期中教學工作總結2篇(精選多篇)

第一篇：期中教學工作總結2篇

光陰荏苒，不知不覺間本學期時間已經過半。半學期來我始終堅持認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。以下是我的點滴做法：

一、爲了上好課，我堅持做到以下幾點： 1、認真鑽研教材教法，努力備好課。

a瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困

採取相應的預防措施。b認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重

與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。c考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、把握好課堂40分鐘，提高課堂效率。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時

想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂

言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講

結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上

能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到

學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力

到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重

所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工

的不足。3、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法， 博採衆長，

高教學水平。現在我利用業餘時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也爲全體小語教師提供

很好的課件交流服務。4、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，併成功的運用電腦多媒體課件上了一節語

公開課《山谷中的謎底》，藉以帶動現代語文教學工作的創新。5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對

學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的

法，並能做到爲人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，

仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

期中教學工作總結（2）：

一、幫助學生明確學習目的，端正學習態度

由於所教授的班級英語水平相對薄弱，大部分學生英語學習動機不強，認爲通過大學聯考之後，英語的地位就大大弱化了，甚至應該退居二線。英語課因被規定爲校級必修課，學生只好常常無可奈何地困坐在英語課堂上，爲得只是獲得學分。

針對這種現狀，在給每一個授課班級上第一堂課時，我就明確地分析講解了學習英語的重要性，從英語本身的功用、英語和其專業的相關性到英語在大學學業中的地位和影響，並宣佈了學習要求和本學期學習計劃，使學生做到心中有數、目的明確、 態度端正。

二、幫助學生改進學習方法，儘快適應大學英語教學

由於學生剛剛步入大學校園，對於大學英語的教學與學習方法都需要一個適應、調整的過程，加上，大學英語和高中英語相比不僅是量的提高更是質的飛躍。學生習慣了填鴨式的英語教學模式，形成了“啞巴英語”和“聾子英語”，課堂上被動接受的多，主動參與的少，課後死記硬背，幾經周折，英語成績不見起色，不收成效，乾脆置之不理，形成惡性循環。針對這種現象，我在講解課文和練習時都有意識或潛移默化地教授一些我認爲行之有效的學習和解題方法，把課堂看作是體驗英語學習的契機，是分享英語學習經驗的園地，強調學生的主體參與性和學習能動性。

三、認真備課，優化教法

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認真備課，認認真真鑽研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。如教學難度比較大的。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。爲了上好一堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲了使教學生動，不沉悶，我盡力備課時就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作爲語言輸入的資料， 寓教於樂，促使學生有鮮活靈動的語言輸出。視聽資料的採集， 趣味語料的蒐集，也使我在教學過程中體驗到了教學相長的樂趣。備課充分，能調動學生的積極性， 這樣，授課就事半功倍。

同時僅僅兩個月的實際教學使我切實體會到，備課不僅要備教法，還要備學生。一方面，大部分學生英語聽 ，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英文教學，同學們還不能適應。另一方面，一部分學生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對較強，因此，講得太淺，沒有照顧到整體，教學效果也不甚理想。因此，瞭解及分析學生實際情況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一認識對我今後教學工作的順利開展具有指導意義。

四、及時接受反饋，調整教法

課堂上通過提問等互動方式及時瞭解教學效果。課間，通過談話交流等方式瞭解學生的學習需求，虛心吸取意見和建議，及時調整教法。課後，我通過堅持批閱每一個學生的聽寫和作業（每單元保證至少一次），歸納和總結學生的易誤點，及時進行糾正和教法的反思和改進。並在預科理科班進行期中測試，以考促學，以考促改。工作之餘，我常常向老教師請教和學習，以期獲取專業知識和教學方法的提高。

作爲一個初上講臺的教師，由於教學經驗的不足，對教材和學生的情況還處於摸索階段，教學方法也正處於從理論到實踐的轉型時期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點遺憾和愧疚。有時，當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到干擾，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後一定不斷努力，多問，多想，多向前輩學習，認真研究教法，採取有利方法解決困難。

期中教學工作總結 - 三聯閱讀

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來的教學中，在各位領導、老師、前輩的監督與指導下，排除困難、戒驕戒躁，繼續嚴格遵守各項規章制度，更加認真嚴謹地從事教學工作，力爭取得更大的進步。

