專業教學工作總結（熱門5篇）

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篇1：專業教學工作總結

幼兒園教育教學工作總結 一年來，幼兒園的保教工作，在園領導的關心支持下，以晉升省優質幼兒園爲總抓手，以加強教學研究、提高保教質量爲重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。

一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量

1、從轉變觀念入手，以教研爲手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。定期進行教研活動。活動內容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。

2、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外遊戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，紮實落實保教常規，並在此基礎上積極豐實保教。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實的各自特色的活動區角。特別是每班所設置的幼兒自由牆，讓幼兒們各個區角活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力。

3、加強幼兒一日活動的研究，對幼兒的一日活動及行爲規範進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行爲習慣，培養了幼兒的生活自理能力。特別是進入新園以後，我們園全體教職工加強了幼兒良好

生活習慣和衛生習慣的培養，且大班幼兒還進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿勢。

4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革爲多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動。這些活動的開展即培養了幼兒的藝術特點，又加強了幼兒園與家庭的聯繫，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

三、加強師資培訓，提高教師素質

保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關係到保教質量的水平。我們堅持出外學習，入內研究，批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平

1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，進行《理化幼兒園保教工作的新動態》和《建構積極的師幼互動活動形式》的業務講座，使教師們真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。

2、通過開展培訓聽課、觀摩課、優質課評比、自制玩教具評比，各班內外環境創議評比等活動來提高教師的教學水平和業務能力。在省級驗收中，我園老師提供了公開課。充分體現了現代新的教學方法。

在市級玩教具評比中，我園教師也取得了豐碩的成果。

4、加強課題研究，突顯辦園特色本學期，我園教師均設立了研究課題，我們科學、規範課題研究工作，並加強教師對兒童個案的觀察研究，爲行動研究提供科學的依據，研究工作初顯實效。我們將繼續以觀察研究幼兒生活中的事物和現象爲突破口，培養幼兒自主探索、自主學習的能力，激發幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養幼兒主動學習，敢於探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛鍊與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發展，爲我園形成獨特的辦園特色，打下基礎。

三、以晉升省優質園爲總抓手，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成爲幼兒生活的樂園。

爲迎接省優質幼兒園的評估驗收。老師們本着勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據季節、依據主題精心設計，巧妙佈局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設。從而使幼兒園真正成爲幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今後工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

篇2：專業教學工作總結

在各級政府和教育行政部門的正確指導下，在校委會的直接領導下，在本學期的工作已圓滿結束。回顧過去的歷程，有成功之處，也有不足之處，現將本學期的工作總結如下：

一、按上級精神辦，落實各項制度

學校按部頒計劃，開齊課程，開足課時，開好每一節課，本學期在上級減輕學生負擔的精神指引下，學校做出了六條許諾，從徵求教材、資料、課業負擔、考試次數、評定分數等方面都做出了明文規定，結合師德教育月活動，使教師明確了“減負增效”的關係，懂得了要轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育觀念，要樹立德、智、體、美全面發展的教育觀，要轉變只重視尖子學生，忽視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀，樹立面向全體學生，因材實教，知識學習和智能發展相統一的教學觀。同時結合學校實際制度了各項制度，如：《胡場國小獎懲方案》、《辦公制度》、《上課制度》、《教研教改制度》等，規範了教學程序。

二、深化教育改革、實施素質教育

二十一世紀是知識經濟的時代，需要大量的綜合性人才，這就給我們廣大教育工作者提出了更新的、更高的要求。由於我校教師年齡結構不合理，傳統的教育理念根深蒂固，實施素質教育任重道遠，針對諸多難題，我們採取了多方面的措施。首先，根據實際情況，成立了語數兩個教研組，制定切實可行的計劃與各項制度，堅持領導、教師聽課、評課制度。要求教師每學期聽課評課在10節以上，校長、主任聽課評課在15節以上;二是加大教科研經費的投入，適時選派人員外出學習交流。本學期在我校經費捉襟見肘的情況下，仍擠出大量的經費用於教研教改，本學期派教師到當陽、宜都、武漢等地聽課、培訓學習，同時投資上千元購買了彩電和視頻轉換盒，方便了教師利用多媒體教學，爲素質教育在我校的推進起了推波助瀾的作用。

