教師進修工作總結多篇

教師進修工作總結範文篇1

一、各位老師很認真也很負責

此次培訓學校的領導和老師對我們的學習和生活非常關心，符老師對我們熱情接待，班主任王老師對工作盡心盡責，每天都到班上來考勤，任課老師上課認真有精彩。他們都是我們的榜樣。

二、爲來自不同地方的教師提供了學習和交流的平臺

參訓期間大部分學員能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網上作業、在線研討、發表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對於教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學此文轉自觀念，而且是隨着培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假後的教育教學此文轉自工作是非常有利的、對於素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

三、專業成長任重道遠

通過本次培訓讓我大開眼界，讓自己明白與他們相差太遠，無論是自己的思想境界、理論知識還是專業技能或是教育科研都有很多要努力的地方，今後將不斷學習前沿理論，更新教學理念，採用現代教育教學此文轉自手段，積極開展教課研，促進自身又紅又專的發展。

總之，這次培訓讓我在培訓中得到啓示，在啓示得到成長，我相信在成長中我會得到快樂，收穫更多！

教師進修工作總結範文篇2

回顧一個學期來的學校工作，在上級領導的關心和支持下，特別是在全校教職工的共同努力下，學校以“三滿意”教育爲目標，以教師素質提升工程爲重點，把握髮展機遇，不斷加強學校制度建設和教師隊伍建設，進一步明確各部門工作職責，努力提高工作效率，有效地開展學校各項工作，取得了令人滿意的成績。一個學期來，我們主要做了以下幾個方面工作：

一、以實施教師素質提升工程爲載體辦讓教師滿意的教育

實施教師素質提升工程，是我市“三滿意”教育工作的重點，也是我校師訓工作的中心。本學期我們已完成了教師素質提升工程第一階段《e—環境下學科專題研修》的培訓與考覈工作，效果令人滿意。具體工作是：

（一）素質提升工程全員培訓。

本學期，在市教育局素質提升工程領導小組的統一部署下，我校積極發揮教師培訓機構的職能作用，圓滿完成了第一階段教師素質提升工程《e-環境下學科專題研修》集中培訓、統考與評卷等工作，並對全市中國小校本培訓過程進行了考覈。在這次集中培訓過程中，各學區領導高度重視，對培訓地點和參訓教師的組織、考覈等工作做了認真安排。全市參訓教師都積極參與培訓，成效顯著。據培訓抽樣調查反饋，國中、國小培訓滿意率分別達86.9%和94.4%。參訓教師普遍反映通過這次培訓，更新了教育理念，開拓了教育視野，特別是增加了對以信息網絡爲依託的學科教學活動的認識；據統考統計，本次全員培訓教師參訓率達98.7%；參加書面統考人數爲6348人，優秀率達32.3%，及格率達98.2%，綜合評定合格率爲99.92%。

（二）素質提升工程骨幹培訓。

骨幹教師培訓是素質提升工程的重點，關係到我市骨幹教師隊伍建設和新課程實施工作。我校把骨幹教師培訓作爲師訓工作的重點來抓。全學期共舉辦了2個國小教師高級研修班共75人（與溫州大學成人教育學院聯合辦學）；國小語、數青年骨幹班67人（面向山區、半山區）；國中語文、數學、科學骨幹班共102人；國中教導主任培訓班39人；少先隊大隊輔導員培訓班46人。國小教師高級研修班、國小語文骨幹班、國中語文、科學、數學骨幹班、國中教導主任培訓班等班級已順利完成培訓任務。下學期學校將繼續舉辦第三期國中語文、第一期國中英語、第二期國中數學、第八期國小語文等骨幹教師培訓。

（三）中國小心理健康教育上崗培訓。

中國小心理健康教育是我市教育工作的一個薄弱環節。爲儘快培養一支具有一定專業水平的心理健康教育師資隊伍，滿足我市中國小心理健康教育工作的需要，本學期在溫州教師教育院的大力協助下，學校創辦了首期中國小心理健康教育教師上崗培訓班。從創辦工作來看，中國小教師對心理健康教育需求迫切，原計劃招收100學員，但由於教師的強烈要求，招生人數擴大到136人。爲保證培訓質量，本期培訓特聘請了溫州大學國家級心理諮詢師、杭州市教育科學院研究所教授、浙江省心理健康教育特級教師以及溫州市教科院專家來任教。培訓形式採用理論學習與實踐相結合。本期培訓計劃於暑期全部完成培訓任務，下學期參加資格證書考試。下半年將繼續舉辦第二期心理健康教育培訓班。

