國小教育教學管理工作總結多篇

國小教育教學管理工作總結篇1

本學期即將過去，我付出過辛勞，也有收穫的喜悅。爲了下一學期更好地工作，現作如下小結:

一、以課堂教學爲中心:

1、備課。學期中，着重停止單元備課，控制每一局部學問在單元中、在整冊書中的位置、作用。考慮學生怎樣學，學生將會產生什麼疑問，該怎樣處理。在備課本中表現教員的引導，學生的主動學習過程。充沛瞭解課後習題的作用，設計好作業練習。

3、作業。 做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時修改，認真對學生的每一道錯題停止糾錯。剖析並記載學生的作業狀況，將他們在作業過程呈現的問題作出分類總結，停止透切的評講，並針對有關狀況及時改良教學辦法，做到對症下藥。

4、注重培育好尖子生，進步中等生，協助潛能生。對潛能生分層次請求和輔導，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們採用本人的辦法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐漸培育他們的學習興味，進步他們的學習自自信心。在溫習的這一段時間中，尖子生協助教師修改其他同窗的試卷，有助於養成他們仔細的習氣。

5、做好測試評價工作。評價不只是看學生學習成果如何，更重要的'是理解學生學習的心理，測試的結果不作爲評價學生獨一根據，而是看重學生的學問控制狀況，學習的努力水平。在評講試卷時，嘗試採用按類比照解說。

二、積極落實素質教育:

目前的考試形式依然比擬傳統，這決議了教員的教學形式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中留意了學生才能的培育，把傳受學問、技藝和開展智力、才能分離起來，在學問層面上注入了思想情感教育的要素，發揮學生的創新認識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培育。

三、今後努力的方向

增強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，發掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目教員先進的教學辦法和教學理念。增強轉劣培優力度，增強教學深思。

國小教育教學管理工作總結篇2

一、開展的活動

1、雷打不動聽評課

我校每週的公開課形成制度化、常態化和系列化。一學年內每人都要上一節公開課。每週二上午二、三節課準時進行，第二節年輕教師先上，第三節同年級同科的中老年教師上，青藍賽課，取長補短，共同提高。年輕教師傳授給老教師課件製作、多媒體使用等經驗，老教師傳授給年輕教師教育教學經驗。第四節課評課。校長主任全程聽評。基礎常抓就卓越，通過持之以恆地聽評課，對全體教師尤其是青年教師綜合素質的提高，起到了非常大的“助推”作用。

2、教師：每週一美篇與每週一美文

學年開學伊始，經學校領導和校教研團隊共同研究決定，我校45周以下老師每週制一美篇，45周以上教師、職工每週寫一美文;並定時分享到學校教科研羣。題材要緊密圍繞教育教學，記錄我校的各項教育教研活動，如：教師公開課、聽評課活動、外出學習彙報總結、班級讀書活動、心得體會教學隨筆、教學總結與反思、特色校本課程……年終考試和升級考試後，本年級的任課教師和學生一同寫考試作文，併發到微信羣中。通過這項活動，老師們養成了及時總結反思，隨時整理記錄的習慣，教學能力和教研水平不斷提高。這一常態化教研活動，有力地推動了我校教科研及教學工作的開展。

3、學生分層遞進 廣讀精誦多寫

教學質量永遠是一所學校的強校之本。提高教育教學質量，是一個系統工程，涉及到方方面面，抓學科教學是提高教學質量的最有效途徑。就我校的學科而言，數學、英語是優勢學科，而語文學科則是學校教學工作的着力點。爲適應中大學聯考“語文爲王時代”的到來，爲提升我校學生的語文水平，我們的主要作法是：學生分層遞進，廣讀——精誦——多寫。

首先，廣讀。跟教師同步，一二年級寒暑假親子共讀(一年級童話，二年級寓言)，一二年級在各班家長羣中要有親自共讀的照片。三四年級學生除了讀市教研室公佈的書目外，還要寒假讀一部，暑假讀兩部。並在本班家長羣中定時公佈讀書進度，。

其次，精誦。精誦，兩層含義，一是精典誦讀，二是背誦、背熟。我校一個畢業的學生能背過多少詩文呢?課本以外的有300首古詩和100篇文章。國小240首是市教研室要求的，幼兒三年60首，共300首。我校每年暑假前都升級分班。這些都是利用暑假的時間提前背誦。從二到六年級，每學期還要背誦10篇課外的優美文章，共100篇。有各自的校本教材，篇目成型略有微調。

