幼兒園教師教育反思總結
幼兒園教師教育反思總結
集合的音樂聲響起,孩子們忙着搬起椅子坐下來。先拿到椅子的孩子很滿足地坐在位置上,但也有孩子還在與別人爭搶椅子。我看到洋洋正和明明在搶一張椅子,洋洋用力拉住椅子不停地喊着:“這是我的椅子,是我先拿到的。”明明也不甘示弱,一再強調是他先拿到的,誰都不肯放手。最後小朋友建議他倆用“石頭剪刀布”來解決。
爲什麼孩子們時常會發生搶椅子的事情呢?我想原因之一是當集合的音樂聲響起時,有些孩子會去搬靠自己最近的椅子,有些孩子則會搬自己原先坐過的椅子,因此就產生衝突了;原因之二是孩子們缺乏謙讓意識或靈活性,要麼執意爭搶一張椅子,要麼看不到其他椅子。
針對這樣的情況,我組織孩子討論:“有什麼辦法可以讓大家每次都能找到自己的椅子?”孩子們七嘴八舌地議論開了,有的說:“如果真的找不到椅子,可以看看邊上有沒有多出來的椅子。”有的說:“可以採用遊戲‘石頭剪刀布’來決定。”還有的說:“可以在椅子上寫上名字。”最後孩子們決定給椅子設計、製作標籤。
自從孩子們爲椅子貼上標籤後,爭搶椅子的情況就沒再發生。但一段時間後新的問題又出現了。自由活動時,孩子們經常會互相欣賞、撫摸椅背上的標籤,沒過多久標籤就破損了。怎麼辦?我又把問題交給孩子們去討論,孩子們認爲可以定期更換椅背上的標籤,並且每次的設計可以不同。於是,我們又開展了“我爲椅子穿新衣”的活動。爲了使孩子們學會更好地保護自己的椅子,我們還開展了“我爲椅子洗個澡”(學習擦小椅子)等活動。
爭搶椅子事件引發了一連串的活動,不但有效地制止了爭搶椅子的現象,還讓孩子們學習瞭如何保護自己的物品,增強了他們的自我管理能力和責任感。
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