教師成長總結（實用14篇）

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篇1：教師成長總結

審視自己近一年的工作過程，似乎一直在不停的備課，“抓”學生，“盯”學生可是結果卻差強人意。與其說今天寫下的是我對自己一年的規劃總結，不如說這是重新認識和調整自己的一次深思。

回顧過去一年的工作，在教學工作方面，我認真鑽研教材，認真備好每節課，上課時力求抓住重點，突破難點，運用多種教學方法，從學生實際出發，注意調動學生學習積極性和創造性思維。在教學中有意識地通過實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在，並通過學生的切身感受、操作、實踐、體驗等方法來激發學生的學習興趣，實現學生感知知識形成過程。

在教學管理方面，我發現自己組織駕馭課堂教學的能力不強，雖然每節課我都力爭作到課堂教學的鬆弛有度，活潑有序，但總有極少數的同學有不和諧的聲音，嚴重影響了正常的課堂教學秩序，有違課堂教學活動的初衷，我深知只有在學生心目中很好地樹立起自己的教師威信，才能使他們自覺的很好的配合自己的教學，今後在這方面應多下功夫。

在教育學生方面，四年級的學生正處於國小階段的過渡時期，普遍存在逆反心理。在對後進生的轉化上，我覺得自己在處理時有時比較急躁，使個別學生牴觸情緒加重，厭惡學習。如果我能認真分析學生的心理特點，認真把握學生的心理髮展規律，關注學生長遠發展，也許就不會有那樣的情況發生。因此，今後在對學生進行個別教育時，要注意方法，切忌簡單粗暴，有愛心，要學會傾聽學生的心聲，讓其有申辯的權利，從而縮短師生之間的心理距離，耐心地幫助其認識到自己的不足。

上學期，我在學校組織的青年教師“加強反思，促進成長”活動中，《認識平行》教學反思獲校二等獎，本學期，在學校領導和同事的支持幫助下，我所上的《找規律》一課在天寧區青年數學課堂研究活動中獲一等獎，正是他們的理解和支持，讓我不斷成長和成熟。

我深知在教學中我還存在着許多不足，今後，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中不斷積累經驗，不斷反思，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我，使自己快速成長起來。

篇2：教師成長總結

20xx年是專業成長中重要的一年，在學校的帶領下研究生本課堂教學，感受很多，同時外出學習提高了業務能力，在教學教研方面，有很大收穫。

一、培訓學習

本學期參加了學校的培訓：粉筆字、鋼筆字培訓；電子白板培訓；“技術改變教學”遠程研修；另外在本學年第一學期，到青島進行了微課程與學科教學相結合；到青島進行了班主任培訓學習。這些培訓，讓我提高了自己的教學水平和班級管理水平。電子白板的培訓，我們聚在一年級教室，由劉京亮老師具體講解，從白板的注意事項，到怎樣使用，進行了具體的演示，我們真正的感受到了教學技術的'重要性。到青島的學習，我認識到了翻轉課堂和微課的關係，明確了現在教學的趨勢。班主任培訓，認真聆聽了全國優秀班主任鄭立平老師的講座，給我留下了深刻的印象，爲他的轉型時期對班主任的定位和獨到認識深深折服。

二、集體備課

間周每週五在三樓會議室進行了集體備課，首先由史校長和張主任支持，針對本週聽課活動進行評課活動，各年級組派代表進行評課，然後史校長和張主任進行總結。然後進行集體備課，按照年級集體備課計劃進行分工，有主備老師講解，其他老師進行補充。

三、課堂教研

按照學校要求，各年級組各派兩名代表講課，從一年級開始，我們年級組由我和胡文瑩講課，先進行組內備課，然後在三樓會議室講課，全體數學老師都去聽，且一二三年級一組互評，四五六年級互評。然後講了《圓的認識》生本課。到棋山二小去講課，但是效果一般。錄了一節省網絡課題電教課。

四、課題實驗

本學期進行《國小數學課前預習習慣的策略研究》課題實驗，獲得莒縣十一五教科研重點課題稱號。並且還在試驗中。

五、校本課程開發

和張雲霞老師進行了數學益智課教學，開發了課程綱要，研究了校本教材，確定了校本研究教材的內容，現在已經印刷成爲教本。主要確定了火柴棒的遊戲，24點撲克牌，邏輯推理問題，長方形、正方形的周長和麪積等內容。旨在以開發學生思維，提高學生研究興趣。

篇3：教師成長總結

不知不覺的忙碌的我們已經走過了輝煌的20XX，悄然間即將迎來20XX年的新年。回首忙碌充實的高二第一學期，我收穫了好多，成熟了好多。在教師專業技術發展學習中，在邢春鳳老師的帶領下嚴格按照學校的專業發展計劃，制定了自己的專業發展目標，真心對待這一學習，一步步紮紮實實在發展自我，使自己在學習中專業水平得到提升，歷經艱辛之後收穫着成功的喜悅。現將我這學期來的學習情況及思想觀念和教育行爲上的變化總結如下。

一、教研活動的開展磨礪了我

學校的發展靠教師，教師的素質決定着學校的命運。我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校組織的同課異構活動讓我從各個學校的優秀老師身上學到了好多課堂技巧與個人魅力。學校組織的去鐵嶺縣高中的觀摩課，讓我領略了省級優秀教師的風采，與各位名師的交流讓我深深的感觸到教學部僅僅是知識的傳播更是人格的薰陶。每週一次的教研會讓同組成員共同探討教學的疑難點，相互幫助，同學同長，切實的解決了我們尤其是像我這樣青年教師在教學過程中所遇到的各種問題。