第二篇：六、七年級英語期中教學工作總結2

六、七年級英語期中教學工作總結

劉千河學校：郭紅霞

本學期，我仍然擔任六年級和七年級的英語教學工作。參加工作已經快一年了，從工作經驗來說，我自認還是很欠缺，不過我一直都在努力，爭取儘量彌補自己的不足。從兩個班級學生平時上課的表現來看，尤其是六年級，我對本次考試還是有信心的，考試前，我沒有看試題，考完後許多學生來和我交流，告訴我有許多模棱兩可的題。成績出來後果然不是很理想。本次試卷以考查基礎知識爲主，七年級聽力前兩題很簡單，第三道題是短文，難度有點大，平時練習很少，所以對學生來說有點難。單選題不止一次講過，訓練過，完型填空比平時訓練的簡單，閱讀題雖然佔分值大，但也比平時的簡單，很容易理解，寫作部分課堂多次訓練，也讓學生背誦過。相對而言，六年級的考試題範圍就有點廣了，因爲是畢業班，所以考題是從三年級到六年級的知識，好多都已經忘了。結果也就可想而知了。九十分的學生只有一個，而平均成績也只有七十四分。可以說，這樣的成績我不是很滿意，雖然沒有和其他學校相比，但我知道肯定有差距。爲了及時調整教學方法，更好地開展下一階段的教學工作，讓學生牢固地掌握、應用英語知識，爭取在期末考試中取得好成績，現根據開學初制定的教學工作計劃，就上半學期教學工作總結如下：

一、學生的基本情況

兩個班級學生共29人，他們的英語基礎參差不齊，不過值得欣慰的是都已接觸英語三四年了，已初步掌握了學習英語的方法，進入了英語學習的狀態，可仍有部分學生拼寫不規範，學習不主動，對英語不感興趣。在所有學生當中三分之二的學生學習態度認真，對英語感興趣。

二、原因分析

1、剛剛開始教學工作，經驗不足。研究教材多，鑽研教法少。

2、對每一個人的情況掌握不到位，沒有做到層次分明的教學，即因材施教。

3、本學期對學生不是很嚴格，感覺學生的狀態有點鬆弛。

三、採取的措施

1、教學過程中，注意抓常規教學，以學生爲主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的綜合能力。

2、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始狠抓英語詞彙、課文背誦。

3、上課時儘量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，一來可以溫故，再者可以提高同學們的口語表達能力。

4、 做到有目的的教學，在關注好同學的同時更重要的是狠抓一般的同學，當然也要重視比較差的同學。

5、還是嚴師出高徒，所以以後還是要嚴格要求學生，當堂教當堂會。

四、值得堅持的做法

首先，我認真地分析教材，找出重點詞彙和短語以及句型，弄清楚哪些是必須要求掌握的學習內容，然後就有的放矢地結合學生的生活實際進行口語、詞彙、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的遊戲活動，不時還開一下玩笑以便活躍課堂氣氛。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經常和學生聊天談心，拉近彼此的距離，另外還有意識地給學生們創設說英語的環境，課堂上也儘量要求他們用英語表達。總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養成使用英語的良好習慣和意識。

其次兩頭抓，兩頭都要硬。

狠抓中等生和差生也是英語教學的一個重要環節。如果老師只注重優秀學生的教學那麼我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。認識到這一點後，我經常利用兩飯時間督促他們。每次重點選擇幾個學生，根據課堂裏發現的不足給他們“加餐”。比如單獨考單詞，背課文。這樣反覆地重複所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。爲了提高學生的成績，我還組織了英語互助小組，採取互幫互助的活動形式，使他們養成對英語的濃厚興趣。另外我還成立了英語背書小組，經常通過比賽的形式增強大家的競爭意識，小組長的人選都是班級裏學習主動性差的學生，一方面可以調動他們的積極性，更重要的是督促他們做好背誦工作。

總之，半個學期下來學生們基本上會學英語了，而且積極性也有所提高，當然不足之處還有很多。我相信大家都一樣，重要的是在下半個學期的工作中戒驕戒躁，希望各項工作都能有更大的起色。我下半個學期的目標就是讓同學們在輕鬆愉快的環境中學好英語。