最後，多寫。無論上課還是假期，三至六學生每週必寫一篇週記(每兩週一篇大作文除外)。寒假讀書徵文活動常態化。每次每班先選出10篇優秀徵文，三至六共選出180篇，全體教師當評委評選出60篇優秀徵文，和教師的40篇優秀徵文結集成書。

4、創新管理模式 倒逼教師成長

我校的管理方面的特色是“數字管理”。大到評優晉職，小到班主任和畢業班老師的選聘，都是“數字”說了算。每學年四次考試，六年級語文、數學和英語各科總成績倒一名，任課教師調離畢業班，五年級語、數、英各科第一名升任畢業班教學。哪個畢業班一學年四次總成績最好，所有的榮譽都給這個班。有市模評選那年，近三年12次考試總成績第一名的畢業班的班主任，自然當選德州市優秀教師，讓全體老師心服口服。通過實施數字管理，大大激發了全體教師尤其是青年教師的教學科研積極性，對學校的發展和教師本人的發展，都起到了很好的推動作用。

二、取得的成績

自2015年起，縣一中國中部開始招生。前三年每年都吸引了公、民辦學校近2000名優秀學生參加考試，我校年年有40餘名學生進入全縣前200名。2018年全縣語文、數學、英語總成績前200名中我校佔43名，總成績前四名中我校佔第一、二、四名;數學成績更爲突出，全縣前二十名我校佔十二名，前十名我校佔七名。2019年，我校四個畢業班220名畢業生中，有44名學生被一中國中部錄取，平均每五名畢業生中就有一名被錄取。

三、存在的問題

1、師資力量嚴重不足：近兩年，我校沒有進老師，而班數每年要增兩個。今年新一年級分課時，就有些捉襟見肘。兩名老師是退休返聘，兩名老師是幼師考過了國小教師資格證後升格爲國小老師，還有兩個班要等着德州學院的支教老師來任課。長此以往，勢必導致學校發展後勁不足。

2、教師素質亟待提升：鑑於教師尤其是優秀師資數量不足，教師素質亟待提升;對新老師的培訓工作任務很重。

四、新學年計劃

新學年我校教學工作的整體思路是：以進一步提高教學質量爲中心，以大力實施四大工程爲契機，繼續推進“數字化管理”和“教師創新管理”，進一步唱響“全面發展有特長”和“師生分層遞進 廣讀精誦多寫”兩大學校品牌，凝神聚力，真抓實幹，爲將我校辦成“教學一流、管理一流”的全縣“雙一流”名校而努力!

新學年，我校將繼續將教學工作放在學校一切工作的重中之重的位置，繼續將每週二的聽評課常抓不懈，並將校長推門聽課和家長開放日常態化。繼續辦好“每週一美篇”和“每週一美文”兩個學校工作羣，並加大對外宣傳的力度。繼續強化“大語文觀”，強化語文學科的基礎性作用。在全面提升教學質量的基礎上，進一步發揮我校的手工剪紙(一二年級)和腰鼓表演(三四年級)兩大特色項目的優勢。

五、對全縣建議

1、我校近幾年每年要擴兩個班，每年都有退休老師，但未進新老師。現在校聘老師超過20人，希多分一些新老師。

2、加大對新近幾年參加工作的青年老師的培訓力度。

3、加大對中年老師的重視程度。

國小教育教學管理工作總結篇3

按照市區教育局的工作要點，以管理求質量的工作要求，爲了實施素質教育，實現我校三年發展目標，辦好讓人民滿意的學校，我校堅持在抓教學管理上下功夫，深化教學改革，加強教師隊伍建設，堅持教育創新，取得了可喜的成績。

一、打造了一支精幹的教師隊伍。

打造一支精幹的教師隊伍，是推動教學創新的關鍵。

(一)創新教師培訓工作思路，爲了創新教師培訓工作我校從以下三個方面入手：

一是要面向全員，二是要分層培訓，三是要突出名教師的培養，四是要注重綜合素養提升，五是要嚴格考學。

二是在做好各項培訓工作的基礎上，突出重點培訓項目。比如骨幹教師培訓，可以突出“名師工作室”;教師綜合素質提升工程，可以突出“教師讀書”等。抓住了重點，也就抓住了工作的主要方面，既利於整體工作的推進，也利於做出自己的成績，打造出自己的品牌。