（四）幼兒教師全員培訓。

我市民辦幼兒園教師培訓是我市繼續教育工作的薄弱環節，而民辦幼兒教育是我市一隻重要的教育力量。爲了規範民辦幼兒教師教育工作，提高民辦幼兒園師資的整體水平，確保民辦幼兒教育質量。本學期學校通過召開民辦幼兒園園長座談會，調查問卷等方式進行調查分析，在調查分析的基礎上結合浙教辦師[20xx]54號文件的精神，着手製訂了“十一五”xxxx市民辦幼兒園教師全員崗位培訓的.實施意見，爲下學期民辦幼兒教師的全員培訓的全面啓動，做好了前期準備工作。

（五）培訓者培訓。

建設一支高水平的培訓者隊伍，是我校教師教育工作的重要基礎，也是教師素質提升過程順利、有效開展的保證。爲此，學校領導非常重視培訓者隊伍的建設，把它列入學校工作的重點，期初就對該項工作做了專題研究，並制定了相關培訓計劃。根據計劃安排，本學期講師團成員除了參加省教師培訓中心舉辦的二期培訓外，學校還專門與浙江師範大學、華東師範大學聯繫，有計劃地組織講師團成員到該兩所高校進行培訓學習。今年四月份全體講師團成員赴浙師大進行了爲期3天的培訓。計劃於7月中旬將再次赴浙師大進行第二次培訓學習。

二、繼續做好其他培訓工作

（一）學歷培訓工作。

本學期我校繼續和溫州大學等高校聯合辦學，目前一共有專、本科函授班10個。在校學員共582人。爲了擴大生源，xxxx年5月開始，信息技術處加大招生宣傳力度，通過移動短信、報紙、電視媒體、公交視頻廣告等多種形式進行全方位的宣傳。並組織人員到有關學校做好招生動員工作。何校長親自出馬到各校招生宣傳，聯繫生源。目前已與華中師大聯合，在我市計劃招收在職學位碩士研究生；與溫州大學聯合，在我市招生幼兒藝術教育脫產大專班等。現在，招生工作進展順利，預計今年我校學歷培訓工作將有一個可喜的局面。

（二）計算機三級培訓工作。

計算機培訓工作是信息技術處一項主要工作。從xxxx年2月至xxxx年6月學校已經開展了8期計算機三級培訓，培訓人員共計457人。開學初根據今年計算機三級培訓人數，做好了全年計算機三級培訓計劃，八月份將全部完成全年的計算機三級培訓任務。

（三）普通話、教心培訓工作。

教育學與心理學考試每年兩次，分別是一月份報名四月份考試、七月份報名十月份考試。教心考試面向社會，直接關係到社會人員參加教師資格的認定，具有面廣、政策性強、時間短等特點。針對以上特點，學校精心組織人員做好報名、培訓、准考證發放、成績公佈等程序工作，同時對外耐心做好宣傳解釋。本學期6月21－22日組織教育學、心理學培訓班報名，共有316人初報，80人續報，報名人數創歷史記錄。另外本學期完成普通話培訓兩期共560人。

（四）新教師培訓工作

05年度共有新教師342名，分高中文科、高中理科、國中語文、國小語文、國小綜合、國小英語、國小信息技術、幼兒園等八個培訓班，每個班配備一名有相當管理經驗的班主任。新教師培訓堅持理論與實踐相結合的原則，採用公共課集中學習、實踐指導分科進行的培訓方式。每門學科都安排有經驗豐富的專業老師對學員進行課堂教學指導。各科教學實踐活動形式多樣，有名師教學示範、新教師互動交流、學科專業老師點評指導等，培訓效果突出。每位新教師都嚴格對照《新教師試用期培訓操作手冊》完成規定的培訓任務，這樣使新教師培訓與校本培訓能很好地結合起來，大大提高了培訓工作效果。根據培訓信息反饋，集中培訓課程的總滿意率爲93.8%；組班工作的總滿意率爲94.1%。