第三篇：2014~2014(2)期中教學工作總結

2014~2014學年第二學期期中教學檢查總結

各位老師：

大家好！

本學期，教學系統按照學院的總體工作部署，以省教育廳開展的“提升質量年”活動爲契機，將創示範工作與做好精細化管理緊密結合，以提高教育教學質量爲核心，加強內涵建設，積極推進工學結合的人才培養模式改革和融“教、學、做”於一體的教學方法改革，認真做好各項教學工作。半個學期過去了，在院領導的關心和指導下，在全體教師的共同努力下，我們順利地完成了前半學期的教學工作，根據教學系統的工作安排，我們於4月26~30日分院系兩級開展了期中教學檢查工作，下面我將本次期中教學檢查的情況反饋給大家。

一、前半學期的工作情況

1．教學常規工作開展的正常有序

通過日常教學檢查、期中教學檢查、學生座談會、問卷調查和督導組反饋。我們發現，絕大多數的老師都能嚴格要求自己，做到教書育人、爲人師表，能按時、按質做好授課計劃，並按計劃組織教學、認真備課、悉心授課、仔細批改作業。在授課過程中做到理論與實踐相結合、注重因材施教、調動學生積極性，形成良好的教學氛圍，取得了較好的教學效果，得到學生的認可。

2．積極努力創建江西省示範院校

按照省教育廳的工作部署，“十一五”期間要用1個億的資金，在全省建設10所省級示範性高等職業院校，示範性高職院校的建設又被稱爲是高職的“211”工程，在資金、政策、包括招生指標上都會向示範院校傾斜，一旦進入示範院校的行列就相當於進入了發展的快車道，去年我省已經確定了交通、財經、外語外貿、應用技術等4所學校爲省級示範校，也就是說目前還剩下6個名額，今年我省又啓動了第二批省級示範校的創建工作，面對這一難得的機遇，學院領導極其重視，在上學期就成立了創示範領導小組和創示範工作小組，創示範工作小組的同志們犧牲了大量的休息時間，認真學習有關文件、積極準備有關資料，於4月20日完成了示範校申報材料的撰寫工作，5月12日，省教育廳專家組到我院進行了實地考察，在學院領導的正確領導下、在全體教師的共同努力下取得了較好的效果。目前，創示範的前期準備工作已基本完成，但我們仍然不能放鬆，要繼續按照示範

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校的要求來建設我們的學校，要繼續積極努力地爭取，要不斷提高教育教學質量，把我們的學校做出品牌、做出特色，得到全社會的認可。

3．人才培養模式改革取得了一定成效

近年來，學院一直在努力按照教育部16號文件的要求，進行工學結合的人才培養模式改革，並取得了一些成績。本學期，學院先後與珠海格力、凱天動漫、中興通訊等企業簽訂了校企合作協議。組織了三個班共計130名學生到格力公司進行工學交替學習，組織了兩個班共計80名學生到凱天動漫公司進行工學交替學習。其中，藝設081、軟件081在凱天動漫學習，企業管理嚴格，組織有序，每天均安排企業技術人員專門進行指導，學生學習認真，紀律好，能真正學到技能，相關係部也非常重視，安排了專門的指導教師駐企業進行管理，爲今後進一步的合作積累經驗。

採煤和礦機專業的工學結合教學模式得到了進一步的優化，學院與企業的合作在進一步增強，採礦091班在青山煤礦、焦寶煤礦等企業實習，學生每週1、2在校學習，周3、4、5在企業實踐，整個工學交替的過程有計劃、有檢查、有落實、有考覈，學生每週均有實習報告，寫的比較認真。企業還安排了專門的技術人員，按師傅帶徒弟的形式手把手地教學生技能，學生在企業學習期間真正學到了專業技能，瞭解了企業文化，對職業環境有了切身的體會，爲他們今後的學習生活和職業生涯奠定了良好的基礎。

4．課程建設工作取得新的突破

課程建設是教學改革的基礎，爲了進一步提高人才培養質量，本學期，我們在課程建設上主要抓了兩項重要的工作：一是重構專業課程體系，根據高等職業教育的特點，按照基於工作過程系統化的思想，首先在重點專業中開展課程體系改革，然後在其它專業中進行推廣，最終使所有的專業課程設置都與職業崗位需求相一致；二是加強了精品課程的建設力度，按照“全面論證、重點建設”的思路，依照省級精品課程的標準，重點建設一批院級精品課程，各系部都制定了精品課程建設計劃，並已經按計劃在準備精品課程的有關材料。同時，在這裏我要向大家通報一個好消息，我院計算機系丁強華教授主持的《計算機維護與維修》課程已入選爲今年的國家級精品課程，目前正在公示。