三是創品牌，鼓勵教師參加區、市、省乃至於全國教師基本功和優質課大賽，使之成爲我們的培訓品牌。

(二)抓好教學崗位大練兵。

通過開展教師崗位大練兵活動，構建了有效教學的行爲模式，切實提高了課堂教學的有效性。

1 、內容主要以下三個方面。

①教學設計能力，②教學實施能力，③教學評價能力。

要求教師牢牢把握住教學設計的基本要素和總體框架

(1)必須認真分析、瞭解學習者的情況，掌握他們的一般特徵和初始能力，這是做好教學設計的基礎。 (2)教學目標，通過教學活動以後，學生應該掌握哪些知識和技能，培養何種態度和情感，用可觀察、可測定的行爲術語精確表達出來。同時，也要儘可能地表明學生內部心理的變化。 (3)教學策略，爲了完成特定的教學目標，所採用的教學模式、程序、方法、組織形式和對教學媒體的選擇與使用的總體考慮。 (4)教學評價 教學評價包括診斷性評價、形成性評價、總結性評價三部分，它的目的是爲了瞭解教學目標是否達到，從而作爲修正設計的依據。 對象、目標、策略和評價四個基本要素相互聯繫、相互制約，構成了教學設計的總體框架。

2 、方法。

教師崗位大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組，因此我校教研要根據以下有效的方式進行了操作。

（1）實踐反思——基於自我反思的專業能力訓練。

將教學過程中教學理念的運用，教訓目標的完成，教學方法和教學手段的運用，課堂調控，學生的課堂反映及學習成果等了好的效應詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，這些可供以後教學時參考，有不斷改進和完善教學的功效。

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學存在的問題，側重審視自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。

課前反思：在課前當你對教材內容全面的思考以後，你就能從情感、知識、技能等多方面檢索目標的適宜度;在課前當你對教學目標有了清晰的認識以後，“教什麼”的問題就會變得非常明確，整個活動的教學“主線”就不會有偏離，也不會出現一些無效的環節。

課中反思： 可以調控教學，提高教學效益;比如，教師在課堂教學過中，發現學生的學習情緒存在問題，及時發現了問題產生在的原因，對教育教學方法及時進行了調整，調動了學生的積極性，產生了良好的教學效果，這就是課中反思產生的效應。

課後反思 ：

進行教學反思有助於教師立足於教學實踐，深入地鑽研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業素質和能力。能夠充分激發教師的教學積極性和創造性，併爲其專業發展提供機會和條件。教學反思鼓勵教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學活動，充分尊重了教師的主體地位，發揮了教師的能動性、積極性和創造性。

同伴互助——基於團隊合作的專業能力訓練。

(2)每週四集體備課時間進行教學設計、說課研究;對課堂教學進行集中評議，量化評分，不斷整改提高。

(3)學校領導自始至終參與本年級的說課、聽課、評課，保障了活動的實效性。領導班子成員每人最後都形成了《教學崗位大練兵調研報告》，爲今後制定教學管理決策提供依據。

在充分運用上述研修方式的同時，我們注重從實際出發，不斷創新練兵的方式、方法，形成學校各教研組教師崗位大練兵不同的風格與特色。比如：過去我們只注重了教師的個人能力考查，以單兵作戰爲主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側重於單兵作戰的考覈模式，我們在制定方案是特別提出了，不僅要有個人考覈，還要有團隊考覈，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個人的水平。

（2）提高教師的教育科研能力

1.每位教師都能夠擠時間讀一些教育理論書籍和文章。學校訂閱了教育教學雜誌，每期重點讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，儘快轉變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時代步伐。

2.教師養成了積累教學經驗的習慣。把從書刊、報紙上看到的教學小技巧和自己教學實踐中想出的好點子做成了卡片的形式，按教材內容順序分類存檔，以供教學設計時查用。

3.爲教師提供了參加學習培訓、教研教改等活動的機會。從別人的研究、講座和討論中學習新方法、策略。促進了教學教研水平的提高。

4.教師寫教學案例、教育故事、經驗論文、讀書體會。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學習和思考問題，能使“教”與“研”更深入一步，寫的過程是總結和提高的過程。在教學的同時要養成了把點滴經驗、體會記載下來，把看書得到的收穫記載下來的習慣。拿起筆時就會認真思考、仔細回顧，廣泛聯想。使教師的思想得到整理、提煉，產生新的見解和認識，便會發現問題。

二、研究教育教學方法，實現生態課堂

“生態的課堂”爲師生髮展而教，爲師生髮展而學，以創新的教學方式促進學生養成可持續發展的生活、學習和工作的習慣，培養學生人類可持續發展的責任心，造就張揚的個性、開放的思想、創新的品質。經過三年的努力，打造高效的生態課堂教學模式。