三、提高教師素質、發揚創新意識 教學工作是學校的中心工作，是學校的生命線。要提高學生的素質，必須提高教師素質，因此我們堅持不懈地抓好教師隊伍。首先，我們抓師德建設，組織全體教師認真學習教育專業法，教學大綱的考試，進行教書育人，爲人師表的教育;二是抓好教師的繼續教育，不斷提高教師的業務素質，鼓勵教師參加培訓和函授學習。目前，學校有1人取得本科學歷，2人取得專科學歷，6人蔘加專科函授，即將畢業;三是要求教師積極參加教研教改，鼓勵參加優質課競賽，論文評選，本學期教師撰寫充分認識人平3篇，有6篇在當陽市級獲獎;四是要求教師輔導學習開展興趣小組活動，爲此教師各盡所長、盡職盡責，學生的個性特長得到發揮，適時進行體育、音樂、演講、知識問答等活動，學生的素質在全面發展，在全面提高，實施素質教育的戰略地位得到了鞏固和發展。

三、強化教學管理、增大教研力度

在教學管理方面，我們着重加強了對“四冊”(教師備課手冊、教師工作手冊、班主任手冊、教研組工作手冊)、“二志”(校務日誌、班務日誌)、“一卡”(學籍卡)、“一單”(素質教育報告單)的使用及填寫，認真做到每月一檢查、一小結，並將檢查結果公佈並存檔，作爲今後考覈聘任的重要材料，以此調動了廣大教師的積極性。其次，抓好了“中國小素質教育目標評價”工作，尤其是非考試科目的評價，規範了評價方法，形成了評價體系。

在教研教改方面，大力開展新教材、新大綱、新教法、新學法的研究。各教研組做到組織、計劃、課題三落實，每週開展一次備教、備課研究活動，各教研、備課組長帶頭備優質教案。同時配合市教研室的安排，及時選派教師參加各學科的課改培訓學習，並將所學精神傳達給全體教師。五月份下旬開始，每週六學校教師均不休息，集中在校參加新課標的學習。通過自學、集中學習、小組討論、聽報告、看錄像課等多種方式，提升了教師的教育新理念，同時教導外還出了出兩份試卷檢查教師學習效果。通過以上工作，我校教研教改工作掀起了新的高潮。

語數教研組以此契機，分別承擔了當陽市和宜昌市級課題研究，特別是數學教研組承擔了宜昌市“國小數學開放式教學體系”的研究，並取得了階段性的研究成果，有多篇論文、案例在市級交流，李宗達老師的《時分的認識》得到了專家組的一致好評，並獲得二等獎。本學期有多篇論文在市級獲獎，並有兩篇在宜昌市獲二等獎，有一份電腦課件在當陽市獲獎，另有7篇反映我校教學教研的通訊報道在《當陽日報》刊登，同時數學教研組長王聖紅老師被市教研室評爲“優秀實驗教師”。 以上成績的取得是集體智慧的結晶，是全體教師共同努力的結果，在今後的工作，我們將百尺竿頭，更進一步，在新課程改革中取得輝煌。

篇3：專業教學工作總結

本學期，認真貫徹教育局和學區工作要求，一如既往地以 “辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”爲指導，突出教育教學的中心地位，努力提高各年級段各學科教育教學質量。同時以新課程改革爲契機，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作爲我們教導處整個學期的工作重點，規範教育教學行爲，加強教學和教學管理的研究，着力打造和諧校園，構建和諧教育。本期在上級的正確領導下，在全校教師的共同努力配合下，我們主要做好了如下工作：