5．教學方法改革取得了一定的進步

推進融“教、學、做”於一體的教學方法改革是16號文件的要求，也是我院教學方法改革的一個重點，從本次期中教學檢查的情況業看，目前，各系部的“教、學、做”一體化教室運行情況基本良好，受到教師和學生的歡迎。如：計算機系丁強華老師的《計算機維護與維修》，電子系廖世海老師的《電氣控制與plc》兩門課程均是按照項目導向，任務

驅動的模式進行備課，從教案到實施均進行了教學做一體化的教學方法改革。電子系舒爲清老師和林梅老師的《電子技術》、陳立老師的《單片機》、機電系劉小羣老師和陳虎老師的《機械設計》等三門課程也正在進行教學做一體化的教學改革嘗試，藝設教研室的分段式教學改革開展的也比較好，希望這些改革能不斷地深入和完善，並做出特色，專業負責人要總結成功的經驗，向其它的課程進行推廣，最終達到我們提升教學質量的目的。

6．實驗、實訓室運行情況良好

截至本學期第11周爲止，各實驗室除完成正常的課程實驗外，還完成了130周次班級的實踐教學任務；實驗室運行情況良好，各系均有實驗、實訓、實習計劃，所有實驗室均按計劃完成了工作，在實驗室工作的同志們工作認真細緻，爲培養學生的實踐動手能力付出了辛勤的勞動。其中，電子系的實驗室管理做的最好，實驗安排合理、運行有序、實驗室臺帳清晰、工作記錄完整，值得我們其它系部學習。

7．備課、授課及作業批改情況基本正常

備課、授課和批改作業是教學中的重要環節，同時也是我們抓好教風、學風的重要手段，在本次期中教學檢查中，我們發現，除少數老師因公出差或外出學習外，絕大部分的老師能認真制定授課計劃，按計劃備課、授課且教學進度與授課計劃基本相符。在教案檢查中我們發現，與以往的電子教案相比，許多教師的課件和電子教案在不斷的改進和更新，學院教師的整體課件製作水平有了長足的進步。在作業批改情況檢查中我們發現，絕大多數老師能按計劃佈置和批改作業：如王衛羣、張新萍、饒河清、周豔羣、鄒華福等老師作業佈置充分、批改認真；彭曉娟、劉小羣、陳虎等老師進行了無紙化作業改革，學生通過互聯網上傳電子作業，老師對作業進行了認真地批改，學生反映良好。

二、存在的不足

本學期，我們通過網上調查統計發現，學生對學習風氣的滿意度爲86.8%；對老師的教學工作滿意度爲90.8%；對專業實踐教學的滿意度爲84.2%；對課程安排滿意度爲75.6%；校外實習的滿意度爲79.1%；對業餘時間到圖書館、教室自習的滿意度爲64.1%。通過這些數據可以看出，學生基本上認可了我們的教學工作，同時也說明，我們提高教育教學質量的工作仍然任重道遠，仍有許多不足和值得改進的地方，主要反映在以下幾個方面：

1．有部分教師的授課計劃較隨意，授課計劃中無授課內容、無作業、無教學方法說明、教學進程不同的班級共用一個計劃，而不做任何修改。

2．有一些教師備課不認真，教案編寫不規範，首頁中無班級、無日期、無作業、無重點難點、內容潦草、少數教師的電子教案只是進行單純的複製而未更新內容，也有不少課

件製作的比較粗糙。

3．有部分教師講課內容混亂、主次不分、沒有重點、板書潦草；有的老師方言太重，學生聽不懂；有的老師缺乏實踐經驗，無法將理論與實踐結合起來，講不清、講不透，學生聽了難以理解；有的老師上課純粹照着課件念，學生意見比較大。有學生在給我們提建議時說，利用課件上課到了該認真思考的時候了。