1、提倡自主學習的方式，崇尚研究性學習和探索性學習。

2、“生態的課堂”從個人獨立學習的方式轉變爲小組合作學習的方式;教師的角色從全權代理的灌輸者轉變爲設計者和促進者。

3、學生由被動的教學信息接受者轉變爲一個具有創造性的學習者。生態的課堂讓學生不斷地做他們的思維體操，生態的課堂讓學生們在新異的話題裏馳騁思辨的語言。

4、通過加強培訓，有更多的名師、有思想的老師投入到教學中來。

5、環境和技術的優化，在課堂上討論與合作，運用多媒體設備提高課堂教學效率。

三、實現學校課程的優化

1 、明確了學校課程管理的目標與要求。

(1)教師嚴格執行上級頒發的基礎教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性，杜絕了隨意增減科目或課時、隨意提高難度或降低要求的現象。

(2)結合學校的實際，合理安排課程，建立、健全了教學管理制度，開發和利用課程資源，實施有效的課程教學。

(3)研究學生個性化發展的需要，結合當地社區發展的需要，合理開發了適合本校特點的、可供學生選擇的、多樣化的課程。

(4)滿足教師專業發展的需要，建立、健全了以校爲本的教研製度，提供必要的有效培訓，努力創造教師參與課程開發的機會。

(5)建立了教師、學生及其家長、社區人士參與學校課程管理的機制，創造必要的機會，讓他們瞭解或評價課程，參與課程決策。

2 、合理安排了課程和執行課程計劃。

(1)根據上級教育行政部門規定的課程計劃或課程設置實驗方案，對綜合實踐活動、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實施方案》，包括各年級的課程門類、課時分配、班級課程表、作息時間表、課程實施要求與評價建議等。

(2)依據相關的課程規定，制訂了《校本課程開發規劃方案》，包括需要評估、校本課程的總體目標、課程結構與門類、實施與評價的建議以及保障措施等。

四、建立了必要的教學規範和評價制度

如學校加強了對教學過程的全程管理，引導教師羣體積極參與和開展教學改革，創設靈活的、以學習爲中心的教學環境，確保了學生綜合實踐活動學習所需要的時間、空間和相應的教育資源;建立了教師課堂行爲的基本規範，引導教師爲學生創設自主、合作、探究的機會，尊重學生人格，建立民主、平等、和諧的師生關係;建立了教師參與課程實施的考覈獎勵制度和教學研究制度;建立了發展性的課程評價體系;建立必要的課程檔案。

五、建立了課程實施的保障機制

學校建立了相應的組織機構，落實學校相關部門和人員的工作職責，形成校長、教師、學生及其家長等共同參與課程管理的機制;在教學經費及教學設施等方面提供保障。

六、成果

1 、完成了教師培養目標

三年來，培養市區級以上骨幹教師達20人以上，佔總數的25%以上。抓好了教師的學歷提升工作，全校教師本科以上學歷比例達95%以上，提高了具有研究生學歷以上的教師比例。中學高級教師達25%以上。到20XX年，形成一支以市級學科帶頭人、市級骨幹教師爲中堅力量的師德高尚、學識水平高、富有創新精神和能力、結構優化的新型教師隊伍。

2 、完成了教學特色目標

⑴教師樹立了正確的教學觀，構建自主學習的新模式，教學方法靈活，教學風格獨特。

⑵學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力增強，目標達成率在95%以上。

3 、學生學習能力有了很大的提高

學習目標更加明確，增強了學習的主動性。強化了學生學習的自主性，培養了學生自我管理的能力。

國小教育教學管理工作總結篇4

一、統一教師思想，以提高學科教學質量爲工作中心

利用區期中質量調研分析機會，進行區內鄉鎮校學科對比，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經的輝煌只屬於過去，未來的工作任重而道遠，空談只會誤人子弟，實幹才能創造輝煌。統一思想，統一認識，智慧育人，智慧教學，以提高學科教學質量爲每天必想必乾的事情。

二、教學管理力求規範務實

教學管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反。

1、課程管理嚴落實

教導處對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。同時，實施“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

2、規範強化“五認真”

繼續以備課、作業爲着力點，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案，並對照方案進行檢查。期中根據學科成績與平時的教學工作實績評選出優秀學科教師，由學科組進行優秀學科教師五認真展示。

3、着力抓好學生的“學習規範”教育

全校每週一的第一節課都是班會課，有計劃的對學生進行“學習規範”等常規教育。指導學生做好課前預習、上課、及時複習等事情。

出臺了晨讀與午練規定，並進行專項檢查，及時公佈檢查結果，及時與班級老師進行溝通交流。

4、利用學科質量調研，促進教師及時反思教學得失，制定切實可行的教學方案與工作措施。

上半學期進行了校內二年級語文和數學的學科質量調研，利用區期中質量調研練習題進行了全校性的一次調研。調研後都組織學科老師進行客觀的、務實的考情分析，是自己責任的，絕不推諉，是學生或者家長原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。

