的喚醒》，主要內容包括以下四點：

1.教育，讓生命臻於完美。從報告中我領會都愛做教育要臻於完美，有追求完美的精神，不斷超越無限的追求，讓生命臻於完美。當今社會，我們教育培養的全面發展的人，要有文化底蘊，科學精神的文化基礎，要做到學會學習，健康生活的自主發展，要有責任擔當，實踐創新的社會參與。

2.終身學習，成就美好未來。學習帶給我最大的震撼的是諸老師的名師的練就過程，讓我認識了名師的主要特徵：即教育境界的崇高；職業人格的圓滿；文化底蘊豐富。要想打造名師，必有統一的成長路徑：在學習中成長；在教學中歷練，在研究中提升，在寫作中昇華。

3.閱讀點亮智慧，開啓美好人生。諸老師書香校園特色建設的探索與實踐，令我驚歎不已，大開眼界培養書香教師，書香學生，通過豐富的讀書活動，促進常態的讀書活動，倡導師生共讀，提升師生的綜合素養。

4.智慧育人，享受幸福人生。“追求完美教育，享受幸福人生”是我們一生不斷地追求。教育是生命喚醒生命的事業。今後，我會立足課堂，潛心鑽研，加強閱讀，不斷創新，與智者爲伍，與學者相伴，在專家的引領下，逐步成爲一名幸福的教師。

24日下午張春華教授的報告《以教研轉型促教學質量提升》，報告提出，教研工作重心將從“自上而下”向“自下而上”的轉移，切實把提高質量轉化爲科學的方法與做法。

一是教研主題選擇：聚焦課程有效實施，分別從教研主題的特徵和教研主題的類別兩個方面進行了深入的闡述。二是變革課堂環境的研究，在新背景下，創設一目標驅動，任務引導，項目教學爲主的學習環境，以實驗與實踐操作爲主的學習環境，以信息技術爲媒介的學習環境，有關教學環境的變革研究對不同課程實施水平有很大的探索空間。三是切入學習主題的研究，學生是學習的主體，研究如何提高質量，既要研究教什麼，又要研究如何教，更要研究學生。四是開展教學評價的研究。

最後，我將以範長江的名句結束我的學習總結，“欲成大河者，必長起源；與成大事者，必固其基。源其長，則此河之前途愈有浩蕩奔騰之日；基欲固，則人生事業愈不敢限其將來”！