七年級生物開學考試教學總結

七年級生物開學考試教學總結

一場無硝煙的戰“疫”與我們不期而遇.疫情阻擋了我們踏進校園的腳步，但是它不能阻擋我們的學習之旅。響應停課不停學，我們架起網絡的橋樑，把生物課堂建設在空中，在網絡上驚醒心靈溝通。

平常利用微信給學生推送練習題、qq簽到、釘釘直播等不同的網絡工具對學生進行教學，教學效率較好，學生上課率比較高，真正能學到知識。現將總結如下：

一．教學經驗：

1.考慮到線上教學的緣故，每節課的任務比較適中，不論優秀生還是差生都可以完全接受。讓每一位學生都可以完成教學任務。

2.採用講練結合的形式，目前每學習兩節課，就會拿出一節課用釘釘連麥對進行檢查反饋，同時讓學生練習有價值的練習題，到達學練結合。

3.在課堂上加些與生活有關的知識點，充分調動學生的積極性，激發學生的興趣，以期達到寓教於樂的目的，讓學生們的每一節課都能有意義！

4.課後落實。每節課後，老師們都會佈置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。要求做完發羣裏檢查，就本班而言，大多數同學能做到對自己負責，只個別同學作業馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。

5.採用組長負責制，每個班級都相對應分出幾個組，讓組長負責本組學生的簽到，收發作業，講解個別簡單的題目，這樣可以提高課堂效率，讓學生有更充足的時間投入到學習中去，

二．教學問題：

1. 個別學生應付現象比較嚴重，按時簽到，但是過程中不知道做什麼去了，個別學生的自律性不好。

2. 上傳答案不清楚，看作業比較耗時間，耽誤課堂效率

講題時候部分學生喜歡跟風，濫竽充數，學生有沒有真正的學

3雖然是一個預習和學習的過程，但是礙於平臺難以掌控，導致真實學習的效率和效果並不理想，很難把控和監管。

4佈置的作業不能有效批閱，導致個別學生會出現僥倖心理，不能有限完成作業，甚至有的同學根本不完成。

三．教學銜接:

1．學校正式開學後，七年級生物要針對學生假期網上學習的內容，進行測試，認真分析測試結果，及時查缺補漏，據此做好新舊知識的銜接，指導教師制定新學期教學工作計劃。

2．是安排好新學期的補課工作，由於主客觀條件的限制，有些學生無法參加全程學習，另外由於線上教學，學生的掌握情況不一，教師要利用課下時間補齊。組裏要做好調查，摸清哪些學科哪些學生需要補課。

3．除完成必要的教學業務活動外，要統一開展有質量的集體備課，充分發揮教師的合力作用。

4.要進一步開展信息技術與政史地學科深度融合的研究。網絡教學給學校和教師帶來了困難和挑戰，也爲教育發展提供了難得的機遇。不可否認，在線教育將成爲學校教育的有益補充，也是學校提高教育質量必不可少的手段。對此，要研究線上和線下混合教學的新途徑，提高課堂教學效率和教學質量。同時，發動網上教師在日常教學中積累優質課程教學視頻，組建學校課程資源庫，及時在學校課程平臺推送，爲學生創造處處可學、隨時即學的良好學習環境。