二、在校領導的領導和老教師的幫扶下，狠抓教師基本功

邢老師是二高最優秀的生物老師，每堂課都可以成爲是完美的示範課，其工作踏實認真，任勞任怨，被我校老師譽爲生物戰神。邢老師帶着我一起努力能做到四個“精心”即精心鑽研新課程標準和教材，明確教學目標和重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計聯繫，做到梯度，密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象！並且在每堂新授課前都互相探討本節課怎麼講，選擇哪些習題。邢老師的新課幾乎每課都聽，針對我的疑點，邢老師耐心細緻的幫我解釋幫我剖析，幫我糾正不錯我在備課中的遺漏點。邢老師每週至少聽我一節課，及時評課指出優點，找出不足，並要求我寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。

三、用心進行教育教學實踐

在邢老師的引導下不斷向理論尋求答案，終身學習，爲己所用。教育教學工作中，用心觀察之餘，用筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功，持之以恆地思，日積月累地著，我相信我會對教育教學感悟越來越深刻，越來越理性。

篇4：教師成長總結

轉眼間，來到實小工作已將近五年的時間了。五年對於我一生的教育事業來說，只不過是滄海一粟，對於人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，五年對於我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作爲一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，特別是師徒結對機制，更使我受益匪淺。而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這五年裏我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。下面總結如下

一、在教學中不斷探索，提升課堂實效性

在教育教學工作中，基於我對新課標、新課程的理解，覺得新課程理念下的課堂是內涵十分豐富的課堂。因此，工作五年來，我先後四次申報了與教育教學有關的課題，其中《國小低年級語文閱讀教學中體驗性學習指導策略》已經課題結題，並獲區級一等獎，也已被立爲區級課題，現正在進行課題的實施與論證階段。同時我平時努力地構建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動”、“開放性”的新課堂，努力讓學生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。並努力使自己成爲學生的親密朋友，讓課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。

二、科學有效的班主任工作管理

注重學生的身心全面、和諧發展，教育學生學會關心他人。領導學生創造豐富多彩的班級文化，我們班的雛菊小隊獲區級優秀小隊稱號，這都爲充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能創造了條件。同時班級開展豐富多彩的活動，寓教於樂，學生在活動中會主動積極地自我發展同時，在班級裏我抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成爲掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

三、善於備課，勤於聽課，敢於上課，鍛鍊自己的教學水平

這五年我經歷了不同的年級組，每個年級組的老師都能團結一致，積極有效的進行備課，而且對於精心準備的教案能夠共享，同時我自己也努力鑽研教材，分析學情，設計適合本班的教案，平時我也經常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，做好聽課筆記，並及時寫出自己的聽課感受。

除了聽課之外，我還多次參加區級、校級的公開課、比武課，如20XX年獲區青年教師比武二等獎，20XX年上了區級展示課《一座銅像》和《會搖尾巴的狼》20XX年上了區級展示課《我們唱歌，我們遊戲》此外，我還兩次獲校級青年教師比武二等獎。通過上公開課把自己的教學成果展示給大家，這樣不僅鍛鍊了我的能力，而且公開課的成功也極大的增強了我上課的自信心，激勵我在以後上出更精彩的課。

總的來說，我在這過去的幾年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等等，都有了很大的進步，使我更加熱愛教師這個行業，使我有更大的決心和動力爲國小教育事業貢獻我全部的熱情和精力。

篇5：教師成長總結

今年是我參加教師工作的第一年，能夠說在這一年的工作中，我學習到的東西比在校園裏學習到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學中，我學習到的東西主要是教學方面的。

送走繁忙充實的一年，又迎來充滿期望的一年。回顧一學期的工作狀況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收穫。現將一學期的`個人工作作如下總結：

一、規範行爲，從嚴要求自己

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。一學期來，我能夠嚴格遵守校園的各項規章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對於校園佈置的任務能夠及時完成。

二、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。

作爲一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的事蹟，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規範嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，用心參加校園的各種活動，遵守校園的一切規章制度。在工作中，我用心、主動、勤懇、職責性較強，樂於理解校園佈置的各項工作。

三、深鑽教材，認真教學，圓滿完成任務。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內，主動地向新教師學習信息技術，豐富教學手段，虛心向老教師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住校園安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

根據《新課程標準》的資料，結合學生的年齡特徵，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高抽象思維潛力，培養學生自學刻苦鑽研的意志品質。同時，思考到學生智力素質的差異，按潛力分類，教學因人而異，使每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。透過自己的精心設計，合理安排，每節課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現需改善的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

以上是我一年多工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與校園領導和老師們的關心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作爲一名教育工作者，在今後的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，用心工作，勇攀教育事業的高峯，做一名優秀的人民教師。

作爲一名教師是光榮的，我明白自己面臨的任務和教學的艱辛，想發財就不要做教師，做教師就不要想發財，我明白的，我會習慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我明白自己的困難有很多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的！

篇6：教師成長總結

在不知不覺中一年半的時光悄然而逝，在校園領導的指引下，在各位老師的幫忙下，我較好的完成了校園佈置的各項工作任務。回顧一年半來的工作，忙碌伴隨着充實，汗水伴隨着收穫。現結合一年來的思想、業務等狀況做以下彙報。

一、思想認識

本人堅持黨的基本原則、教育方針。認真學習研究《教育法》、《教師法》、《中國小教師日常規範》思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，以黨員的標準來約束、鞭策自己。工作至今，一年半來，我還用心參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治和業務水平。服從校園的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯繫實際，研究學生的學習狀況。