一、加強制度建設，強化常規管理。

良好的管理體制是順利實施教學改革，提高教學質量的重要保證。沒有好的常規管理保證，也就沒有真正意義上的素質教育。因此，本學期我們在教學中加強制度建設，強化常規管理，併力求有實效、創特色。

1、落實教學常規，加強制度管理。

(1)備課——重在提高實效。本學期，開展備課形式多樣化，40週歲以上的老教師可根據自己的課堂經驗寫簡案，40週歲以下的教師可進行手寫詳案。各教師要提前一週精心備好每一節課，並及時寫好自己的教學反思。 各個教研組長在期中、期末定期檢查組內教師的備課筆記，並將教案檢查情況在備課活動記錄上反映。期末，教導處將對教師的備課情況、作業的批改情況進行全面檢查評價。

(2)上課——加強聽課制度。要求教師用挑剔的眼光審視自己的教育教學行爲，從理論和實踐兩方面入手。並加強聽課制度，對教學問題及時進行反思。賦予組長責任，讓他們帶動全組教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。

(3)作業——精心佈置、規範批改。作業佈置要加強針對性，體現靈活性，提倡分層佈置作業，控制學生的課作業量。批改做到：有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。教導處對語文、數學、英語組的作業批改情況進行了監控。

(4)做好課堂教學評估。協同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學期校長、教導處成員到課堂聽課30節以上，其餘校領導20節以上，教研組長聽課18節以上。

(5)培優補差——落實兩個層面。要提高教學質量，必須輔導好每一位學生。各班在體現對學生的全面負責的同時，加強對優秀學生和落後學生的輔導(尤其是對後百分之二十的學生的輔導)，從而使優生更優，落後生趕上，要確立提高一個落後生與培養一個優生一樣光榮的意識。學期初，各班上交輔優幫差的計劃與措施。對於各班的學困生採用幫困跟蹤措施，分析造成學生學習困難的原因，制定幫困計劃，落實措施，做好幫困記載，任課教師根據學生情況，利用課餘時間進行學科方面的輔導，提高教學整體水平。教導處在期中將進行了跟蹤監控。學期結束，各班還有相應的符合實際情況的幫教小結，使這項工作真正落到實處。對部分學習優秀的學生，可以對他們進行專門的輔導，加深教材的難度，爲他們營造更廣闊的學習空間，使學生的個性得到充分的發展。

(6)重視畢業班工作。畢業班工作是學校教學工作的重點之一，爲了讓每一位學生都順利畢業，合格升入國中，學校領導高度重視，開學初，及時召開畢業班教師工作會議，了 1

解學生狀況，要求教師以教材爲主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的複習計劃，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結，特別對過去學習底子薄的學生，更加關心照顧，確保教學質量。

2、落實學習常規，保證學習質量

課堂是學生學習的主要場所，良好的課堂秩序是保證正常教學任務的關鍵，只有在規範的課堂常規要求下，學生才能更好地學習文化知識。爲了加強對學生的課堂常規管理，我們教導處結合各年段開展“勤學、樂學、會學”課堂教學評價活動，全校共有3個班級分別榮獲先進班級。此項活動的開展有效地督促和促進了學生的課堂行爲，切實提高了課堂的教學質量，保證了學生的學習質量。

通過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力爲中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

二、加大課改力度，提高教學質量。

質量是學校的生命線，本學期，在繼續開展新課程培訓和學科培訓， 轉變教育觀念，更新知識結構，更新教學手段與技術，提高新課程實驗能力的同時，我們樹立強烈的教育質量意識，樹立健康的教育質量觀，爲培養適應社會、時代發展需求的、健康的、幸福的新人打下堅實的基礎。

1、課題教學是學校實施素質教育的中心環節和主渠道，只有深化課堂教學改革，確保各科課堂教學質量，素質教育才有保證。我此，我校認真開展專題研究，集中研究如何提高課堂教學質量的相關問題。本學期我校教研工作在語文組的《國小語文學習質量評估內容與方法的研究》、《語文教學生活化的研究與實驗》;數學教研組《問題解決》等的帶動下，通過全校教師的努力，取得了階段性的成果。

