高二政治學科教師教學個人工作總結
教師個人工作總結
本學期,擔任高二年級1、3、理科選考班三個個班的政治學科教學任務。一學期以來,自始至終以認真、嚴謹的治學態度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高,順利地完成了教育教學任務。現將一學期以來的具體狀況總結如下:
大多數人都認爲,高中政治的學法就是以背爲主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認爲高中思想政治課教師只能不斷提高素質,增強自身本領。
一、轉變教育教學觀念,更新教育教學理念。
要求以學生髮展爲本,轉變學習方式,突出創新精神和培養學生實踐本事.所以,我們廣大教師要徹底轉變教育教學觀念,以人的發展爲本,尊重學生人格,關注學生的個性發展,強化學生實踐,更新教學方法,,才能適應新形勢下貼合全面發展的綜合素質強的創新型人才。
思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理,學生不能真正體會。教師能夠用恰當的“效果”激起學生思想的浪花,使他們於“無疑”處生“疑問”,發生新奇感和探求感,使思想向新的廣度和深度開展。當然,教師的“效果”要提得準確,有必須的難度,又能使學生感興味。例如學生在剖析中有分歧,但教師停止引導,便能夠得出正確的結論。
同時,要想改變對政治課的以”背”爲主的誤區,作爲政治教師還必須在政治教學必須貼近生活,貼近實際,貼近學生。有活力,教師必須有親和力。教學不拘泥教材。更應當高於教材。注重師生互動,生生互動。充分調動學生進取性。充分相信學生的本事,採取多的方法來教學。
運用現代化教學技術提高學生學習興味和教學質量。如多媒體能把文字、圖像、聲響、動畫和視頻信息等衆多信息集於一體,在視覺、聽覺上發生必須的撫慰,惹起學生的留意,激起學生的學習興味,使學消費生劇烈的學習願望,從而構成學習動機;能使籠統的概念具體化,靜態的知識籠統化,無序的資料系統化。
1、課前自學
讓學生預習、作答。學案設計做到知識問題化,問題層次化。
2、課堂教學
上課後,讓各小組根據預習,對學案進行討論、探究、解答。對學生經過討論沒有解決的問題,展示在黑板上,不能解決的問題教師分析解答。
二、課堂教學要培養學生的應用本事和實踐本事
思想政治課在立足於“傳道、授業、解惑”的同時,要培養學生獨立地分析問題和解決問題的應變本事,解決複雜的社會問題。
三、課堂教學培養學生的創新意識、創新本事
創新是一個民族提高的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新本事的民族,難以屹立在世界民族之林。目前,我們的素質教育,就是要培養學生具有創新精神、創新本事的人才。在應試教育的課堂上,教師包辦分析較多,學生參與較少,導致學生應對新問題、新材料束手無策。此刻政治課堂教學應當引導學生自主、合作、探究,鼓勵學生標新立異,大膽實踐,勇於探索,敢於創新。具體說來,課堂教學怎樣培養學生的創新本事呢?
我認爲:其次,引導學生敢於打破常規,進行逆向思維。善於“給現象,巧設問”,給現象包括情景、材料、圖表和觀點;巧設問就是對重大政治、經濟、文化、社會等問題,異常是熱點問題進行設計,引導學生去思考、探索。
再次,課堂培養學生進取參與意識,不斷提高學生質疑的水平和本事,培養學生自主、合作,以誠相見,相互支持的精神,尊重他人的獨創見解和創造性言行的團體風尚。
最終,我們要正確認識基礎知識與本事的關係。培養學生的創新本事,並不是削弱對基礎知識的掌握,相反,要求學生牢固的掌握基礎知識。所以,要重視學生對基礎知識的正確理解,基礎知識是各種本事的載體,沒有紮實的基礎知識,就談不上本事的培養。
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