二、教學工作

在教學工作方面：認真研究教材教法和大綱，研究新課程標準。認真完成浙江省中國小教師繼續教育任務，爲了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《國小英語教學》、《優秀論文集》、《新課程國小英語說課稿精選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還經常虛心請教師傅。每上的一節課，我都做好充分的準備。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學期主要擔任五、六年級幾個班的教學。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因爲一個班級裏面總存在幾後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師並沒有忽略他們。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出老師務必履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。學生們都有進步，有的進步十分快。

本學期我還在文苑國小嚐試了一堂區優質課，是一堂自己整合教材的刻，也是一種新的嘗試性的教學模式。我從學習理論知識開始，翻越超多的書籍及從網上搜集有關教材整合教學的資料。我的師傅以及沈老師，給予我莫大的幫忙，一齊再構教材，一齊出謀獻策想教案、設計課件，共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務起我們幾個就天天加班加點。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關，並指導學生把道具給我做好，沈老師老師幫我把課件做好，沈校長和勤琴老師幫忙去看班。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是很多老師。

三、班主任工作

一年半來擔任現605班班主任工作，這也是我工作以來帶的第一個班級。在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛羣衆、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。

班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作爲班主任工作的一項重要資料。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，爲我減輕負擔。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的狀況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成爲同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長透過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活狀況，也向家長彙報其子女在校的狀況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我十分樂意理解，並且調換主角站在家長的角度去思考問題。

總之，在今後的教育教學工作中，將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲完美的明天作出自己奉獻。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。

篇7：教師成長總結

來到xxx第十四中學至今已經一年了，在教育教學工作和個人成長中取得了一些成績，但這都離不開校領導和同事們的幫忙。十四中學是學生求學、健體、全面發展的殿堂。同時校領導個性重視青年教師的成長給我們帶給了很好的條件。透過校領導的幫忙和自己的努力真切的感受到校園的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以彙報，期望能夠得到大家進一步的幫忙。

一、青年教師的成長離不開校園良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。和外校相比，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心！甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫忙是跨年級的。常開玲和趙平老師都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在那裏真地感謝校園、感謝各位老師。同時校園還開展演講比賽的和公開課等活動。“才”是才能。教師務必具有的“才”能夠概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤爲重要。在比賽前自己不斷對着鏡子練，透過比賽明白了自己的不足。因而進一步取得成長。

二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及校園組織的公開課

我所在組裏的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表全組，是代表校園。在這樣的一個羣衆中，進步是遲早的事。所以此刻組裏誰上公開課，我們以不提推薦爲恥！以不幫忙爲恥！友情歸友情，但組裏面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養。

三、自己的努力與缺點

首先我應思考一個的問題：我校對青年教師的培養使我們快速獲得了潛力，但我是否具有可持續發展的潛力。多少年之後，我們能不能作爲脊樑支撐這份事業。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認爲自己成手了，變得不思進取，那麼我們就更悲哀了！最多也就是青出於藍而止於藍。同時我明白聽課是一種集教學和教研爲一體的一種綜合性的活動。因此上學期我聽了不少老師的課，尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學，向有經驗的老師學，使我熟練掌握知識；其次我對“如何教”這門專業知識的獲得是基於對自身職業實踐的反思。要求我自己向實踐學、向自己學。爭取做到青出於藍而勝於藍！

我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺着一個好老師就應是一個讀書人，我上學期經常看書，那裏就應感謝校園給我們青年教師帶給這麼好的條件。

另外還有一點，對學生的瞭解不夠！工作中還存在急躁、不細緻、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也必須會在以後的工作中認真對待，儘快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！

多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自己的工作。

篇8：教師成長總結

根據我校安排，按照校行事曆的日程，我校與20xx年1月25日在教師會議室舉行了20xx～20xx學年度青年教師培訓。培訓本着“爲了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量。”而開展的。

在聆聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座後，感受頗深，體會非常。每個主講人都是學校精挑細選的，分別從“教師職業道德”、“教育教學改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進行了培訓，全部都是給位老師的肺腑之言和經驗之談，聽晚課後，使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處，非常有利於我們青年教師的成長與發展。作爲一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無論是在教學上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經驗的，而且在許多方面還存在着問題，但、經過這次的學習，我相信自己是有所收穫的。我作爲一名專業課教師體會頗深。

一、參加此次培訓後的心得體會

通過此次青年教師培訓，我感受到要想當一個好教師是多麼的不容易。第一：在專業理論課方面：作爲一名專業教師我們首先應該把教材上的知識點掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。

我要按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然後認真進行備課，儘量多理論聯繫實際，多講一些適合學生今後工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，儘量實行啓發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課後，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，瞭解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課後記，以便改進自己以後的教學工作。

第二：在專業實訓課方面：專業實訓教學環節是我們專業課程中不可或缺的重要部分。根據教育改革的需要比重會越來越大，專業實訓課培養的目標是通過反覆的動手實訓培養中等技能型人才，而且“實訓教學”的質量又決定“中等技能人才”培養的成敗，所以實訓課程是非常重要的，在學校領導的統一領導下形成了“基本技能+專業技能+綜合技能”的實訓教學體系。