4．部分教師不能及時批改作業，無作業批改記錄，在同一屆學生同一門課程不同老師的作業佈置相差很大，如數學最多的有12次，最少的只有3次。

5．有少數教師的工作手冊填寫非常馬虎，無上課記錄、無作業記錄、無聽課記錄、無考勤記錄、無學生名單，期中教學檢查表填寫馬虎。

6．教學方法改革有待進一步加強，參與教學改革的教師人數還是偏少，多數教師的教案還是傳統的學科體系教案，沒有按照項目導向、任務驅動的模式進行備課。

7．實驗室管理需要進一步規範，多數系部實驗室在實踐教學記錄、實習報告和實驗室工作記錄等方面做的不夠規範，有的系部實驗室有記錄本，但記錄馬虎，而有的系部實驗室連記錄本都沒有，這些需要好好改進。

8．教研室的教研活動有待加強，雖然各教研室工作有計劃、有記錄，但多數還是停留在上傳下達上，未真正開展教學改革和教學研究，開展的較好的有：建築教研室、企管教研室、財會教研室、電工教研室、機械基礎教研室，其中，電工教研室還針對教學做一體教學改革開展了公開教學，並有討論，有記錄。但總體來說，我們的教學研究活動開展的次數還是偏少，而且內容不夠深入。

三、後半學期努力的方向

教學質量是一個學校的生命線，教學質量的好壞直接關係到學院的生存和發展，爲進一步做好今後的教學工作，對於上述總結反饋的情況，好的方面，我們要加以保持和發揚，相互學習和借鑑；不足之處，我們必須進行改進，針對上述提到的問題，我們將從以下幾個方面入手來抓好下半學期的教學工作。

1．按照學院精細化管理的要求，進一步加強日常教學管理。嚴格執行學院的教學管理制度，把日常教學管理工作做精、做細、做實，及時將日常教學檢查和督導組聽課的意見反饋到各專業系部，同時，對學生反映較大的問題提出限時整改的意見，我想這樣將更有利於我們提高教學水平、促進學風建設、達到培養目標。

2．與學工系統一道，共同抓好班風、學風建設工作。要充分發揮課堂育人主渠道的作用，注重平時教育的積累，以抓考勤爲切入點，做好管教管導，引導學生樹立正確的世界

觀、人生觀，端正學習態度，增強學習的主動性、自覺性，積極營造和諧的育人環境。

3．進一步加強實訓基地的建設和管理，充分發揮實驗室和實訓基地的作用。後半學期是學生實訓的高峯期，各系部要認真地做好實訓教學任務的落實工作，各實訓中心和機房一定要作好前期準備工作，確保實訓教學順利開展；認真抓好實訓班級的考勤和考覈工作，讓學生真正在實踐中學到知識。

4．進一步加強教研室建設。教研室主任、專業建設負責人要帶頭認真學習教育部16號文，深刻領會文件精神，認真學習高職教育理論，把教研活動的重點放在專業建設、課程建設和師資隊伍建設上來。以創示範爲契機，切實搞好教學研究，重構課程體系，深化教學改革，把專業做優、做強、做大，把專業核心課程做成精品、做出特色，充分體現職業教育的實踐性、職業性和開放性。要儘快編寫或選用適用於一體化教學的教材，加強教學改革的研究和實施，提高一體化教室的使用率；要加強相互學習與交流，多開展集體備課，進一步完善符合本專業特色的工學交替教學模式。要通過專業建設和課程建設，培養一批中青年業務骨幹，打造優秀教學團隊，全面提升教育教學質量。

我們相信，通過這一次期中教學檢查，我院教師隊伍這個團體，將會在今後的教學工作中更進一步增強對教學工作的自主性、思考性和合作性，不斷地進行自我完善，不斷地充實自身的內涵，把我院的教育教學工作做的更好。我的彙報就到這裏，有不妥之處，歡迎各位老師提出寶貴意見。

教務處

二○一○年五月十六日

第四篇：2014期中教學工作總結

中傑國小期中教學工作總結

2014-2014學年度第一學期

轉眼間半學期已經過去。回顧這近三個月的工作，我校按照學區制定的工作計劃，以提高學校的教育教學質量爲目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度等方面做了大量工作，爲總結經驗教訓，找出不足，使下學期工作發揚成績，彌補不足，現總結如下：

一、 加強學習，努力提高教師業務素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、 我校充分利用例會、教研活動等機會指導教師加強學習，提高自身素質，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。一學期以來我校教師無一人有違反教師職業道德的行爲發生。在這方面表現突出的教師是趙桂萍老師。