5、利用省國小生學業水平測試的契機，集中進行四年級薄弱學科質量的提升工作。

三、反思

區教學檢查反饋評價得分低，區抽檢學科成績位序不靠前，一改以往我校教學工作處處是先進常常受表揚的優勢，成爲我校本學期上半學期學校工作的兩大敗筆，值得從學校領導到普通教師全體棉小人的深刻警醒！應從服務教師服務教學服務學生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領工作，還要努力做好“後勤兵”保障支持工作，不但要進行細節規範與指導，還要改變評價機制提升工作與學習的動力。只有及時正面地肯定教之所獲、學之所得，才能最大限度的調動每個人的積極性。“在校言教、在校言學”是學校質量提升的根本所在，也是一個學校校園文化精神的最好境界。

國小教育教學管理工作總結篇5

本學期，教學管理部按照學校工作計劃，從細節入手，圍繞 “穩定教學秩序，提高教學質量，促進學生學風轉變”的主題，緊張有序地開展工作，履行了自己應盡的職責，較圓滿地完成了各項工作任務。現將一學期的工作總結如下：

一、加強教研、教改工作

教師是教學工作的主導，教師的業務素質關係到整個教學質量的高低和學校的發展前途。隨着職業學校學生基礎文化水平和學習風氣的日益下降，怎樣從根本上提高廣大教師的積極性，提升教學水平，以轉變學生學風、提高教學質量爲己任，教學管理部一班人從以下幾個方面做了大量工作。

1、抓教學質量督導 促教師業務素質提升

本學期加強了教學督導、聽評課和教研活動的檢查工作。爲了加強教學管理，我們完善了教學質量監控體系。嚴格執行學校上課簽到、調課制度和教師請假制度，配合學校領導和中層幹部值班，每天進行教學巡課，杜絕了教師上課遲到、提前下課和擅離課堂現象。

開展了廣泛的聽評課活動。教學管理人員進行了全面聽評課，同時組織各教研組也開展聽評課活動，對在聽課過程中發現的教師在教材處理、教學方法和管理學生等方面的問題及時進行了反饋，幫助教師改正提高。教學管理部還認真督促各教研組對教師的教學方法交流研討，有效地提高了教師整體教學水平。

加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。爲促進教研組科學規範地開展工作，促進各教研組資料積累和教研檔案的整理工作，教學管理部在本學期教學檢查時，深入各教研組，就教學工作完成情況、參加教研情況和聽評課情況聽取了各位老師的彙報。又組織了教研組檢查評比活動，按照先進教研組評選標準和評選要求，各教研組均做了認真的準備， 在檢查過程中我們發現了許多教研組在工作中的特色之處，如機械、電子、數控專業的“七合一”教學；心理健康課教師的異人同課，上出了不一樣的風格，很有教研價值；市場營銷專業的市場調查，學生很感興趣；計算機組的專業教師在學生實踐技能訓練方面的嘗試；教師們這學期積極撰寫的論文達數百篇，獲獎與發表的研究論文預計達20多篇。

堅持期中、期末教學檢查制度。在日常教學檢查的基礎上，教學管理部每學期集中兩到三週時間對教師的教學計劃進度、教案書寫、課堂教學、課後輔導等環節認真檢查，同時舉行學生座談會，對各班任課教師教學質量進行測評，對促進教學質量的提高起到了重要作用。

2、合理安排教學計劃，順利完成課堂教學任務

針對當前招生的多樣性和就業的實際需求，教學管理部又在原教學計劃的基礎上，組織專業教師及相關人員對各專業、各層次的教學計劃進行了全面修訂，教學計劃和課程安排精確到班級甚至具體到某個學生，本學期末將裝訂成冊下發到各教研組，使老師們對每班的課程安排做到心中有數。同時根據課程情況初步定出授課教師人選，組織業務培訓，真正做到未雨綢繆。

本學期，教學管理人員發揚傳統，團結一致，嚴格履行崗位職責，認真做好日常教學管理工作，保證了授課計劃、課程表、教材、考試、教案展評、聽評課、教學檢查、實驗實習等教學工作及學校安排的各項工作的順利進行。

二、重視師資隊伍建設，加強對青年教師的培養

爲適應就業形勢，我們適當地調整了專業結構，在部分專業開設了市場所需的新課程。新課程的不斷增多，使得教師的進修提高成爲迫在眉睫的工作。我們主要從以下幾個方面來加強教師的業務進修。