我以後在實訓課教學中要做到教學態度認真，備課充分，準備充分，在指導學生操作時，自己要先明確實訓目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及設備，認真準備，找出易出現的問題，並提出改善措施，實訓前要檢查儀器、設備和用品的準備情況，排除故障，保證實訓順利進行。在學生操作時耐心指導，認真組織實訓教學，學生不放羊，充分利用教學時間，照顧全體學生。

第三：學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任08春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

我所帶的班級是春招班級，學生普遍成績差、學習積極性不高、思想素質較差行爲習慣有待進一步規範的後進生，我今後要更加嚴格要求學生，培養學生自控能力，培養學生學習能力，規範學生言行舉止，對思想有問題的學生進行開導。重視與家長的聯繫，共同管好孩子。教會學生“先學做人，再學做事！”。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成爲一名合格的班主任；對得起每一位學生的班主任。

我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業發展的動力源，是爲人師表的基本條件，是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應具備事業心、責任心、平常心。

二十一世紀什麼最重要？人才最重要！人才的關鍵在教師”。因此，我作爲一名年青教師，應該認清自己肩膀上的責任重大，使自己儘快適應學校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮鬥目標，從心裏熱愛自己所從事的事業，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向經驗豐富的老教師請教一切教學問題。以使自己的教學經驗逐漸豐富起來，教學水平逐漸提高。

二、存在的不足之處與改進方向

通過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。

（1）在教學方面

在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啓發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，多瞭解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在瞭解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今後工作有幫助的內容，儘自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。

在實訓課上，要爭取親自將每個項目多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今後工作有幫助的實訓，提高學生動手操作能力。

（2）在學生管理方面

主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由於本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在着很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今後應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多瞭解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成爲學生的良師益友，爭取使班級各項事務有非常大的改善。

以上是我在此次培訓課後所領悟到的心得體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學校給我這次學習的機會，感謝四位老師爲我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成爲一名合格的、優秀的青年教師。

篇9：教師成長總結

兩個月的“教師成長協作團”活動馬上就要結束了，在這兩個月裏，我們親身的經歷了國小教學的各個環節、各個方面，從聽課，批改作業，批改試卷，到講課，教學反思等。我們走出大學，走近國小，爲了將來從事國小教育打下基礎，爲了將來能成爲一名優秀的國小老師觀摩學習。

四月八號是我們踏進英才國小的第一天，這天上午英才國小要舉行活動，學校要組織“做一個有道德的人”的大型匯演，我們有幸親臨現場，感受了英才國小的校風校貌。

遠遠觀望，你能看到幾個醒目的大字：“書能讓我們一生快樂”，這一句話很簡單，很寫實，也很經典，這就是英才國小的校訓。從這幾個字，你就能感受到學校的文化氣息。走進校園，一座環形的教學樓，一個花壇，一個操場，僅此而已。英才國小的校園並不大，總體分佈很緊湊，但能讓人覺得很溫馨，很漂亮。

匯演開始了，我們跟在領導的後面進入校園。校門的兩側是手持鮮花的一年級小朋友，他們揮舞着鮮花，笑得很燦爛。樂隊在一旁慷慨激昂的吹拉敲打，聲勢浩大，場面甚是壯觀。首先映入眼簾的是兩個的水泥柱子，但是被多彩的奇幻的太空分佈圖包裹了起來，旁邊的牆上是學校校徽的簡介，另一側牆上是二十四星座圖。正中間是一個木製的地球儀，看起來很古典，也很有科學氛圍。左側大廳的柱子包裹的滿滿的是竹簡，上面刻的是《三字經》。旁邊牆上張貼着中國曆代朝代更替史。大廳裏是民樂班的同學們，他們給我們演奏了三首中國經典民樂，贏得了大家熱烈的掌聲。教學樓旁邊是一個小型花圃，一片蔥翠。還有一個標準的籃球場，有一些穿着武術表演服的孩子在這裏排練。再往裏走是操場， 200米的標準環形跑道。此時操場上聚集着學校的幾乎全部的同學，藍校長在主席臺上對該校和這次活動發表演說後，匯演繼續進行。低年級的學生開始背誦《弟子規》，然後是精彩的武術表演，和本土的竹竿舞表演。最後環節是主題班會“做一個有道德的人”。領導們只看了一部分就離席了。我們作爲見習生，本身就是來觀摩和學習的，看到孩子們在臺上那麼盡心盡力的表演，我們實在不忍心讓孩子們失望，就一直堅持把這場班會聽完了。

正式的開營儀式是在四月十號下午，我們和指導老師相互認識了一下，並且簽訂了協議。我和關一組，指導老師是六年級組的鐘老師。

剛剛開始就趕上了期會考試，每個班都在上覆習課，我們去了以後第一項任務就是批改作業。這讓我們幾個興致勃勃的學生很失望，但不管怎樣，我們依然欣然的應下來，認認真真的完成指導老師交代的任務，並且希望能從學生的作業之中得到一些收穫。英語在英才國小是屬於綜合組的，英語教師都只是任課老師，都不是班主任。我們十個人的觀摩活動和工作量都比較少，只是跟着聽課、批改作業和幫助指導老師管理課堂。改作業的日子大約持續了一個星期，又迎來了期會考試，我們到國小後，面對的就是一沓又一沓的試卷，批改、算分、排序、登分……累到手都僵了，頭都懵了。

指導老師說，國小教學不僅僅只有課堂教學，所以我們不能只關注如何教學，也應該多關注一下學生心理，課堂秩序管理，學生的作業等等。國小老師的工作是很繁雜的，每一項又都那麼的重要。任何一個部分做不好，都不能被稱爲是一名稱職的教師。所以，鍾老師讓我們儘量多跟學生接觸，只有走近學生才能學到真正的教學經驗。

