課內比教學心得體會總結
本學期的“課內比教學”活動中已經結束,我參加了三年級語文互聽互評活動和四、五、六年級語文比教學評價活動。活動中,老師們的課憑藉厚實的教學基本功,先進的教學理念,上出了精彩,上出了個性。通過本次活動,我們欣喜地看到了語文課堂教學返璞歸真,看到了真正常態下的精品課,看到了我們老師的良好素養。
這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言,從十幾位授課教師的教學過程來看,大都是經過了精心準備的,從導入新課到佈置作業課後小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。具體表現爲:
一、巧妙地使用媒體。在課堂上廣泛地使用多媒體教學,不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創造了輕鬆愉快的學習氛圍,激發了學生學習的積極性。
二、創設語言情景教學。每位老師總是在創設不同的情景,讓學生在情景中理解知識和內容,在情景中輕鬆地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的情景中操練,也順應了《新課標》中培養學生綜合運用能力的要求。
三、精彩的預熱導入,教學過程環環相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎,各位老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動,使學生真正在體驗分享學習活動。而且每位語文老師都在課前、課中、鞏固和拓展時採用遊戲、激勵語等活動手段,使學生在玩中學,樂中學,很好的激發了學生學習的興趣和激情。
四、教師紮實的基本功和自身的素養。良好的教學基本功是一堂優質課的關鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解,清晰流暢美觀的書寫賞心悅目。
五、及時總結、評議,共同提高。
每堂研討課下來,語文組的評委老師便及時認真評比打分,彙總情況,語文教師人人發言,個個評議,從內容的選擇,過程的處理到效果的評價都作出了客觀而善意的點評,肯定了優點和亮點,也提出了課堂上的不足。如要進一步加強朗讀。讀是經久不衰的教學手段,也是衡量一節成功語文課的風景線,我們要讓“讀”充滿課堂,在朗讀指導上要得法,思考通過什麼方式來讀,如何讀出感情,讀出特點。每堂課要從激發學生的興趣出發,培養良好的閱讀習慣與能力。
總之,我們會借“課內比教學”這股“東風”努力學習,樹立科學的教育質量觀和人才觀,不斷地提高自己的教育教學水平和能力,以活動促反思,在反思中求進步。
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