2、充分利用教學反思來提高教師的業務素質。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，達到提高自身教學水平的目的。

二、加強過程管理，確保教學質量的提高。

1、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考覈。本學期突出了教學管理中的“五抓”：

（1）抓課前準備。每天早晨到校後，校長和教導主任都堅持轉教室，一方面是檢查學生的到校安全情況，另一方面就是檢查教師的課前準備情況，教導處及時登記記載，以便考評。

（2）抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案每週週四例行檢查批閱。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。教案備寫認真，實用性強的教師是趙桂萍和朱淑君。

（3）抓作業批改。開校初，學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況檢查了2次，大多數學生作業書寫規範，書寫習慣也很好，作業本整潔，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。但也有個別任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付。。每次檢查完後，教導處都及時向教師和學生進行通報，及時反饋信息，及時改正。我校作業批改認真及時的教師是蔣惠琴老師。

（4）抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓差生的轉化。

一是堅持“雙基檢測”，教導處對語文、數學、英語三科定期進行檢測，發現差生。開校以來，對語文、數學、英語三科各進行雙基檢測3次。二是教導處對各班差生建立差生檔案，進行跟蹤。三是教導處組織班主任進行“差生”研討會會診，找出“良藥”。 1、觀察瞭解“雙差生”要“細心”。要想促進“差生”的轉化,必須尋找原因,找準“病根”,摸清“病情”,來“對症下藥”。造成“雙差生”的原因因人而異,並不是他們本身就貼着“雙差生”的印記。作爲班主任要掌握真正情況,必須進行調查瞭解。2、幫助“差生”要有“愛心”。老師要真誠地愛護和關心每一名後進生,這是教育工作者的基本信條。“差生”自卑感很重,如果教師能對他們傾注滿腔的熱情,真誠的關心、體貼、愛護他們,就像關心和愛護自己的孩子一樣,他們往往會由消極情緒轉爲進步力量。3、對“差生”的轉化要有“信心”。我們要善於建立信心,充分相

信學生,只要善於發現他們的閃光點,就能打開突破口,找到令其轉化的“引子”。經過一學期的努力，效果顯著，差生轉化率80%以上。這方面做的好的教師是張靜和馬鈺老師。

2、充分發揮教導處的引領、指導作用和骨幹教師的示範作用。

開校以來，我校校長帶頭，骨幹教師還上了示範課。每節課都進行了精心準備，都準備了實用性強的課件，極大的推動了我校課堂教學水平的提高.

3、以“學生”爲中心點，規範學習行爲着力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行爲，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行爲。教育質量的提高，受制於學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心爲每個班挑選適合班級年齡特點的班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯繫渠道，一有情況及時聯繫。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，爲有效提升整體教育質量提供保證。

三、主攻課堂教學，推動教學質量的提高。

1、繼續強勢推進課堂教學機制建設把工作重點放在課堂教學機制建設進頭腦、進教案、進課堂、進培訓進教研、進考覈上，做到各環節滲透、全過

1繼續學習和推廣我校校長總結的程貫穿、全方位推進。○“先學後教”、“ 同

2穩步實施課堂教學改革，桌培優提差，共同提高”的教學方法，效果明顯。○

圍繞“自主、合作、探究”的總體要求，熟練應用“四類五步”教學模式和20+20主體時間模式，要求所有公開課不按以上要求做的視爲不成功課。在這方面表現突出的教師是朱淑君老師。

2、積極落實公開課活動和聽課制度。

開校以來，我校的公開課活動由於校長親自抓、親自上，所以開展的有聲有色，極大地促進了課堂教學質量的提高。校長聽課11節，主任聽課15節，聽課最多的是伊興榮老師。共上公開課8節，其中學區組織的示範課2節，綜合性學習指導課2節，作文探究課2節，教研研討課2節。

四、加強校本培訓與教研，提高教學藝術。

1、我校在校本培訓方面採取的措施有：1積極鼓勵教師自學。2公開課集體備課活動，每堂公開課校長都組織有經驗的教師和任課教師一道對教案、課件和教學環節進行反覆斟酌，探討，以達到最滿意的效果。從而使授課老師和參加教師都有所收穫。3開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、中年級的作文教學、高年級的綜合性學習探討和如何讓學生輕鬆學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。我認爲我校在這方面最有特色的工作是公開課集體備課活動。