三、加強科研管理促進教師教育工作

根據教師培訓機構的工作定位和職能作用，教師進修學校應當成爲我市教師教育的培訓中心、科研中心、信息中心。爲了進一步適應中國小教師教育發展的需要，加快學校建設步伐，落實教育科研要“爲教育決策服務，爲教育教學改革實踐服務，爲繁榮教育科研服務”的目標，提高我校指導全市教師教育科研工作的能力。學校教科研處重新修訂了學校教科研製度，擬訂了學校教科研工作條例，制訂了與之配套的一系列管理辦法，如學校專業發展委員會組織辦法、科研課題管理辦法、科研成果認定和獎勵辦法，科研檔案管理辦法、科研經費管理辦法等。進一步完善了學校科研管理制度，爲規範教師教育研究行爲、提高學校教科研爲教師教育服務的品質、建設教師教育科研與發展中心提供“尚方寶劍”，從而推進了學校教科研工作的科學化、制度化、規範化。

爲本學期學校教科研處開展了文獻調研，博取他山之石，反思我校教科研工作的經驗和教訓，分別推出4項活動：爲整合教師教育師資力量，開展“xxxx市中國小教師繼續教育培訓者‘教育科研情況’調查”活動；爲壯大教師教育科研隊伍，醞釀了“xxxx市中國小‘教師教育’研究課題申報立項”活動；爲加快教師培訓精品建設，啓動了“xxxx市中國小教師非學歷教育課程教學科研成果立項評審”活動；爲了總結、反思、交流、提升教師教育經驗，籌劃了“xxxx市教師教育研究優秀論文評選”活動等。通過這些活動，爲我校教科研工作能更好地促進教師教育打下堅實的基礎。

本學期我校教師教科研成果累累。包哲老師的《在瓢香的果園裏穿行》、《基於生本觀與語文課堂教學評價初探》和《國中語文青年骨幹教師培訓初探》等三篇論文分別獲省一等獎、二等獎和溫州市二等獎；姜林娜老師的《談談話題作文的教學方向》、《xxxx市普通話測試（psc）的現狀分析和對策》兩篇論文分別獲省一等獎、二等獎；姜林娜、繆嘵慧兩位老師的《元認知學習策略和語文閱讀教學訓練》在揚州大學學報上發表；林志慧老師的《國小語文探究式教學中的問題與對策》在省級刊物上發表；陳國勝老師的《中國小生德育新路：傳統德育經驗的現代轉換》獲省二等獎；陸小英老師的《促進教師專業化發展的策略研究》和林志慧老師的《聚集復現式師訓實踐活動模式研究》均獲溫州市一等獎；黃安楣老師的《學、思、講、練、評—新教師培訓模式的實踐與思考》和塗雅麗老師的《準確把握國小音樂新課程理念》分別獲溫州市二、三等獎。姜林娜老師申報的《創造性閱讀教學形態構建》課題被浙江省教育學會確立爲xxxx年教育科學規劃課題。

四、加強硬件建設，改善辦學條件。

爲了改善學校教學工作條件，本學期，學校添置了許多辦公設施和電腦設備，並新建了三個多媒體教室，解決了在培訓教學中多媒體教室不夠的問題。同時落實好校產管理和維護工作。本學期對固定資產進行了全面清理和編目，健全了物資採購入庫和建檔制度；並認真執行實物保管臺帳制度，做到專人負責、專人管理；及時做好校產設備的維護工作，平時經常查看，維修損壞的電燈、開關、風扇、水龍頭等，杜絕“長流水”、“長明燈”的現象，最大限度地減少學校物質財產的浪費。

在物品採購方面嚴格執行政府採購制度，少量的物資採購能做到先請示後再採購。在採購物資前注意反覆覈算，儘量做到少花錢，多辦事，減少不合理開支。

五、進一步完善學校規章制度建設

爲了加強學校科學管理，提高學校工作效率。本學期，學校在認真研究和廣泛調查的基礎上，陸續修改和出臺了：《教職工考覈辦法》、《學校財務管理制度》、《學校固定資產管理辦法》、《學校教職工管理辦法》、《學校安全工作制度》等，使學校工作更加規範、科學。

六、強化安全意識，做好安全工作。

本學期，對校舍進行了二次安全工作常規檢查，就校舍防盜、消防、環境衛生等方面隱患進行全面的檢查，針對問題及時整改，消除安全隱患。對辦公室、電腦房、發電間等重點區間進一步加強安全防範措施。平時注意經常檢查滅火器材、空調設備、水電線路的使用情況，力爭做到點面結合，從整體上提高學校安全工作質量。