2、以課改爲重點，切實提高教研工作實效。

(1)健全教研網絡，發揮集體的智慧。本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級、學段、學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。爲此，我們進一步加強了教研網絡的建設，重點健全以學校中心教研組以下的年級備課組，重視集體備課。我校各級語文、數學教研組實行集體備課，並做到“三定”(定時間、定內容、定中心發言人)、“六統一”(統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度、統一測驗時間、統一測驗內容)。

(2)以科研帶動課改，以科研提升課改。我們在校級領導下，校級分管領導實抓，以學科教研組爲課改實驗單元進行教學研究，堅持以科研帶動課改，以科研提升課改，使課改工作走上科學化、規範化的道路。

(3)以教研帶好龍頭示範作用。本學期於4月25、26日開展爲期兩天的一年一度的教學開放日活動，帶動全市的教研教改工作。本次活動圍繞新課程改革爲中心，展示1節語文課、2節作文課、2節數學課、1節音樂課、1節科學課 。

(4)做好質量調研分析工作。本學期仍由教導處組織繼續開展學科調研

有更深刻的瞭解與認識，在5月初對三年級和六年級進行階段性的質量抽檢活動，從而更好地發現問題，使教師能及時發現自己教學中的不足，調整教學，彌補薄弱環節，以達到提高學生成績，提高教學質量，更好地做到均衡發展。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現學校已消除了“落後班”，學校質量提高較快。

三、加強師資隊伍的建設，提高業務素質。

青年教師是我校的主力軍，本學期，繼續着力於青年教師的業務、素質培訓，使青年教師能夠迅速成長，從而提高課堂教學水平，提高自身素質。

1、着力培養青年教師，努力扶植骨幹教師。首先進一步加強對青年教師的培養工作，給他們提供學習機會和展示自己的舞臺，建設好一支以教研組長爲核心的骨幹教師隊伍。其次，對新上崗教師做好師徒結對的業務指導，培訓工作。

2、一直以來，對於青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足;外出學習——青年教師優先;縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加;縣外的活動，更是讓青年教師參加。本學期我們在學校經費極其緊張的情況下，還儘可能爲教師提供外出聽課、培訓、學習的機會，這些教師要把外出聽課學習的收穫、心得及時反饋給教研組，甚至上移植課，擴大教師的受益面。

3、引導教師注重自身素質提高。本學期，我們將在青年教師範圍內開展形式多樣的活動，普通話培訓、考覈、校級公開課展示、論文和教案評選等，鼓勵教師不斷進修，努力提高自身的業務水平。

4、抓好語言文字工作。要求教師課堂教學用語規範，授課、談話、接待家長必須使用普通話。認真批改作業，寫規範字。

5、爲了更新教師教育理念，樹立素質教育觀、人才觀和質量觀，使廣大教師進一步掌握基礎教育課程改革的目標、內容和方法，提高實施新課程、運用現代教育技術的水平和能力，樹立正確的職業理想，提高政治思想素質和理論素養，三月下旬，積極組織全校教師參加南宮市教師進修學校的遠程培訓網絡學習。

四、減輕學生負擔、促進全面發展

創造性的人才觀，需要我們在創新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。

1、組織各類比賽，豐富學生的課餘生活。本學期，我們開展了形式多樣的評比活動：以年級爲單位開展美術月畫展活動;5月份在四、五兩個年級中開展“推普小報”評比活動;6月份開展全校性的學生寫字考覈等。這樣，學生的課餘生活豐富了，素質也提高了。

五、其他工作

1、4月中旬發動學生積極參加全國中國小學生信息技術創新與實踐活動——網絡徵文競賽。

2、4月份組織語文教師參加全省漢語拼音教案的評選活動。

3、做好市級的學科帶頭人、骨幹教師的推薦工作。

六、主要成果

1、教師論文在cn上發表1篇;獲全國二等獎一篇;