2、在重視教研創新，確保教研活動能真正解決教育教學中存在的實際問題方面我校所作的工作有：期中教導處教學質量調查；班主任工作總結；任課教師質量分析總結；教研組教學主體研討。通過以上活動我感覺我校教學質量在穩步提高。

五、存在的問題

1、個別教師獨立鑽研教材、把握教材、獨立設計好每一堂課的能力有待提高。

2,部分教師對新課程的理念把握不足,重視基礎知識的訓練,忽視綜合能力的培養,20+20的時間主體課堂停留在口頭,未落實在課堂,惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強,影響課堂教學的有效性.

3、在教師的業務培訓方面還是缺乏系統性和全面性，模範教師的引領作用還沒有得到充分的發揮，部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。

4、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

5、教研工作有待進一步加強，要充分發揮各(請繼續關注好 範文網：)學科骨幹教師的示範作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

中傑國小

2014年5月12日

第五篇：期中教學工作總結

合肥百花中學西校2014-2014學年度第一學期

政治組期中教學工作總結

一、教學工作檢查總體情況

本次政治組期中教學檢查主要是由

二、期中教學常規工作情況

1、全組常規工作情況彙報。

優點：

（1）全組11名政治教師都能做到認真備課。不僅備教材，而且還做到了備學生。高二年級佐慧、王小珊、鄭慶偉三位教師能做到認真鑽研教材，採取多種教學方式，佐慧老師備課極其充分，詳寫教案，而後進行教學。高三年級王康、程廣法、王彬老師在備課過程中能夠及時關注大學聯考考試大綱，關注新聞，選取典型的熱點案例進行教學。

（2）高一年級張興連老師上課富有激情，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，並能關注到每一位學生的學習情況，對於個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。

（3）全組11名政治教師作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啓發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業不做。能及時批改作業，並做好成績登記。

（4）全組11名政治教師基本上都能做到課後能及時進行反思，並積極向同事學習。不管課上得如何，他們總會在課後進行反思，反思得與失， 1

深入學生當中瞭解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使同事之間相互學習，互相聽課。

（5）高三年級三位教師也基本上能做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。

存在問題：

（1）各年級的政治教師的教學思想轉變不夠及時，創新意識較差，特別是實行新課改以來，思想不能與時俱進，“經驗教學論”束縛了手腳。

（2）高一、高二年級沒有對學生更深一步的瞭解，對學生學習的基本情況掌握不是很準確，練習的時候缺乏針對性，梯度性。對於學困生的瞭解、幫助不夠。

（3）從檢查的備課本上能夠看出一個問題就是課堂教學存在教師講的多，學生練的少； 優秀學生表現機會多，學習困難學生表現機會少。

（4）

2、個人常規工作整改的辦法、措施。

（1）創設良好氛圍，激勵自主學習,教給學生自學方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給學生自學的程序與方法。激發自主學習動機，讓學生在學習中尋求快樂，快樂中產生興趣，興趣中產生求知的渴求欲。轉變師生角色，準確定位，不能越位，營造和諧、平等、民主氛圍。

（2）搭建自主平臺、培養自主學習能力。引導學生積極參與學習，給全體學生提供自主、合作、多方參與的機會，真正讓學生成爲學習的主人。

（3）學習教育教學理論，轉變觀念，與時俱進，適應教學要求。“一日不學十日空”，只有不斷地充實自己，探究優化教學方式方法，提高自己

的素質，才能很好地駕馭課堂，適應新課改的需要。

（4）有必要對個別學生進行個別輔導。

（5）爭取家長的配合：與家長保持密切的聯繫，及時瞭解學生回家鞏固知識的情況，爭取家長的配合，進一步協助孩子發展。

（6）給學生提供有適度的難易、坡度的教學內容，學生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。

（7）實施情感教育，培養其自信心，要感動學生，感化學生，首先不能高高在上，要平視學生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課餘時間建立起平等的師生關係。

三、對期會考試成績的分析與思考

1、期會考試成績總體情況。

本次期會考試1班2班成績基本都達到預期目標，1班平均分77.96，2班平均分73.53。但是1班與2班的差距較大，主要是由於1班比2班多了2節複習課，這也說明覆習課的重要性。

