停課不停學線上教學總結教師心得體會多篇

停課不停學線上教學總結教師心得體會多篇由本站會員“梅子”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

受疫情影響，學生不能返校上課，在“停課不停學”的號召下，我的第一次在線教學就這樣展開了。下面是小編爲大家整理的停課不停學線上教學總結教師心得體會5篇，歡迎大家閱讀借鑑，但願對你有借鑑作用!

停課不停學線上教學總結教師心得體會範文一

2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰役突然打響，打亂了我們生活的節奏，各行各業都受到疫情的影響。教育行業的影響是我們所不能忽視的，爲了保障師生的安全，教育部發聲，學校要延期開學，並提出停課不停學。

從2月10號開始，學校利用微信通知每個班級建立釘釘羣和優教信使，以便更快地投入到直播課教學中。我們一邊通知每位家長爲學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。爲了保證每位學生能夠參與到線上學習，不落下一名學生，我們想盡一切辦法聯繫沒有回覆信息的家長。爲了讓家長明白需要給學生準備些什麼，我們班鄭老師給每位家長髮送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。

爲了能夠順利開展線上教學，對於從沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，我們沒有一人有怨言，全身心投入到學習使用各種新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己製作課件線上直播，或製作微課線上播放。爲了使用釘釘進行課堂直播的方式進行教學。我們年級進行視頻會議，討論直播方法，模擬教學直播方式。我對電腦操作不熟練，就多次請教李丹蓉老師，李老師不僅把直播的每個環節通過視頻，給我一一講解，怕我記不住，還用文字把整個操作過程給我發到微信上，讓我操作。雖然說掌握得不是很熟練，但這次疫情也讓我學到了許多網絡教學的新方法。這其實也是以後教學的大趨勢，這次疫情也給我們每個教師帶來了進步的契機。

除了學習網上直播，我們也全程觀看河南省教育廳推出的《名校同步課堂》名師直播課。我們每天還會通過優教信使、釘釘網給學生布置適當的作業，這也是讓學生把每天所學知識進行梳理和鞏固。我們每天忙碌在教學一線：每天早上發一天的各科學習單，提醒學生早讀20——30分鐘;按時聽課並做好課堂筆記;佈置作業要求保質保量按時完成。學生完成作業上傳，我們便開始聽學生讀、背書，糾正錯誤讀音;批改作業，指出錯誤的地方通過寫評語的形式讓學生及時糾錯;對優秀作業在班級羣裏展示，給學生樹立榜樣。每天下午5點以後我們看着手機一一統計學生完成作業情況、學習反饋情況……我們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，我們馬上進行回覆。

我們學校的領導每天在學校值班，他們爲了“空中課堂”的順利開展，多次通過視頻會議和我們溝通，瞭解學生的聽課情況以及學習情況。每週統計教師佈置作業及批改情況，及時指導我們工作中的得與失。

白衣天使上前線，辛勤園丁守家園。爲了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣衝鋒陷陣與病毒做鬥爭。但是我們全體教師也在行動，共同爲戰勝疫情出一份力，盡一份責。停課不停學，我們在行動;抗擊疫情園丁們責無旁貸!

停課不停學線上教學總結教師心得體會範文二

2020年有個特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個人的責任和義務。這個時候，居家成了對社會對國家最大的貢獻。全國各地的醫務工作者逆行衝鋒，奮戰在疫情防控的前線。關鍵時刻，學校、家庭凝心聚力，共同守護孩子們的健康與安全。

疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學期開學延時，在特殊時期，爲了不影響學生的正常學習，“停課不停學”的網絡授課已經成爲師生們的生活主流。作爲一線教師，經過一個月的學習也有一些感悟。

一、教師方面

對於網上教學可以說是可以接受，相比日常的教學，好像這類教學方式少了點什麼。而經歷過後會發現，少的是教師在教室內的那份“威嚴”，沒有了真實的面對面教學，只剩下簡單的知識交流，但更考驗着教學水平的高低和教學情感的融合。