2、學生作文在省級刊物發表1篇。

篇4：專業教學工作總結

沒有什麼比時間更加珍貴，沒有什麼能夠阻止時間的腳步，時間流逝匆匆。本學期的教學工作又將結束，趁工作的餘熱之機，回顧這學期我與學生走過的教學征程，以此來鞭策自己，使自己在以後的工作中又有所進步，發揮自己的長處，克服自己的短處，實現教書育人、嚴於律己之目的。現將本學期的工作得失總結如下：

一、本學期主要的工作回顧

1、加強備課。每一篇文章，它的結構、作者的寫作意圖、生字詞句的理解、修辭、寫法等等，無不需要通過備課研究出來。對於重點句、難點句還要用筆在課文中卷出來，打上註記，還要添注一些自己的心得體會，以此增加記憶，以便在上課時不會遺漏和忘記。

2、認真書寫教案。書寫教案，其實就是對備課的一種補充。特別像我們所任的語言文字的學科，誰都不能保證在教學中不會出現一些不必要的錯誤。你在上課的時候，不去研讀教參書，不去翻翻字典，不去看看課文的註解，我認爲是上不好一篇文章的。書寫教案就促使你去做以上的工作，甚至更多。同時，又能是人的工作作風能在此得到培養。

3、較好地完成教學任務。認真的上好每一堂課，不管是寫作課，還是講解課文，都能踏踏實實認認真真。對學生在課堂的表現、認真的程度，隨時進行掌握，隨時運用相應的方法，予以保證正常進行;認真的上好每一遍文章。講解課文這是學生學習的重要內容之一，首先領會前人的優秀作品的優點，當然包括的知識點：詞語運用、修辭體現、結構層次、重點難點、現實意義等等。其次，人學生在學習中能夠對文章及其作者的優點缺點作出判斷，培養學生的個人主觀能動性，樹立正確的人生價值觀;檢查學生的作業上交情況，對不交的同學給予批評補交，對書寫態度較差的要求重做。作文書寫培養，講究實質不追求花樣，要求學生多自己生活實際，勸誡學生虛誇胡編，講求實效;注重培養學生主動背誦優秀詩文的習慣。本冊背誦的不算多，但有的文章比較長，不花一點時間那是不行的。可是學校給的時間又不多，那怎麼辦，只有讓學生提前被，或者課後背，到時過關就行，所以絕大多數的同學，都能被過關。

4、加強對學生的輔導。當然時間是有限的，主要是早讀、晚自習、課後等的時候，對學生的作文、作業、課外知識、課文背誦盡心輔導，不遺餘力，不管是自己講解，還是用視頻，讓學生在輔導之後，得到有效的提高。

二、工作中取得的成績

在本學期的工作中，取得較好的成績，比起上一學期，有所進步：1、估計期末統測的成績及格人數會有所增加;2、文字書寫有了較大的進步，有的同學原來書寫得一塌糊塗，通過多次的點名，批評指正，並對其進行監督引導，端正思想上的輕視態度，日今已經改變了思想意識，改正錯誤，因而字也寫清楚了，字體也大小一致，美觀得體。3、上課的氣氛發生了變化。能主動提出問題的同學多了，能解決問題的同學能夠解一顧三，不呆板固守。紀律大不同前，原來每一上課，總是有人總是有人中途上廁所，上課爭吵，上課搞其他小動作等現象發生，現在上課非常積極認真。也許是又大了一歲的緣故，人成熟了許多，自覺性增強了吧，還是上課的方法促使，不得而知，不過我相信教學得體是很重要的一個組成部分。記筆記的同學也增多了，大部分的同學能跟上上課的節奏，記錄中抓住內容主要，學會精簡，處理得當。4、積極主持學生參加語文各類競賽。

