第二學期六年級數學教學總結

第一篇：2014-2014學年度第二學期六年級數學教學總結

本學期，本人擔任國小六（3）班的班主任兼數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。爲提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，經常製作多媒體課件輔助教學。這樣有利於培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

複習期間，制定好計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本班整體基礎較差，複習內容較多，同時有很大一部分學生學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期單元測試及複習綜合評估成績不夠理想。但是遺憾的同時也有收穫：指導學生章丹丹撰寫的徵文《爸爸的幸福》獲街道一等獎；謝夢丹、章雙雙等三位學生的作品在校刊《東江風》上發表；餘道福同學的《嫦娥奔月》獲街道繪畫比賽三等獎。

在教學的同時，緊跟新課程的步伐更新教育教學觀念，閱讀教育期刊，撰寫了論文在校刊《東江風》上發表；積極參加教育教研活動，聽課、在街道畢業班研討會上上了一節公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性；積極參與課題的研究，爲靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，力求提高自己的教學水平，以期爲學生今後的發展服務。在以後的教學工作中，還要不斷總結經驗，多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。

第二篇：2014年第二學期六年級數學教學工作總結

12-13年國小六年級第二學期數學教學總結

科任周啓瑜

本學期來,本人還是任教六年級數學，在學校領導的正確領導下，認真執行學校教育教學工作計劃，踏踏實實、認認真真、一絲不苟、勤勤懇懇、出色地履行自己的工作職責。教學中注意培養學生數學意志品質、技能，培育學生創新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。取得了可喜的成績。如下，就是本人這個學期來,數學教育教學工作的簡單總結。

一、積極探索，提高教學水平

當今，《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑是對我們每位數學教師的挑戰，是我們必須重新思考的問題。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法不太適應課程改革的這一歷史潮流。作爲一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。爲了自身的成長與發展。本學期以來，本人在完成工作之餘，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。積極參加校內外的教研活動或培訓，有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。

二、狠抓課堂管理、營造課堂氛圍。

要想上好一節課，沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。爲此，每上一節課，都要結合數學學科的特點，本節課的重難點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢於動手操作、樂於參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，國小高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作爲教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的 1