教學工作的良好開展，也考驗着教師們對大數據時代的適應，一方面是教學資源的蒐集和整理，面對各類網站和各類資源，如何快速整理出有效的內容，也是對老師的考驗。另一方面，對於各類新平臺，新技術的應用也是挑戰。

但是經過一些時間都還是可以習慣的，對於老師來說，最關鍵的還是在於如何把握學生的學習效果。沒有在自己眼皮子底下的學習，好像完全脫離了掌控，不知道練習題反饋出來的結果到底可信不可信，對學生的學習心理更是難以把握。因此，對於自己的教學效果仍是有很大的疑問。

二、學生方面

首當其衝的肯定是網上學習的危害性品長期看電子產品對眼睛不好，這個當然是不利因素之一，但是同時也是對學生自覺性和自制力的考驗，如何在沒有老師的管理下有效地進行自主學習和訓練，如何控制看電子產品的時間等。除了這些當然也有有利的一面，網上教學的內容相對會壓縮或者是重點處理，所以時間上有了很大節省，留給學生的課下思考空間會很大。

無論利弊如何，不可否認的是，網上教學是這種這樣特殊時期的有力幫手，不僅是教學方式和學習方式的短暫變革，同時也在影響着我們的觀念和發展。

三、家長方面

線上學習不同於平時課堂，孩子新鮮感過後，學習的狀態就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心，認真觀察孩子的學習狀態，及時的給予疏導和提醒，用正確的態度鼓勵和引導孩子。兼顧學習和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務，幫助孩子養成良好的作息規律和學習習慣。

風會暖，花會開，讓我們共同期待!

　停課不停學線上教學總結教師心得體會範文三

一場疫情，給我們帶來了太多的改變。從教二十餘年，還是第一次用這樣的方式來進行教學。從最初學習錄製“知識膠囊”、瞭解運用“希沃白板”直播的新奇到線上教學工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學會了不少新技能。其中滋味，真的是隻有深入一線教學的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收穫。

一、常規工作不鬆懈。雖說是線上教學，但老師們依然是遵守時間，輪流坐班，提前安排好學習的內容，並提前發佈直播課鏈接或其他教學視頻，以保證不同的學生羣體享有優質的教學資源，從而保持同步學習。教師跟學生同步聽課，針對授課內容佈置相關的練習。學習作業提交後，及時批改，並微信留言或用微信電話與學生溝通。根據學生出現的疑難問題，利用“騰訊會議”或微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和複習。

二、“分層”督導顯實效。由於學生們的學習能力與學習成績參差不齊，而且各自家庭的教育理念與管理不同，所以，我們主要採取“分層”督導。對於優生、學習習慣較好的學生，我們通過與家長聯繫、溝通，除了完成相同的作業任務之外，再讓他們做一些提升能力的題，精選題型，控制題量;對於中等生，也主要採用鼓勵的方式，及時肯定他們的進步，然後針對作業中出現的問題給予指導，請家長督促他們做一些相關的練習。最讓人頭疼的是“學困生”，我們把這樣的學生羣體重新組建了一個小羣，他們中間有的是學習的積極性差，有的是基礎差。小羣建立後，直接針對性地集中批改他們的作業，輔導他們，只有把基礎知識夯實，纔有提升能力的空間。分層督導能避免打亂仗，讓教學效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。

三、加強合作促發展。一個人可以走得很快，但一羣人可以走得更遠。線上教學也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上六年級語文使用的是新教材，老師們經常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利於把握教材的重難點。我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學會了使用微信裏面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經過雕琢、改進後的直播總能取得更好的效果。

成績是教學效果的試金石。從第四周單元檢測反饋的情況，綜合平時的作業質量，我們認爲線上教學還是比較成功有效的，絕大多數學生都能在家長的督導與老師們的引領下認真學習，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。

我們始終相信一分耕耘一分收穫。在線上教學的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯着手機或電腦屏幕批改作業導致很多教師頸椎病發、視力下降。但爲了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，後續的線上教學，我們依然會立足崗位，盡職盡責，揚長避短，繼續加強與家長、學生之間的聯繫，努力做到線上教學不打折!