1、鼓勵教師進行理論學習和實踐鍛鍊，儘快勝任新課程

（1）大力支持青年教師深造學習，以提高學歷層次。

（2）組織有關教師參加境外及國、省、市、縣級的師資培訓和課程改革講座。本學期魯寶泰、陸紅雲老師將參加國家級培訓，董加斌、夏禮全、胡玉庚、張淑華、王麗等教師將參加骨幹教師培訓，還有十多個專業的“四新培訓”。

（3）請企業有關技術人員來校幫助青年教師進行技能訓練，提高青年教師實踐教學能力，更新知識結構，爲新專業、新課程做好人才儲備。

（4）開設校內培訓班。請計算機教師給所有教師進行計算機和網絡方面的培訓，爲適應現代信息技術教育教學手段奠定基礎。

2、舉辦校園學術講座，形成濃郁的校園科學文化氛圍

爲了豐富校園文化生活，提高教師業務水平，我們先後舉行了《怎樣聽評課》、《關於說課》以及關於課題選擇、開題、結題的講座等學術講座，這些活動的開展增強了校園科學文化氣氛，極大地推動了課堂教學水平的提高，收到了良好的效果。

3、通過評優活動，促進教師自覺鑽研業務

我們在全面執行教師月績效考覈的基礎上，進行了“月度之星”的評比。每月先在各教研組內部進行初評，然後組間比較，參與學校評比，最後誕生一位學校“月度之星”。

每學期，我們根據教研組的各方面工作進行考覈，並在此基礎之上評選優秀教研組，激發廣大教師的團隊合作意識。

爲鼓勵青年教師認真備課、書寫教案，我們進行教案展評，並予以通報表彰，老師們對優秀教案展的反響熱烈，主動地相互學習，呈現出良好的學術氣氛。我們還將逐步推行電子教案的網上展出，鼓勵老師們將自己的電子教案發布到校園網上，既使優秀教案有更多的展出時間，又豐富了校園網頁的內容，使校園網成爲進行教學研究和展示教研成果的平臺。

爲了加強教科研工作，促進學校教育教學科研水平的提高，我們開展了教科研工作先進個人的評比，鼓勵教師自覺鑽研業務，多進行教學研究，多撰寫教育教學論文，多研究教育教學課題。本學期，我們組織教師參加了省、市、縣級論文和多媒體課件比賽，共計上報論文60多篇，上報省級課題1個，上報市級課題7個，上報多媒體課件參賽作品15個。本學期，我校的教學教研氛圍日漸濃厚。

三、加強實踐教學 探索職業教育新模式

1、熱情服務，精心安排，確保實踐課程的順利進行

本學期，我們把教學管理部工作定位在“服務、協調、管理”上。開學前，教管部根據實習條件、專業需要制定了實驗實習總計劃表，避免了實驗實習的隨意性，還安排專人負責協調實驗實習事宜，使得學校實驗實習工作的管理有條不紊的進行。學校“雙師型”教師比率不高，專職實習指導教師人數少，我們克服困難，動員實習指導教師兼管多個實習室，實習指導教師都能愉快地接受調整的實驗室管理任務且管理認真負責。兼職實習教師也不計報酬、任勞任怨、盡職盡責，在完成課堂教學任務的同時，認真做好實踐教學工作。由於管理人員熱情服務、精心安排，確保了實驗實習課的順利開出，本學期共完成實驗實習課時3325課時，實驗開出率達到90％以上。

2、加大資金投入，加強實驗室和基地建設

在抓好實踐課常規管理的基礎上，我們徵得學校的大力支持，對機電專業實驗室和多媒體教室作了重點投入，本學期新上機電綜合實習室一個，機械性能實驗室一個，機械拆裝實習室一個，液壓與氣動實驗室一個，機械綜合陳列室一個，多媒體教室三個，這些措施確保了各專業的實驗實習、多媒體、電教課程順利開出。廣大教師也轉變觀念，日益重視實踐教學環節，針對學生學習情況調整教學計劃，加大實驗實習課時量，認真落實實驗實習內容，在實驗實習過程中注意積累資料、多媒體課件，將實驗實習過程圖片用文化宣傳欄展出，激發了學生參與實踐技能訓練的熱情。

3、加強校企聯合，提高學生應用能力

在學校領導的努力下，本學期我們在校企聯合方面做了一些嘗試。如06級旅遊專業學生去儀徵怡景半島酒店實習，既彌補了我校部分專業實習條件有限、實習指導教師技能欠缺的缺陷，又在很大程度上提高了學生的實踐操作能力，培養了學生吃苦耐勞的精神，同時，加強了我們與企業、用人單位等的聯繫，擴大的我校的聲譽。