心聲，教學生之所需，拋磚引(好範 文站推薦：)玉，爲學生指明方向。特別是關注學困生的學習情

況。

三、注重常規，提高教學質量，

上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，爲了充分發揮課堂的作

用，真正把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規教學中，我認真作好

每一節課的課前準備。

1、備教材，瞭解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點。

2、備教法，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容、知識點因其內在的

特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據教

學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，藉以激發學生興趣，提高課堂

教學效益。

3、備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環節，它是備教材、備教

法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、

重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真正地適合學生，真正地把課堂教學落到

實處 。

除了做好課前準備外，每一節課都要針對教學過程中反饋出來的問題（如教

學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等）及時進行教學反思。認真對待學生

作業、以及課後練習。學生作業是老師與學生進行溝通與交流的橋樑，老師通過

作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整

教學方法和採取彌補措施。爲此，在常規教學中，我非常注重學生作業這溝通橋

樑。首先，認真設計課堂作業。根據教學大綱要求，針對學生個體差異佈置有一

定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維爲核心思想，

以課改要求爲準則，力求滿足不同層次學生髮展的需要。認真批改學生作業，對

於課堂作業進行全批全改並及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開

展培優輔差工作，提高全班的整體數學素質。

四、關注學困生，激發興趣。

學生因其先天與後天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解

能力等各種素質也各盡不同。爲此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基

礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次，針對不同層次的學生採用不同的

方法，因材施教。基礎好的學生，鼓勵他們自學，培養他們的自學能力，提高教

學要求，注重思維能力的培養。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發他們

的學生興趣，注重他們的學習習慣培養。比如教一個新的內容，先讓學困生先回

答，如果不會就細心、耐心地指導他們，有時候讓優生幫助輔導，一直使他們明

白爲止，每次都要做到98%的同學會學懂。

五、注重課後小結、系統掌握知識。

每節課中學生所掌握的知識是零散的，但數學學科的知識是嚴謹性的。每個

知識點、每個單元之間的知識是緊密相連的。怎樣才能讓學生把每節課所接受的

零散知識，系統地、有條理地存貯的學生的腦海裏？這要藉助於知識小結，通過

小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯繫。在本期的教學中，在教授每個

知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識

結構。然後進行檢測，認真批改，講解，從中發現那些知識點學生還不夠掌握，

過後就進行不漏補缺，使學生完全掌握，提高教學質量。

總之，本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，

對待那些調皮搗蛋學生的教育有待改進，學科科研能力有待加強等。在今後的教

學工作中，我將更加刻苦學習“新課標新教材”的理念，不斷提高業務能力，提

高自身的專業素養。爲教育事業做出更大的貢獻！

2014年7月5日

第三篇：2014—2014學年度第二學期六年級數學教學工作總結

2014—2014學年度第二學期六年級數學教學工作總結

陡崗國小夏詩寶

本學期，我擔任六年級的數學教學工作,期初,我認真制定教學計劃，並在以後

的教學中，嚴格執行教學計劃。同時，我也從各方面嚴格要求自己，結合本班學生

的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。充分利用一切可利用的時間，對學生盡心盡力

的輔導。每次單元測驗結束後，都認真撰寫單元測試分析，針對學生的實際學習情

況，指出不足，提出希望，有效地促進了學生的學習，使一大部分學生，愛學數學，

樂學數學，有效地提高了教學質量，圓滿地完成了教學任務。另一方面，本學期開

展了“優積分”評比活動以及數學小報等的評優活動，很好地讓學生積極參與學習，

提高自身數學素養，收到一定的成效。現將一學期來的工作總結如下：

1、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，

設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細

的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課做出總結。

2、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的數學學習

積極性和主動性，藉助“有趣的數學文化”加強師生交流，給予學生充足的思考時

間，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動

手動腦的能力。

3、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認

真分析並記錄學生的作業情況，尤其是做好學生錯題收集整理工作，將他們在作業

過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢，同時，我還本着保底線的觀點，實施“數學記錄本”，以讓學生

實現基本知識點的記憶與理解。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，

常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生

的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫

助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，耐心分析，

耐心輔導等，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生

交談時，注意方法，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之

前，先談談自己工作的不足。

5、積極推進素質教育。爲此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、

技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮

學生的創新意識和創新能力。嘗試“ek”課件新教學，讓學生的各種素質都得到有

較的發展和培養。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提

高教學水平。培養多種興趣愛好，積極參與網絡教研，多到網上查閱資料，多學習

名師的優點，不斷擴寬知識面，揚長避短，爲教學內容注入新鮮血液。

6、側重通過“數學筆記”把握學生數學素養。 針對數學教材綜合實踐活動，

合理設計數學筆記書寫內容，並努力嘗試將數學的單元複習融於數學小報的製作，

取得比較好的成效。

較爲突出的成績將爲我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工

作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我

將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 新

的課程改革社對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求

自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

第四篇：六年級第二學期數學教學總結

本學期來，本人繼續擔任六年級（2）班的數學教學工作，由於六年級學生面臨畢業，教學工作不容忽視，校領導對畢業班的教學工作非常重視，因此，本人在教學感覺壓力很大，同時也下了很大的功夫，平時能認真備課、上課、及時批改作業、輔導作業，做好課後輔導工作，在繼續推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉及各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得。從而順利完成教育教學任務，並且取得了較好成績。現將教學工作總結如下：

一、 認真備課

首先我認真鑽研了教材、大綱，及各種相關的試題，瞭解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，瞭解了教材前後相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態、家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真寫了課時教案。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時註明批評，激勵學生學習的興趣。

其次經常於六年級（1）班的數學教師交流教學方法、策略和思想。對於在教學中出現的問題在第一時間討論解決的策略，對於閃現的好的教學思路和方法課後及時地互相交流，互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，課後及時對該課作出總結，寫好教後感，並認真按蒐集知識要點相關的資料，歸納起來。

二、認真批改作業

本學期中爲了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業質量上着手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有佈置有檢查；有針對性，有層次性。爲了做到這點，我自己購買了一些輔導資料，還常常從網上搜集下載資料，複印給學生做，做完後及時講解。同時，我在家庭作業上也下了功夫，每週給學生複印作業試題，學生做完後利用晚自習輔導，這樣學生從思想上意識到學校和老師對他們學習的重視，教育學生做題時要用心，避免出

錯，培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。

三、重視培優補差工作，做好課後輔導工作。

由於學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對於班裏的優秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鑽研的成就感，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家裏的生活，自己的愛好等，儘量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數學的膽怯，有很多學生數學不好，是由於害怕數學造成的，學生的心裏放輕鬆了，學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。於是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協助教育孩子。

四、畢業統考成績

六（2）班26人，平均分63.5，及格17人，65.4℅，優生9人，優生率34.6℅。

總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，所以今後更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！

第五篇：六年級第二學期數學教學工作總結

六年級第二學期數學教學工作總結

執教者：李豔

本學期，我繼續擔任六年級學教學工作。學生面臨畢業，加之“雙高雙普”迎驗工作迫在眉睫，可以說緊張忙碌而有條不紊。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時也沒有耽誤普九工作。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、取得的主要成績

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，並取得了良好的成績。

二、採取的有效措施

首先，開學之初，我認真鑽研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，瞭解了教材前後相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對瞭解的情況，寫出了符合班級情況的教案，並注意分析了上課得失，並寫上了課後小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課

後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時註明批評，激勵學生學習的興趣。

其次、做好每一次的單元測驗與課後輔導工作。

本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗後我認真做出成績單，對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

三、呈現出的新經驗、突出的特點

回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：

1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。

2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、 通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利於提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。

5、在教學工作中注意密切聯繫社會生活，學以致用，舉一反三。

四、存在的問題與主要原因

1、“先學後教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

五、今後的工作的思路

總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今後我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加紮實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。