鍾老師只告訴我們有一個班的學生很奇怪，他們和同齡人相比，略顯沉悶，略顯成熟。他們在課下也有說有笑，但是不吵不鬧，一點兒都沒有國小生的活潑勁兒。課堂上學生們也不關注教師的教學，而是默默地做自己想做的事情。所以在聽這個班的課的時候，我主動的和後面的學生交流。很巧合的是，我關注的第一個學生就是他們班上的特殊學生——智障兒童。他叫陳奕旭，和著名歌手陳奕迅的名字很相像。我對他的第一印象就是，很靦腆，很愛笑，但是很邋遢。他的身上有些髒兮兮的，我不喜歡髒的孩子，但是爲了儘量表現出我作爲海師學生的友善和專業，我還是主動地和他說話。他說話的聲音很小，雖然我就坐在他身旁，我依然聽不清。所以，我就讓他把名字寫在我的本子上。他笑了，說：“我的字很醜。”看他羞澀的樣子，我忽然覺得他好可愛，不禁也樂了，“沒關係。寫吧，我很想知道你的名字是怎麼寫的。”他寫的很慢，能看的出來他在非常用心的寫着每一劃，每一筆，他的這個樣子讓我很感動。我之前沒有想到，我的這個要求對他來說是那麼的重要。“陳奕旭”，當這三個大小不一，歪歪扭扭的字出現在我面前的時候，我忽然不知道該說什麼了。他說的不錯，他的字很醜。我盯着看了幾秒鐘，終於想起了一句我非常滿意的話，“哇，你叫陳奕旭啊？真好聽，和大明星的名字很像哦！”他搖搖頭，說：“不好聽。我寫的太醜了。”我不想評價他的字，所以再次強調了他的名字很好聽。然後，我開始教他讀單詞。經過一番詢問之後，我發現他根本連單詞都不會讀。所以我就挑了兩個最簡單的單詞教他“card”、“ball”。他的發音還是挺準的，但是記憶實在有問題。他能夠跟着我讀，但自己不能認讀。我反覆了幾遍，他都是讀出一堆我聽不懂的語言。他的這個表現讓我非常驚訝。後來，老師發試卷給大家做，卻惟獨沒有他的，我覺得很奇怪，鍾老師不會犯這樣的錯誤的。這裏面肯定有原因。於是我問他是不是沒有交報紙錢，他說不知道，反正老師從來不發給他。說話的時候，他依然在笑，我覺得如果我是他，我會覺得很失落，很傷心，可是他卻依然保持微笑。正在這時，前面的一個女生轉過頭來對我說，“老師，他比較特殊，我們老師都不管他的。”這時我才意識到原來他“比較特殊”。後來鍾老師走到我身邊對我說，“這個學生學不會，你不用管他的。”

課下我們跟指導老師交流了以後，才知道原來他是有家族遺傳的智障，他的媽媽和哥哥都是智障。我從來沒有想過，在國小校園裏竟然還有這樣的特殊學生，雖然在社會上有很多這樣的孩子，但當他就坐在我身邊，當看到他和其他孩子一樣天真可愛，我忽然感到一陣心酸。他擁有生命，卻不能像其他正常孩子那樣擁有美好的童年，同時也註定了不能擁有正常的人生。他和其他孩子一樣坐在教室裏，卻不能受到同樣的待遇。同樣在一個教室裏學習，卻擁有着和其他人完全不同的思想。如果我是他的任課老師，我實在不知道我該如何對待他。

課堂管理是我參加此次活動感觸最深的教學內容。因爲在我實際操作課堂的時候，在課堂管理上遇到了相當大的困難和挫折。當兩個孩子在打架，當有的孩子在課堂上故意搞怪，當有的孩子問我一些讓我實在難以回答的問題，當有人整堂課都毫無所謂的趴在桌子上，當課堂像炸了鍋一樣的鬧騰，……我覺得我是那麼的無助，那麼的無能，那麼的可憐！所有的自信和自尊都被他們打擊的一乾二淨。指導老師口頭上說我們第一次課表現成這樣已經很不錯了，但我心裏明白，這樣的教學效果實在是不令人滿意。曾經我們是那樣的驕傲，因爲我們是國小教育專業出身的本科生，我們的老師總說我們和專科生不是一個層次的，當我們站在講臺上的時候，就覺得那時的我們是那麼的可笑！

見習的日子就要結束了，我的驕傲和自信已經漸漸的降了下來，但我並沒有因此而否定自己。現實的挫折和打擊是我們的財富，是我們走向成功的奠基石。我要總結經驗教訓，結合這次見習的經歷，尋找自身的不足和缺陷，不再驕傲自滿，不再掉以輕心。我會認真對待我的每一次教學經歷，我會認真反思自己的每一次教學體會。未來，在路上……

篇10：教師成長總結

xxx，女，中共黨員，1992年畢業於犍爲師範，分配到一個偏僻的鄉村國小教書，每天走1個多小時的山路，拿着一月幾十元錢的薪水，辛苦、貧窮！但我沒有放棄，因爲我心裏並不貧窮，依然憧憬着未來。

那兒除了我，全是老教師。常聽他們對我說：你年輕，你要好好幹！不管別人出自什麼心理諮詢，我全當是鼓勵。真的就那麼認真，那麼實在，那麼執着！年輕氣盛、熱情奔放！教唱歌、編舞蹈、指導詩朗誦、搞小品……六一節文娛演出讓我出盡了風頭；年年教學成績排名全鄉第一，慢慢開始嶄露頭角，讓人羨慕不已！