4、圓滿順利地完成技能鑑定工作

本學期按照計劃安排，教學管理部於4月份組織了05級共計600多人次的技能鑑定工作。從報名、考場安排、理論和技能考試、考後閱卷，教學管理部都做了詳盡安排，圓滿順利地完成了技能鑑定工作。

四、採取多種措施，促進學生學風轉變

1、加強學生成績管理，嚴肅考風、考紀

本學期，我們繼續執行《學生學科成績評定方法》和《關於組織考試、考查的規定》，並在學生中多次傳達、宣講，包括進行誠信考覈教育；繼續試行學分制，探討學生學習管理辦法。這些制度和規定爲學生學風轉變起到了一定的促進作用。

2、體現職業教育特點，積極開發校本課程，試行學生選課制度

爲適應職業教育的課程需要，激發同學們的學習興趣，我們對校本課程的開發進行了初步嘗試，開設了《書法》、《數控編程與操作》、《電子電工基本技能實習》等課。文化課教師根據各專業學科特點，共同研究、制定教學計劃和教學大綱，根據專業需要選定教學內容，精選與本專業有關的內容進行講授，以培養學生對本專業的情趣愛好。還按照市教育局要求開設了《心理健康教育》、《禮儀》、《就業指導》等課程，逐步建立起有本校特色的課程體系。

針對職業中專學生的專業情況和學生的興趣愛好，我們利用社團活動這個平臺，試行了走班上課和學生選課制度，爲需要的學生安排了在合適的班級選課，將教學計劃精確到某位學生。

3、舉辦優秀學生作業展，鼓勵學生參加各種比賽，提高學習積極性

爲了促進學生學習風氣的轉變，提高學生的學習積極性，教學管理部與學生工作部一起，利用連廊宣傳欄舉辦了學生優秀作業展，對學生的學習自信心的建立起到了推動作用。我們還組織學生參加了首屆 “光華杯”學生技能大賽，語文組和計算機組的老師們在擔任繁重的教學任務的情況下，服從學校安排，利用業餘時間爲學生提供服務，並指導學生參加第四屆全國中等職業學校“文明風采”競賽活動比賽，還組織學生參加了省第十九屆“金鑰匙”科技競賽。

本學期，教學管理部工作千頭萬緒，我們做了一些工作，取得了一點成績，但也存在着許多不足。如個別教師的聽評課活動未落到實處，在加強教學研究方面我們還要加大力度，爲打造精品課程奠定良好的基礎。總之，下學期，我們將在教學管理、實踐教學和教師綜合素質的提高方面下大力氣，爭取在學校領導及其他部門的協助下，能有更大改觀。教學管理人員一定更加務真求實，真抓實幹，無私奉獻，爲實現學校新一輪跨越式發展做出貢獻。

國小教育教學管理工作總結篇6

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了逐步的提高。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對個人工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。一年來的工作是忙碌的；是充滿艱辛的；這也是收穫喜悅的一年。現將有關方面總結如下：

1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、在課堂教學中，堅持啓發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生爲主體，以訓練爲主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常通過網絡蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

除此之外，我繼續訓練學生進行每週一首詩誦讀，《國小生守則》、《弟子規》的誦讀，美文誦讀等。爲了打造我的班級，優化班級管理，我兩次精心地設計了語文學習園地班級板報，豐富了班級文化建設。還利用“文明之星伴我行”星級評比，激發學生積極向上，學做小手拉大手的標兵，學做文明人，學說文明話，做一個有素養的國小生。爲年終優秀班級評比任勞任怨，努力刻苦而爲。

我本人在思想方面也表現得尤爲進步，積極上進。不管有課沒課都堅持坐班制，並且不斷提高自己的政治水平，思想覺悟。積極參加學校組織的各種政治學習等政治活動。積極參與“整肅風紀，加強職業操守”的各階段發言，並積極寫發言稿上交學校存檔。積極寫“治懶、治庸、治散”心得體會；寫讀書心得。以《課堂評價表》和“周評價表”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

積極配合學校舉行的家長會和感恩教育會，並在家長會上做了發言，取得成功，得到家長的贊同和認可。積極參加學校主持的各種教研活動，發揮縣骨幹帶頭作用，在校內勇敢上一堂“高效課堂”公開課，大膽嘗試，求得進取。積極參加保亭縣舉行的教師業務能力模擬考試，還有待於參加八月份教師業務能力考試。不斷學習，不斷進取。