三、工作中存在的不足

在本學期中，取得成績的同時，也不能忽視其中存在的不足，主要由以下幾個方面：1、沒有認真去研究怎樣調動所有學生積極學習語文科。首先是學生不能夠把要求背誦的課文完全背下來，特別是《出師表》《陳涉世家》這種長的文章;其次作文書寫情況，平時都很難看見他們能夠交一篇好句子、好字、好中心的文章上來，有時甚至還會不交，這樣一到考試就無從下筆，所以，本次若本班語文整體成績不高，就是受到此種情況的影響。2、針對課文的自讀和講學文章的時間安排不當。自讀應該以學生自學爲主，靠學生自己去體會、歸納、總結，只要能把其中的生字，重要的註解掌握了，然後再對課文的中心進行初步的瞭解就可以了，可是有時多花了時間，甚至要用兩節課時間，把自讀課文當成講讀課文，這就千篇 一律，不分輕重緩急了。

四、今後的打算

爲了更好的總結教學經驗，爲了更好的提高教學質量，今後主要從以下這幾個方面來進行：1、重視學生對基礎知識的積累的培養。基礎知識是非常重要的，

學生掌握好基礎知識這是提高學生考試成績的重要因素，也是成績拉開距離的首要條件。其他內容大家都能夠運用，基礎知識是靠識記，只有識記好，才能運用它。2、努力把學生的寫作水平提高。作文分數佔着重要的比重，作文寫不好或者不寫，那就是致命的，直接導致成績大大降低。作文講解抓住文字的書寫、文章開頭和結尾的方式、修辭的運用、感覺器官的感覺、真實生活積累、空間想象、表達方式的恰當運用，標點符號等內容，講好講透;對不交作文的同學和抄作文的同學一定加強教育和責罰。③端正自己觀念，加強課外閱讀。老師知識的多少，直接影響到學生的成績，俗話說：“師者，範也!”老師有豐富的知識，表現在老師講解問題的姿態、臉色、口才裏，對學生起到潛移默化的功效。特別是當今現實社會發生的事實，能夠略知一二，這是學生關心的問題，他們都希望這對自己的生活獲得幫助，所以熱心於發生在自己身邊的事的關注。如果缺乏這些知識，我想上起課來是非常乏味的，學生就沒有學習積極性。

篇5：專業教學工作總結

一、前言

1、調研目的：根據中等職業教育模具製造專業模塊式課程開發研究方案，爲了確定中職教育模具製造專業的定位和人才培養目標，以開發中職教育模具製造專業模塊式課程，開展對模具製造企業調研，瞭解企業和社會對中職模具製造專業的崗位需求、用人要求、知識、技能的需要；並根據中職學校培養的模具製造人才的從業情況，瞭解畢業生對模具製造專業的知識結構、能力結構、課程設置體系以及實踐教學環節設置等方面的意見，聽取各類用人單位對中職學校模具人才培養的建議；併到教學研究、課程改革做得好的兄弟學校參觀學習，以初步確定中職教育模具製造專業的崗位羣，爲後續研究提供依據。

2、調研時間：20xx年10月11～10月17日。

3、調研對象：東莞銘振模具廠，東莞裕元ⅢY模具廠，深圳樂榮公司，深圳富士康集團公司，深圳先進公司，廣州市機電高級技校、機電技師學院。

4、調研方式：參觀企業、與企業領導和技術專家交流、向畢業生進行問卷調查和開座談會等。

二、調研的主要情況及分析

本次調研時間緊，只有五個工作日，由本人帶隊的一行四人組成的模具專業調研組調研了五個企業和一個學校，參觀了五個企業模具生產車間以及各企業企業集團公司的產品生產線和學校的一體化教學、項目教學的實習實訓場地，與各企業的領導、人力資源部負責人、模具加工車間主任、技術人員和操作工人進行了交流，進行了畢業生跟蹤回訪問卷調查，向畢業生髮放問卷調查96份，召開畢業生座談會五次，調研得到的情況有：