不知是纔出校門的緣故，還是自己一向好學的原因，我開始自考漢語言文學專科。那期間讀了不少的書，有《古代文學作品選》、《現代文學作品選》、《古代漢語》、《現代漢語》、《哲學》……通過學習，不僅豐富了我的知識，而且奠定了一定的文學基礎。

xxxx年，縣上開始了賽課活動，名師的旗幟飄揚了起來開始賽課展現風采，我胸中也無數次涌動着向名師學習的慾望。

xxxx年調到縣城附近的一所學校教書，初來乍到，一切都是全新的：人際、環境……一切得重新開始，我依然“我型我塑”。20xx年3月，縣組織了語文賽課活動，我自信“我能行”，毅然報名參加了。“只要有希望，就一定別放棄，因爲希望就在前方”。爲了趕上別人，超過別人，我付出了加倍的努力：攻讀漢語言本科；買小黑板回家天天練習板書；跟播音員學習普通話；看名師獻課錄像；備各種課型的教案；請老師指導……

一分耕耘一分回報，我終於收穫了成功——縣一等獎！從此，我的教學生活從日復一日的重複性、機械性的教書匠中解脫了出來，滿腔熱情升騰。20xx年競爭上崗擔任學校教導副主任，爲了儘快進入新的角色，我身先士卒、進行了大膽的教學改革嘗試。我認爲：只有自己在教學上是一把好手，才能帶領教師搞好教學。我更加努力的工作、實踐，年年都獻課、都考第一……漸漸的管理也上了一個層次，促進了自己及全鄉教學質量的提高。被縣政府評爲“縣優秀教師”。

xxxx年競聘升任工會主席和教導主任，又多了一個人生角色，自知身上的擔子更重了，我在工作上仍然是累並快樂着。恰遇骨幹教師工程啓動，我因爲在教學上取得了一點點成績，首批被聘爲縣級骨幹教師，後又聘爲市級骨幹教師。身爲市級骨幹教師的我開始認識到：必須超越自己！成爲課改的先行者、理念的傳播者、實踐研究者、經驗反思者……積極參加市級賽課，並通過調研，草擬了一份近3萬字的《農村國小低段課堂教學調控研究方案》，做起了課題研究。兩年的實踐、研究、探討、總結、反思，20xx.12順利經過了現場檢測。其間，還指導年輕教師###、￥￥￥參加賽課分別獲市一等獎、縣一等獎……不斷的實踐，不斷的總結，有2篇論文獲市一等獎，1篇取得四川省教育學會發給的著作證書，1篇取得著作證書，6篇在縣上發表。

我不能說自己會一步登天，但我要說我會腳踏實地的走；我不敢說自己發展迅速，但我要說天天都在進步；我不想說自己有多超前，但我要說我在不斷的學習……

誰說教師生涯只有清貧、寂寞？我們坦然，我們欣慰，因爲我們也收穫了許多許多。。。。。。每當看到、聽到一批百鍊成鋼的名師，李鎮西、竇桂梅……他們將畢生的精力獻給了學生，他們流淌着一股精神——對學生的熱愛，對教育事業的熱忱與忠誠。我想這便是真正的教育人生！——傾注了熱情的教育人生，投入了思考的教育人生，付出了心血的教育人生，收穫着豐碩成果的教育人生，充滿詩情畫意的教育人生，蘊含精神享樂的教育人生。

我學習着、欣賞着、感悟着、努力着、奮鬥着！

篇11：教師成長總結

教師的成長過程

1、適應時期（１～３年）

是教學新手向教學能手轉變的過程，這一過程新教師要實現兩個轉變： 由師範學生向教師角色轉變

由理論知識向實踐能力的轉變

這一過程新教師要做的主要工作有：

要有充分的思想準備

明確教師的職責和要求，儘快形成教師的角色行爲

積極參加學習和培訓，儘快掌握教學技能和技巧

研討和反思，不斷髮現問題

2、定型階段（3～６年以上）

繼續第一階段的兩個轉變，基本功變得紮實，教學實效提高，經驗變得豐富，但會在以下方面開始出現分化和區別。

事業心、教育觀念

知識面、教學技能、

師生關係、同事關係

教學效果、管理水平

教育科研、反思能力

? 定型階段又叫迅速發展階段。這一時期會出現分類、分化發展的情況，絕大多數教師會在教學實踐中繼續努力，從全面掌握和提高自己的教育教學和管理技巧入手，繼續第一階段的兩個轉變的過程，成爲基本功紮實、教學經驗豐富、教學實效明顯的經驗型教師，能勝任學校的常規教育教學的管理工作的合格教師。

? 有些教師在繼續強化教學基本技能技巧發展的同時，更側重於系統的教育理論和專業知識的學習和實踐反思，使其知識面變寬、思想觀念轉變快、教學改革有膽識、有思想，朝着專業化、研究型教師發展。