　停課不停學線上教學總結教師心得體會範文四

2020年春節，新冠肺炎來得如此突然，打了全國人民一個措不及防。國家啓動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學，國家教育部下達緊急通知，我縣教體局積極響應。聽到這個消息的我既激動，又不安。網上授課，從來沒有接觸過，我應該怎麼做?我能做好嗎?一遍遍的問自己。

學習使用“釘釘”“優教信使”等授課軟件，解決網絡、教材、直播技巧等問題，蒐集上課資料。一個個困難接踵而來，只能一個個解決，而這只是開始。

第一次網絡授課，心中涌動着不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合着我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學們的互動也不斷增多。課前認真備課，課下佈置習題，課後批改作業……這一系列的動作已經漸漸的習以爲常。從一名嚴肅的教師，在短短几天之間就變成了一位“業餘主播”，這讓我既得到了新的挑戰，也有了不少新的收穫。

這幾次課上完，我深切地感覺到網絡上課有利有弊。

1.一些本身很努力，但跟不上進度的學生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對於他們來說，這是一次很好的反超機會。

2.在網絡上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽課，家長們也能及時瞭解到孩子的學習狀態，及時教育，督促。從這幾次語文作業的提交情況來看，大部分家長還是很負責任的。

3.課後學生需要在各科學習羣穿梭，查看課後作業。同時還得把作業上傳自各科學習羣，給學生增加了負擔。同時長時間使用電子產品不利於學生用眼健康。

4.網絡授課，與學生互動交流減少，不能及時看到學生的狀態和情況，無法及時瞭解學生學習效果。

期待疫情早日過去，師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。

　停課不停學線上教學總結教師心得體會範文五

不知不覺，線上教學已正式運行一週，從最初的茫然、忐忑到現在的得心應手，感悟頗深。

當收到線上教學的通知時，心裏不由得緊張。該採取什麼樣的授課方式，該安裝哪些教學軟件，軟件又該如何使用，心裏不由得打起了鼓。但是，通過對學習通，騰訊課堂，騰訊會議，企業微信，釘釘、EV錄屏等軟件的學習，最終決定通過騰訊課堂直播的形式進行授課，通過學習通進行，課堂練習，測試，作業，討論，簽到等任務的佈置，並以微信羣輔助教學。

線上教學既有優點又有不足，具體體現在如下的幾個方面。

首先，線上教學時，隨時可以在討論區和學生進行互動交流，同學們發言也很積極，遇到的問題可以及時解決。授課中，我會根據需要進行隨堂練習，並在規定的時間內提交，這就要求學生緊跟老師的思路。

其次，利用學習通軟件佈置的測試、作業等都可以設置完成時間，評價方式，可重複提交的次數等，學生也可以看到學習情況的統計數據，幫助他們及時瞭解自己的學習情況，教師也可以看到課堂分析數據，隨時掌握學生的學習情況，進而改進自己的教學手段，提高教學水平。這些線上教學的優點在今後的教學中可以繼續發揮作用。

再次，線上教學同樣可以使用“黑板”。當電腦的外接攝像頭對着稿紙，騰訊課堂的“畫中畫”功能就可以把演算、推導過程清晰的投放給同學們，這也得到了同學們的一致認可。

最後，我想說的是，線上直播更加靈活方便，學生可以通過回放進行再次學習。

線上教學的不足之處就在於無法看到學生的學習狀態。因此，一方面需要學生自己的主動學習，另一方面需要授課教師調動學生的積極性，讓他們主動參與到教學中，變被動爲主動，教學才能夠真正起到作用!同時，我也希望學習近平臺進一步改進功能，讓老師們用起來更加方便!

疫情期間，盡心盡力上好每一節課是我的心願，我也相信線上教學會越來越被學生認可，被家長認可，教師的教學熱情也會越來越高!

停課不停學線上教學總結教師心得體會5篇