1、調研的企業和學校與模具專業相關的基本情況：東莞銘振模具廠是一個精密模具零配件生產廠家，規模不大，只有300多員工（但江浙還有分廠），該廠的設備一般爲傳統型的設備，都較爲先進，主要有小型儀表車牀、平面、外園磨牀，電火花鑽（可鑽到￠0.2mm的孔），電火花、線切割等，機牀都達到了半自動化，並且測量設備基本上光譜化。東莞裕元ⅢY模具廠是一個直接爲裕元集團生產模具的工廠，工廠有兩個較大的車間，有一整套模具生產流程和生產工藝，它們用普通機牀加工一般的模具零部件，用數控機牀加工精密的模具零件，然後將模具進行裝配。該廠的電火花線切割較少。深圳樂榮公司是一個生產電器元件的公司，公司中有一個專門生產模具的工模部即是一個模具分廠，具有整套模具生產流程和生產工藝，生產過程和設備主要包括傳統的普通車牀、銑牀、平面磨、外圓磨，和先進的電火花、線切割，數控車、銑、加工中心和手工模具裝配、調試。富士康集團是一個跨國大集團公司，在我國以及深圳都設有較多的分公司，我們調研的鴻超準事業部是公司中的模具製造分公司。該事業部同樂榮工模部大同小異，設備和工藝過程由普通車、銑、磨、電火花、線切割、數據加工組成，普通設備較多，數控設備較爲先進。深圳先進公司在深圳有三個分公司，我們調研了三個中的主要公司——海鵬工業村。該公司主要生產自動化精密高的IC生產線，該公司的設備特別先進、數控加工中心有九軸的，生產中大部分都是五軸的，有激光切割機、有高壓水切割機、有柔性加工自動數控生產線等。廣州市機電高級技校、機電技師學院是教學研究、課程改革做得特別好的兄弟學校，該校現有二個分校共一萬多學生，本校

6000~7000學生，有高中生的技師班、高級班，國中生的中級班。該校非常重視教學改革，教學改革走在全國的前列，該校的數控、模具、機電一體化專業的辦學條件、辦學實力和辦學水平在全國聞名。

2、模具製造業發展之快。模具行業在最近幾年中平均每年約以遞增20%的速度快速發展，專業化、標準化程度提高快，模具標準件使用覆蓋率達60%，專業化和標準化程度的提高使模具生產週期縮短、模具質量提高。

3、模具的製造傳統設備和數控設備並用。企業中既有大量的傳統普通車牀、銑牀、平面磨、外圓磨，先進的電火花、線切割，又有大量先進的數控車、數控銑、數控加工中心以及數控柔性加工。然而，不管是傳統的普通機牀，還是數控機牀，設備都先進，普通機牀全部數顯，設備的精度和產品的精度大幅提高，零件的檢驗儀器基本光譜化。從這裏可以看到：

①在模具的製造中，除開需要大量的數控技能人才外，還有大量的製造崗位需要模具專業技能人才來完成，即銑牀工、車牀工、磨牀，先進的電火花操作工、線切割操作工；

②同樣也可看到，模具專業技能人才與數控技能人才在模具的製造中是有區別的，模具的製造中，少不了較爲先進的普通車牀、銑牀、平面磨、外圓磨，也少不了先進的電火花、線切割，並且除精加工慢線線切割外，其他的車牀、銑牀、平面磨、外圓磨、電火花、快線線切割操作技能都容易掌握，因此，中職模具專業學生應該掌握這些技能。而數控車、數控銑、數控加工中心以及數控柔性加工的技能難度較大，中職模具專業在在校的兩年時間裏再要掌握難度大，且數控加工除用於模具製造外，在各種機械製造中大量應用，因此，模具製造中的數控加工技能人才應由中職數控專業來培養。

③模具製造設備發展之快，普通機牀然傳統，但不失先進，因此，中職模具專業應注意先進設備的學習和訓練。

4、模具製造企業的發展對模具專業技能人才崗位帶來的變化:

①正因爲模具製造設備的發展和先進，模具零件的製造精度提高很快，零件都能夠精確到微米級，這使得模具在裝配中，手工銼配大量減少，對手工銼配技能的要求降低。這要求中職模具製造專業應注意對手工銼配技能要求降低，減少手工銼配技能訓練時間，將節約的寶貴的時間用於其他的技能訓練。