? 另一類教師基礎差、動力缺乏，教書只是“爲了混碗飯吃”，無遠大目標。不學習，無追求。學生不滿意，家長有意見，學校不歡迎。面臨新形勢、

新要求，自感不能適應而有無力改變或不想改變，處在十分尷尬的境地。

３、突破階段（高原期）

在第二階段的基礎上，開始從教學能手向專家型教師轉變。

這一階段教師的工作量重、壓力大社會角色多，也會出現分化：

1、有些教師儘管已經有了很好的基礎，不滿足現狀，還會繼續努力，但迫於壓力或幾次碰壁，就安於現狀，停滯不前，停留在合格教師這一層次。（高原期）

2、有些教師則勇於突破，則就會有飛躍，成爲準學者型教師。

? 要防止成爲模仿型教師，也不能僅憑經驗教育教學，要運用理論指導實踐，使教育教學行爲規範化、科學化、理性化，突破高原期

4、成熟階段（10--15年）

? 教師工作的最佳階段。教師在認知、情感、個性和人格方面都得到昇華。教學思想已經成熟，教學風格已經形成，積累了豐富的教育教學經驗和研究成果，形成了完整的教學體系，初步成爲學者型教師。

兩種人性論：

? 美國行爲科學家麥格雷戈提出了兩種人性論：

X 理論：人生好逸惡勞，不求上進，需要用強制的手段予以控制和威脅； Y理論：人不是被動的，人們會自覺努力工作，達到自我實現。

實驗結論：管理思想應根據成員的素質而定，

素質低的羣體用X理論的管理思想效率高，

素質高的羣體用Y理論的管理思想效率高。

教師培養的途徑和方法

? 三個結合、五個途徑

? 三個結合：

1、提高師德修養和業務素質相結合；

2、補償教育和繼續教育相結合；

3、組織培養和自我發展相結合。

五個途徑

1、理論學習

2、同伴學習

3、實踐鍛鍊

4、自我反思

5、教學研究

教師的職責和素質要求

一、教師的職責：

1、教好課，努力提高教學質量；

2、對學生進行思想品德教育；

3、組織和指導學生的課外、校外活動

4、促進學生身心健康發展；

5、開展教育科研。

二、教師的專業素養:

1、良好的職業道德

正己 愛生 敬業 奉獻 爲人師表

教師職業道德的特點：

先進性

示範性

教育性

無私性

2、具有與時代相適應的教育理念

在認識基礎教育的未來性、生命性、社會性的基礎上，形成正確的教育觀、學生觀和教育活動觀。

3、具有完善的知識結構

專業知識（學科知識）

教育性知識（教育學 心理學 教學法等）

文化底蘊（人文知識+當代科學）

4、具有特有的能力結構

語言表達能力

組織和管理能力

人際交往能力（與學生交往能力）

教學調控能力

教育科研能力

教學機智

願青年朋友早日成爲優秀教師

篇12：教師成長總結

時間過得真快，一轉眼踏上工作崗位已經五年了，從初出茅廬的大學生到現在，我成長了許多，無論在教學和學生管理方面都積累了不少經驗。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2．要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

我現在帶兩個班的數學教學工作，而數學每個班中的後進生肯定存在，給我的課後輔導工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設置“中組幫”的活動：將一個班級的學生分爲八個大組，一個大組長和一箇中組長，這兩個人齊心協力管理好六個組員的各方面，每個中組中分配一個後進生，進行重點幫助。一個學期下來，效果還是不錯的。當然這其中還有許多待改進的細節，希望在學期這一方法能更完善，實現優生帶後進生的好效果。

3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

在教學方面，雖然已經是第五年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學習的一種很好的途徑。在聽課前先對開課教材進行研究，再自己在心裏略微形成自己的教學方案；在聽課過程中就可以將開課老師的教學思路和自己的進行對比，從而汲取精華，及時進行反思別人設計的意圖及效果。

4、珍惜開課機會，在磨課中成長

育。學生的絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。並主動與學生家長聯繫，運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。當然，針對不同性格以及家庭環境的學生要採用不同的教育方法。這一點，我還必須不斷的進行摸索。作爲一名教師，面對的是一個班級幾十名學生，幾個班級幾百個學生。在班級教學中，不僅有開課對一個教師的成長是非常顯著的，本學期我共展示了兩節課，通過這兩節課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學到了很多，尤其在課堂細節方面的處理，讓我明白了一堂好課背後隱藏着那麼多的“祕密”，而我也體會了自己的教學細節方面做的如此欠缺，讓我清楚的認識到自己今後努力的方向。

篇13：教師成長總結

在洛陽參加國培期間，我有幸聆聽了洛陽市名師呂曉峯、潘清珠、張豔芬的講座，瞭解了他們的成長之路。

他們都是在歷練中成長起來的。張豔芬老師曾參加省優質課大賽獲得一等獎，後來又參加國家青年教師大賽獲得一等獎。在這個過程中經歷了多少挫折？一次次地磨課，一次次地修改教學設計。這不是一個人的功勞，在她的背後有一個團隊在支持着她。從學校領導到教育局都非常重視，給予了她許多的幫助。

潘清珠老師也講到了磨課的辛苦。呂曉峯老師也提到了教師參加優質課大賽，打造精品課堂的重要性。可能有人會說，羣策羣力打造那樣的課堂，除了參賽，除了上展示課，還有什麼用呢？平時的課堂誰會費這麼大的勁兒呢？呂老師用這樣一個比喻來說優質課，他說這就好比服裝展示會，那些衣服只能在舞臺上穿。但是它卻很漂亮，代表着時尚潮流，有一定的引導作用。每一個有過這樣經歷的老師，不管最後參賽的結果如何，對他本人都會有一個很大的提升。他在這個過程中所學到的東西，在以後的教學中就會自然而然地運用到平時的課堂裏。