2、期會考試成績分析與思考。

（1）從卷面情況來看，比較多學生卷面整潔，字體工整，但也有相當一部分還沒學會怎麼考試答題，甚至幾個學生在問答題中出現空白情況，具體分析如下。

①審題不認真，閱讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚；知識混淆不清；基本概念理解不夠，知識之間的聯繫不清。

②部分學生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重複、凌亂。對材料的概括能力差，不懂得如何從設問中獲取答題指向，語言組織能力欠缺。

③答卷缺乏完整性，闡述不詳細，過於概而化之。

（2）從學生知識掌握情況來看，大部分同學對知識的掌握和應用都較薄弱，存在較多問題。

①死記硬背，不善綜合。很多學生只是抓住題目中的部分內容，把自己“死記”的知識“硬背”出來，導致不着要領地回答問題，甚至隨意發揮，其結果是失分較多。除了部分學生是由於審題不慎外，也反映出部分學生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應在以後的教學中得到加強。

②很多學生答題時不會變通，只是機械地記憶書本知識，而不會靈活運用。

3、提高學生成績的措施。

（1）狠抓基礎知識的落實，構築完整的知識體系。如果每次複習都是浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應以能力立意爲主導的大學聯考命題考查的要求。 因此要重視平時學習中對一個個知識點的理解突破，步步爲營，各個擊破，教材基本知識點尤其是主幹知識、核心知識，不僅要理解，而且還要深刻領會其內涵和外延，在此基礎上教會學生把握知識的內在聯繫，建立較爲系統的知識網絡。

（2）加強基礎知識教學，特別是知識的整合，通過課前提問，課堂練習，做筆記等形式加強學生對課本知識的記憶、理解。同時，平時教學要注意從考試說明中提供的知識條目出發，做到基礎知識與基本能力的培養。做到面向全體，克服低分羣現象。

（3）加強理論聯繫實際。教學中一定要注意聯繫學生身邊的事例，從

事例中學會解讀材料與分析問題的能力。反對脫離實際的複習方式，避免複習的機械性。

（4）加強學生答題能力和答題技巧的訓練。能力的訓練在平時，在日常學習中，要真正發揮學生學習主體的作用，對學生進行有目的的、分階段的訓練。訓練內容要從學生終生學習和發展的需要着眼，培養學生對材料和事實的閱讀審辨能力、對答題方向的判斷能力、對信息的收集處理能力、對知識的篩選運用能力、對現實問題的分析解決能力、對已有知識和結論的創新能力、論點論據的組織表述能力和必要的實踐能力。

四、對照教學質量目標進行總結 這次期會考試我所任教的班級基本達到預期目標，並取得了一定的成績。期會考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情況的檢查和總結，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結，交流，是學習知識，複習固和加深。在今後的教學工作中，應從以下幾個方面着手。

1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉變，從注重知識傳授轉變爲注重能力培養，從研究題目轉變爲研究題型，從講答案轉變爲講方法，從死摳課本轉變爲更加註重社會實踐。

2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環節，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟於胸，以便於學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。在的教學中，做到“抓住課本”，做好知識的梳理工作並要落實到課堂中，以使學生能快速而準確地提取知

識，提高學生解決問題的能力。

3、培養素質：要高度重視和加強對學生的素質培養，作爲政治課教學要做到密切聯繫社會實際和學生的思想實際，做到學以致用，培養學生的應變能力，尤其是學生運用教材知識分析解讀社會熱點問題的能力，並在此基礎上形成自己的看法和觀點。同時，要注意培養學生的知識整合能力，以達到對書本知識的融會貫通，提高學生解決社會現實和學生思想實際問題的能力。

4、注重實戰：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，規範學生答題，提高應試技巧，培養學生從材料中獲取有效信息的敏感力。重視對學生答題規範的要求，提高表達能力，在答案要點的文字組織和書面表達方面，要恰當使用政治術語，避免口頭語言。表述要注意層次性和邏輯性，將要表述的內容分門別類，層次清晰、邏輯順暢地表達出來。儘量列出答案要點的提綱，答題時做到序號化、段落化，避免想到哪裏寫到哪裏導致的層次不清、邏輯混亂。

5、迴歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶着問題蒐集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現實生活中的問題。