七、學分檔案建設。

根據溫教辦高[20xx]32號、溫教師[20xx]22號以及瑞教[20xx]54號關於中國小教師繼續教育學分登記的方法的規定，認真做好中國小教師繼續教育學分的管理。本學期除做好經常性的學分登記髮卡工作以及對參加職稱評審的學分初審工作外，還對“十五”期間國小教師繼續教育累計達到240學分的教師，憑冊、卡辦理登記手續。

回顧一學期來的學校工作，雖然取得了令人滿意的成績，但也有許多困難與問題有待於進一步解決。教師素質提升工程的任務煩重，前進的道路上充滿挑戰和機遇。我校將立足現實，面向未來，以求真務實的辦學態度，依靠全體教職工，不斷提高教師教育質量，爲我市的基礎教育提供更好的服務。

教師進修工作總結範文篇3

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師爲主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌持以學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。

3、內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。本年度外出聽課4節，在校內聽課70節。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律，讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”爲“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)好後進生轉化工作。

任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。

1、用發展眼光看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

三、輔助班主任工作

作爲任課教師，對學生思想常抓不懈，經常與班主任溝通聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。

今後我要進一步加強政治業務學習，努力提高素質，不斷更新觀念，發揚創新精神，使教學工作開展得越來越好。

教師進修工作總結範文篇4

一、對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

二、對學生未來負責。

對於教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，着眼未來，以苦爲樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務。爲後代着想，爲家長負責，爲學生負責，爲我們祖國千秋大業負責。

三、對學生所授的知識負責。

教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作爲教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，遊刃有餘，知識才能被學生所接受理解，內化爲學生的知識結構，並轉化爲學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

教師作爲一種職業，在人類社會發展中起着橋樑和紐帶作用，承擔着人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱鉅任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師進修工作總結範文篇5

伴隨着漫天飄飛的的雪花，xx年年即將離我們遠去。回首過去的一年，在教師進修學校、上級教育行政和業務部門的正確領導和指導下，我縣的國小語文教研工作可謂成果喜人，收穫頗豐。同時，我個人的工作也取得了可喜的成績，得到了相關部門的肯定，成爲我今後工作的不懈動力。

一、加強學習，提高思想認識水平和實際工作能力。

過去的一年，我能夠積極參加學校組織的政治學習，通過學習提高了自身對國小語文教研工作性質的認識，增強了工作的責任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學院組織的教研員培訓班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好國小語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業務方面，對我都是一個提升的過程，爲今後做好本職工作提供了強有力的保證。

二、鑽研業務，認真做好本職工作。

過去的一年，我能夠團結部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，爲我縣國小語文課程改革獻出了自己的一份力量。

１、六年級語文新教材輔導

爲了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部工作計劃，我利用開學初教師備課期間，爲全縣國小六年級語文老師進行了爲期一天的語文新教材輔導。在準備輔導材料的過程中，我能夠端正思想認識，認真備課，精心準備講授的內容，同時注意理論聯繫實際，注重了工作的實效性，使輔導工作真正發揮了作用，不流於形式，收到了實效。

２、開學初視導檢查

爲了充分發揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學校進行教學視導檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉調研中，我們深入了十幾個鄉鎮中心校和所轄的部分村小進行了視導檢查。按照下鄉前的工作計劃，我能夠對所查內容認真記錄，思考整理形成文字材料，爲教育行政部門的決策提供服務，爲今後工作積累了第一手的材料，也爲所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質量提供了幫助。

３、深入基層教研組織，積極協助開展語文教研活動。

爲了深入進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣國小相繼成立了幾個教研協作組織，開展了一系列相關的主題鮮明的學科教研活動。爲了充分發揮教研的引領作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發揮着自己在活動中的作用，爲指導活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關同志，先後深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導並觀摩教研活動，提高了教研活動的質量，促進了課改的健康發展。

４、深入薄弱校指導開展教學研究活動，提高語文教學質量。

隨着課改的深入發展，一些學校由於師資等各個方面的原因，在教學質量方面與很多學校產生了較大的差距。爲了減小差距，促進教育教學的均衡發展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農村，定位在農村的薄弱校。爲了推動影壁山國小的教學質量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續幾天蹲點搞調研，並在其興隆國小召開了教學現場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學校領導教師座談、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對於帶動一個區域教學水平的提升產生了積極而深遠的影響。

