國中化學實驗操作考試總結

國中化學實驗操作考試總結

今年我區會考化學實驗基本技能操作考試實驗試題由六個題目組成，（分別是：探究鋅、鐵、銅的金屬活動性強弱；探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應；對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究；配置50g溶質質量分數爲2%的氯化鈉溶液；二氧化碳的製取和檢驗；鑑別稀硫酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液）。各校根據抽籤，隨機選取其中四個實驗搭配四個物理實驗進行考試。

就我們組監考情況，總的來說，作爲第一次正式的將該內容納入會考的範疇，所有應考學生均能動手操作，能夠按照基本步驟完成，能對實驗現象進行描述或分析，能正確填寫實驗結果，情況較好。

但就我們監考的9所學校而言，不同學校學生素質參差不齊。分析其原因，我認爲主要由以下幾個方面：

一：領導重視、師生落實

根據考後交流，考試情況良好的學校，領導都較爲重視，無論是資金、時間、還是後勤上都給予了保證。領導一關注，教師就重視，學生得以落實。因爲以往只是考察，我們已經習慣於在教師上課，絕大多數教師並沒有分配太多的時間讓學生進實驗室練習。（當然原因是多方面的：1.時間不夠；2.危險；3.藥品器材不全...），正因爲平時沒有練習，以至於考試時出現各種狀況，甚至部分學校實驗藥品不充足或是已變質或瓶塞都打不開。當然，我們絕大多數老師都不是學校領導，也不能左右領導的想法，但我們自己要重視。

二：方法指導、有的放矢

教師不但要組織學生做實驗，還要做好實驗。考前，一定要對每個實驗給予仔細講解、演示。像有的中學就採用了錄製微課，教師邊做邊講，重點指出易錯點。學生多次觀看熟記於心後再進入實驗室操作，效果良好。而有的學校採用小組合方式作。先分組，選出組長，教師先對組長進行培訓過關，後組長又對組員進行培訓，教師巡視檢查指導。各校根據自身學校特點，針對性的做出了有特色的訓練方式，效果良好。

三：勤能補拙、孰能生巧

實驗操作本身就是固定的那麼幾步，只要平時練習了，任何一名學生都沒有問題。像xx中學，平時都有開展學生實驗，甚至鼓勵學生做家庭小實驗。據悉，該校學生實驗開展率超過了100%。所以，這次操作考試，該校學生通過率極高。

通過這次考試，學生主要存在的問題（丟分點）如下：

1.訓練時間緊，學生對儀器不熟悉，操作要領未掌握；可以說，個別學生可能從未進入過實驗室，做一步，錯一步，完全不知道怎麼做。

2.藥品的回收，很多學校做完實驗，下水道全是大理石和鋅粒。既浪費，也不環保。一般來說，像鋅粒、大理石等固體需要回收（回收方法：現將廢液倒掉，注意固體不要滑出，再在自來水龍頭上向容器注入水震盪，倒掉水，將固體回收）。

3.平時沒有做，或者做的少，導致學生心裏素質差，太緊張了，像滴加液體，知道怎麼滴，但手抖卻無法滴入試管或量筒。

具體實驗操作過程中優點吸取或建議

1. 金屬活動性測定實驗中，鐵釘與鹽酸反應：選用的鐵釘太大，不容易用鑷子夾取； 鐵絲與硫酸銅反應，鐵絲準備的多，但是太細，不容易打磨觀察，也擔心學生把手或者眼睛戳傷；建議只准備一根但特別粗的鐵絲。

2. 探究稀鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應：建議該題增加一空，通過加入鋅之後的現象，然後得出實驗結論。因爲不同的現象，對應不同的結論。

3. 對人體吸入空氣和呼出氣體的探究：該題實驗操作所需要時間較多，邊做實驗邊填寫現象導致試卷容易打溼，可做完實驗統一填寫答案。部分學校的彎管使用不方便，建議有統一型號。點燃酒精燈，實驗過程中火柴也容易打溼，部分學生也不會使用火柴，建議改用打火機。

4. 配置50g2%的氯化鈉溶液，試卷上體積 mL，這個橫線恰好處於換行，被隱藏了，學校也不敢私自改動題目，導致很多學生少填寫了一空。

5. 鑑別稀硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉溶液：準備的器材一定要現配並提前操作一遍；個別學校氫氧化鈉已經部分變質，有的瓶塞也打不開。2.指示劑酚酞滴加過多，很多都是一滿滴管，可規定滴加1-2滴。3.洗滌試管不乾淨，影響下一組實驗，別的實驗試管衝一下就行，但這個實驗一定要用試管刷沖洗。

6. 二氧化碳的製取和檢驗：鐵架臺不會使用，導致試管破的很多。如果是以考試爲前提，我建議老師提前調好鐵夾高度，規定學生不準私自調節，減少破損。

總的來說：

7. 操作過程中步驟一定要緊湊，不要爲了某一個步驟中沒有現象或現象不明顯而停留，以免耽誤時間（如：檢查裝置氣密性，沒有也要繼續，不要重複做，只有操作正確就可以了）

8. 廢液缸的選擇，建議每桌或兩桌一個，考試期間學生來回走動倒廢液很不方便。

9. 無用的儀器或藥品，建議不準備。一是實驗員準備難度大。二是容易誤導學生，我們不是想看學生錯多少，而是想看在規定的步驟下，學生能否按正確的操作去完成。

未來展望

1.注重平時實驗操作訓練，儘量不要考試前抱佛腳

2.對於學校的實驗器材，應該定期進行補充或維護。

3.在對學生進行實驗操作指導的同時，還要對學生的心裏進行輔導。

總而言之，化學是一門以實驗爲基礎的學科，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。