國小教育教學管理工作總結篇7

時間過的飛快，我由武術中學轉任棉津中學校長一年就過去，在這一年裏，我能貫徹黨的教育方針，秉承“師德傳統”和“安全、質量、和諧”的宗旨，在縣委宣傳部和教體局的正確領導下，依靠和團結全體教職員工，努力學習、勤懇工作，把中學的工作又推上了一個新的臺階。

主要成績：

1、會考取得輝煌成績：今年五十五人蔘加會考，考取六百分以上十人，考入萬中23人，考取定向師範4人、水利農業專業3人，錄取率達55%，二個學生取一人多，創歷史記錄。

2、七、八、九年級成績進步顯著：八年級學期末聯考、九年級會考成績質量監控指數全縣第一，絕大部分科目的指數全縣第一、二名。七年級成績進步顯著，特別數學，國小進國中全縣倒數第一，並且各項指數大幅度低於全縣倒數第二，現在期末全縣聯考考取了全縣第十三名。

3、體藝工作成績優秀。體育選拔賽，我校成績名列b組學校第二。學校才一百多名學生，有如此成績，我們感到很欣慰。

4、安全工作抓出成效。一年來，學校穩定，無任何安全事故。學生樂學，教師樂教。

5、德育工作成績優良。學生自覺學習、自主學習積極性相當高，尊敬師長、團結同學、樂於助人的風氣在學校已成氣候。

6、後勤工作幹出實效。勵行節約原創，做好教育教學的後盾，建設好了學生食堂，做到了保質量、保進度。爲讓山裏孩子能有更好的學習鍛鍊的教育資源，今年在資金很緊張的情況下，裝備了兩個多媒體教室，建設了一條100米跑道。

一年來我所做的主要工作：

一、加強自身的學習和修養，做好榜樣工作。作爲校長特別作爲新時期的校長，必須堅持學習教育管理、經濟、政治、科技、體育、財經等各方面的知識，才能適應新時期的發展，才能敏銳捕捉新思想、新作風、新信息，才能做好領頭羊。我堅持每天學習、做好記錄，獵及教育、管理、經濟、政治等各方面書籍。堅持在教育的第一線，上九年級一個班的化學教學，會考成績優秀率52%，及格率86%。我想我能做到、教師們一定能做到，至少可以看到。這樣大大鼓舞了教師認真做事的勁頭。在校園中樹立了正氣。

二、完善各項管理制度，做到“有法可依”。人性化管理是基礎，制度管理是關鍵。上任伊始，我組織多次行政會、校務會、全體教師會。通過各種方式完善學校的考評制度，最後由全體教職工代表會通過，教師做事心裏有度，制度管理是關鍵。

三、狠抓過程管理，各項工作落實效果。

1、人性化管理：管理的過程必須充滿人性化。我們每月進行一次民主生活會和體育文藝活動，每月爲教師過一次集體生日，這樣營造了一個大家庭的氣氛。全體教師覺得在這樣的集體中學習、生活、工作得很舒心，更主要的是願意擔責任。

3、教學管理：教學是學校的中心工作，所以我狠抓了教學常規管理，師資的校本培訓、教學的管理樹立向管理要質量的理念，一年來的教學成績進步顯著。

4、後勤、基建管理：履行節約的原則，改變用膳方式，優化帳目管理模式，節支開源，本年度在學校經費相當緊張的情況，完成以下幾件事情：①確保績效工資得到補充（以考覈分獎勵方式）②修建一條百米跑道③安裝兩個多媒體教室④積極建設學生食堂。

二、存在的不足：

1、學生人數太少，經費相當緊張，經常入不敷出。

2、個別教師、甚至校務人員、工作積極性不高、責任心不強，不主動做好本職工作，較被動。

3、學校硬件條件及設施較差。教學用品落後，設施陳舊;甚至有一棟d級危房還在使用，嚴重影響了學校的教育教學發展。

三、以後的工作思路：

一、做好總結經驗工作：發揚好的作風、克服陋習，更好的辦好棉津教育。

二、進一步加強班子建設，培養班子成員綜合能力，養成學校就是我家的理念。

三、繼續加強安全和德育管理，以特色工作爲抓手做好德育和安全工作。

四、繼續加強教育管理工作，以培養青年教師爲抓手，提高教學質量。

五、繼續做好體育、藝術管理工作，培養出更多的特長生、培養專長生，爲棉津多輸人才。

六、強化後勤管理，繼續勵行節支開源，確保教育教學正常開展。