對於呂老師的觀點我是深有體會的，雖然沒有機會參加什麼優質課大賽，但是學校裏每學期一次的聽課活動同樣可以讓我們得到鍛鍊。每一次用心地準備一節課都會學到一些東西，都會有一些新的感悟，都會在不知不覺中讓自己的教學水平有所提高。這只是自己一個人在摸索，如果再有人作一些指導，再經過一次次地磨礪，肯定收穫更多。經過這樣的歷練，怎麼可能不進步呢？業務水平怎麼可能得不到提升呢？

在國培放假期間，我回到學校上了一週的課。恰逢周師國培學員來我校參觀，我講了一節公開課。雖然那節課有許多不如意的地方，但是對我來說卻是一次難得的鍛鍊。我看到了自己的差距，看到了今後努力地方向。我的粉筆字實在不敢讓人恭維。對於課堂的駕馭，我也不能達到遊刃有餘。

“無知者無畏”我想這句話是有道理的，或者說是“初生牛犢不怕虎”吧。記得剛參加工作那些年，參加區裏的說課比賽，竟然在參賽的前一天才開始準備。其結果是可想而知的，現在想想真不應該。如今，我深感自己知識的匱乏，能力的欠缺。

教師的成長更離不開讀書和讀課。讀書，要讀專業書，有了理論的指導，才能走得更遠。讀課，要讀名家的課，認真的研究揣摩，才能逐漸掌握教學的技巧。通過讀書、讀課，再加上一次次的實踐，纔能有所提升，有所成長。

我的夢想在課堂。我喜歡和孩子們一起輕鬆地行走在文本間，喜歡和孩子們一起陶醉在詩意的課堂，更喜歡和孩子們一起在歷練中不斷成長！

篇14：教師成長總結

今年我畢業二十年了，從一個不諳世事的小女孩成長爲一個高級教師、學校的名師、市b類培訓對象、區a類培訓對象，既是同事、領導的幫助，也是自已的努力的結果，教師成長經驗反思。受學校領導委託，下面我談談自已的成長經歷。

一、關於備課

一直以爲我都是備詳案，不管是初出茅廬還是現在，備課備詳細教案是我的習慣，原因有三：①高中化學三年一輪迴，我覺得經過了三年，有些知識層次、知識點已有些模糊，所以我需要認真備課。②如果教材不變，課本中的知識點就不太改變，但是在教法上、知識點的落實上應有所變化，如新課的引入、例題的選編、課內練習的選擇及排序、實驗的改進等，均要“與時俱進”，最近幾年發生的化學事件、大學聯考常考的題型等，都應該融入平時的教學中，以適應新形勢的要求，教學反思《教師成長經驗反思》。如果你保留好上一輪的教案，再備新教案時進行參考，既可以去粗存精，又可以加以改進，你就會在原來的基礎上進步，就如爬梯子，一級一級往上，套用人家的一句話，就是“想不進步都難啊”。③每一輪面對的學生基礎是不太一樣的，教學的對象改變了，我們的教案就要有所不同，主要體現在選題和舉例上，這樣才能因材施教。

二、關於聽課

有些教師總覺得聽課無聊，也聽不出什麼新意，所以認爲聽課對自已幫助不大，只有名師的課纔有聽的意義，我卻不如此看，我覺得聽課很有意思，有時候我聽課比講課的教師還忙亂，一邊要記筆記，一邊還要寫即時感想，一邊還要想是他對教材處理得好還是我自已處理得好，所以一節課很快就過去了。聽課到底應該怎麼聽呢？一聽教師對教材的處理方法，二聽教師的教法與自已有何不同，三聽教師知識點的落實是否恰當和全面，四聽教師的選題與自已有何不同。一個新教師如果常聽課，那麼用不了幾年，你就會成爲一個熟練的教師。

三、關於研討課和賽課

我們學校正常的要求是每個教師一年均要上一次以上的研討課，年青教師有機遇的話還要參加賽課，部份教師總覺得上研討課很累，讓人評來評去的，怕上不好臉上掛不住，我倒不這樣認爲，因爲研討課也好，賽課也好，每一次你都會去苦思苦想，認真應對，這樣一來，每完成一次這種課，自已就會又向前走了一大步，所以每年的研討課我都會按要求去上，並且還常常要接待課、小組內研討課等，畢業二十年來，我參加過各種賽課共7次，由三等獎至二等獎、一等獎均獲得過，研討課和接待課、示範課更是數不勝數了。上研討課或賽課，不論成功與否，其實自已都收穫很多，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑。

四、關於資料的編寫與收集

收集資料和編寫資料，是我最喜歡做的事情之一。我雖然興趣也不少，也很想去玩，但畢竟呆在家裏的時間是最多的，而我如果是在家裏，當家務活做完以後，我就喜歡呆在電腦前，收集資料或編寫課件、練習、測試題，直到晚上十一點半，這已經是我的一個習慣了。我收集的資料比較全面的，93年以來我自已寫的教案、XX年以來各年的大學聯考題、廣西競賽題、我自已編寫過的測試題和課件等，我全都保存着，三年前我家的電腦中過一次很嚴重的毒，電腦中所有的資料全都沒了，我難過傷心了一場，但我只用了幾個月的時間，又把這些重要的資料全找齊了。

也許有人要問，收集這些資料有什麼用？嘿，用處可大了，大學聯考備考，作爲教師，你必須要熟悉大學聯考題；輔導學生競賽，你必須要熟悉競賽題，編寫各期的段期考題，你也必須參考它們，它們是我的寶，是我在教學中最需要的東西，有了這些素材，就方便了我的知識積累和教學，也樹立起了我的學生中的威信。