教師個人工作成長總結

1、研修學習，開拓自我教學領域。離開大學這些年，在工作崗位的鍛鍊中，自己也曾不斷摸索，努力提升自己。非常高興此次有這樣一個學習的機會，能夠聽到專業老師在教學上、在自我提升上所給的方向。此次最大收穫除了自己的專業知識外，還學到了很多新思想。印象最深的是：突破學科重難點的策略、拋錨式的教學、情境陶冶教學、翻轉策略、Ktree的使用、思維導圖在教學中的運用、如何學科重難點等等。這些都將在我未來的實踐上給予更多的鍛鍊和啓發。通過此次研修活動的學習讓我深深認識到老師自身素養和持續學習的重要性，也通過學習發現了自我成長中的不足之處，在教學上更大以學生爲中心，不斷創新自己的課堂形式，對教材要通透，爭取在自己所教學科領域從低年級往高年級走一遍，“打通”一個學段的學習形式和教材內容，這樣能夠讓我們的領域更加寬廣。

2、團隊成長，不分彼此，共同成長。經過三年級一年的磨合，四年級團隊加入新成員重新構建新團隊，從剛開始自己的壓力慢慢的互相之間的理解和包容讓我放下了許多，每一位成員都牽動着自己，在這路上雖然遇到委屈，但是更重要能夠發現問題，成長自己，而不是無所不作的等待。

3、教育從細節開始，珍惜每一個可以讓孩子成長的機會。自從伴隨這一屆的孩子走到四年級，經歷了三年多的時間，今學期不僅僅孩子升了一個年級，自己也是升了一個年級，雖然從一年級一直跟着上，但是我們都知道孩子都是每一個不同的個體，每一個階段都有不同的生命狀態，更是因爲伴隨着他們一起成長，更加關注他們的每一個轉折期，離開兩天心中都會感覺脫離他們了。的確在這些年的學習鍛鍊中看到他們一點一滴的變化，無論是成長的突破還是問題的彰顯，看着他們，感受着他們的成長自己心中會安定許多，因爲只有感受着他們的成長才能帶領孩子們向上繼續突破。

4、角色的輪換，師生共成長。由於身體原因，這學期自己將班主任的工作暫時放下，同時讓新老師得到更大的鍛鍊，但是無論在哪一崗位自己時刻謹記心中要保持自己的這樣一種嚴謹的工作作風，因爲作爲團隊中的一員，年級中的事情就是自己的，但是自己也會有選擇性地迴避，因爲只有這樣才能夠讓崗位中的夥伴發揮自己的能力，從而得到鍛鍊。在課上引導孩子們無論哪位老師是班主任，我們都是要學會尊重老師，這樣每個老師都是你的班主任了。同時我們也將輪換信息通知家長，讓家長知曉，並且我們的主動能夠取得家長更大的支持，因爲與這一屆家長非常地有緣分，共同開啓我們的第四個年頭，自信地讓家長有需要可以與我們任何一個老師聯繫，因爲我們是同一陣線的，我們將一起關注孩子的成長！ 也能夠讓輪換的老師迅速進入角色，找到自己的定位。