５、加強了對骨幹教師的培養

６、用科研帶動教研，加強了對國小語文學科教學模式的落實。

xx年上半年，我們在實驗國小召開了語文、數學兩個學科的教學模式研討會，分別總結了語文、數學兩學科的教學基本模式，供全縣國小老師學習並落實到教學中。之後不久，我們將這些教學模式申報爲吉林省教育廳教研室“十一五”重點教研課題“高效的課堂教學模式研究”。這一舉措，爲進一步落實這些教學模式提供了契機。在整個xx年年，我們在深入基層學校調研時，都將落實教學模式作爲重點工作來檢查和指導，取得了很好的實效。

三、團結協作，積極完成學校和部室的各項工作

在完成本職工作的同時，我能夠團結其他同志，共同很好地完成學校以及部室的其他各項工作。本着“集體光榮我光榮，我爲集體爭光榮”的思想，我能夠認真對待集體的每項工作。在完成學校迎檢準備工作，當集體利益和個人利益發生衝突時，我能以集體利益爲重，妥善處理個人的一些事情。雖然有時工作累些，但看到單位的變化，覺得自己的付出是值得的，內心也是充滿着快樂。

教師進修工作總結範文篇6

國中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據科學課程的特點和教學要求，科學教師必須具有系統的完整的科學專業知識;科學教師要具備與科學教學相關的學科知識，諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯繫及其發展，使社會科學知識、教育科學知識、系統科學專業知識有機地結合，形成較完整的基本知識。科學教師還應具有思維科學知識，這有助於教師通過教學發展學生的思維，培養學生的思維能力。科學教師還要具有參與社會生產、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、瞭解、蒐集信息的能力。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

學生的自主發展是教師自主發展的目標追求，是學校工作的出發點和歸宿。脫離學生的自主發展，學校一切工作將是無源之水，無本之木。不能自主發展的學生，是失敗的學生，學校和教師的一切是爲了學生的自主發展。教學有效與否，要通過學生來表現。有效的教學應該關注學生的發展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切爲了學生髮展的思想，在教學活動中促進學生全面發展、主動發展和個性發展，更要關注學生將來的可持續性自主發展。

目的是爲了讓我們這些新教師更好更快地適應教育教學工作。這次培訓一共是四天。這次新教師崗前培訓的內容全面而細緻，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規、師德師風、心理健康教育、教師職業道德規範、新聘教師成長經驗介紹等諸多方面的系統學習。從教師起點的調整積極心態到面對新工作、新挑戰;如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質;從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課總之，通過這次培訓，使我受益匪淺。在培訓中，幾位局領導、骨幹教師和優秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”“教師應是真善美的替身”可見，，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻着。作爲一各新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。

其次，教師是榜樣。“學高爲師，身正爲範”也正是這個意思，這裏主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。作爲一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現一個學生的閃光點和發展需要。

第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。下面將我的總結如下：

多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用信息技術完成任務。最後，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。

一、在培訓中充實：

做爲一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多，有關於教育教學的，有關於備課上課的，有關於爲人處事的，還有關於心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。

二、在培訓中提升：

本次教師專業成長培訓，進行了認真的準備，精心的組織。

首先師訓科針對國小的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業成長培訓內容，注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次，確保教師專業成長培訓質量，聘請了優秀教師、骨幹教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有着精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升，優秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的彙報課也讓我們從中知道了哪裏需要揚長避短。

受學校領導安排，我與我們學區的幾個學科帶頭教師一起在鳳岡職中參加學科培訓。從20--年1月11日到17日，經歷了7天的培訓。這7天我們學區的老師都堅持得很好，不但沒有人缺曠，而且每節課都聽得很專心，還積極回答講課老師提出的問題。每天課前還堅持唱班歌——《歌唱祖國》，後來曾局長來到我們班，說我們國小語文是學得最好的班級。

三、在培訓中反思：

什麼是理想的教育?孩子需要什麼樣的教育?這也許是我一直思考的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行爲。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做爲教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。四、在培訓中感悟：本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成爲一名優秀教師、骨幹教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作爲一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成爲一名合格乃至優秀的國小教師，爲我們國家的教育事業，爲我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

在這一週，懷着無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成爲車王鎮大楊國小教學隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。爲了使我們新進的青年教師能夠儘快的適應教學工作，融入到這個大集體，縣領導及教育局領導特意安排了這次培訓。

要有溝通技巧溝通的概念很廣，也包含禮儀。人與人之間、團隊之間要溝通、上級和下級之間也要溝通。管理的精要在於溝通，不溝通而生隔閡、或者逃避現實都不是解決問題的根本辦法。溝通要講究方法和技巧，善於溝通才容易被大家所接受和認可。