②也正因爲模具零件的製造精度的大幅提高，模具裝配技能人才的需要有較多的減少，這就使得中職模具製造專業的崗位要注意轉移和調配。

③這次調研中發現，數控技能人才在早兩年專業熱的情況下，畢業生較多，數控技能人才有富餘的現象，反而普通銑牀、車牀、磨牀工十分奇缺，這在我們調研的幾個企業中都存在，特別在深圳先進公司尤爲突出，這也是我們這次提出中職模具製造專業要掌握銑牀、車牀、磨牀工的理由之一。

④先進的電火花、線切割在模具製造中發展很快，在模具生產線中電火花、線切割設備多，應用廣，需要的技能人才多，因此，中職模具製造專業應注意該崗位技能人才的培養。

⑤這次調研中還發現，模具製造的設計開發中，需要較多的設計製圖技能人才，他們除掌握模具製造專業的基本知識外，主要是要掌握才CAD、Pro/E的製圖技能。這個崗位的技能人才雖然比其他崗位要求高，但在中職模具製造專業是可以培養出來的，我校中職模具製造專業61班畢業的就有兩個學生在東莞裕元ⅢY模具廠設計開發部從事該崗位工作。因此，該崗位可以設計爲中職模具製造專業崗位之一，並以促進中職模具製造專業學生的發展。

5、用人單位對中職模具製造專業技能人才及教學的相關要求

經過與企業領導、技術人員的交流，向畢業生進行問卷調查和座談，瞭解到企業根據目前中職畢業生的現狀，對中職模具製造專業技能人才提到如下要求：

①學生工作態度要好，要有吃苦耐勞精神，對工作有熱情，熱愛本職崗位，熱愛企業，敬業愛崗，踏實肯幹，有艱苦奮鬥的意志。有的學生對企業環境的認識不夠，對工作的心理準備不夠，不能自身從頭開始、一步步去努力獲得。要端正心態，克服心態浮躁，規劃自己的職業生涯。

②學生要能夠適應嚴格的管理，學生學校裏，無論是學習上還是生活上，管理得都比企業寬鬆許多，學生來到企業往往難以適應。

③能夠團結協作，整體觀念強，具有良好的社會責任感和團隊合作精神，具有創新意識和優秀的職業道德。

④要加強和強調識圖能力。機械製圖是每個學校都十分重視的，但仍要加強，學校加強制圖、識圖的訓練。

⑤要加強數學中三角函數的知識，因爲模具製造中經常牽涉到三角函數知識的應用；

⑥要加強學生的精密觀念和公差配合知識，模具本身精度高，目前模具製造設備發展快，檢驗設備光譜化，使得模具零件的精度越來越高。

⑦加強CAD繪圖的能力。

⑧中職模具製造專業不應該學習模具設計，而應該學習模具結構；應取消或減少無關的課程。

6、經過畢業生的問卷調查和座談，他們認爲中職模具製造專業學生應從事的崗位有：模具裝配、模具安裝與調試、模具維修、線切割、電火花、磨牀工、車牀工、銑牀工，品質檢測、模具製圖員等。

三、結論

經過本次調研，中職模具製造專業在模具製造企業的崗位羣有：

①模具的裝配、安裝、調試、檢測和維修。

②模具製造中的電火花、電火花鑽、線切割操作工；磨牀操作工；以及普通車、銑牀操作工。

③模具開發的計算機繪圖員。

然而上述三類崗位的學習在2年的中職在校學習中能否完成，後續的研究工作，有待於下步的研究和論證。

在技能上，在我校要降低“鋸、銼”實訓的比例，增加上述崗位的技能訓練，強化看圖識圖能力。

以上只是本次調研的初步結果，因調研的時間有限，調研的企業有限，使結果難免偏頗和不準確，有待進一步論證。